Projet musical: 1 L’année Mozart (Nino Ferrer) ?· Nino Ferrer 1 1991 : Année Mozart (bicentenaire…

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    24-Aug-2018

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  • 6e, Squence 4 : Musique, interprtation et recration Page 4

    Projet musical: Lanne Mozart 1 (Nino Ferrer)

    C1. Il n'y a rien faire, il est bien trop tard, Je n'aurai jamais le temps de dchiffrer Mozart.

    Et pourtant c'est si charmant ces petites notes et ces accents. On croirait qu'on monte un escalier, du sous-sol jusqu'au dernier grenier,

    Pom pom pom ....... Tip tip tip ........ Il n'y a rien faire, il est bien trop tard,

    Et pourtant voil c'est justement l'Anne Mozart (bis)

    Refrain : C'est ce soir, le concert,

    Entre gratuite aux militaires.

    C'est ce soir, le concert,

    On est tous derrire nos pianos.

    C2. Est-ce que par hasard quelqu'un n'aurait pas vu Mozart Ou son grand-pre ou sa belle-sur ou son chauffeur ou sa soupire,

    Est-ce qu'il n'aurait pas pris le train pour Saint Germain qui part demain, Demain matin, vous m faites le plein et toujours en alexandrins ?

    Chacun sait que Mozart habitait l'Irlande et qu'il prenait

    Un bol de bire avant son petit djeuner, Quil faisait de la course pied et puis qu'il aimait bien le Rock n' Roll

    Surtout s'il y avait des bmols et des bidules et des bds.

    Est-ce que par hasard Mozart tait-il antiquaire Ou smaphore ou bicolore ou rfractaire ou socitaire ?

    Et par ailleurs quelqu'un saurait-il quelle heure et pourquoi faire Et combien faut-il d'exemplaires en Indre et Loire et par ici ?

    Refrain : C'est ce soir, le concert,

    Mozart joue de la cornemuse.

    C'est ce soir, le concert,

    Et moi je jouerai du pipeau.

    C3. Il n'y a rien faire, il est bien trop tard, Je n'aurai jamais le temps de dchiffrer Mozart

    Et pourtant le temps s'envole et la vie court et c'est fini. Si Mozart avait connu Micky2,

    Ils auraient bu beaucoup de whisky, Moi j'aurais conduit l'automobile,

    Car je suis le seul qui a son permis. Il n'y a rien faire, il est bien trop tard,

    Il n'y a que des guerres et des angoisses et des horreurs, Cest pourquoi je lve mon verre la sant de Mozart.

    Refrain : Et voil, le concert est bien fini dans l'allgresse.

    On a jou, des tangos, des blues, des valses et des javas,

    Des chansons, des refrains, du rap, du reggae, des rengaines,

    Des vieux rocks, des classiques et puis bien sr un cha cha cha.

    Coda : Et ce soir, tard, lorsque tout sera devenu noir, On pourra s'endormir sans peur, car, Sil n'y a plus de bire et de ptard,

    Il y a de la musique dans l'air.

    Je mvalue sur les comptences 1 et 2, et je complte le titre du projet musical (page 1)

    2 Micky Finn :

    guitariste de

    Nino Ferrer

    1 1991 : Anne

    Mozart (bicentenaire

    de sa mort)

  • 6e, Squence 4 : Musique, interprtation et recration Page 5

    3. Comprhension du projet musical

    a. Sur la Marche turque de W.A. Mozart, Nino Ferrer a simplement ajout des p..... Le

    tempo est r................................. pour pouvoir prononcer les paroles et le piano devient

    laccompagnement du c........................................

    Il sagit donc dun a...................... dune uvre classique.

    b. Complte la forme de la chanson :

    Cette chanson alterne un ................................................ et des ............................................. : il sagit donc dune forme ...........................................................

    Dfinition :

    Je mvalue sur les comptences 3 et 5 (page 1)

    Nom : ................................................ Prnom : .............................................. Classe : 6me ......

    Comptences values pendant lapprentissage du projet musical

    Auto-valuation lve Note professeur

    1. Je sais prendre une posture qui favorise lmission du son. /3

    2. Je suis concentr(e) et je mimplique dans lapprentissage. /2

    3. Je connais les paroles de la chanson. /4 /9

    Comptences values dans linterprtation du projet musical Elve Prof

    4. Je suis capable de reproduire le modle que le professeur nous a appris.

    Tout le temps Parfois Rarement

    2 1 0

    5. Je chante suffisamment fort pour que lon mentende (sans forcer ma voix, sans crier). Le volume sonore est :

    Bon Correct Faible Inau-dible

    3 2 1 0

    6. Jarticule les paroles pour quelles soient comprhensibles (comptence 1).

    Tout le temps Parfois Rarement

    2 1 0

    7. Je chante en me coordonnant avec les autres (comptence 2).

    Tout le temps Parfois Rarement

    2 1 0

    8. Je suis concentr(e) avant, pendant et aprs avoir chant.

    Tout le temps Parfois Rarement

    2 1 0

    Comptences du socle commun : /11 5.3 a

    Connaitre et pratiquer diverses formes dexpression vise artistique 4

    TB 3 B

    2 M

    1 Ins.

    5.1. b Situer des uvres artistiques dans le temps

    4 TB

    3 B

    2 M

    1 Ins.

    7.1 b

    Savoir sauto-valuer et tre capable de dcrire ses comptences 4

    TB 3 B

    2 M

    1 Ins.

    Un arrangement musical

    Adaptation dune uvre musicale dautres i................................ ou v................ que ceux pour lesquels elle a t crite.

    EVALUATION DU PROJET MUSICAL n4

    Note : /20

  • 6e, Squence 4 : Musique, interprtation et recration Page 6

    uvres complmentaires : Marche Turque (Mozart) Arrangements

    4. Quelques arrangements de la Marche Turque

    Extrait n Titre Interprtes Style Timbres Que devient la Marche Turque ?

    1 Marche Turque ...................................... 4 mains (2 musiciens)

    Cest une t............................... . Un musicien joue la

    m............................. sur les 3 cordes aigus et le

    2me musicien joue la..................................... sur les

    3 cordes graves.

    2 Marche Turque Claude BOLLING et son Big Band

    Big band : - V........ (cuivres et bois) - Piano, B..........., B.........

    Il sagit dune o....................................... de la

    Marche Turque : ajout dinstruments et passages

    en improvisation.

    3 Marche Turque Pierre-Yves PLAT

    On reconnat quelques lments de la

    m................................. de Mozart. Il y a un

    accompagnement rythm (swing) et des

    i..............................................

    4 Marche Turque

    Seuls les t........................ changent : cest donc une

    t............................... Les timbres changent le style

    qui devient .........................................

    5 Mozart avec nous Denise Benot (chanteuse) Boris Vian (parolier)

    Boris Vian a crit des paroles sur la musique de

    Mozart : cest donc un a......................................

    6 Rondo alla Turca Mozart in Egypt 2

    Cet arrangement utilise des

    i............................................ dans le style oriental

    avec des instruments des pays

    d.....................................................................

    7 Rondo alla Turca Eddy Navia Dalence (Bolivie Amrique du Sud)

    Charango et .............................

    Il sagit dune t.......................... pour charango

    (petite guitare bolivienne) et ............................

    Les timbres changent le style galement.

  • 6e, Squence 4 : Musique, interprtation et recration Page 7

    Dfinitions :

    Je mvalue sur les comptences 3 et 4, et je complte le titre des uvres complmentaires (page 1)

    Le Timbre Sonorit particulire dun i................................................ ou dune voix.

    Une improvisation

    Cest lorsque lon joue ou chante en inventant la musique sur linstant (sans p...................................................)

    Une transcription

    Adaptation dune uvre pour dautres i.....................................................

    Une orchestration

    Transcription pour o..................................... dune uvre pour piano.

    Un Big Band Grand o........................................... de jazz contenant essentiellement des percussions et des vents.

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