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Pratiques de l’oral et de
l’écrit à partir des films
proposés au dispositif
ECOLE ET CINEMA
2019 2020 Corinne LACAZE CPD AP 54
ECOLE ET CINEMA
Former l’enfant spectateur par la
découverte active de l’art
cinématographique
« Ce qui importe quand
on va au cinéma, c’est
précisément qu’on y va.
On s’y transporte. »
Marguerite Duras
ECOLE ET CINEMAUn dispositif national qui propose:
une année de cinéma où l’élève va voir 3 films dans une salle de cinéma (1 par trimestre)
des documents d’aide pour travailler en classe:
Cahiers de note en ligne: http://cnc.fr/web/fr/ecole-et-cinema1
Fiches film sur le site Arts et culture: http://www4.ac-nancy-metz.fr/ia54-gtd/arts-et-culture/spip.php?rubrique69
Plate-forme Nanouk avec des extraits du film, des analyses de séquence, des images, … : http://nanouk-ec.com/films/
des formations
EDUCATION A L’IMAGE
Des enjeux forts au XXIème
siècle où l’image et les écrans
sont omniprésents dans la ville,
dans la maison, dans la classe,…
EDUCATION A LA
CITOYENNETE
Formation d’opinions raisonnées
Formation de l’esprit critique
Respect et écoute de la parole de
l’autre
Ouverture au monde
UN PROJET DE CLASSE
Un projet pédagogique etartistique à construire
Un parcours artistique etculturel de l’élève à imaginer età accompagner
Comment faire pour accompagner
les élèves tout au long de l’année ?
Fabriquer un cahier de cinéma pour chaque
élève où il pourra garder des traces de ce qu’il
voit et comprend (Voir exemple sur le site Arts
et culture 54)
Préparer les élèves à ce qu’ils vont voir (cf sur
chaque fiche la rubrique « avant le film »)
Proposer quelques activités en lien dans
différents domaines artistiques pour prolonger la
séance au cinéma
Découvrir l’histoire du cinéma (visite du musée àSaint Nicolas de Port, ajouts des moments clés del’histoire du cinéma sur la frise historique de laclasse,…)
Visiter la salle de projection, le cinéma et sescoulisses
Rencontrer des professionnels du cinéma
Donner des repères autour du film (complexité,origine géographique, genre, …)
Observer l’affiche qui doit donner envie…
D’autres pistes autour
du parcours cinéma
Faire le lien avec d’autres œuvres (peintures,sculptures, musiques,…)
Reconstituer une scène du film (dans une boîte àchaussures avec une réflexion sur la place de la(des) caméra (s)
Fabriquer un petit film d’animation en lien…
Expérimenter en classe pour mieux comprendre etapprécier:
- Le son: musique, voix, bruits,…
- l’image (plans, cadrages, lumière, point de vue,mouvements de caméra, personnages, décors,…)
Par exemple en tournant des petits films courts etcréatifs (« Pocketfilm » de Benoit Labourdette).
Quelle place pour
travailler la maitrise de l’oral?
Interview juste après la séance (dans la salle, une
fois le film terminé, recueillir les impressions des
élèves en les enregistrant avec son téléphone)
Compréhension fine du film: de retour en classe,
s’assurer que tous les élèves ont compris
l’essentiel, échanger sur le film, …
Débats à partir de sujets que les films évoquent:
par exemple : égalité femme/homme, est-on
toujours plus fort à plusieurs? , la confiance?, les
trucages?, …
Quelle place pour
la maitrise de la langue?
Fabrication d’un cahier de cinéma,
Productions écrites avant ou après le film:
- Raconter en deux phrases ce que l’affiche évoque,
- Mettre sur un post it les mots du film,
- Faire un résumé, écrire des portraits de personnages,
- Proposer une critique écrite pour les autres classes,
pour le blog de l’école, …
Les affiches…
Quelles indications nous donnent-elles sur le
film?
Analyser le texte, les images et commencer à
avancer des hypothèses sur le type de film, le
scénario possible, les différents personnages, …
Il s’agit de mettre les élèves en appétit, en
situation d’attente, sans déflorer le film,…
Il y a parfois plusieurs affiches, à commenter, à
comparer, …
Réaliser des films animés en classe
Voir le festival vidéo et photo de l’OCCE: « Lire et
écrire des images »
Présentation de quelques réalisations de classes sur
le DVD des 30 ans
Regarder le travail de la maternelle Saint Pierre:
Ensemble on tourne – on aura besoin de chaque…
Visionnement du film
Voir documents d’aide sur le site Arts et Culture
Pour aller plus loin…
Utiliser la boîte/jeu du CNC « L’Atelier cinéma » pour
travailler cinq paramètres importants dans la construction
d’un film:
- SCENARIO
- CADRAGE
- EQUIPE DU FILM,
- MONTAGE,
- TOURNAGE
Une application numérique pour tablettes est téléchargeable et permet de
tourner un petit film assez facilement.
L’ATELIER CINEMA
Chaque activité est articulée sur plusieurs niveaux (à
conduire idéalement dans l’ordre croissant ) Initiation,
Approfondissement, Création
Le livret du maitre donne les solutions des exercices!
L’outil utilise les images et les éléments de scénario
d’un film de Michel Ocelot : Azur et Asmar (librement
accessible en téléchargement et en streaming sur la
plate-forme : Aux films citoyens ! (CNC/Réseau
CANOPE) reseau-canope.fr/aux-films-citoyens.html)
Pour aller plus loin…
Un premier parcours M@gistère - Ecole et
cinéma: « les incontournables »
Parcours créé par l’association des enfants de
cinéma et le réseau CANOPE, qui propose des
pistes et des activités pour découvrir comment le
cinéma peut être un formidable moteur pour
développer l’éducation artistique et culturelle
pour vos élèves.