Réunion des Chefs dEtablissement du 2 nd Degré Le 27 juin 2013 Réunion CE 2nd Degré- 27 juin 2013- AMBLS

Réunion CE 2nd Degré- 27 juin 2013- AMBLS

Réunion des Chefs d’Etablissement du 2nd Degré

Le 27 juin 2013


Préparation de la rentrée 2013-2014:· Les

Préparation de l’année 2013-2014Des groupes de Travail :

Ø Apprendre avec le numérique :Un levier: les Référents UPN (nouvelle campagne)En lien avec le projet numérique de l’établissementUne formation régionale et des animations autour de la mission : accompagner, conseillerØ Liaison 1er et 2nd Degrés :Une journée le 13 novembre 2013: la journée « Des passerelles »1er D et 2nd D / CLIS-ULIS-SEGPA-CAPConstitution d’un comité de pilotage : 4 CE1er D et 4 CE 2nd degrés Þ la liaison CM2-6ème : les passerelles, conseils de cycle, conseils de classe, conseils de

socle.Þ approche pédagogique diversifiée (IM-Pédagogie coopérative).Sylvain CONNAC et Christian PHILIBERT accompagneront 2 groupes départementaux de recherche /actionUne date: 25 janvier 2014



Préparation de l’année 2013-2014Des groupes de Travail :

Ø Suivi du parcours de l’élève :1ère réunion le 12/06/13, de 15 h à 17 h 30, à la DDEC à QUIMPER. Þ 1ère version « Parcours de l’élève »

Ø Besoins Educatifs Particuliers-Adaptation et Scolarisation en situation de handicap :Þ PPS,

Ø Prévenir le décrochage scolaire et favoriser la persévérance scolaire :Þ travailler en proximité en réseauÞ constituer des cellules de veille bassin.Un réseau Education Nationale: FOQUALE-Prévenir le décrochage et favoriser la persévérance scolaire-Repérage des situations qui présentent un risque: en fin d’année avec les Professeurs Principaux et fin août: enquête



Des rendez-vous

Ø 4ème forum des métiers de l’aéronautique:• Fiche de préinscription à renvoyer avant le 10 juillet à ([email protected]

) Anne JEAN 06 81 17 25 04.

Ø Cap sur AZIMUT 2014:Þ opération destinée aux familles et aux jeunes sur le Finistère sud Þ en complémentarité de l’accompagnement proposé dans les lycées

• le 19 novembre 2013 à 18H• À UBO de QUIMPER

–Présentation d’APB–Table ronde : »Accompagner son enfant de 16 à 18 ans dans son parcours d’orientation »

Ø Colloque du numérique: 18, 19, 20 MARS 2014 à Lille Educatice les 20,21 et 22 mars 2014 à PARIS

mailto:[email protected]



— Politique du numérique — Catalogue Chèques Ressources et Plan DUNE

Ø Catalogue Chèques Ressources et Plan DUNE :Quelques principes et quelques pistes pour des choix argumentés. • Le CCR permet à chaque établissement d’acquérir des ressources numériques. Les

offres sont diverses et sources d’interrogations. Ce document a pour vocation d’informer sur quelques critères, spécifiques pour la plupart au numérique, afin de ne pas se retrouver face à des difficultés pour la mise en œuvre auprès des enseignants et des élèves. Quelques préconisations non exhaustives permettront aux plus indécis d’avoir quelques pistes pour des choix argumentés.

• Le document sera bientôt déposé sur le site de la DDEC, • Espace « enseignants »—« dossiers transversaux »— »enseignements et

TICE »« PLAN DUNE –CCR-préconisations ».



Accompagnement éducatif

Ø 2012-2013 :1er versement de la subvention « Accompagnement Educatif, Ministère de l’Education

Nationale » correspondant à 65 % : encore été attribué. Cela devrait être réalisé en fin de semaine n° 26. Vous pouvez avoir accès à un état de la subvention qui vous a été attribuée en vous connectant sur le site AKEDUC : http://www.akeduc.net/session/new

2013-2014 :

• Reconduction de l’enveloppe « Accompagnement Educatif, Ministère de l’Education Nationale : 7,7 M € (le montant attribué par Académie dépendra des effectifs).

• Les documents officiels avant les congés d'été. • Amélioration de l’application AKEDUC

http://www.akeduc.net/session/new


Une année 2012- 2013 d’animations pédagogiques et institutionnellesDes animations et interventions disciplinaires : avec ou

sans les IPRDes animations autour de projets transversaux:

Parcours adaptés et la différenciation pédagogique BEP-ASH Accompagnement à l’orientation EAC : sur le territoire avec le CG Projet d’établissement et journées pédagogiques en

établissementDes accompagnements professionnels personnalisés


Une année 2012- 2013 d’animations pédagogiques et institutionnelles

Quelques chiffres clés:– 2753 participants– 129 réunions – 8 tutelles pédagogiques– 510 heures intervention


Dans un contexte de changements: Où en est l’Enseignement Catholique ?

Les réformes du système éducatifL’Enseignement Catholique Au niveau national:

Nouveau statut de l’EC La convention le 1er juin 2013 à Paris qui a réuni + de 2000 personnes

Au niveau régional: Des axes prioritaires définis par la collégialité des 4 DD Une coordination régionale : CR2

Au niveau du diocèse: Une année de recueil auprès de tous les acteurs Des orientations diocésaines en cours d’écriture


Convention Enseignement Catholique 1er et 2 juin 2013

Discours de clôture : Eric DE LABARRE 3 orientations- 1ère priorité : la lutte contre les inégalités- 2nde priorité: une ouverture large et

systématique sur le monde- 3ème priorité: animation des Etablissements et

du Réseau Enseignement Catholique


La lutte contre les inégalités EC souhaite répondre à la demande sociale et participer à la politique de renforcement de l’égalité des chances pour tous : document adopté par le Comité National

« l’école catholique au service de la nation », 2007

En accélérant l’ouverture de classes pour l’inclusion scolaire des élèves à besoins éducatifs particuliers et handicapés: 2 nouvelles ULIS dans l’Enseignement Catholique du Finistère.

En favorisant la mise en place de solutions adaptées au traitement des besoins éducatifs particuliers et en direction des élèves décrocheurs

En renforçant les missions d’insertion des jeunes (MIJEC)


La lutte contre les inégalités

EC confirme l’objectif prioritaire de l’égalité des chances en janvier 2012 : « Manifeste de l’école catholique pour la réussite de chaque élève »

Des constats chiffrés : 15 à 20% d’enfants frappés d’illettrisme et 120 000 jeunes sortent sans qualification du système éducatif

Rapport Thélot : « …les handicaps de formation et d ’éducation sont si graves que la seule égalité des chances et la simple

équité des moyens entre établissements sont insuffisantes et qu’il faut viser une égalité de réussite de tous les élèves . …, de chaque élève dans notre tradition éducative »


Une ouverture plus large et plus systématique de nos écoles sur le monde

Se rappeler les Assises de 2001 Vouloir vivre l’École comme un carrefour

Établir des ponts entre l’univers de l’Ecole et la société civile S’appuyer sur le vivier des parents et leur faire une place

Chercher à sortir l’Ecole d’elle-même pour nouer le dialogue avec son environnement Avec les entreprises et les branches professionnelles Avec les associations qui s’intéressent à la question éducative Avec son environnement géographique: les autres établissements

scolaires privés et publics, les pouvoirs publics locaux→« Une Ecole catholique est d’abord un trésor pour sa commune »


http://enseignement-catholique.fr/files/pdf/affiche2001.pdf




Animation des Etablissements et du Réseau de l’Enseignement Catholique

1er ingrédient du renouvellement du système éducatif: la gouvernance

Organisation horizontaleAutonomie de l’établissementConfiance à priori à chacun de nous dans notre responsabilité:

Professeurs dans la classe et Cadres dans la vie de leur établissement Professeurs Animateurs diocésains dans le cadre de sa mission

d’accompagnement→ « … ce n’est qu’au prix d’une confiance à priori que peut surgir la

part du talent ou de génie qui sommeille chez chacun d’entre nous. »


Animation des Etablissements et du Réseau de l’Enseignement Catholique

2nd ingrédient: travail en communTravail en équipe

Entre professeurs animateurs diocésains Entre professeurs d’une même discipline En équipe pluridisciplinaire En équipe plurielle avec les partenaires Entre les différents niveaux : articulation 1er - 2nd Degrés, collège -

lycée; lycée - supérieur …..→ « la classe peut se tenir, les cours peuvent avoir lieu; si, au sein

des tels espaces, personne ne veut dépendre de personne, alors il ne se passe rien…Ce qui fait une institution, ce sont les liens ».


3ème ingrédient: le goût de l’innovation et de l’expérimentation

EC a su assumer sa responsabilité en matière d’initiativesNotamment sur le plan éducatif:

Rythmes scolaires …Aujourd’hui, nous devons être aux avant-postes de la

recherche sur le plan pédagogique: un rapport aux savoirs bouleversé, Adaptation et différenciation Une immersion dans le numérique …

▪ En s’appuyant sur les instituts de formation (ISFEC) et des universités catholiques

En travaillant avec des partenaires :▪ Du territoire▪ Du milieu socio culturel…: arts, EDD▪ Des sphères : sociale, associative, médicale


« Gouverner aujourd’hui , c’est animer, faire participer, s’assurer que chacun se considère concerné et que nul ne soit pas placé dans la situation

déresponsabilisante de simple exécutant. »

Eric De Labarre


LA CIRCULAIRE DE LA RENTREE 2013:la refondation de l'École est en marche

« …La refondation est donc aussi une réforme pédagogique majeure avec, pour cette année 2013, cinq grandes priorités :

Reconstruire la formation professionnelle des métiers du professorat et de l’éducation ;

Rénover en profondeur l’enseignement du premier degré ;

Faire entrer l’école dans l’ère du numérique ;

Atteindre des objectifs ambitieux de réduction du décrochage scolaire ;

Développer l’éducation artistique et culturelle.


Prévenir le décrochage scolaire et favoriser la persévérance scolaire:

La lutte contre le décrochage scolaire rejoint les axes prioritaires de tous les projets éducatifs.

La question du Comment:- en redonnant aux élèves les plus en difficulté le goût de l'école et- en les accompagnant mieux dans la préparation de leurs choix en matière d'orientation :

Des leviers : former des équipes établissement (Professeurs Principaux, Responsables intermédiaires, professeurs-

référents au regard « MIJEC ») au tutorat… investir pleinement les démarches d’aide et d’Accompagnement personnalisé, mettre en œuvre une progression autour de l’accompagnement à l’orientation : cadre du PDMF, établir des relations partenariales sur le territoire : CIO, CDAS, utiliser des outils, type Portfolio, qui garde trace du parcours d’orientation des jeunes : webclasseur…

Impliquer et travailler avec les parents APEL dans le projet « parcours d’orientation » et faire une véritable place aux choix des élèves et des parents dans les décisions d’orientation.

Des personnes ressources établissement, relais sensibles et informés, susceptibles de faire des propositions (référent MIJEC)


Développer l'éducation artistique et culturelle (EAC)

« Puissant levier d'émancipation et d'intégration sociale, l'éducation artistique et culturelle participe pleinement de la lutte contre les inégalités sociales, culturelles et territoriales. La mise en place d'un parcours d'éducation artistique et culturelle pour chaque élève, tout au long de la scolarité, de l'école primaire au lycée, lui permettra, grâce aux enseignements et aux actions éducatives, de faire l'expérience de pratiques artistiques de plus en plus riches, d'acquérir des repères culturels de plus en plus complexes et de se familiariser avec les œuvres d'art pour devenir un spectateur averti et critique ».

Convoquer les conduites de projet et croiser les dispositifs pour élargir l’offre et rejoindre chacun

Favoriser des Rencontres départementales

Travailler au parcours artistique et culturel de l’élève


Faire entrer l'École dans l'ère du numérique

Pour accompagner tous les élèves dans l'acquisition et la maîtrise des compétences numériques et développer des usages et des pratiques pédagogiques attractives, innovantes et efficaces : vers des nouvelles postures :

Des formations au numérique pour favoriser le déploiement des usages dans les classes

Des moyens Des ressources

- Des ressources numériques- Des personnes ressources

- Un référent des Usages Pédagogiques du Numérique - Un référent Webclasseur

- Des animations - Animations TICE- Animations disciplinaires et TICE: intégrer les usages TICE dans les animations- Accompagnement des Référents UPN (formation et animations institutionnelles)


Alain Bollon, expert international de l’évaluation des systèmes éducatifs pour l’UNESCO et la

communauté Européenne

« Je n’apprends que ce qui a du sens pour moi, que si j’ai une représentation de la réussite, que si j’ai une image positive de moi en situation d’apprentissage. […] On n’a pas besoin de réforme mais de re-questionner ce qui fonde l’école. »« Comprendre (« c’est donner du sens ») et réussir (« c’est satisfaire à la norme ») »

Documents

Réunion des Chefs dEtablissement du 2 nd Degré Le 27 juin 2013 Réunion CE 2nd Degré- 27 juin 2013- AMBLS