1DLN Project (C.000788)

Réseau de l’apprentissage de la Défense (RAD) - Survol et démonstration

Sous-comité des RH du CCSP 6 décembre 2012

Susan NutbrownDAFPP/DGDMOChef du projet RAD (civils)

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Vue d'ensemble du projet • Description

– Fournir une plate-forme de gestion de l'apprentissage (PFGA) globale pour les Forces canadiennes/le ministère de la Défense nationale :

• un système de gestion de contenu d'apprentissage (SGCA) • un système de gestion de l'apprentissage (SGA)• un module de création de contenu (CD)

– Normalisation du centre d'apprentissage et de carrière (CAC)salles de classe équipées d’une estrade et d’ordinateurs, capacités en termes de logiciel de bibliothèque et de salle de classe virtuelle pour 16 CAC (seulement 14 avec salles de classe équipées d'ordinateurs)

– Le RAD fera fonction de catalyseur pour les résultats opérationnels prévus suivants : • Amélioration de la gestion et de l’administration de la formation, de

l'apprentissage et du perfectionnement professionnel• Amélioration de l’efficacité de la formation• Normalisation des processus, augmentation du réemploi des ressources

d'apprentissage et réduction de la prolifération des systèmes de prestation de formation

• Co-promoteurs : Chef du personnel militaire et SMA(RH-Civ)

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Capacités du RAD en un coup d’œil Capacités du RAD en un coup d’œil Capacités liées à l’accès

• Authentification unique • Accès limité en fonction des rôles• Contenu servant à l'échelle du MDN/des

FC• Recherche dans la base de

connaissances • Accès en tout temps de n'importe où • Bilingue• Domaine à accès réservé

Capacités d'intégration• Avis par courriel• Communautés de praticiens (CP) • Rapports/formulaires standard, spéciaux

et personnalisés• Information en temps réel• Interface automatisée au module IIEM du

SGRH pour la mise à jour de données (qualifications et instruction reçue)

• Soutien corporatif et organisationnel services

Capacités liées à une salle de classe virtuelle

• Organisation, animation, enregistrement, mise en forme et publication

• À distance en temps réel

ÉlaborationÉlaboration

• Réutilisation de contenu existant• Création/vérification d'objets fondés sur des normes • Création, révision, tenue à jour et publication de

didacticiels• Création de questionnaires d’évaluation et de sondage• Traçabilité des outils pédagogiques grâce au contrôle

des diverses versions• Élaboration à un niveau de détail permettant de

produire les rapports nécessaires

• Recherche dans le catalogue• Ajout de cours, préparation des calendriers de cours• Inscription des apprenants

• Inscription directe• Inscription automatique• Inscription de groupe

• Approbation et avis au superviseur et à l'instructeur• Détermination du nombre de participants et gestion des

inscriptions• Détermination des activités d'apprentissage à

accomplir en fonction de l'historique de l'apprenant.• Suivi des activités d'apprentissage accomplies à

l'externe• Suivi des activités d'instruction collective• Rapports

• Accès à l'information nécessaire à la gestion du calendrier de cours et du rendement

• Surveillance de la prestation du cours et du nombre de stagiaires

• Production de rapports

DéroulementDéroulement

Tous les processus Tous les processus

DéroulementDéroulement

• Accès au calendrier• Suivi, prestation et gestion de la séance

d'instruction• Consignation des données relatives à la séance• Devoirs et critiques• Consignation de la participation au cours• Organisation et évaluation des examens• Vérification et évaluation des devoirs• Surveillance des progrès de chaque stagiaire et de

la classe

• Attestation de la réussite au cours• Accès aux plans d'apprentissage individuel et

gestion des plans• Recherche de documents de cours et accès à ces

documents pendant et après le cours• Apprentissage à son propre rythme• Accomplissement des devoirs, exécution des

examens et réalisation des critiques

• Surveillance des progrès du stagiaire et suivi de ses réalisations

• Critique/évaluation des cours et validation à postériori

DéroulementDéroulement

DéroulementDéroulement

ValidationValidationÉvaluationÉvaluation

Gestionnaires Gestionnaires

Instructeurs Instructeurs

Apprenants Apprenants

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•Plan d’instruction/•Conception du cours

•Offre de cours•Contenu du cours

•Apprenants inscrits•Cours donnés•Rapports

Rapports de rendement

Besoins d’instruction

Améliorations

Analyse des besoins

Processus administratifs

Analyse Analyse Conception Conception Élaboration Élaboration Déroulement Déroulement Évaluation Évaluation Validation Validation

Exigences de l'emploiExigences de l'emploi

Approbation des documentsApprobation des documents

Considérations liées à lagestion et au mode de

prestation de l'instruction

Considérations liées à lagestion et au mode de

prestation de l'instruction

Définition des besoins d’instruction

Définition des besoins d’instruction

Définition des objectifs d'apprentissage

Définition des objectifs d'apprentissage

Approbation de la spécification de conception

Approbation de la spécification de conception

Établissement du calendrier de coursÉtablissement du

calendrier de cours

Inscriptions au coursInscriptions au cours

Clôture du coursClôture du cours

Prestation du coursPrestation du cours

Gestion de l'offreGestion de l'offre

Surveillance continue des progrès de l'apprenant

Surveillance continue des progrès de l'apprenant

Suivi de l'utilisation des ressourcesSuivi de l'utilisation des ressources

Activités d'analyse après actionActivités d'analyse après action

Validation du programme

Validation du programme

Collecte de donnéesCollecte de données

Analyse des donnéesAnalyse des données

Recommandation de mesures d'atténuationRecommandation de mesures d'atténuation

Prise de mesures d'atténuation

Prise de mesures d'atténuation

Évaluation du programme

Évaluation du programme

Collecte de donnéesCollecte de données

Analyse des donnéesAnalyse des données

Recommandation de mesures d'atténuationRecommandation de mesures d'atténuation

Prise de mesures d'atténuation

Prise de mesures d'atténuation

Résultats attendus• Contribution de la fonction d’apprentissage, de formation et de perfectionnement professionnel des FC et du MDN à l’acquittement de la mission de défense• Amélioration de la gestion et de l'administration de l'instruction, de l'apprentissage et du perfectionnement professionnel• Efficacité accrue de l'instruction :

• Réduction du temps nécessaire à l'acquisition des compétences• Nombre accru de stagiaires

• Normalisation des processus, augmentation du réemploi des ressources d'apprentissage et réduction de la prolifération des systèmes de prestation de formation

Considérations liées à la gestion et au mode de

prestation de l'instruction

Considérations liées à la gestion et au mode de

prestation de l'instruction

Considérations liées à la gestion et au mode

de prestation de l'instruction

Considérations liées à la gestion et au mode

de prestation de l'instruction

RAD - Contribue à l’atteinte de l’objectif de la priorité stratégique no 4 : renforcer l'Équipe de la Défense.

Considérations liées à l'élaboration

Considérations liées à l'élaboration

Création de contenuCréation de contenu

Mise à l'essai/traduction/approbation

Mise à l'essai/traduction/approbation

Approbation finaleApprobation finale

Considérations liées à la gestion et au mode de

prestation de l'instruction

Considérations liées à la gestion et au mode de

prestation de l'instruction

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Démonstration

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Questions