2017 - 2020

Projet Educatif de Territoire

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Table des matie res

I. Qu’est-ce qu’un PEDT ? ............................................................................................................................................................................................................. 3 II. Bilan 2014-2017 ......................................................................................................................................................................................................................... 4

A. Rappel de l’organisation des TAP sur le Territoire ................................................................................................................................................................ 4

1. Organisation horaire par école .......................................................................................................................................................................................... 4

2. Tarifs appliqués depuis 2015 ............................................................................................................................................................................................. 4

B. Orientations éducatives ........................................................................................................................................................................................................ 5

C. Retour sur les actions menées .............................................................................................................................................................................................. 6

D. Quelques chiffres ................................................................................................................................................................................................................... 9

1. Enfants scolarisés sur le territoire – Année 2016/2017 .................................................................................................................................................... 9

2. Enfants présents aux TAP en maternelle (- 6 ans)........................................................................................................................................................... 10

3. Enfants présents aux TAP en élémentaire (+ 6 ans) ........................................................................................................................................................ 10

4. Totalité des enfants présents aux TAP par année scolaire ............................................................................................................................................. 11

5. Les équipes d’animation ................................................................................................................................................................................................ 11

6. Bilan financier .................................................................................................................................................................................................................. 12

E. Actions réalisées par le Pôle Enfance-Jeunesse en direction des associations et partenaires du territoire ...................................................................... 13

F. Les partenaires .................................................................................................................................................................................................................... 13

1. Etablissements scolaires .................................................................................................................................................................................................. 13

2. Partenaires institutionnels .............................................................................................................................................................................................. 14

3. Les partenaires associatifs ............................................................................................................................................................................................... 14

III. Perspectives possibles pour le prochain PEDT ........................................................................................................................................................................ 15 A. Vers un parcours éducatif partagé ..................................................................................................................................................................................... 15

B. Perspectives possibles pour le prochain PEDT .................................................................................................................................................................... 16

2

C. Articulation du PEDT............................................................................................................................................................................................................ 17

1. Propositions ..................................................................................................................................................................................................................... 18

3

I. Qu’est-ce qu’un PEDT ?

Le PEDT est élaboré à l’initiative de la collectivité territoriale et associe à cette dernière l’ensemble des acteurs.

Il vise à tirer parti de toutes les ressources du territoire et à créer des synergies à destination des jeunes du territoire de 3 à 18 ans.

Un PEDT, c’est un projet qui a pour objectifs de :

Mobiliser toutes les ressources d’un territoire afin de garantir la continuité éducative.

Permettre d’organiser des activités périscolaires et extrascolaires prolongeant le service public d’éducation.

Favoriser les échanges entre les acteurs tout en respectant le domaine de compétences de chacun d’entre eux.

Formaliser l’engagement des différents partenaires.

Promouvoir une égalité des chances dans l’accès des activités.

Enrichir et diversifier les temps de loisirs des enfants et des jeunes.

Développer la confiance en soi, les relations aux autres et s’ouvrir sur le monde.

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II. Bilan 2014-2017

A. Rappel de l’organisation des TAP sur le Territoire

1. Organisation horaire par école

Commune Ecole Lundi Mardi Jeudi Vendredi Ecommoy Maternelle 0h45 0h45 0h45 0h45

Elémentaire 0h45 0h45 0h45 0h45

Laigné en Belin Maternelle et élémentaire 1h30 1h30

Marigné-Laillé Maternelle et élémentaire 1h30 1h30

Moncé en Belin Maternelle 3h00

Elémentaire 1h30 1h30

St Biez en Belin Maternelle et élémentaire 3h00

Saint Gervais en Belin Maternelle et élémentaire 1h30 1h30

St Ouen en Belin Maternelle et élémentaire 3h00

Teloché Maternelle 3h00

Elémentaire 1h30 1h30

2. Tarifs appliqués depuis 2015

Facturation d’un accès au service forfaitaire et annuel.

Tranches T1 T2 T3 T4 T5 T6 T7

Hors Cdc CAF et MSA

Tarifs 24 € 30 € 36 € 39 € 45 € 51 € 57 € Tarif Cdc +

10%

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B. Orientations éducatives

Pour 2014-2017, le Pôle Enfance-Jeunesse a développé les activités selon les orientations éducatives suivantes :

Cycle 1 : Développer l’imaginaire, la motricité et la coopération

Cycle 2 : Développer l’expression orale, écrite et corporelle

Cycle 3 : Sensibiliser à la citoyenneté / solidarité / Europe

Les orientations éducatives ont été mises en place par cycle, sur des séances de 4 à 8 semaines, et avaient pour but d’améliorer « le savoir-

vivre ensemble ». Celles-ci, après concertation avec l’ensemble des équipes pédagogiques scolaires et périscolaires, permettaient de

développer des bases de travail s’appuyant sur le socle commun de l’Education Nationale.

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C. Retour sur les actions menées

Sur notre territoire, le PEDT a été mis en place parallèlement à l’application de la réforme des rythmes scolaires pour la rentrée scolaire 2014-2015.

Ce projet ambitieux permettait d’alléger les taux d’encadrement des enfants.

Au cours de ces trois dernières années, le PEDT a été développé au travers des partenariats et avec les ressources du territoire, les écoles, les associations de parents d’élèves, les mairies, le Sivom, l’école de musique, les bibliothèques :

Carnaval, kermesse, marché de Noël, prévention routière

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Radio, pratique de nouveaux sports, gymnastique, activités scientifiques, danse, découverte de l’environnement

Des comités de pilotage dans chaque commune, constitués de représentants des écoles, mairies, parents d’élèves et associations ont été mis en place.

Des intervenants extérieurs ont été recrutés pour initier les enfants à de nouvelles pratiques :

Flag foot, couture, ateliers d’écriture, théâtre, yoga, percussions

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Enfin, pour améliorer la sécurité affective des enfants et garantir une continuité dans la journée, des recrutements d’animateurs ont été mutualisés avec des municipalités et les animateurs ont pu bénéficier de formations.

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D. Quelques chiffres

1. Enfants scolarisés sur le territoire – Année 2016/2017

Commune Ecole Elémentaires Maternelles Total général

Ecommoy 343 194 537 Raymond Dronne 260 260 Saint Exupéry 155 155 St Martin 83 39 122 Laigné en Belin 97 39 136 JB Galan 97 39 136 Marigné-Laillé 111 69 180 Félix Lemaire 111 69 180 Moncé en Belin 237 149 386 Elémentaire 237 237 Les Capucines 149 149 St Biez en Belin 39 20 59 Jean de la Fontaine 39 20 59 St Gervais en Belin 255 141 396 R. Deret 122 61 183 Ste Anne / St Joseph 133 80 213 St Ouen en Belin 83 52 135 Clairefontaine 83 52 135 Teloché 238 142 380 Au fil du Rhonne 120 120 Croque Lune 79 79 Ste Thérèse / St Joseph 118 63 181 Total général 1403 806 2209

Dont Ecoles privées 334 182 516

Ecoles publiques 1069 624 1693

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2. Enfants présents aux TAP en maternelle (- 6 ans)

Rappel : En 2014-2015, présence des écoles privées et organisation en 4x45 mn sauf les communes de St Ouen et St Biez

3. Enfants présents aux TAP en élémentaire (+ 6 ans)

Rappel : En 2014-2015, présence des écoles privées et organisation en 4x45 mn sauf les communes de St Ouen et St Biez

114

4758

119

19

121

38

8287

3244

78

18

4233 38

80

3548

76

13

38 3442

0

20

40

60

80

100

120

140

Ecommoy Laigné en Belin Marigné-Laillé Moncé en Belin St Biez en Belin St Gervais enBelin

St Ouen en Belin Teloché

2014/2015

2015/2016

2016/2017

257

94 96

248

41

227

77

207

128

72 70

181

31

96

5777

147

73 72

177

24

93

6182

0

50

100

150

200

250

300

Ecommoy Laigné en Belin Marigné-Laillé Moncé en Belin St Biez en Belin St Gervais enBelin

St Ouen en Belin Teloché

2014/2015

2015/2016

2016/2017

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4. Totalité des enfants présents aux TAP par année scolaire

5. Les équipes d’animation

598

1247

372

712

366

729

0

200

400

600

800

1000

1200

1400

- 6 ans + 6 ans

2014/2015

2015/2016

2016/2017

124

53 50

157

7

6

0

20

40

60

80

100

120

140

2014/2015 2015/2016 2016/2017

Sans diplôme

Stagiaires BAFA

Diplômés BAFA

75

124

63

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6. Bilan financier

Soit 259 915 € de recettes pour 284 191 € de dépenses directes,

soit un coût net pour la CdC de 24 276 € hors charges indirectes (Gestion administrative, coordination, secrétariat,

ressources humaines, comptabilité)

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E. Actions réalisées par le Pôle Enfance-Jeunesse en direction des associations et partenaires du territoire

Partenariat pour améliorer la communication vers les familles et la complémentarité des activités

Partenariat autour de projets partagés et de temps forts (Kermesse, carnaval, comice, ...)

Partenariat et échange pour le partage de matériel ou de locaux

Projets spécifiques avec partenaire et les services (Initiation Tir à l’arc par exemple)

Partenariat pour améliorer la complémentarité des pratiques des enfants sur des temps périscolaires ou extrascolaires

F. Les partenaires

1. Etablissements scolaires

Ecoles du premier degré Etablissements du secondaire

Ecole St Exupéry – Maternelle Ecommoy

Ecole Raymond Dronne – Elémentaire Ecommoy

Ecole Les Capucines - Maternelle de Moncé en Belin

Ecole Elémentaire de Moncé en Belin

Ecoles J.B. Galan – Laigné en Belin

Ecoles R. Deret – St Gervais en Belin

Ecole Au Fil du Rhonne – Elémentaire Teloché

Ecole Croque Lune – Maternelle Teloché

Ecole Felix Lemaire de Marigné-Laillé

Ecole Jean de la Fontaine – St Biez en Belin

Ecole Clairefontaine – St Ouen en Belin

Collège Alfred de Musset - Ecommoy

Collège privé St Jean Baptiste de la Salle – Teloché

Collège Léon Bollée – Mulsanne

Lycée privé Les Horizons – St Gervais en Belin

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2. Partenaires institutionnels

Les services de la Communauté de Communes de l’Orée de Bercé-Belinois,

Les bibliothèques du territoire,

La piscine communautaire Les Bains d’Orée,

L’école de musique communautaire,

Les services des municipalités,

La Caisse d’Allocations Familiales de la Sarthe,

La Direction Départementale de la Cohésion Sociale,

L’Office National des Forêts,

La Bibliothèque Départementale de la Sarthe.

3. Les partenaires associatifs

Associations sportives,

Associations culturelles,

Associations de loisirs,

Associations de préservation du Patrimoine,

Associations de préservation de l’Environnement,

Associations de jumelage,

Associations sociales et d’éducation populaire (familles, anciens, insertion, ...)

Associations Parents d’élèves

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III. Perspectives possibles pour le prochain PEDT

En lien avec le projet politique, l’objectif est de développer l’accompagnement des familles dans l’éducation de leurs enfants.

A. Vers un parcours éducatif partagé

- L'espace familial

- L'espace scolaire

- L’espace « périscolaire » ou « péri-familial »

- L’espace institutionnel

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B. Perspectives possibles pour le prochain PEDT

o Intégrer les jeunes de 0-25 ans et l’élargir à l’ensemble de nos accueils (Crèches, APS, ALSH, Local Jeunes, PIJ),

o Définir des orientations et projets communs avec les co-éducateurs du territoire,

o Améliorer la complémentarité des différents acteurs éducatifs du territoire,

o Intégrer des associations, les établissements scolaires du secondaire et les services communautaires et communaux,

o Former les équipes d'animations sur des compétences partagées avec les équipes enseignantes et les partenaires (ex : cycles, agrément scolaire, compétences psychosociale, numérique, musicale, sportive, culturelle et environnementale),

o Participer à la mise en place des projets écoles-collèges,

o Associer les familles et partenaires tout au long de l’année.

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C. Articulation du PEDT

Afin d’articuler les différents projets du territoire que sont le Projet Politique global, le PEDT et les projets d’établissements scolaires,

nous pourrions proposer de travailler autour de ces 4 axes, retenus par l’Education Nationale dans le livret scolaire unique de chaque

élève du CP à la 3ème.

Parcours Citoyen

Parcours d’ Education Artistique

et Culturelle

Parcours Educatif de santé

Parcours Avenir

De l'école au lycée, le parcours citoyen vise à la construction, par l'élève, d'un jugement moral et civique, à l'acquisition d'un esprit critique et d'une culture de l'engagement.

Il fait l'objet d'une circulaire, publiée le 23 juin 2016, qui en précise les grands objectifs ainsi que les modalités de pilotage et de mise en œuvre.

De l'école au lycée, le parcours d'éducation artistique et culturelle a pour ambition de favoriser l'égal accès de tous les élèves à l'art à travers l'acquisition d'une culture artistique personnelle.

Des objectifs de formation et les repères de progression à la mise en œuvre de ce parcours sont fixés. Un guide présente les principes et l'organisation du parcours pour un élève.

De la maternelle au lycée, le parcours éducatif de santé permet de structurer la présentation des dispositifs qui concernent à la fois la protection de la santé des élèves, les activités éducatives liées à la prévention des conduites à risques et les activités pédagogiques mises en place dans les enseignements en référence aux programmes scolaires.

De la 6ème à la Terminale, le parcours Avenir permet à chaque élève de construire progressivement son orientation et de découvrir le monde économique et professionnel.

Les Projets

scolaires

Le PEDT

Projet politique

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1. Propositions

Parcours Citoyen

Parcours d’ Education Artistique et

Culturelle

Parcours Educatif de santé

Parcours Avenir

- Débats philo : Qu’est-ce qu’une grande personne ? Qu’est-ce qu’aimer ? Pourquoi parle-t-on ? Qu’est-ce qu’être juste ?

- Conférences débats autour de thèmes comme la bienveillance, les réseaux sociaux, la mixité, ...

- Éducation Média, Radio, ...

- Participation aux manifestations locales : Carnavals, Comice, Marchés, …

- Projet sur des Semaines Nationales : de la Solidarité, de la Laïcité, ….

- Actions de prévention : routière, sur les conduites à risques, les addictions, …

- Conférence parentalité / Co-éducateurs : autorité, risques internet, conduites à risques, ...

- Mise en place d’un séjour musical avec l’école de Musique

- Initiation à de nouvelles pratiques

- Travail sur la découverte et la valorisation des pratiques artistiques et culturelles du territoire

- Réflexions sur des projets partagés : programmation culturelle, recherche d’intervenants, ...

- Projet ludothèque itinérante

- Animations autour de la lecture avec le réseau des bibliothèques du territoire

- Projet autour de l’alimentation, hygiène, ...

- Travail sur la découverte et la valorisation des pratiques sportives du territoire

- Initiation à de nouvelles pratiques sportives.

- Réflexions sur des projets partagés : accompagnement aux nouvelles pratiques et pratiques amateurs, séjours ou stages à thèmes

- Travail sur la découverte et la valorisation des artisans commerçants, entreprises du territoire

- Initiation à de nouvelles pratiques, scientifiques, techniques, …

- Mise en place d’actions intergénérationnelles de découverte de métiers manuels

- Travail sur la mixité des métiers pour dépasser les stéréotypes

- Travail sur l’orientation et les actions ados et jeunes adultes : PIJ et Mission Locale