Réunion des coordonnateurs et chefs de travaux tertiaires · Economie-Gestion Réunion des coordonnateurs et chefs de travaux tertiaires ... Les résultats du bac STG 2013 ! Les

Economie-Gestion

Réunion des coordonnateurs

et chefs de travaux tertiaires

Novembre 2013

Le groupe d’inspection en économie et gestion dans l’académie de Versailles

� Le groupe d’inspection: Frédéric CERANI, IA-IPR [email protected]

Laurence COUSIN – PICHEAU, IA-IPR [email protected]

Fabienne KÉROULAS, IA-IPR [email protected]

Béatrice MARTIN, IA-IPR [email protected]

Aurélie PROLONGEAU, professeure chargée de mission [email protected]

Renalto ROUMEAU, IA-IPR [email protected]

Michel VIGNOLLES, IA-IPR, coordonnateur du groupe [email protected]

Novembre 2013

Lettre d’actualité de l’économie et gestion

Ordre du jour Les acquis des élèves et des étudiants v  Les résultats du bac STG 2013 v  Les résultats des BTS 2013 L’actualité disciplinaire académique v  L’étude de gestion v  Le cas des redoublants (première STMG et terminale STG) Favoriser les poursuites réussies d’études supérieures diversifiées v  En STS, IUT et classes préparatoires v  La liaison bac pro / BTS

Dynamiser nos enseignements v  Intertice v  Les concours v  De nouveaux objets pédagogiques v  Présentation d’un logiciel de carte heuristique

Les acquis des élèves et des

étudiants.

Le baccalauréat

La place du baccalauréat STG en France et dans l’Académie

�  678 000 candidats au baccalauréat en France

�  588 200 lauréats au baccalauréat en France (86.8% taux de réussite); 73.1% en proportion de bacheliers dans une génération

�  142 312 candidats (21 %) au baccalauréat technologique, dont:

77 354 candidats au baccalauréat en STG en France (54,4 %)

�  15 963 candidats au baccalauréat STG à Paris-Créteil-Versailles, dont : 7 741 candidats à Versailles (soit 10 % du national)

6

Les acquis des élèves et des étudiants

Baccalauréat

Évolution du taux de réussite depuis 1995 selon les différentes voies de baccalauréat

7

91,9%

86,4%

78,6%

86,8%

70%

75%

80%

85%

90%

95%

1995 1997 1999 2001 2003 2005 2007 2009 2011 2013

Bac général

Bac technologique

Bac professionnel

Total bac

SessionsLes données 2013 sont provisoires.

Sources : MEN-MESR DEPP et ministère de l'agriculture, de l'agroalimentaire et de la forêt


Baccalauréat

Evolution des résultats au baccalauréat STG

8

STG France Versailles 2008 80,1 79,5 2009 81,3 77,89 2010 83,7 82,8 2011 84,5 83,18 2012 83 82,4 2013 84,3 83,6

74

76

78

80

82

84

86

2008 2009 2010 2011 2012 2013

FranceVersailles

Baccalauréat


Baccalauréat STG… une académie et 4 départements.

SÉRIE STG 2009 2010 2011 2012 2013

Yvelines 81,7 85,3 87,4 86,1 87,26 Essonne 81,0 85,5 82,9 83,2 84,32

Hauts-de-Seine 74,6 80,2 82,9 82,8 84,81 Val-d'Oise 74,2 80,5 79,8 78,3 78,91

ACADEMIE 77,9 82,8 83,2 82,4 83,6

9


Baccalauréat

Effectifs des candidats au baccalauréat STG

T CGRH T CFE T GSI T Merca

2010-2011 2011-2012 2012-2013 2010-2011 2011-2012 2012-2013 2010-2011 2011-2012 2012-2013 2010-2011 2011-2012 2012-2013

1 943 1 997 1 931 1 788 1 750 1 680 520 491 478 2 494 2 538 2 533


Baccalauréat

Les acquis des élèves et des

étudiants.

Les BTS

12

Résultats BTS (2013, tous statuts)


Les BTS

Versailles Ile de France Inscrits % réussite Inscrits % réussite

MAN.UNIT.COM. 1818 61,2 5212 58,8

COMPTA&GEST.ORG 1555 59,9 4359 54,8

ASS GEST PME PMI 1215 58,6 2811 57,8

NEGO&REL CLIENT 1060 69.8 2612 68,3

ASSIST. MANAGER 948 65,6 2539 62,9

SCE INF. ORGA. 718 63,2 2012 62,3

BANQUE OPT A 544 71 1125 69,2

COM.INTERN.RCE 500 79,4 1537 74,2

PROF.IMMOBILIER 370 64.1 1166 61,7

ASSURANCE 274 64,2 529 61,3

COMMUNICATION 246 60,6 1842 65,3

NOTARIAT 148 73 388 69,6

HOT. REST. OPT B 134 72,4 463 75,2

HOT. TEST. OPT A 127 70,9 402 72,6

VENTES PROD TOUR 123 77,2 646 73,5

BANQUE OPT B 114 55,3 127 52,8

ANIM. GEST. TOU. L. 95 74,7 337 75,1

31%

43%

21%

5%

44%

64%

75%

36%

0% 20% 40% 60% 80%

BAC PRO

BAC TECHNO

BAC GENERAL

AUTRES

MANAGEMENT DES UNITES COMMERCIALES

40%

39%

17%

5%

59%

75%

81%

54%

0% 20% 40% 60% 80% 100%

BAC PRO

BAC TECHNO

BAC GENERAL

AUTRES

NEGOCIATION ET RELATION CLIENT

3%

45%

49%

3%

50%

70%

82%

39%

0% 20% 40% 60% 80% 100%

BAC PRO

BAC TECHNO

BAC GENERAL

AUTRES

COMMERCE INTERNATIONAL

Résultats BTS (2013, par origine de diplôme*)


Les BTS

Part dans les inscrits Taux de réussite

* candidats scolaires, Ile-de-France

38%

37%

18%

6%

37%

66%

73%

43%

0% 20% 40% 60% 80%

BAC PRO

BAC TECHNO

BAC GENERAL

AUTRES

COMPTABILITE GESTION DES ORGAN.

51%

32%

12%

5%

45%

71%

80%

49%

0% 20% 40% 60% 80% 100%

BAC PRO

BAC TECHNO

BAC GENERAL

AUTRES

ASSISTANT DE GESTION PME/I

31%

43%

22%

4%

44%

68%

81%

56%

0% 20% 40% 60% 80% 100%

BAC PRO

BAC TECHNO

BAC GENERAL

AUTRES

ASSISTANT DE MANAGER Part dans les inscrits Taux de réussite

* candidats scolaires, Ile-de-France

Résultats BTS (2013, par origine de diplôme*)


Les BTS

L’actualité disciplinaire

académique.

Le calendrier : Étude Scolaire avant le 30 mai Ponctuel 28 avril au 1 juin Spécialité 12 au 30 mai

Actualité disciplinaire

Quel temps imparti pour réaliser l’étude ? Ce temps relève de la liberté pédagogique. Une date butoir académique sera fixée et communiquée aux équipes. Qui choisit le sujet de l’étude ? L’élève, en concertation avec le professeur. Les questions doivent refléter la diversité des thèmes abordés dans le programme. Qui procède à l’évaluation des élèves ? Le professeur de Sciences de gestion pour la partie relevant de la conduite de l’étude, le professeur de SG ou un(e) professeur(e) de l’établissement pour la partie liée à la présentation orale de l’étude. Quels documents doivent-être complétés ? Les annexes 1 à 3 (1=remplie par l’élève ; 2 et 3 = remplies par le(s) professeur(s) )

Un élève peut-il repasser l’oral ? En principe, non ; sauf cas de force majeure. Le professeur peut-il ne pas signer les fiches ? Les fiches ne sont font pas état de problèmes de discipline et d’assiduité, traités normalement en amont avec la vie scolaire. L’oral doit-il avoir lieu pendant les heures de cours ? L’organisation des épreuves est laissée à la libre appréciation de chaque établissement. Quel calendrier ? Le SIEC communiquera aux chefs d’établissement le calendrier : remontée des notes au 30 mai => Par précaution : prévoir l’évaluation de l’étude des scolaires avant les vacances d’avril.

L’étude de gestion : questions/réponses

Les redoublants STG en STMG

�  Une priorité : le programme de sciences de gestion Ø  en spécialité de terminale par des apports

particuliers Ø  en module d’AP (si nombre suffisant)

�  Un levier de motivation : l’étude de gestion Ø  un choix Ø  une évaluation comme des candidats individuels


Favoriser les poursuites réussies d’études supérieures diversifiées

STS, IUT et classes préparatoires

DIVERSIFICATION DE LA POURSUITE D’ETUDES SUPERIEURES

B.T.S.

IUT

DUT TC GEA GACO…

Licences professionnels

Classes prépas

PORTAIL DE L’ONISEP

ACCOMPAGNEMENT DE LA PROCEDURE

APB

Orientation du projet de l’apprenant


Les dispositifs pour œuvrer dans le sens d’une meilleure articulation bac-3 / bac+3

�  Meilleure articulation des programmes �  Dans le cadre de la rénovation du lycée

�  Enseignements nouveaux, accompagnement personnalisé

�  Démarche de recherche , de projet et l’action collective

�  Rénovation des programmes �  CPGE : un semestre de transition �  IUT : rénovation des programmes pédagogiques nationaux

des 24 spécialités pour mieux accueillir les bacheliers technologiques

�  Conventions à developper �  Pédagogie par la technologie �  Accompagnement des étudiants dans leur projet

professionnel �  BTS : des rénovations


Les rénovations BTS v  1997 : IG

v  2001 : banque , CGO, AGTL, VPT v  2003 : RH v  2004 : MUC, NRC v  2006 : TC v  2007 : CI, Assurance v  2008 : AM, Notariat, management des entreprises v  2009: AG PME-PMI, CE, économie-droit v  2010 : Transport et prestations logistiques v  2011 : Services Informatiques aux organisations v  2012 : Tourisme, PIM, CI et TPL (Expérimentation

nationale de la modularisation), Edition , v  En cours : CGO, Banque v  En prévision : MUC et NRC

22

L’ENSEIGNEMENT SUPERIEUR : UN PARCOURS OUVERT après un BTS ou un DUT

23


Ecoles commerce

Les classes préparatoires ECT (économiques et commerciales, option technologique)

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Les chances d’intégrer une école sont réelles, essentiellement dans les ESC en région (96 % des élèves de prépas ECT ont été admis en école de commerce). Le niveau d’exigence est élevé, mais la réussite est au rendez-vous. Avec 8000 candidats pour 7000 places, chacun ou presque est assuré d’intégrer une école. À une condition : ne pas se limiter aux établissements les plus prestigieux. Concours réussi ? Les élèves qui intègrent une école de commerce font 3 ans d’études. Ils obtiennent un diplôme d’école, généralement visé par l’État et conférant le grade de master (bac + 5). Concours raté ? Des crédits ECTS (European Credits Transfer System) sont délivrés à l’issue de 1 ou 2 ans de classes prépa, avec une attestation descriptive du parcours de l’élève. Ce dispositif permet à ceux qui n’intègrent pas une grande école de poursuivre leurs études à l’université ou au sein d’une autre école.


DCG

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Favoriser les poursuites réussies d’études supérieures diversifiées

Liaison bac pro-BTS

Rappel : la loi d’orientation et de programmation pour la refondation de l’école de la république (8 juillet 2013)

�  Obtention du baccalauréat par 80 % d’une classe d’âge et d’un diplôme de l’enseignement supérieur par 50 %

�  Une diversification des voies d’orientation qui permet

d’atteindre ces objectifs : impact du bac professionnel en 3 ans sur les effectifs des bacheliers.

�  Réduire le nombre de jeunes de 18-24 ans sortis du système scolaire sans qualification : favoriser l’accrochage

�  Priorité académique

Nécessité d’accompagner les bacheliers professionnels dans leur projet d’études supérieures notamment en BTS

Les bacheliers professionnels en BTS

En résumé

Dans l’académie de Versailles

�  28% des terminales Pro de l’académie candidats à un BTS dans l’académie de Versailles obtiennent satisfaction

�  Seuls 22% des admis finalisent leur inscription

�  Les bac pro représentent un tiers des effectifs des STS versaillaises


Une démarche possible 1. Renforcer les liens naturels des recrutements, les compléter 2. Enrichir les actions existantes 3. Echanger sur le plan des pratiques 4. Les actions possibles :

�  En LPO / dans un bassin �  Les 3 axes : préparation, accueil, accompagnement

•  Axe 1 : La préparation progressive des élèves Les dispositifs adaptés

•  Axe 2 : Réussir l’intégration •  Axe 3 : Accompagner et soutenir


SECONDE PREMIERE TERMINALE

Sensibiliser aux métiers

Découvrir les formations en STS Vivre la formation en BTS OBJECTIFS

De la sensibilisation au métier jusqu’à l’immersion en milieu professionnel

Avant: Recherches sur les métiers/ questionnaire… Après: Elaboration d’une fiche métier, d’un livret de compétences

Avant: Préparation autour de l’intervention (questionnaire…) Après: Exposé oral, compte-rendu écrit…

Avant: Préparation du mini stage (questionnaire, livret de stage, définition des objectifs…) Après: exposé, compte-rendu, comparaison Bac Pro/ BTS

INTERVENANTS LP

Préparation Exploitation

Présentation des métiers par l’enseignant, les étudiants de BTS et par un professionnel

Présentation du BTS par l’enseignant, les étudiants de BTS et par des anciens élèves Intervention en AP axe orientation

- Mini stage au sein de la classe de BTS - Mini-stage (observation) en entreprise avec un étudiant BTS - Intervention AP : axe pédagogique

INTERVENANTS BTS

Axe 1 : Préparer les élèves à la poursuite d’études de manière progressive

Voyage d’intégra

tion

Parrainage

Liens avec les anciens élèves

-  Progression pédagogique -  Modules personnalisés de révision

-  Contenu des enseignements

-  Examen / épreuves

-  Aides stages

-  Témoignages -  Conférences -  Partenariats

Informer / Expliquer

Faire découvrir les métiers

S’adapter

Axe 2 : Améliorer l’accueil en STS

Mise en place

d’un suivi individualisé

• Entretiens réguliers après les évaluations importantes

• Bilan de mi semestre en 1ère année

• A chaque étape importante • Suivi en stage / en entreprise

Adapter les pratiques

pédagogiques

• Conception de séquences avec les enseignants de filière professionnelle

•  Travail méthodologique dans la continuité du travail réalisé en AP

Axe 3 : Accompagner les étudiants en STS

Suivre les indicateurs clés

v Taux d’occupation des sections ; v Taux d’érosion au cours des deux

années ; v Taux de réussite à l’examen pour tous

les étudiants. Taux d’accès au diplôme


Dynamiser nos enseignements

Intertice

les 11, 12 et 13 février 2014 La journée des TICE de l’économie-gestion : Mardi 11 février 2014 Programme indicatif

�  Conférence : présentation des TICE dans l’académie �  Présentation au sein de trois ateliers :

�  La boite à outils numériques �  L’e-éducation �  Les jeux sérieux

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Les concours

L’accompagnement personnalisé un nouvel espace de pratiques pédagogiques innovantes

� Se saisir des dispositifs académiques dynamisants et tournés vers les élèves : les concours

•  INFOFI-EXIGE •  Apprendre aujourd’hui pour entreprendre demain •  Le mot d’Or

� Les nouveaux objets pédagogiques : •  Jeux sérieux •  Jeux de rôle •  Usages des TIC


EXIGE-INFOFI

�  Découverte des métiers du chiffre avec la compagnie régionale des commissaires aux comptes de Versailles

�  Journée des métiers du chiffre :

mercredi 4 décembre 2013 au CHESNAY

�  Une journée de présentation des métiers du chiffre �  Un concours à partir de Janvier 2014 qui mobilise :

•  Des élèves de DCG dans le cadre d’une simulation d’entreprise (EXIGE) •  Des élèves de premières STMG, terminale STMG Gestion Finance qui

simulent la gestion d’un portefeuille d’actions des entreprises gérées par les étudiants de DCG (INFOFI)

Orientation active des premières STMG et de la filière Gestion finance / BTS Comptabilité Gestion des organisations


Les concours

Apprendre aujourd’hui pour entreprendre demain

� Développer l’esprit d’entreprendre en mettant les élèves en situation de créer ou reprendre une entreprise.

� Mobilisation de connaissances et compétences multidisciplinaires

� Dossier commercial, financier � Des partenaires accompagnants

�  Ce concours est ouvert pour l’année du 9 septembre 2013 au 27 juin 2014.

- Date d’ouverture des inscriptions au concours : 9 septembre 2013 - Remise du dossier projet de création ou de reprise d’entreprises : 9

mai 2014 - Soutenance éventuelle du projet juin 2014 - Clôture des concours et remise des résultats 20 juin 2014

Publics possibles : seconde PFEG, première STMG…


Les concours

Le mot d’or ou la coupe francophone des affaires

�  Un concours qui mobilise des domaines larges : français, anglais, matières technologique ( vocabulaire professionnel)

�  Objectif : sensibiliser les élèves à la précision des termes anglais utilisés, favoriser leur créativité.

�  Déroulement du concours : �  Lieu : dans les classes dont le professeur s’est porté volontaire

�  Envoi du sujet et du corrigé �  Sélection des trois meilleures copies par le professeur

�  Date de composition : le jeudi 20 mars une heure �  Résultats courant du moi de mai ( à préciser)

�  Travail possible en co-animation �  Animation de séance d’accompagnement personnalisé

Publics possibles : Filière STMG et étudiants de BTS


Les concours


De nouveaux objets pédagogiques

L’arbre à perles ou l’outil de curation d’internet

http://www.pearltrees.com/s/login/form/beatrice.martin.versailles#/N-u=1_550193&N-fa=4481628&N-f=1_9643113&N-s=1_9643113&N-p=93723442&N-pw=-1





Les Progiciels de Gestion Intégrés


Les Jeux sérieux





Les cartes heuristiques

Définition et mode de fonctionnement

àUn schéma qui nous sert à représenter des situations réelles ou conceptuelles.

àStructurée sous forme arborescente.

àOrganisation des idées se faisant grâce à des liens logiques. àCarte réalisable à la main ou grâce à des logiciels spécifiques.

Documentation sur les intérêts pédagogiques

àUn dossier à lire sur le CREG : usage pédagogique de la carte heuristique http://www.creg.ac-versailles.fr/spip.php?article602

àUn dossier à lire sur les cartes mentales sur Eduscol http://eduscol.education.fr/cdi/pratiques-pedagogiques/outils-specifiques/carte-mentale

àUn dossier très complet du CNDP sur la mise en œuvre des cartes mentales qui contient : - un tableau comparatif des différentes solutions logicielles - des liens vers des tutoriels http://www.cndp.fr/savoirscdi/cdi-outil-pedagogique/apprentissage-et-construction-des-savoirs/maitrise-de-linformation-referentiels-etudes-et-travaux-de-recherche/etude-et-travaux-de-recherche/cartes-mentales-et-documentation/mise-en-oeuvre-des-cartes-mentales.html

Les cartes heuristiques / mentales



Par le professeur

�  Pour indiquer la structure d’un cours

�  Pour expliquer des

consignes, objectifs, des pré-requis

�  Pour faire découvrir un

contexte �  Pour concevoir un

dictionnaire

Par l’élève

�  pour organiser ses idées (travail de recherche)

�  pour réviser et mieux

mémoriser en vue d'un examen

�  pour prendre des notes �  pour analyser une

situation (remue méninges dans le cadre du projet)

Etc.

Utilisations pédagogiques possibles



Multiplicité des logiciels open source



Documents

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