REFORME DU COLLÈGE

RENTRÉE 2016

COLLEGE HENRI BECQUEREL

De vrais problèmes de gestion de l’hétérogénéité au collège.

Des programmes lourds et cloisonnés.

Une évaluation sanction plus qu’une évaluation formative.

Une organisation rigide du collège.

Une pédagogie qui laisse souvent peu de place à la question du sens

Et surtout, une évolution des résultats qui interroge…

LE SENS DE LA RÉFORME Constat partagé

Une nouvelle organisation du collège

Un nouveau socle commun avec 5 domaines de formation

De nouveaux programmes de cycle en cohérence avec le socle

De nouveaux cycles : C3 (CM1/CM2/6ème) et C4 (5ème/ 4ème /3ème)

Un livret scolaire numérique

Un nouveau DNB

Trois types d’enseignements

obligatoires

Enseignements communs

23h en 6ème

22h en 5ème / 4ème / 3ème

Enseignements Pratiques

Interdisciplinaires (EPI)

Au maximum 3h

en 5ème / 4ème / 3ème

Accompagnement personnalisé

3h en 6ème

Au moins 1h en 5ème / 4ème /

3ème

Groupes de besoin, méthodologie, révisions, approfondissement, soutien, remise à niveau, entraînement, tutorat, compréhension du sens des matières, apprentissage du rôle de collégien, préparation de l’entrée au lycée…

Les grilles horaires des élèves Enseignements Cycle 3 Cycle 4

6ème 5ème 4ème 3ème

Education Physique et Sportive 4h 3h 3h 3h

Enseignements artistiques (AP +

Musique)

1h + 1h 1h + 1h 1h + 1h 1h + 1h

Français 4h30 4h30 4h30 4h

Histoire – Géographie - EMC 3h 3h 3h 3h30

Langue vivante 1 4h 3h 3h 3h

Langue vivante 2 / 2h30 2h30 2h30

Mathématiques 4h30 3h30 3h30 3h30

SVT

4h

1h30 1h30 1h30

Technologie 1h30 1h30 1h30

Sciences Physiques 1h30 1h30 1h30

TOTAL 23h

+ 3h AP

22h + 1h minimum d’AP

+ 3h maximum d’EPI

Pause

méridienne

d’au moins

1h30

L’établissement

peut moduler la

répartition du

volume horaire

hebdomadaire

par discipline

(en respectant

le volume

horaire global

sur le cycle et le

volume horaire

annuel des

enseignements)

LES NOUVELLES GRILLES HORAIRES RÉPARTITION GLOBALE

Horaires élèves hebdomadaires hors enseignements de complément (latin)

Une meilleure répartition sur les années :

20

21

22

23

24

25

26

27

28

6 5 4 3

2016

e e e e

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

6 5 4 3

2016

e e e e20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

6 5 4 3

2015

e e e e

Une dotation complémentaire

3h par semaine et par division (2h45 à la rentrée 2016) pour :

•Groupes à effectifs réduits

•Interventions conjointes

•Enseignement de complément aux EPI (langues et cultures de l‘antiquité)

Enseignements obligatoires et non

obligatoires

La LV2 en 5ème

Pour tous les élèves :

- LV2 ESPAGNOL

- LV2 ALLEMAND

- LV2 CHINOIS

- Les bi-langues ne sont maintenues que Si une langue autre que l’anglais a été

débutée à l’école primaire

- Les sections Européennes sont supprimées (elles concernaient 10,6% des

élèves)

LES ENSEIGNEMENTS COMPLÉMENTAIRES :

ACCOMPAGNEMENT PERSONNALISÉ (AP)

L’accompagnement personnalisé est généralisé à tous les niveaux :

• 3 h par semaine en classe de sixième ;

• 1 à 2 h par semaine à chaque niveau du cycle 4.

Tous les élèves sont concernés, avec un même nombre d’heures pour tous

les élèves d’un même niveau de classe.

L’AP s’appuie sur la discipline de l’enseignant, mais est aussi un moment

privilégié pour développer des compétences plus transversales, faire prendre

conscience aux élèves de la transférabilité de leurs acquis, faire de la

méthodologie, du tutorat entre élèves…

8 thématiques interdisciplinaires

•Langues et cultures de l’antiquité

•Langues et cultures étrangères / régionales

•Développement durable

•Sciences et société

•Corps, santé, sécurité

• Information, communication, citoyenneté

•Culture et création artistiques

•Monde économique et professionnel

Enseignements Pratiques

Interdisciplinaires (EPI)

- Au cycle 4

- Conduisent à la réalisation d’un projet concret

- Adossés aux nouveaux programmes

- Au moins 6 à 8 thématiques sur le cycle

- Au moins 2 EPI par an

Enseignements Pratiques Interdisciplinaires

Au collège Henri Becquerel (Conseil pédagogique 14/01/2016)

Enseignements Pratiques Interdisciplinaires Rentrée 2016 Proposition d'organisation 2016/2018

5e T1 T2 T3

EPI STS LCA CSBS

H1 hist.géo. français E.P.S.

H2 techno maths espagnol

H3 maths anglais S.V.T.

H4 Ponct Arts P

PARCOURS ARTISTIQUE ET CULTUREL ARTISTIQUE ET CULTUREL CITOYEN

4e sem1 sem2

EPI LCE ICC

H1 S.V.T. français H2 Educ. Music. hist.géo.

H3 anglais Matière H4 Ponct Matière ponctuelle Matière ponctuelle

PARCOURS ARTISTIQUE ET CULTUREL CITOYEN

3e T1 T2 T3

EPI CCA MEP TEDD

H1 Arts P techno physique

H2 Educ. Music. physique espagnol

H3 hist.géo. hist.géo. maths

H4 Ponct français techno

PARCOURS ARTISTIQUE ET CULTUREL AVENIR CITOYEN

LCA Langues et culture de l'Antiquité

TEDD Transition écologique et DD

LCE Langues et cultures étrangères

CCA Culture et création artistiques

MEP Monde économique et professionnel

CSBS Corps, santé, bien-être et sécurité

STS Sciences, technologie, société

ICC Information, communication, citoyenneté

- Au cycle 4

- Conduisent à la réalisation d’un projet concret

- Adossés aux nouveaux programmes

- Au moins 6 à 8 thématiques sur le cycle

- Au moins 2 EPI par an

Les cycles deviennent triennaux.

Le socle commun est redéfini.

Les programmes sont réécrits pour chaque cycle en s’appuyant sur le

socle.

L’organisation des enseignements :

- les grilles horaires sont rééquilibrées ;

- les enseignements complémentaires (accompagnement

personnalisé et enseignements pratiques interdisciplinaires)

s’adaptent aux choix des établissements ;

- des enseignements de complément (langues et cultures de

l’Antiquité ou langues et cultures régionales) sont proposés aux

élèves.

Une réforme qui s’appuie sur les valeurs de la République.

Ce qui évoluera à la rentrée 2016

LES CYCLES D’APPRENTISSAGE

Loi d’orientation sur l’éducation de 1989

4 cycles de longueur inégale

Cycle 1 : Cycle des apprentissages premiers École maternelle: petite section, moyenne section, grande

section

Cycle 2 : cycle des apprentissages fondamentaux

CP et CE1

Cycle 3 : Cycle de consolidation CE2, CM1 et CM2

Cycle 4 Le collège qui se décompose en

– Cycle d’adaptation 6ème

– Cycle central 5ème et 4ème – Cycle d’orientation 3ème

Nouveaux Cycles 3 ans par cycle – fluidité (plus de

redoublement)

Cycle 1 « apprentissages premiers » maternelle

Cycle 2 « apprentissages fondamentaux » CP-CE1-CE2

Cycle 3 « Consolidation »

• CM1- CM2 - 6ème • 6 h maximum par jour

• Accompagnement personnalisé : 3h

• Démarche scientifique commune

Cycle 4 « Approfondissement »

5ème- 4ème- 3ème • Accompagnement personnalisé

• E.P.I. (enseignement pratique interdisciplinaire)

• L.V.2 dès la 5ème pour tous Nombre d’heures de cours : 24h/semaine en primaire

26h/semaine au collège

LE SOCLE COMMUN

Socle commun de connaissances et de compétences

7 compétences

• La maîtrise de la langue française

• La pratique d’une langue vivante étrangère

• Les principaux éléments de mathématiques et la culture scientifique et technologique

• La maîtrise des techniques usuelles de

l’information et de la communication

• La culture humaniste

• Les compétences sociales et civiques

• L'autonomie et l’initiative

Socle commun de connaissances, de compétences et culture

5 domaines • 1. Les langages pour penser et communiquer Langue française

Langues vivantes étrangères ou régionales

Langages mathématiques, scientifiques et informatiques

Langages des arts et du corps

• 2. Les méthodes et outils pour apprendre

-seul ou collectivement, à l’école ou au dehors- Accès à l’information et à la documentation

Outils numériques

Conduite de projet individuel et collectif

Organisation des apprentissages

• 3. La formation de la personne et du citoyen Apprentissage de la vie en société, de l’action collective et de la citoyenneté

Formation morale et civique

Respect des choix personnels et des responsabilités individuelles

• 4. Les systèmes naturels et les systèmes techniques

Approche scientifique et technique de la Terre et de l’univers

Curiosité et sens de l’observation

Capacité à résoudre des problèmes

• 5. Les représentations du monde et l’activité humaine Compréhension des sociétés dans le temps et dans l’espace

Interprétation des productions culturelles humaines

Connaissance du monde social contemporain

LES NOUVEAUX PROGRAMMES

Loi d’orientation sur l’éducation de 1989

Un travail de prévention dans le cadre multiple :

• Du CESC (comité d’éducation à

la santé et à la citoyenneté)

• De l’éducation à la sexualité (apprendre à vivre ensemble, égalité fille-garçon,…)

• De l’éducation à l’orientation et à la découverte des métiers

Les parcours

4 parcours pour le cycle 4

Parcours d’éducation artistique et culturel

Parcours santé

Parcours avenir

Parcours citoyen

A quoi s’ajoute dans le cadre de l’interdisciplinarité

Education aux médias et à l’information

Enseignement moral et civique

Histoire des arts

LES NOUVEAUX PROGRAMMES (SUITE)

Des options possibles Des options possibles, mais prises par

environ 20 à 35% des élèves, choix fait pour le cycle :

• En 6ème : option bi langue (début de l’enseignement des langues simultanée en 6ème)

• Latin (à partir de la 5ème (2h, puis 3 heures en 4ème et en 3ème)

• Euro allemand ou euro anglais (2h de plus en langue pour travailler la civilisation)

La seconde langue pour tous en 5ème

Les enseignements complémentaires

Apprendre à apprendre, travailler en interdisciplinarité

Accompagnement personnalisé

3 h en 6ème

1 à 2h par semaine et par an cycle 4)

E.P.I. (enseignement pratique interdisciplinaire) : 2 à 3h par semaine et par an, le plus souvent dans le cadre du cours normal des enseignement

L’enseignement de complément

Langue et culture de l’antiquité Pour les élèves volontaires (1h maxi en 5ème, 2h

maxi en 4ème et en 3ème)

LE DIPLÔME DU BREVET

SESSION JUIN 2017

Le contrôle continu représente 200 points. On additionne les notes obtenues en contrôle continu tout au

long de l’année en classe de 3e dans l’ensemble des

disciplines à l’exception de l’histoire- géographie : français,

mathématiques, LV1, LV2, SVT, physique-chimie, arts

plastiques, musique, technologie, EPS.

L’élève doit par ailleurs attester de sa maîtrise de l’ensemble des

domaines du socle commun pour obtenir le diplôme

national du brevet (livret personnel de compétences.)

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Le contrôle final représente 160 points.

A l’écrit :

Le français sur 40 points

Les mathématiques sur 40 points

L’histoire-géographie-éducation civique sur 40

points

A l’oral :

L’histoire des arts sur 40 points

Le contrôle continu représente 400 points. Chacun des 8 champs d’apprentissage du socle commun

apporte un nombre de points à l’élève, arrêté lors du conseil de classe du 3e trimestre de la classe de 3e :

Maîtrise insuffisante (10 points)

Maîtrise fragile (20 points)

Maîtrise satisfaisante (35 points)

Très bonne maîtrise (50 points)

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Le contrôle final représente 300 points. ECRIT :

EPREUVE LITTERAIRE

Le français, l’histoire-géographie et l’enseignement moral et civique sont évalués sur 100 points

EPREUVE SCIENTIFIQUE

Les mathématiques, les SVT, la physique-chimie et la technologie sont évaluées sur 100 points

ORAL :

1 EPREUVE ORALE AU CHOIX DE L’ELEVE (sur un EPI ou un parcours)

L’épreuve orale est évaluée sur 100 points