Embed Size (px)
Citation preview
PROJET PEDAGOGIQUE
ANNEE 2013/2014
ACCUEIL DE LOISIRS
« GUY DE MAUPASSANT »
1
SOMMAIRE
PRESENTATION GENERALE DE LA STRUCTURE ................................................................... 2 1
LES LOCAUX .............................................................................................................................. 2 1.1
Les locaux provisoires........................................................................................................ 2 1.1.1
Les futurs locaux ................................................................................................................. 3 1.1.2
LE FONCTIONNEMENT ........................................................................................................... 3 1.2
L’accueil périscolaire .......................................................................................................... 3 1.2.1
Les mercredis après-midi .................................................................................................. 5 1.2.2
Les vacances scolaires ...................................................................................................... 6 1.2.3
L’EQUIPE ..................................................................................................................................... 6 1.3
FINALITE DU PROJET ...................................................................................................................... 7 2
LES OBJECTIFS PEDAGOGIQUES EN FAVEUR DES ENFANTS .................................. 8 2.1
Favoriser l’autonomie ......................................................................................................... 8 2.1.1
Favoriser la prise de conscience sur leur environnement proche ............................... 9 2.1.2
Développer la notion de respect et de vie en collectivite ........................................... 10 2.1.3
Développer l’imaginaire et la créativité .......................................................................... 11 2.1.4
Favoriser la confiance en soi .......................................................................................... 12 2.1.5
Favoriser son ouverture sur le monde ........................................................................... 13 2.1.6
Redonner aux enfants le gout de la lecture .................................................................. 14 2.1.7
Apporter une dynamique de groupe par la musique et le chant................................ 15 2.1.8
Développer les capacités sportives des enfants .......................................................... 16 2.1.9
LES OBJECTIFS PEDAGOGIQUES EN FAVEUR DES PARENTS................................ 17 2.2
Renforcer les relations entre les parents et l’équipe d’animations............................ 17 2.2.1
Impliquer les parents à la vie de la structure ................................................................ 18 2.2.2
OBJECTIFS PEDAGOGIQUES EN FAVEUR DE L’EQUIPE D’ANIMATION ................ 19 2.3
Favoriser l’accès à la formation ...................................................................................... 19 2.3.1
Favoriser les échanges au sein de l’équipe d’animation ............................................ 20 2.3.2
Permettre à l’animateur d’être capable de travailler sur toutes les tranches d’âges2.3.3
21
CONCLUSION .................................................................................................................................. 22 3
2
PRESENTATION GENERALE DE LA STRUCTURE 1
La structure est liée à la commune par un contrat d’affermage pour 5 ans. Elle est gérée par une association loi 1901 : ALFA3A
(Association pour le Logement la Formation et l’Animation : Accueillir, Associer et Accompagner). Elle a pour but de mettre la
personne au cœur de l’action.
L’accueil de loisirs « Guy de Maupassant » fait partie du groupe scolaire « Guy de Maupassant ». Il a été construit afin de
répondre à l’évolution croissante de la population de la commune. Il permet de regrouper les deux écoles élémentaires des
hameaux ; Villard et Vésenex qui étaient séparés de 2 kilomètres. Les enfants étaient répartis par classe : d’un côté les CP, CE1
et une partie des CE2 et de l’autre côté le reste des CE2, les CM1 et CM2. De plus, les enfants des classes de maternelles
étaient dans une troisième école dans le centre-ville. La carte scolaire a été redessinée afin de désengorger l’école du centre qui
a vu naître un ALGECO dans leur cour en 2012.
Désormais, le groupe scolaire est constitué d’une école maternelle, d’une école élémentaire, d’une maison d’assistante
maternelle, de la cuisine centrale et enfin de l’accueil de loisirs. Ce dernier a été construit sur le terrain de l’ancienne maison des
anciens qui se situe entre les deux hameaux. L’accueil de loisirs « Guy de Maupassant » se situe 240 rue Guy de Maupassant à
Divonne-les-Bains.
LES LOCAUX 1.1
L’accueil de loisirs intègrera ses locaux définitifs qu’en janvier 2014. En attendant, des ALGECO provisoires sont installés 162
avenue des Alpes comprenant également l’école maternelle et élémentaire. Les locaux de l’école seront livrés en novembre,
nous intégrerons alors des classes non utilisées par l’école en mutualisant la salle de motricité, l’infirmerie, les toilettes, la cour et
la cantine. Enfin, en janvier 2014, nous intégrerons les locaux de l’accueil de loisirs qui sera à ce moment-là terminé. Vous en
trouverez un descriptif dans la partie intitulée « les futurs locaux ».
Les locaux provisoires 1.1.1
L’accueil de loisirs bénéficie des ALGECO suivant :
1 bureau de direction
1 salle pour accueillir les maternels
1 salle mutualisée avec l’école et le péri-éducatif pour les élémentaires
1 bloc sanitaire entre les salles comprenant : 2 toilettes maternels et 2 toilettes élémentaires
1 cour élémentaire avec préau et des blocs sanitaires
1 cour maternelle avec préau et blocs sanitaires
1 salle de motricité mutualisée avec l’école
1 dortoir mutualisé avec l’école
1 accès à la cuisine pour notre frigo
1 cantine mutualisée
3
Les futurs locaux 1.1.2
L’accueil de loisirs bénéficie des locaux mis à disposition par la mairie de Divonne-les-Bains. Vous trouverez ci-dessous le
descriptif :
1 bureau de direction
1 hall d’accueil
1 salle du personnel
1 dortoir
1 bibliothèque
3 salles d’activités
3 blocs sanitaires
1 salle d’archives
1 infirmerie mutualisée
1 salle de motricité
2 cours extérieures mutualisées
1 cantine mutualisée
1 salle de rangement
1 lingerie
1 local entretien
LE FONCTIONNEMENT 1.2
L’accueil de loisirs est ouvert durant toute l’année scolaire sauf pendant les vacances de Noël et 3 semaines en été (du 26 juillet
au 17 août 2014). Comme vous pourrez le constater ci-dessous, il propose divers temps d’accueils pour les enfants.
Les matins de 7h30 à 8h30
Les soirs de 16h30 à 19h15
Les mercredis de 11h30 à 19h15
Les vacances scolaires de 7h30 à 18h30
L’accueil périscolaire 1.2.1
Il permet aux parents de conjuguer vie professionnelle et vie familiale. En effet, ils ont la possibilité que leurs enfants soient pris
en charge par la structure le matin avant l’école de 7h30 à 8h30, et /ou à la sortie des classes de 16h30 à 19h15. En accord avec
la municipalité et afin de respecter le rythme de l’enfant, l’accueil périscolaire est limité dans le temps. Les enfants qui
fréquentent dans la même journée l’accueil du matin et l’accueil du soir ne doivent pas dépasser une amplitude horaire de plus
de 10h.
4
1.2.1.1 Les matins
Ouverture tous les matins de la semaine du lundi au vendredi de 7h30 à 8h30.
Les enfants sont accueillis dans les salles d’activités à partir de 7h30. Un petit déjeuner varié est proposé aux enfants (lait, pain
frais, confiture, miel, céréales, jus d’orange, etc.), ainsi que diverses activités calmes tel que la lecture, des puzzles, des
dessins…
Les enfants sont ensuite accompagnés dans leur classe par les animateurs.
1.2.1.2 Les soirs
Ouvert du lundi au vendredi (sauf mercredi) de 16h30 à 19h15.
Le ramassage scolaire :
- Les maternels : Les animateurs vont avec le listing des présences récupérer les enfants dans leurs classes
respectives à partir de 16h20 auprès des ATSEM. Les enfants sont regroupés dans la salle pour effectuer
l’appel.
- Les élémentaires : Les animateurs munies des cahiers d’appel attendent les enfants à la sortie du péri-
éducatif à 16h30. Un animateur est chargé de vérifier au portail si aucun enfant n’est resté seul. Les enfants
sont regroupés dans la salle pour effectuer l’appel.
Le goûter :
Il est sous forme de self-service. L’enfant vient se servir lors de l’appel à l’annonce de son nom. Ce système permet
aux enfants de choisir ce qu’ils veulent, d’être plus autonome et de diminuer le temps du goûter. A tour de rôle les
enfants nettoient les tables et passe le balai dans la salle afin de participer à la vie en collectivité et de respecter les
locaux.
Le temps libre :
Il commence dès la fin du goûter et jusqu’à 17h15. Ce temps permet aux enfants d’avoir un temps rien qu’à eux où ils
peuvent se détendre après une journée d’école.
Les activités :
- De 17h15 à 18h30 : Les enfants choisissent entre plusieurs activités proposées par les animateurs. Elles sont
variées et adaptées à l’âge des enfants. Celles-ci peuvent prendre diverses formes : activités de loisirs (jeux,
lecture, …), ateliers manuels, d’expression, sportifs, musicaux… Ces activités découlent du planning des
soirs élaboré par les animateurs, entre chaque période de vacances, après avoir eu des échanges avec les
enfants sur leurs attentes. Ce système permet aux enfants d’être acteur de leurs loisirs. A 18h20, l’activité
prend fin et les enfants ainsi que les animateurs rangent le matériel.
- De 18h30 à 19h15 : Les enfants des classes élémentaires peuvent faire leurs devoirs dans une salle au
calme sous la surveillance d’un animateur. Les autres enfants sont rassemblés dans une salle où un temps
libre leur est proposé.
5
Le service navette aux activités :
Si les parents le souhaitent, les enfants peuvent être éventuellement emmenés aux activités d’associations sportives et
culturelles de la commune. Les quatre principes de bases du service « navette aux activités » sont les suivants :
- Ce service est mis en place par l’accueil de loisirs dans le cadre du contrat d’affermage qui le lie à la
municipalité.
- Le service « navette aux activités » permet aux enfants fréquentant l’accueil de loisirs de se rendre aux
activités proposées par les associations de Divonne-les-Bains (judo, danse, gym, musique…).
- L’accueil assurant les transports en minibus à la place des parents, une participation supplémentaire par
enfant et par trajet est demandée aux utilisateurs.
- La navette fonctionne tous les soirs de 16h45 à 18h45. (Les horaires peuvent évoluer en fonction des
animations proposées par les associations.)
Les mercredis après-midi 1.2.2
Suite au changement des rythmes scolaires, les enfants sont accueillis de 11h30 à 19h15.
- 11h30 : Les enfants sont récupérés à l’école sur le même système que les soirs.
- 11h45 : Repas.
- 13h00 : Temps calme ou temps libre selon l’âge.
- 14h00 : Activités.
- 16h15 : Rangement des salles et passage aux toilettes.
- 16h30 : Goûter.
- 17h00 : Accueil des parents.
- 19h15 : Fermeture de la structure.
L’équipe propose aux enfants un programme d’animation mensuel. L’élaboration de ces programmes prend en compte le
calendrier, les conditions météorologiques et les attentes du public car les enfants sont concertés sur les activités qu’ils veulent
que l’on mette en place.
De plus, durant ce temps d’accueil, nous proposons des sorties afin de favoriser son ouverture sur le monde extérieur (ex : Sortie
à la ferme pédagogique, à la médiathèque, etc).
Des partenariats locaux sont également mis en place lors de projets spécifiques (ex : résidence des anciens, associations
sportives ou culturelles, etc…).
6
Les vacances scolaires 1.2.3
Durant cette période, l’accueil de loisirs sans hébergement est ouvert du lundi au vendredi de 7h30 à 18h30. L’accueil se fait de
7h30 à 9h00 et le départ de 16h45 à 18h30.
Une journée type se compose de la façon suivante :
07h30 : Petit déjeuner et jeux calmes jusqu’à 8h30
08h30 : Rangement de la salle et passage aux toilettes
09h00 : Temps calme avec chants, histoires
09h30 : Activités
11h00 : Temps libre
11h30 : passage aux toilettes et lavage des mains
11h45 : Repas
12h45 : Passage aux toilettes
13h00 : Sieste pour les PS et MS, temps calme et temps libre pour les GS et les élémentaires
14h15 : Rangement du temps libre et réveille en douceur
14h30 : Activités
16h00 : passage aux toilettes et lavage des mains
16h15 : Goûter
16h45 : Temps libre
17h30 : Petits jeux extérieurs ou intérieur
18h30 : Fermeture de la structure
A chaque période de vacances scolaires, l’équipe d’animation propose un thème. De celui-ci découle des excursions, des sorties
de proximités, des réalisations manuelles, des jeux sportifs, des ateliers d’expression ou des stages d’initiations sont également
organisés.
Comme pour les mercredis, nous essayons de développer durant les périodes de vacances, des projets spécifiques en
partenariats avec des intervenants ou d’autres structures du Pays de Gex.
L’EQUIPE 1.3
L’équipe est composée de la manière suivante durant les périodes d’école mais peut varier lors des vacances suivant
les effectifs des enfants accueillis :
1 coordinatrice enfance jeunesse
1 directrice de l’accueil de loisirs
1 directrice adjointe
1 assistante de direction
6 animateurs
1 animatrice service navette aux activités
1 agent d’entretien
7
FINALITE DU PROJET 2
En adéquation avec l’association ALFA3A gestionnaire de cet accueil, l’équipe doit mettre en œuvre des projets permettant
l’épanouissement de chacun à travers les loisirs quel que soit leur âge et origine socioculturelle.
Les différentes animations et activités proposées auront une fonction éducative de valorisation de la personne : Accès à la
socialisation (vie de groupe avec ses règles et ses lois), mise en valeur par le dépassement de soi, par l’effort à travers les loisirs.
Les trois grands axes des objectifs éducatifs de l’association sont :
Favoriser l’épanouissement de l’enfant
- Favoriser la prise de conscience de sa propre capacité de création, d’organisation et d’expression - Développer sa curiosité et son ouverture sur le monde extérieur, diversifier ses centres d’intérêts - Proposer un programme d’activités varié afin que chaque participant puisse être valorisé et ainsi trouver sa
place dans le groupe - Favoriser l’autonomie et la confiance en soi - Offrir une possibilité de choix entre des activités culturelles, sportives, artistiques, ludiques et scientifiques - Avoir une attention particulière au rythme de l’enfant, lui ménager des temps libres au cours de la journée.
Participer à l’apprentissage de la vie en collectivité
- Permettre les échanges pendant les activités, mais également pendant les temps de vie quotidienne (repas,
rangement, etc.)
- Veiller au respect des règles de vie
- Organiser des activités communes aux différentes tranches d’âge
- Promouvoir la vie citoyenne
Développer des valeurs individuelles et sociales
- Développer le respect d’autrui (en commençant par soi-même), des biens publics ou personnels et de
l’environnement en général
- Sensibiliser au partage, à la solidarité, et à l’attention à l’autre.
- Favoriser le sens de l’effort, le dépassement de soi et le goût des choses bien faites
- Avoir une approche constructive des différences culturelles, physiques et sociologiques
- Repérer et prévenir toutes formes d’exclusion (violence, addiction, etc.)
.
8
LES OBJECTIFS PEDAGOGIQUES EN FAVEUR DES ENFANTS 2.1
Favoriser l’autonomie 2.1.1
Objectifs opérationnels
Méthodes
Objectif pédagogique
Critères
FAVORISER
L’AUTONOMIE
FAVORISER LA
PRISE D’INITIATIVE
PERMETTRE A
L’ENFANT D’AVOIR
DES
RESPONSABILITES
PERMETTRE A
CHACUN D’ALLER A
SON RYTHME
Agencer la
salle de
manière à
rendre
accessible le
matériel aux
enfants
Permettre
aux
enfants de
faire des
choix
(activités,
couleurs,
goûter…)
Proposer
aux
enfants
lorsqu’ils
ont finis l’
activité
d’aider un
camarade,
si celui-ci
le
souhaite.
Faire un
planning
afin
d’attribuer
aux enfants
des
responsabil
ités
(préparatio
n du
goûter,
vérifier les
lumières et
robinets…)
Laisser
l’enfant
faire les
choses
par lui-
même
en
l’accomp
agnant
si besoin
Mettre à
disposition
des livres,
des feuilles
pour les
enfants qui
ont fini
l’activité
Observer entre chaque
vacances si les enfants se
servent tout seul et arrivent
plus facilement à faire leurs
propres choix
Vérifier si chaque enfant
a au moins pris une
initiative par an.
Voir si les enfants font l‘activité
seuls et sollicitent de moins en
moins les animateurs
9
Favoriser la prise de conscience sur leur environnement proche 2.1.2
Objectif pédagogique
Objectifs opérationnels
Méthodes
Critères
FAVORISER LA PRISE DE CONSCIENCE SUR SON
ENVIRONNEMENT PROCHE
PERMETTRE A
L’ENFANT DE
DECOUVRIR SON
ENVIRONNEMENT
PROCHE
APPORTER DES
NOTIONS SUR LA
PROTECTION DE
L’ENVIRONNEMENT
PERMETTRE A
L’ENFANT DE
DECOUVRIR CE QU’EST
« ETRE
ECORESPONSABLE »
Mettre en
place des
sorties de
proximité
(jardin
public,
lac…)
Mettre en
place des
jeux de
piste,
course
d’orientatio
n ...
Mettre en
place:
des
activités
sur ce
thème et
des temps
avec des
intervenan
ts
profession
nels
Organiser
des sorties
sur le
thème
(visite du
SIDEFAGE,
déchetterie.
..)
Mettre en
place des
activités
de
recyclage
(bricolage
avec de la
récupérati
on…)
Mettre en
place des
outils pour
permettre à
l’enfant de
faire du tri
(poubelle
de tri,
composte…
)
S’assurer que durant
l’année les enfants se
sont baladés dans les
lieux principaux de la
commune
Vérifier si au moins une
des méthodes a été
réalisées
Avoir mis en place
des activités ou outils
pour le recyclage et
les avoir utilisés
10
Développer la notion de respect et de vie en collectivité 2.1.3
Objectif pédagogique
Objectifs opérationnels
Méthodes
Critères
DEVELOPPER LA NOTION DE RESPECT ET DE VIE
EN COLLECTIVITE
PERMETTRE A
L’ENFANT DE
PRENDRE
CONSCIENCE DU
RESPECT D’AUTRUI,
DES BIENS PUBLICS
PERMETTRE AUX
ENFANTS DE FAIRE
DES CHOIX EN
COLLECTIVITE
VEHICULER PAR LE
SPORT LE RESPECT
DES REGLES ET DES
AUTRES JOUEURS
Etablir
avec les
enfants les
règles de
vie de la
structure,
du groupe.
Faire
signer tous
les enfants
et afficher
la feuille
Prendre
le temps
d’expliqu
er à
l’enfant
quand
celui-ci
fait une
faute et
s’assurer
qu’il a
compris.
Faire des
votes pour
qu’ils
fassent des
choix : le
nom de
l’accueil, le
theme des
vacances…
Mettre en
place des
après-midi
libre où le
groupe
décide
quoi faire
de leur
temps
Prendre le
temps avant
chaque
activité
sportive
d’expliquer
les règles
Lorsqu’une
entorse au
règlement a
été commise,
la
sanctionner
en ayant
défini les
sanctions
avec eux
avant
S’assurer que les
règles de vie ont été
faites et comprises
Vérifier que les après-
midi libre et les votes ont
été mis en place
Mettre les sanctions à
exécution et regarder si
elles diminuent
11
Développer l’imaginaire et la créativité 2.1.4
Objectif pédagogique
Objectifs opérationnels
Méthodes
Critères
DEVELOPPER L’IMAGINAIRE ET LA CREATIVITE
PERMETTRE A
L’ENFANT DE
S’EXPRIMER
CRÉER DES TEMPS
POUR LAISSER PLACE A
L’IMAGINAIRE
Mettre en
place des
activités
artistiques
tel que le
théâtre, la
danse, la
peinture...
Donner aux
enfants le
choix des
couleurs,
des
matériaux,
thèmes...
Organiser
des journées
à thème où
les
animateurs
sont
déguisés et
jouent un
personnage
Laisser des
temps libre où
les enfants
jouent sans
contraintes et
choisissent ce
qu’ils veulent
faire
Regarder sur les programmes si
des activités d’expression ont été
mise en place et si le matériel est
suffisant pour permettre le choix
Vérifier que les méthodes ont
été réalisées au moins 3 fois
en un an
12
Favoriser la confiance en soi 2.1.5
Objectif pédagogique
Objectifs opérationnels
Méthodes
Critères
FAVORISER LA CONFIANCE EN SOI
METTRE EN AVANT
LES REALISATIONS
OU PERFORMANCE
DES ENFANTS
VALORISER
L’ENFANT
INDIVIDUELLEMENT
ET COLLECTIVEMENT
INVESTIR LES ENFANTS
DANS LA VIE DE LA
STRUCTURE
Organiser
des
spectacles
avec les
enfants
devant leurs
parents afin
de renforcer
leur estime
de soi
Organiser
des
exposition
s et
décorer
l’accueil
avec les
œuvres
des
enfants
Encourager,
féliciter
verbalement
l’enfant dans
ses
démarches
(sportives,
créatives,
intellectuelles
…). Mettre
un smile
dans le
carnet de
liaison.
Prendre le
temps de
dire au
groupe
lorsqu’une
journée a
été agréable
(respect des
règles, du
materiel…)
avec un
smile et
verbalement
Solliciter les
enfants
pour qu’ils
donnent
leurs idées
(programme
, projet
d’animation
…)
Créer tous
ensemble
un journal
qui retrace
la vie à
l’accueil de
loisirs
Voir si durant l’année, au
moins une exposition et
un spectacle a été réalisé
et si l’accueil est décoré
par les enfants
Vérifier si la méthode avec
les smiles est utilisée et
faire un sondage pour
savoir si les enfants
apprécient les smiles
Par le biais de la technique des
feux tricolores : demander, en
milieu d’année et à la fin, aux
enfants si les programmes et le
journal respect suffisamment leurs
idées
13
Favoriser son ouverture sur le monde 2.1.6
Objectif pédagogique
Objectifs opérationnels
Méthodes
Critères
FAVORISER SON OUVERTURE SUR LE
MONDE
DIVERSIFIER LES
ACTIVITES:
SPORTIVES,
ARTISTIQUES,
SCIENTIFIQUES,
ETC
PERMETTRE A
L’ENFANT DE
SORTIR DE SON
ENVIRONNEMENT
HABITUEL
RENFORCER LE LIEN
SOCIAL PAR LES
ECHANGES
Mettre en
place des
semaines
à thèmes
lors des
vacances
Mettre en
place des
projets
d’animation
Organiser
des
sorties de
proximité
Organiser
des
grandes
sorties
(ferme
pédagogiqu
e, muséum
d’histoire
naturelle…)
au moins 3
fois par an
Organise
r des
rencontr
es inter-
centre,
inter-
groupe…
Organiser
des
rencontres
intergénéra
tionnelles
(EHPAD,
amical des
retraités,
crèche…)
Regarder les programmes
d’activités et vérifier la
diversité des activités
Avoir au moins fait
plusieurs sorties que ce
soit de proximité ou plus
loin
Regarder combien de
fois les enfants ont
rencontré des
personnes extérieur à
la structure
14
Redonner aux enfants le goût de la lecture 2.1.7
Objectif pédagogique
Objectifs opérationnels
Méthodes
Critères
REDONNER AUX ENFANTS LE GOUT DE LA LECTURE
CRÉER UN LIEU
QUI DONNE ENVIE
DE LIRE
DEVELOPPER
L’ECOUTE DES
ENFANTS
COMPRENDRE
COMMENT UNE
HISTOIRE EST
CONSTRUITE
Appropriation
de la salle de
la
bibliothèque
par les
enfants en
leurs
permettant de
l’agencer à
leur goût
Demander
aux enfants
leurs
préférences
pour choisir
les livres à
mettre dans
la
bibliothèque
en plus de
la sélection
de l’équipe
Organiser
des temps
où les
animateurs
lisent des
livres aux
enfants,
visite à la
médiathèque
, intervenant
conte
Organiser
des temps
où les plus
grands
font la
lecture aux
plus petits
Décortiquer
les étapes
d’une
histoire aux
enfants
(héros,
intrigue,
lieux …)
Faire des
ateliers où les
enfants
construisent
aux mêmes
leurs histoires
Voir si le lieu a été
aménagé et si les
enfants prennent plaisir
à y aller
Voir si au fur et à mesure
de l’année l’animateur à
moins besoin d’intervenir
lorsqu’il lit une histoire
Vérifier auprès des enfants
par un quizz où par un jeu
(moulin à parole) si les
étapes d’une histoire a été
assimilée
15
Apporter une dynamique de groupe par la musique et le chant 2.1.8
Objectif pédagogique
Objectifs opérationnels
Méthodes
Critères
APPORTER UNE DYNAMIQUE DE
GROUPE PAR LA MUSIQUE ET LE
CHANT
RENFORCER
L’APPARTENANCE
AU GROUPE PAR LE
CHANT
PERMETTRE AU
GROUPE DE
S’EXPRIMER A
TRAVERS LA
MISIQUE
Créer une
chanson
de groupe
où chacun
apporte
ses idées
Chanter la
chanson de
groupe à
chaque
rassemblement
Créer ou
reproduire
une
chorégraphie
de groupe
Organiser
des activités
de rythmes
avec ou sans
les
instruments
de musique
Entendre les chansons
retentir dans la structure
et que chaque groupe
identifie le chant des
autres groupes
Regarder la progression dans le groupe
des enfants lors des séances (oser plus,
moins de gêne…) Faire un graphique
sur le nombre d’interventions et le
nombre d’enfants intervenus par séance.
16
Développer les capacités sportives des enfants 2.1.9
Objectif pédagogique
Objectifs opérationnels
Méthodes
Critères
DEVELOPPER LES CAPACITES
SPORTIVES DES ENFANTS
DIVERSIFIER LES
ACTIVITES
SPORTIVES
APPORTER DES
NOTIONS SUR LES
TECHNIQUES OU
REGLES DE
DIFFERENTS
SPORTS
AMENER PAR LE JEU A
FAIRE FAIRE DU SPORT
AUX ENFANTS
Faire
découvrir aux
enfants de
nouvelles
activités
sportives
même si ils
ont des
préférences
Varier les
activités,
que ce soit
par le
matériel
utilisé, le
lieu, le
nombre de
participant,
individuel
ou par
équipe...
L’animateur
en BPJEPS
APT
proposera,
par cycle de
3 séances
minimum
des
activités
sportives à
chaque
tranche
d’âge
Proposer
des
activités où
l’enfant
développe
les habilités
motrices et
techniques
Proposer
aux enfants
des jeux
sportifs
sans qu’ils
aient
l’impression
de faire du
sport
Apporter
davantage
d’imaginaire
dans les
jeux
Regarder sur les
programmes la diversité
des activités sportives
Faire un diagramme
avec les cycles de
sports qui ont été
réalisés
Identifier en début d’année
les enfants qui ne sont pas
attirés par le sport et voir si
ils vont plus vers les jeux
sportifs
17
LES OBJECTIFS PEDAGOGIQUES EN FAVEUR DES PARENTS 2.2
Renforcer les relations entre les parents et l’équipe d’animations 2.2.1
Objectif pédagogique
Objectifs opérationnels
Méthodes
Critères
RENFORCER LES RELATIONS ENTRE LES
PARENTS ET L’EQUIPE D’ANIMATION
INSTAURER UNE
COMMUNICATION
REGULIERE AVEC
LES PARENTS
ORGANISER DES
TEMPS INFORMELS
POUR
RENCONTRER LES
PARENTS
Les
animateurs
doivent aller à
la rencontre
des parents
lorsqu’ils
viennent
récupérer ou
amener leurs
enfants à
l’accueil.
Créer un carnet
de liaison de
l’accueil de
loisirs par
familles avec
des
informations sur
le programme,
les inscriptions
et autres
informations.
Organiser des
temps conviviaux
avec les familles
en dehors des
heures
d’ouvertures de
l’accueil
(inauguration de
l’accueil,
veillée…)
Lors des
spectacles et
des expositions
proposer aux
parents un
verre de
l’amitié et
prendre le
temps de
discuter avec
eux
Observer la régularité des
échanges entre les parents
et l’équipe d’animation.
S’assurer qu’au moins deux
temps informels ont été
organisés durant l’année
18
Impliquer les parents à la vie de la structure 2.2.2
Objectif pédagogique
Objectifs opérationnels
Méthodes
Critères
IMPLIQUER LES PARENTS A
LA VIE DE LA STRUCTURE
PERMETTRE AUX
PARENTS D’AVOIR
UNE MEILLEUR
VISIBILITE SUR CE
QUI SE PASSE DANS
LA STRUCTURE
PERMETTRE AUX
PARENTS DE
S’EXPRIMER
Inviter les
parents à la
réunion de
l’assemblée
annuelle de
la structure
avec des
représentant
de
l’association
Créer un carnet
de liaison afin
d’informer les
parents ou de
répondre à leur
interrogation
Faire un
encart dans
le journal du
centre où les
parents ont la
parole
Élire les
parents
délégués et
organiser les
réunions du
conseil de
concertation
Regarder si les parents
comprennent mieux le
fonctionnement et si le
carnet de liaison est utilisé
Voir si les parents
prennent la parole lors
des conseils de
concertation et dans le
journal de l’accueil
19
OBJECTIFS PEDAGOGIQUES EN FAVEUR DE L’EQUIPE 2.3
D’ANIMATION
Favoriser l’accès à la formation 2.3.1
Objectif pédagogique
Objectifs opérationnels
Méthodes
Critères
FAVORISER L’ACCES A LA
FORMATION
PERMETTRE A
UN ANIMATEUR
DE PARTIR EN
FORMATION UNE
FOIS PAR AN
METTRE EN PLACE
UNE FORMATION
DE GROUPE
Mettre à
disposition des
animateurs de
la
documentation
, un accès à
internet et les
orienter en
fonction de
leurs besoins
et attentes
Financer au
mieux les
formations
Durant
l’année
participer à
une formation
de groupe
sur un thème
prédéfini
avec toute
l’équipe,
financé par la
structure
Aménager
leurs
horaires
afin de
faciliter la
formation
S’assurer qu’un animateur
au moins est parti en
formation individuel
Vérifier que la
formation a bien été
mise en place
20
Favoriser les échanges au sein de l’équipe d’animation 2.3.2
Objectif pédagogique
Objectifs opérationnels
Méthodes
Critères
FAVORISER LES ECHANGES AU SEIN
DE L’EQUIPE D’ANIMATION
PERMETTRE AUX
ANIMATEURS DE
S’EXPRIMER
PERMETTRE
D’ECHANGER SUR
LEURS PRATIQUES
ET EXPERIENCES
RENFORCER LES
LIENS
Mettre en
place des
réunions
d’équipe avec
un temps où
la parole leur
est donnée
Mettre en
place une
boite à idées
ou
réclamations
et dire aux
animateurs
que le
bureau est
toujours
ouvert
Organiser
des inter-
centres
pour voir
comment
chaque
centre
fonctionne
ainsi des
réunions
des
directeurs
du Pays
de Gex
Toutes les
semaines
un temps
fixe est
dédié aux
préparations
des activités
que chacun
organise à
sa manière
Organiser
des repas
ou temps
conviviaux
en équipes
au
minimum 2
fois par
année
Pour les
fêtes,
fabriquer des
cadeaux pour
une personne
de l’équipe
que nous
avons tiré au
sort au
préalable
Vérifier que les
temps et outils de
paroles ont bien été
mis en place
Faire un
échéancier avec
des dates fixes et
le vérifié qu’il soit
respecté
S’assurer que tous
ont participé à des
temps en commun
21
Permettre à l’animateur d’être capable de travailler sur toutes les 2.3.3
tranches d’âges
Objectifs opérationnels
Méthodes
Critères
PERMETTRE AUX
ANIMATEURS DE
TRAVAILLER SUR
TOUTES LES
TRANCHES
D’AGES
PERMETTRE AUX
ANIMATEURS DE
REFLECHIR ENSEMBLE
SUR DES PROBLEMES
RENCONTRES
Faire une
rotation sur
les groupes
entre les
animateurs
les soirs et
les mercredis
Objectif pédagogique
Changer les
animateurs
de groupe à
chaque
vacances
Créer une boîte
où les animateurs
noteront les
problèmes qu’ils
rencontrent sur
les groupes ou
questionnements
Organiser des
réunions
pédagogiques
ciblées sur les
problèmes
rencontrés par
les
animateurs
S’assurer que
chaque animateur
a travaillé sur tous
les groupes
Vérifier qu’au moins 3
réunions pédagogiques
ont été mises en place
PERMETTRE A L’ANIMATEUR D’ETRE CAPABLE DE
TRAVAILLER SUR TOUTES LES TRANCHES D’AGES
22
CONCLUSION 3
Ce projet pédagogique a été élaboré en collaboration avec l'équipe d'animation afin de répondre aux objectifs éducatifs de l’association ALFA3A et aux attentes de la mairie. L’accueil de loisirs est un lieu de loisirs pour les enfants et un mode de garde pour les parents. Néanmoins, par nos actions et nos objectifs, nous sommes plus que cela. Nous sommes la continuité entre l’école et la famille, notre but est de renforcer les aptitudes et compétences des enfants pour affronter le monde qui l’entoure et devenir un citoyen qui sache faire des choix et en assumer la responsabilité. Convaincu qu’un accueil réussi, c’est d’abord une équipe cohérente, nous aurons à cœur de travailler à l’unisson, en alliant compétences personnelles et prises d’initiatives. Accueillants, disponibles, attentifs et enthousiastes, nous prenons plaisir à travailler auprès de ce public et pour ce public.
