Benjamin RUMEAU

Projet VoltaireDifférencier

l’apprentissage de l’orthographe

L’apprentissage et l’évaluation

de l’orthographe en classe

identifiant : nomprenom

mdp : voltaire

Première connexion

Interface apprenant

Types d’exercices

Aides variées à l’acquisition des règles

Aides variées à l’acquisition des règles

Aménagements « dys »

DIFFERENCIATION COTE APPRENANT

• Parcours différencié en fonction du niveau initial (Fondamentaux / Collège)

• Progression rythmée par l’acquisition individuelle des notions

• Evaluation régulière personnalisée en fonction des difficultés rencontrées

• Variété des aides

• Adaptation aux profils « dys » et accessibilité de l’interface

INTERFACE

ENSEIGNANT

SUIVI INDIVIDUEL DE L’ENTRAINEMENT DES APPRENANTS

BILAN DE

PROGRESSION

DES GROUPES

CREATION D’EVALUATIONS

ADAPTATION DES RESULTATS

BILAN DE

PROGRESSION

INDIVIDUELLE

• Temps de connexion• Progression• Résultats à la dernière évaluation• Règles acquises / en cours• Règles qui posent problème

AVANTAGES LIMITESENTRAINEMENT PERSONNALISE A L’ORTHOGRAPHE

PRIX (~2500€ / AN / 1000 élèves)

CONVIVIALITE DE L’OUTIL / INTERFACE

QUESTION DU TRANSFERT DES CONNAISSANCES VERS L’ECRIT

SUIVI PRECIS DE LA PROGRESSION PAR LE PROFESSEUR

DIFFICULTE A MAINTENIR L’ENTHOUSIASME DES ELEVES SUR LE LONG TERME

ACQUISITION D’AUTOMATISMES ORTHOGRAPHIQUES

NECESSITE D’UN SUIVI REGULIER PAR LE PROFESSEUR

UNE PROPOSITION POUR MOTIVER SUR LE LONG TERME

LE CHAMPIONNAT VOLTAIRE

UN CONSTAT : APRES 2 A 3 MOIS, LES ELEVES NE S’ENTRAINENT PLUS

UNE INSPIRATION : L’UNIVERS DU E-SPORT, PROCHE DES ELEVES

ZERATOR

UN CONSTAT : APRES 2 A 3 MOIS, LES ELEVES NE S’ENTRAINENT PLUS

UNE INSPIRATION : L’UNIVERS DU E-SPORT, PROCHE DES ELEVES

DES MODALITES PRECISES

des équipes de 3 élèvesde niveau équilibré

une mise en scène desévaluations / matches

un objectif partagéen fin d’année

• Ludification de l’apprentissage de l’orthographe

• Mise en commun des résultats des équipiers à chaque évaluation

• Apprentissage de l’orthographe en équipes : entraide autour des règles qui

posent problème, soutien et encouragement des plus fragiles

• Emulation entre élèves : c’est la progression des scores les plus bas qui fait

monter les équipes !

• Réactivation régulière de la motivation : 5 évaluations au cours de l’année,

réactivant des sessions d’entraînement individuelles et collectives