Réunion des coordonnateurs EPS autour des enjeux de

Inspection Pédagogique Régionale

Education Physique et Sportive

Académie de Cré[email protected]

Temps lien autour des enjeux de formation 2022-2023

Le 30 novembre 2021 Visio de 9h30 à 11h30




Organisation des interventions

9h30-

9h45

• Un temps en plénière pour situer les enjeux de ce rassemblement

9h45-

11h15

• Un temps plus interactif en salles virtuelles avec vos COFOsrespectifs

11h15-

11h30

• Un retour en plénière pour répondre aux questions si nécessaire et clôturer la réunion




Les enjeux

Recréer du lien après 18

mois de formation à

distance

Ajuster l’offre de formation

pour les stages APSA

22-23

Expliciter la culture

commune académique

Rendre lisible les dispositifs et les acteurs

de la formation




Ajuster l’offre de formation APSA du PAF 22-23

Saisie des vœux individuels (équipe?) dans Ipack EPS en fonction des besoins locaux

Pour nous permettre de construire un PAF ajusté à vos

besoins

Garant d’une culture académique où la question du

sens est au cœur des propositions

Au service de votre développement professionnel

AUTONOMIE / TRAVAIL EN EQUIPE




Expliciter le rôle des acteurs

DAFOR

IA-IPR en charge du dossier / Conseillers

techniques

7 COFOs

FORMATEURS

Enseignants / Coordonnateur

EPS

Groupes

Ressources

Production de ressources

PIV

OT

PIV

OT

Les d

ispositifs d

e d

’anim

ation e

t de

form

ation




Rendre lisible les dispositifs de la formation

GroupesRessources

Enseignants certifiés, agrégés, formateurs,

INSPE, université

Croisement des regards / expertise reconnue

Missions:Réfléchir et Produire

Les stages collège ou lycées

Accompagnement des réformes

- Les Ateliers pédagogiques :

- Rendez-vous de l’EPS

- Ateliers numériques

- Les Webinaires

Les stages à thématiques

larges

- Savoir nager- Néo titulaires- AFL- Missions AS

Les stages d’approfondisse--ment des APSA

Les ANT

Diffusion des ressources créées au sein des Groupes Ressources




À retenir / À relayer

Renseigner iPack EPS pour exprimer ses besoins de formation en cohérence avec la demande locale

Une formation à investir (45% en 2021-2022, l’EPS est la discipline où l’on se forme le plus)

Des formations multimodales (ANT / Stage / Rdv EPS)

Vigilance pour s'inscrire sur les RDV EPS à venir

Stage entrée dans le métier pour les néo-titulaires au second semestre

Un Webinaire en fin d'année pour proposer des outils pour rendre les élèves acteur et utiliser l’évaluation au service des apprentissages.




La formation continue





Le site de la DAFOR

pour s’informer :

www.dafor.ac-creteil.fr

Des « outils » à destination des enseignants pour vivre

et contribuer à la formation continue

http://www.dafor.ac-creteil.fr/













L’application GAIA pour candidater et

prendre connaissance des

résultats

(accessible depuis le portail Arena) Onglets « Inscription individuelle » et « Suivi de

formation »

Définir au mieux votre candidature (concertation, ordre des vœux, secteurs géographiques…)





Remboursement des frais de stage (déplacement / repas) :

https://dafor.ac-creteil.fr/divers/telechargement.php

Evaluation du stage

Evaluation individuelle de fin de stage pour améliorer la qualité des formations

Evaluation désormais en ligne (mail envoyé automatiquement sur votre boite académique)

Evaluation et remboursement des frais de stage

https://dafor.ac-creteil.fr/divers/telechargement.php




Le i-Pack EPS pour définir les besoins de formation (modules

d’approfondissement des APSA et A.N.T.)

Dossier « Ma fiche professeur » --> Onglet « Vœux de formation » :

Vœux par APSA / Vœux ANT / Vœu libre







Les modules d’approfondissement des APSA

Répondent à des problématiques professionnelles générales

Traitent d’une seule A.P.S.A., pour un type d’établissement donné (collège, lycée)

Proposent 12h de formation sur 2 jours

Réunissent 30 enseignants

Proposent la pratique entre stagiaires comme modalité de formation principale (au moins 75% du temps total)

Proposent une évaluation individuelle et en ligne en fin de stage pour améliorer la qualité des formations




Double acceptation : DAFOR / chef d’établissement

Tension sur une majorité de stages

Critères de sélection DAFOR:

Priorité aux enseignants du département concerné par le stage

Exemple : priorité enseignants du 94 (par rapport à ceux du 93/77) pour les stages 94

Priorité aux enseignants du collège pour les stages collège (idem lycée)

Priorité aux enseignants ayant formulé la demande en vœu n°1 (par rapport aux vœux n°2 puis n°3)

Priorité aux enseignants qui n’ont pas obtenu de stages dans l’année


Critères d’attribution d’un stage approfondissement des APSA




Nouveauté

sur i-Pack EPS


Visualiser les vœux de son secteur




Nouveauté

sur i-Pack EPS






Nouveauté

sur i-Pack EPS






Cela permet notamment de faire des vœux au sein de l’équipe qui correspondent à une demande du secteur.

Inutile de faire des vœux en Beach-volley si on est le seul établissement à demander cela.

En revanche si les 3 vœux les plus demandés sont Cirque / Badminton / Ultimate, cela peut être intéressant d’indiquer ses besoins sur l’une de ces 3 APSA pour renforcer la demande d’implantation du stage visé.

Cela peut aussi permettre de créer une culture commune de secteur et/ou une continuité collège/lycée

Situation concrète





Vœux de formation exprimés sur iPack à N-1

Historique des stages déjà programmés

Nombre de demandes d’inscription par stage N-1

Importance de faire remonter les besoins réels de formation via iPack EPS

Préparation de l’offre 2022 / 2023 sur les modules « APSA »





Les Aides Négociées de Territoire (A.N.T)

Répondent à des besoins de formation locaux (établissement ou district)

Réunissent au moins 15 enseignants, avec l’accord du chef d’établissement

Se déroulent sur une demi-journée de diagnostic + 6 à 12h de formation

Sont organisées par le CLIF du district

Proposent un temps de formation supplémentaire au P.A.F.





Thématiques académiques 2021 / 2022

Sécurité en escalade

Tablettes numériques en EPS

Projet EPS et évaluations par activité en collège, lycée et lycée pro

Gestion matérielle et exploitation des ressources locales pour enseigner les APPN (ex : gestion d’un parc à vélo, cartographie d’un site, ...)

Impulser une dynamique à l'AS

Continuité des enseignements et projets communs (ex : liaisons collège/lycée)

Sécurité en EPS (ex : mise à niveau PSC1, fiches sécurité APSA, …)

Prise en compte des élèves à profil particulier

Cross-Training dans un contexte local





Recenser et prévoir des A.N.T grâce au « temps de lien »

Des A.N.T. dans les districts selon des besoins communs, et organisées

par le C.L.I.F.

Fiche PROFESSEUR :

Vœux de formation

Vœux A.N.T. (2 vœux)





Les A.N.T

sur i-Pack EPS





Les A.N.T

sur i-Pack EPS





Définir la liste des enseignants d’un même district ayant le même besoin de formation

Définir un référent (lien avec le CLIF) de l’A.N.T. et un lieu d’accueil

Contacter le C.L.I.F. du district pour lui soumettre la demande d’A.N.T. s/c du chef d’établissement

1

2

3Jusqu’à la fin du mois de

février

Déclencher une A.N.T en quelques étapes





Contacter son CLIF local

clif.département + d + numéro de votre [email protected]

Ex : [email protected]

mailto:[email protected]

Documents

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