Regroupement AcadémiqueMGI – PAE

19 mars – LP Narcé

ProgrammeContexte

Réseau Objectif Formation Emploi

Service Civique Décrocheur

Les Travaux de l’année

Des éléments Statistiques

Les ateliers de l’après-midi

Matin

Après-midi

Les ateliers de l’après-midi

• Groupe de travail CAFOC (public désigné)• Allophone: élaboration d’une offre et d’une demande

de formation en matière de positionnement (public désigné)

• Transition PAE MGI: questionnement, besoins (précisions, tutorat, formation…) (public désigné PAE)

• La prévention du décrochage• Les problématiques, les actions?• Quelles coopérations avec les acteurs (COP, Chef

établissement, enseignants…)

Contexte

- Volonté Présidentielle de diviser par deux le nombre de décrocheurs,

- Engagement ministériel de multiplier par deux le nombre de jeunes raccrochés (20 000 pour 2013 soit 800 pour l’Académie),

- Nouvelle désignation de la MGI, vers un nouveau positionnement

- Acte III de la décentralisation,

Réseau Objectif Formation Emploi

- Fédérer la contribution de l’EN en matière de raccrochage,

- Mettre en valeur notre action,

- Gouverner cette organisation.

Les avantages offerts

• Une rémunération d’environ 570 € / mois prise en charge par l’État.

• Un statut : qui ouvre droit à un régime complet de

protection sociale financé par l’État.

Le statut scolaire est compatible avec le Service Civique.

Service Civique Décrocheur

Public visé : des jeunes autonomes qui pourraient profiter d’une expérience professionnelle pour reprendre confiance en eux et se projeter dans un projet personnel et professionnel.

Public visé : des jeunes nécessitant un suivi plus important et qui n’ont pas de projet professionnel précis.

La formule à plein temps La formule en alternance

Deux formules possibles

Service Civique Décrocheur

Réunion de concertation le 29 mars

Les Travaux de l’année

- Formation – Action « lutte contre la violence et raccrochage »,

- PAF de l’encadrement,

- Retour sur une séminaire international « persévérance »,

- rapprochement MGI – formation déficitaire,

Formation

Les Travaux de l’année

- Expérimentation PI FI-FC,

- Appel à projet du CR

- Emploi d’avenir,

- Service Civique – AFEV,

- Bilatérales avec les DASEN.

Etude du CREN,

Action – Expérimentation

Les Travaux de l’année

-Etude du CREN,

- Journée Académique – 15 mai,

Divers

Des éléments Statistiques

Les actions de remobilisation ont accueilli 1445 jeunes en 2011-2012, 56% d’entre eux poursuivent leurs études (formation initiale et apprentissage) à l’issue de l’action.Une augmentation des effectifs de 60% sur ces 10 dernières années.

Les actions de qualification ont accueilli 129 jeunes en 2011-2012 et ont permis à 73 jeunes, sur 105 qui ont passé l’examen, d’obtenir leur diplôme.Une diminution des effectifs de 30% sur ces 10 dernières années.

MGI N-1 MGI 2013 Tendance PAE N-1 PAE 2013 Tendance

44 326 478 216 18549 246 243 145 4053 123 100 36 4085 209 215 30 3272 324 267 88 37

TOTAL 1228 1367 515 334

1- La France a un taux de sortants non-diplômés en dessous de la moyenne européenne, mais ces sorties sont plus pénalisantes (48% des jeunes sans diplôme sont toujours au chômage trois ans après leur sortie).

2- Les sorties prématurées du système scolaire ont aussi un impact négatif en termes d’insertion dans la société

Une académie moins concernée par le décrochage

L’académie de Nantes a l’un des plus faible taux de jeunes sans diplôme dans la tranche 15-19 ans (3ème rang derrière Rennes et Limoges).

Cereq déc 2012

L’académie représente 4% du décrochage national (pour autant elle représente 5.6 % des effectifs nationaux du second degré).

De fortes disparités territoriales

Une ceinture fragilisée : Sud Mayenne, Sarthe Sud et Saumurois.

D’autres zones fragilisées : St Nazaire, Sud Vendée, Castelbriantais.

Une évolution démographique importante

2011 est un tournant pour la démographie lycéenne, la classe d’âge des 15-19 ans va, dans les années à venir, augmenter constamment et ce sur un rythme intense.Un surcroît d’environ 15 000 lycéens (hors CFA) d’ici 2025.

En parallèle le nombre de contrats d’apprentissage post 3ème surtout en CAP diminue en raison de la conjoncture économique.