RRAAPPPPOORRTTSS DD AACCTTIIVVIITTEESS

Assemblée Générale du Centre Social de L’Orangerie- 24 septembre 2020 1

RRAAPPPPOORRTTSS

DD’’AACCTTIIVVIITTEESS

SOMMAIRE :

Pôle Petite Enfance p 2 à 6

Pôle Enfance p 7 à 13

Pôle Social Famille p 14 à 36

Accompagnement à la scolarité p 14 à 16

Ateliers de Socialisation Linguistique p 17 à 22

Ateliers agitateurs de neurones p 23

Action RSA p 24 à 27

Sorties familiales p 28 à 29

Les ateliers de vie quotidienne p 30 à 34

Animation développement social p 35 à 36

Pôle Santé / Centre de Planification et d’Education Familiale p 37 à 42

Pôle Activités de Loisirs Adultes : p 43 à 45

Yoga et Gymnastique p 43

Randolune p 44

Pétanque p 45

L’Espace Parental p 46 à 47


PÔLE PETITE ENFANCE

Multi-Accueil « La Pirouette » Jardin d’Enfants

Le Centre Social de l’Orangerie propose aux familles deux types de structures Petite Enfance.

La Pirouette

La Pirouette, de type multi-accueil, avec deux antennes : une située au 167 avenue Charles de Gaulle, qui accueille 14 enfants de moins de deux ans, et une de six enfants située 29 avenue du 11 novembre.

La Pirouette est ouverte tous les jours de 8h00 à 18h30.

La Pirouette permet dans un cadre riche et adapté aux besoins des enfants un accueil en douceur, personnalisé, dans une ambiance de petite collectivité.

Le Jardin d’Enfants

Le Jardin d’Enfants propose 16 places. Il est destiné aux enfants de deux à quatre ans.

Le Jardin d’Enfants est ouvert hors mercredis et vacances scolaires de 8h00 à 18h30.

La vie au Jardin d’Enfants s’articule autour des axes suivants :

• Créer des unités de vie adaptées à l’âge et aux besoins des enfants. Des ateliers sont prévus en

petits groupes afin que chacun puisse au mieux développer son autonomie, ses apprentissages dans le

respect de sa personnalité et de son rythme de développement.

• Le personnel veille à encourager le bien être, l’autonomie et la responsabilisation des enfants.

Sur ces deux structures, trois types d’accueil sont proposés :

Un accueil à temps partiel régulier : les places sont réservées pour l’enfant selon un planning précis

défini avec les parents lors d’un contrat. La mensualisation est obligatoire ;

Un accueil occasionnel : cet accueil s’adresse à des enfants déjà inscrits. Il est de courte durée et

répond à un besoin non récurrent. Les parents payent les heures réservées, sauf désistement dans

un délai de prévenance. La gestion est en fonction des disponibilités laissées par les enfants en

contrat ;

Un accueil d’urgence : Cet accueil correspond à un besoin d’accueil qui ne peut être différé. Il est de

courte durée. Exemples : rupture du mode de garde chez une assistante maternelle, hospitalisation

d’un parent ou enfant, maladie d’un parent, handicap d’un enfant ou parent, difficultés psychiques,

physiques ou sociales, pour favoriser la reprise d’un emploi. Ces places reposent sur un travail avec

le conseil général et le service petite enfance. Cet accueil d’urgence est un accueil de courte durée. Il

est prévu sur un temps d’un mois maximum et peut être renouvelé d’un mois uniquement.

Sur les deux structures, les repas n’entraînent pas de facturation complémentaire pour les familles. Ils sont livrés par la société de restauration « API ». Les couches sont fournies.

Une continuité d’accueil et de pédagogie est établie entre les deux établissements et le centre de loisirs. Une partie du personnel travaille sur les deux structures Petite Enfance.


EVOLUTION DES FREQUENTATIONS

Tableau de fréquentations Pirouette

Année Nombre d’enfants

différents Nombre de jours

d’ouverture Heures de garde

réalisées Taux d’occupation

2005 180 223 32 506 69,41 %

2006 179 221 35 026 75,47 %

2007 140 222 36 314 77,89 %

2008 107 223 37 134 81,65 %

2009 101 221 38 862 83,74 %

2010 108 223 37 955 81,05 %

2011 109 222 38 969 83,59 %

2012 90 224 39 816 84,64 %

2013 104 221 38 164 82,23 %

2014 92 219 38 950 84,69 %

2015 95 219 39 033 84,87 %

2016 86 221 39 535 85,19 %

2017 89 221 38 212 82,34 %

2018 84 222 38 568 82,73 %

2019 82 220 39 542 85,59 %

Tableau de fréquentations du Jardin d’Enfants

Année Nombre d’enfants

différents Nombre de jours

d’ouverture Heures de garde

réalisées Taux d’occupation

2007 30 50 5 045 75,41 %

2008 49 147 15 788 88,24 %

2009 54 140 18 417 78,31 %

2010 52 141 19 750 83,38 %

2011 52 138 19 374 83,57 %

2012 51 143 19 897 82,82 %

2013 59 138 19 305 83,27 %

2014 48 139 20 290 83,73 %

2015 47 137 19 557 84,97 %

2016 51 139 20 082 86,00 %

2017 46 142 20 612 86,40 %

2018 50 138 20 173 87,02 %

2019 45 140 21 229 90,26 %


LE PERSONNEL EN 2019

Une année mouvementée pour la Pirouette après l’arrivée successive et départ de deux éducatrices de jeunes enfants, Amandine et Zélia.

En septembre Laurelyn Henry, EJE, a repris son poste après son congé maternité.

Mélanie Rivet continue son dossier pour une VAE d’EJE.

Madeleine Daneu Aya souhaite entreprendre une formation d’auxiliaire de puériculture. En juin, l’ensemble des professionnels a bénéficié d’un temps formation, table ronde avec pour sujet les allergies et les vaccinations En 2019 nous avons accueillis quelques stagiaires venant du secteur médicosocial. Des stagiaires des collèges et lycées environnants ont découvert durant quelques jours les différentes professions Petite Enfance.

ECHANGES AVEC LES PARTENAIRES

1) Nous avons eu à cœur de travailler en collaboration avec les autres structures de la Petite Enfance de

Tassin. Le Centre Social est présent au groupe technique Petite Enfance.

Notre travail d’accueil des nouvelles familles se fait en collaboration avec le TIF (Tassin Info Familles). Les familles en recherche de modes de garde peuvent effectuer leur demande de garde. Elles obtiennent au TIF les renseignements de base sur les modes d’accueil présents dans la ville. Le TIF permet aussi d’ajuster au mieux les statistiques d’offre et de demande de garde à Tassin la Demi-Lune. Une commission mensuelle TIF permet selon les disponibilités enregistrées dans les structures d’intégrer de nouveaux enfants. 2) Nous participons aux réunions branche parentalité du CLSM (Comité Local de Santé Mentale).

3) Lien avec les écoles

Transversalité avec les écoles : en juin 2019, le Jardin d’Enfants et les écoles de la Demi-Lune, Prévert et Baraillon, ont organisé trois rencontres dans les établissements scolaires. Les enfants accompagnés de leur référente ont ainsi pu passer une demi-journée dans leur future école.

4) Lien avec l’Atrium

a- Les enfants du Jardin d’Enfants ou de la Pirouette se rendent à la bibliothèque et écoutent les histoires des conteuses.

b- Un groupe d’enfants a assisté à une représentation théâtrale en milieu d’année.

5) L’AEP, lieu d’accueil parents-enfants

Liliane, EJE du Jardin d’Enfants fait partie de l’équipe de la petite gare (accueil parents-enfants). 6) Inter structures Petite Enfance : Participation à la grande lessive


VIE DU POLE PETITE ENFANCE

La pédagogie des établissements Petite Enfance du Centre Social se décline sur quatre axes :

1. Favoriser les liens avec les familles et leur implication.

2. Apporter un accueil soigné aux enfants et à leur famille dans le respect de l’individualité et de la collectivité.

3. Créer un cadre riche et adapté.

4. Développer la confiance en soi et l’estime de soi. Les personnels de la Pirouette et du Jardin d’Enfants se réunissent afin d’échanger sur la pédagogie mise en place ou sur un thème plus particulier. Chaque établissement tient également une réunion en soirée tous les mois, afin de préparer les projets et de se concerter sur la vie de l’établissement.

L’année 2019 a démarré par la relecture et commentaires sur le Projet Social du Centre Social de l’Orangerie, afin que chacun intègre nos axes de travail.

Le deuxième temps de travail a eu pour thème «l Le lien avec les familles et implication dans notre fonctionnement et vie de tous les jours ».

Les transmissions. Comment ? Quand ? Pourquoi transmettre aux familles, aux collègues, aux responsables, à la coordinatrice. Travail fait à partir de cas de figure.

Autre thème : « La bienveillance au quotidien » : cohérence et difficultés entre professionnels.

Les équipes travaillent aussi sur l’ouverture au monde environnant :

Sorties culturelles :

o Plusieurs fois dans l’année, les enfants se rendent à l’heure du conte à la médiathèque. Ces séances privées sont très appréciées ; elles donnent l’occasion de choisir de nouveaux livres pour le Jardin d’Enfants

o Sortie théâtrale à l’Atrium avec le spectacle

Sorties découverte de la nature :

o A la ferme, découverte des animaux, dégustation de fromages

o A la chèvrerie

o Sortie Botanic avec achat de plantes et activités pédagogiques

o Sortie Aquarium


ACTIVITE ET PARENTALITE

Des parents ont animé des ateliers au Jardin d’Enfants :

- Sensibilisation au chinois de janvier à juin.

- Ateliers créatifs

- Ateliers cuisine

Ils ont participé et coanimé trois temps rencontres et jeux :

Temps carnaval (maquillage, danses, musique)

Barbecue en juin

Musiques d’Afrique et dégustation de boissons et produits africains

En 2019, des espaces de rencontres, de débats, d’échanges se sont développés. L’espace parental prend forme ; un noyau de parents forme le comité de pilotage (cf texte dans les pages suivantes). Des temps d’échanges, de conférences, de tables rondes ont été proposés. 13 parents sont dans le comité de pilotage dont 5 en Petite Enfance. Les rencontres se sont déroulées au Centre Social, avec repas et garde d’enfants pour ceux qui le souhaitent. Ces temps sont issus d’une concertation avec les familles dans une dynamique collective, parents et secteurs du Centre Social Une très bonne participation des familles aux diverses réunions, fête, AG. Les moments de convivialité avec les familles permettent d’apporter aux parents une meilleure connaissance de la vie des établissements et de leur pédagogie, et de répondre aux questions relatives à la parentalité. Ils favorisent les échanges entre les familles et les professionnels. Ces temps favorisent aussi la transversalité entre les différents secteurs.

PERSPECTIVES POUR 2020

Faire vivre le projet pédagogique en s’assurant de sa transmission auprès des nouvelles personnes, des stagiaires et des familles ;

Donner une bonne connaissance de l’espace parental ;

Faciliter l’écoute et la co-éducation avec les familles ;

Profiter des savoirs faire des familles et les intégrer dans des petits ateliers.


PÔLE ENFANCE Le Projet Educatif du Pôle Enfance, afin qu’il soit réellement pertinent, a été construit dans une démarche

participative. Les orientations éducatives émanent d’une réflexion de la « commission famille », composée de

familles adhérentes à la structure, de bénévoles membres du Conseil d’Administration, et des responsables

des Pôles du Centre Social. Le Pôle Enfance, n’est pas seulement un service aux parents, mais joue un rôle

éducatif important. La commission famille, par sa mixité d’acteurs, a permis de répondre au plus près aux

attentes et besoins des familles, de répondre aux objectifs globaux de la structure, et de renforcer le travail,

essentiel, en transversalité. Ce travail a duré près d’un an, de septembre 2016 à juin 2017 et est requestionné

chaque année !

Les objectifs qui ont résulté de ce travail sont :

- Favoriser les échanges

- Développer la notion de « vivre ensemble »

- Permettre la découverte par le loisir

- Mettre en avant un cadre exceptionnel tout en se préoccupant de l’environnement

- Travailler une posture pédagogique adaptée à l’individu

- Renforcer le travail en transversalité pour les familles

Notre travail s’inscrit dans un cadre de coéducation. Accueillir des enfants de façon collective, en dehors de

leur domicile familial, est un acte éducatif. Cet accueil permet à l’enfant de vivre un temps de découverte de

soi et des autres dans un contexte de loisirs. Le temps de loisirs participe à l’éducation de l’enfant et lui offre la

possibilité de s’approprier un environnement et des expériences.

En effet, l’épanouissement de la personnalité de l’enfant se réalise à travers un ensemble de propositions

d’actions éducatives dont les parents sont les premiers responsables. L’école contribue, par l’intermédiaire de

l’instruction, à donner à chacun les outils nécessaires à la meilleure évolution dans la société. Les structures

socio-éducatives et culturelles tels que les clubs sportifs, les Accueils de Loisirs et de vacances … offrent de

nouvelles possibilités d’apprentissage et de découverte. Elles permettent de prendre des responsabilités, de

construire des relations différentes et avec d’autres enfants.

Ainsi, il s’agit pour chaque enfant de favoriser sa créativité, sa prise de responsabilité, de pratiquer des

activités de qualité, de développer son autonomie par l’acquisition de repères dans un paysage complexifié,

de développer un esprit critique …


Cette répartition des intervenants correspond bien aux différents temps de vie de l’enfant dans lesquels les

loisirs occupent une grande place.

Le Pôle Enfance c’est : Un Accueil de loisirs :

160 enfants de 3 à 12 ans, mercredis et vacances scolaires de 7h30 à 18h30.

Sur 2019, le Pôle enfance c’est 779 enfants différents soit 541 familles.

Thématiques abordées :Nous travaillons sur des thématiques autour de la citoyenneté et du culturel,

en accord avec l’équipe pédagogique et les familles adhérentes. Tous ces thèmes sont abordés de

manière ludique, autour d’activités manuelles, de sorties, de jeux de coopération, de contes,

d’échanges, de créations, d’expériences !

Sur 2019 : La solidarité et l’entraide, les gestes qui sauvent (intervention de pompiers), l’art dans tous

ses états (visite des différents musées sur Lyon avec activités et projets), la nature et la biodiversité, la

santé et l’alimentation, la découverte du corps humain.

Grâce à une relation de confiance et en étant à l’écoute des familles adhérentes, le Pôle Enfance se

réorganise chaque année pour répondre aux plus près à leurs attentes.

En effet :

- En 2019, une semaine de plus de colo a été organisée. Nous sommes donc passé de 2 semaines

sur l’année 2018 à 3 semaines sur l’année 2019.

- L’ouverture du mois d’août a été une réussite en 2017, renouvellé en 2018 avec en moyenne une

fréquentation de 79 enfants par jour et donc maintenue en 2019 avec une moyenne de 86 enfants par

jour.

- Depuis 2017 : ouverture anticipée de l’été suite à la demande de familles dont les enfants sont

scolarisés en école privée, qui sont en vacances 2 jours avant le public.

Des séjours :

A destination des enfants de 6 à 12 ans, les séjours sont un moyen d’animation interessant et

complémentaire de l’ALSH. La vie quotidienne y est très travaillée, dans un esprit de responsabilité,

d’entraide et de solidarité.

- Séjour hiver 2019, du 18 au 23 Février : 23 enfants sont partis à Saint Hugues de Chartreuse (38)

pour se découvrir et apprendre à vivre en collectivité loin de la maison.

La découverte de différents sports d’hiver était au programme.


- Séjour Eté 2019, du 15 juillet au 27 juillet : 31 enfants puis 17 enfants sont partis sur une semaine ou

2 semaines (au choix) à Aurec sur Loire (43) pour vivre des moments forts en groupes au quotidien, et

sur les activités de sports nature.

Une équipe pédagogique :

Le Centre Social est dans une logique d’accompagnement à la formation, et souhaite se doter d’une

équipe compétente et diplômée.

L’équipe pédagogique du Pôle Enfance est composée d’un coordonnateur Enfance diplômé d’un

DEJEPS, de 3 directeurs adjoints en cours de formation BAFD et BPJEPS et de 16 animateurs

vacataires BAFA, CAP Petite Enfance, BAPAAT ou BPJEPS.

La passerelle avec « le Jardin d’Enfants » :

6 à 8 enfants des plus grands du Jardin d’Enfants sont présents les mercredis et les vacances

scolaires pour faciliter leur intégration à l’accueil de loisirs. Les enfants apprennent ainsi à connaître

les animateurs, les locaux, et les enfants de l’accueil de loisirs. Une animatrice (Anais), présente sur

l’Accueil de Loisirs et sur le Jardin d’Enfants viens renforcer cette passerelle.

Des rencontres intergénérationnelles : - Avec l’équipe de Randolune : Les enfants nous font régulièrement part de leur envie d’inviter les

séniors de « Randolune » aux différentes sorties nature organisées par l’Accueil de Loisirs. Le lien

entre les enfants et le groupe de Noël Bourrat s’est renforcé à travers différentes sorties nature …

- Avec la résidence sénior « les balcons de l’Horloge » : Depuis le 11 décembre 2019, un groupe de 10

enfants volontaires rencontre régulièrement un groupe de 10 séniors de la résidence. Autour de jeux

de sociétés présentés par les enfants puis par les seniors, ces deux publics apprennent à se découvrir

et à se connaitre.

Des rencontres avec les enfants de l’IME Téranga :

Depuis 3 ans, nous organisons des journées sur les vacances, en commun avec les enfants de l’IME

Téranga. Ces rencontres sont propices à sensibiliser les enfants au handicap et à éveiller la notion

d’entraide, de solidarité et de différence. Ces rencontres sont attendues et réclamées par les enfants

des deux structures, rencontres toujours enrichissantes pour ces deux publics, grâce au travail en

amont, de préparation des équipes !


Un évènement partenarial « La balade Nocturne » :

La MJC, le Centre Social, l’EMT (école de musique) et le CPNG sont des Associations Tassilunoises

qui ont souhaité s’engager dans un événement partenarial, à caractère festif et ludique pour mixer leur

public tout en mutualisant leurs compétences. Cette manifestation « Balade Nocturne » était gratuite

et à destination d’un « public famille » (adhérents des associations partenaires).

Elle a eu lieu le 25 octobre de 19h à 22h30 au Parc Aquavert.

162 personnes ont participé à ce premier évènement. (CPNG :10 / MJC : 31 / Ecole de musique :51 /

Centre Social : 70 )

Chaque structure a préparé différents stands, où les familles munies d’une lampe de poche ont pu se

rendre en parcourant le chemin dans l’obscurité. Ambiance magique garantie !

Un partenariat avec la MJC : Depuis le 23 Octobre, un groupe d’ados volontaires vient à l’Accueil de Loisirs pour animer un jeu

qu’ils ont préparé pour les enfants du Centre Social. Cette première journée s’est très bien déroulée.

Elle a permis aux ados de découvrir l’animation côté animateur. Cela permet une découverte des deux

structures par ces publics et surtout des temps d’échanges entre enfants et ados. Cette expérience va

se renouveler sur chaque période de vacances scolaires.


Animation Enfance sur le Quartier de la Constellation

Le Centre Social souhaite continuer le travail amorcé ces dernières années sur le quartier de la Constellation.

Le but est de pérenniser et de renforcer cette action.

Les objectifs sont :

- Organiser une cohérence et une continuité d’animation

- Permettre aux enfants d’être acteurs de l’animation de leur quartier

- Créer et développer une relation avec les familles (relation de confiance, temps conviviaux, rencontres,

temps d’échanges)

- Faire connaitre et développer des ponts avec le Centre Social : ALSH, Séjours, Espace parental…

Voici les actions menées sur l’année :

18 Janvier : Soirée conte parentes/enfants sur le quartier, préparé avec les enfants et les bénévoles de

l’accompagnement scolaire, et le Valdocco.

Vacances de Février : Sortie neige le 22 février, avec les enfants du Centre Social et les enfants de la

Constellation accompagnés par le Valdocco.

Vacance d’Avril : Vendredi 19 avril, animation au Parc de Lacroix Laval avec les enfants du Centre Social et

les enfants de la Constellation, accompagnés par le Valdocco autour d’une chasse au trésor.

Vacances d’été :

- Mardi 9 juillet : animation sur le quartier de la Constellation animée par une équipe du Valdocco et

une équipe du Centre Social.

- Vendredi 12 Juillet : animation au Centre Social autour d’un jeu de piste. Enfants du Centre Social et

enfants de la Constellation accompagnés par le Valdocco.

- Mardi 16 juillet : animation sur le quartier de la Constellation animée par une équipe du Valdocco et

une équipe du Centre Social.

- Jeudi 25 juillet : animation avec les enfants du Centre Social et les enfants de la Constellation

accompagnés par le Valdocco au Centre Social.

- Mercredi 14 aout : animation avec les enfants du Centre Social et les enfants de la Constellation

accompagnés par le Valdocco au Centre Social.


Vacances d’Octobre : le jeudi 31 octobre, jeu sur le lieu « Point du Jour », avec les enfants du Centre Social et

les enfants des différents quartiers que touche le Valdocco, dont la Constellation.

Afin de renforcer ce travail, un Animateur en formation BPJEPS Animation Social a été recruté debut

septembre. Il aura pour mission de développer un réel projet Enfance sur le quartier en lien avec les outils

d’animation du Centre Social notamment l’ALSH et l’accompagnement scolaire, avec l’animatrice chargée du

developpement social local des quartiers, et en partenariat avec le Valdocco.

STATISTIQUES

Statistiques sur les vacances :

Vacances d’Hiver :

2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019

Jours d’ouverture

10 jours 10 Jours 10 jours 10 jours 10 jours 10 jours 10 jours

Nombre d’enfants en

moyenne 73 enfants 73 enfants 79 enfants 86 enfants 95 enfants 108 enfants 112 enfants

Vacances d’Avril :

2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019

Jours d’ouverture

9 jours 6 jours 10 jours 10 jours 9 jours 10 jours 9 jours



Vacances d’Eté :

2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019

Jours d’ouverture



moyenne 118 enfants 116 enfants 121 enfants 124 enfants

128 en juillet 81 en août



Depuis 2017, nous avons ouvert tout l’été, juillet et août compris ! Nous avons ouvert également 2 jours plus tôt en juillet, car des familles de l’école Saint Joseph nous ont interpellés sur le fait que l’école fermait plus tôt ! (40 et 46 enfants)

Vacances d’octobre :

2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019

Jours d’ouverture




Vacances de Décembre :


2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019

Jours d’ouverture

1 jour 2 jours 3 jours 5 jours 5 jours 4 jours 3 jours



Bilan quantitatif :

2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019

Nombre de familles

adhérentes 351 362 463 456 398 528 541

Nombre d’enfants différents

534 520 671 673 597 772 779

Nombre de jours d’ouverture

90 89 92 95 105 110 105

Nombre d’heures de fonctionnement

900 890 920 1 045 1 155 1 210 1 155

Heures de présences au total

81 606 87 328 87 392 97 627 114 731 125 944 198 335


PÔLE FAMILLE

ACCOMPAGNEMENT A LA SCOLARITE Le Centre Social propose aux élèves des habitants de Tassin La Demi-Lune, un atelier d’accompagnement à la scolarité pour des élèves du primaire et des collèges.

ACCOMPAGNEMENT DES PRIMAIRES

Objectifs :

Proposer des actions, visant à offrir, aux côtés de l’école, l’appui et les ressources dont les enfants ont besoin pour réussir à l’école, appui qu’ils ne trouvent pas toujours dans leur environnement familial et social, des actions à caractère gratuit et laïc.

Il ne s’agit pas de soutien scolaire, qui lui, peut être dispensé par les enseignants dans le temps scolaire. Il s’agit :

D’aider les enfants à acquérir des méthodes

De faciliter leur accès au savoir et à la culture

De valoriser leur acquis afin de renforcer leur autonomie

De soutenir les parents dans le suivi de la scolarité des enfants

Lieu :

Notre accompagnement a lieu, hors vacances scolaires à la Maison de la Cité, 13 Avenue de la Constellation :

Les mardis de 16h00 à 19h00

Les mercredis de 9h00 à 12h00

Equipe :

L’équipe est formée de 8 bénévoles pour les primaires. Les bénévoles accompagnent les élèves une fois par semaine ; certains bénévoles accompagnent plusieurs enfants. L’accompagnement se fait autour de jeux éducatifs. Les parents font la démarche d’inscrire leur enfant au Centre Social.

L’équipe se réunit tous les deux mois au Centre Social pour faire le point sur l’évolution des enfants et les difficultés rencontrées.

Deux évaluations au cours de l’année ont eu lieu, une en février et une autre en juin.


Nous avons voulu, dans le cadre d’un accompagnement social et éducatif, fixer des objectifs pour chaque élève. C’est ainsi que dans chaque fiche individuelle que nous avons mise en place, nous avons fixé un ou deux objectifs à atteindre.

Nous avons enrichi notre armoire pédagogique par des jeux éducatifs, des livres, et des magazines pour tous les niveaux : primaire et collège.

21 élèves du primaire ont pu bénéficier de cette action :

Ces élèves viennent de différentes écoles de Tassin la Demi-Lune, Vincent Serre, Berliet Vincent, Alaï,

Leclerc, Baraillon, Saint Claude, Bel Air, Chater.

L’accueil se fait au 13 avenue de la Constellation.

Comme nous l’avons déjà signalé, l’accompagnement se fait par objectif, et il se fait autour des jeux éducatifs

et de la lecture pendant une heure à une heure et demie.

Des rencontres ont lieu avec les parents pour leur expliquer l’accompagnement et le travail réalisé avec leurs

enfants. Des rencontres sont également prévues entre chaque bénévole et l’enseignant.

A la fin de chaque séance, les parents viennent chercher les enfants, c’est toujours l’occasion de discuter

avec eux et de tisser des liens. Quelques parents sont inscrits aux cours de français au Centre Social.

Trois rencontres avec les parents ont eu lieu autour d’un repas partagé. Les parents ont parlé de leurs difficultés à trouver du travail et à s’intégrer dans la société. Ces problèmes sont à l’origine d’une réflexion menée au Centre Social pour réfléchir ensemble sur les moyens à mettre en place pour rendre le quotidien de ces familles plus agréable.

Des sorties pour tout le groupe ont été programmées durant l’année. Ces sorties avaient un aspect culturel afin de sortir ces élèves de leur quartier et de leur faire découvrir le paysage culturel lyonnais. Trois sorties ont été proposées : une au théâtre, une au musée et une dernière au cinéma (sortie à la journée avec pique-nique au parc de la Tête d’or).

ACCOMPAGNEMENT DES COLLEGIENS

Objectifs :

Les objectifs de l’accompagnement sont :

- Apporter une aide scolaire autour d’une ou plusieurs matières dans lesquelles les élèves ont des

difficultés, en mathématiques, en français ou en langues.

- Favoriser l’autonomie des élèves

- Accompagner et soutenir les élèves

- Développer les capacités

- Soutenir les parents dans la scolarité de leurs enfants

Lieu :

L’accompagnement a lieu dans les locaux au 13 Avenue de la Constellation (hors vacances scolaires) :

Le mercredi de 14h30 à 16h00

Le jeudi de 17h00 à 19h00


Il accueil des élèves des collèges de Jean Jacques Rousseau, des Battières et du collège Christiane Bernardin à Francheville.

L’équipe des collèges :

Elle est formée de 8 bénévoles. Elle prend en charge un groupe d’élèves en difficulté, de la 6ème jusqu’à la 3ème.

16 élèves sont concernés par ce dispositif.

Ce sont des élèves qui habitent à Tassin ou dans des communes avoisinantes.

Inscrits par les parents, âgés de 11 à 15 ans, ils viennent demander une aide précise concernant une leçon

non comprise en math, en français ou en langues (anglais ou allemand).

Ce sont souvent des élèves qui ne peuvent pas être aidés par leurs parents.

Les élèves viennent avec leur travail à faire.

Chaque élève est pris en charge par les bénévoles. Il travaille seul, guidé par les bénévoles.

Des livres dans toutes les matières, des dictionnaires (français et anglais), des jeux éducatifs et des romans

sont à la disposition des élèves.

Les collégiens travaillent une heure et demie à deux heures par semaine, hors vacances scolaires.

Ils rentrent par leur propre moyen à la fin de chaque séance.

LES BENEVOLES :

- 8 bénévoles pour les primaires - 8 bénévoles pour les collèges.

Des réunions avec l’équipe des bénévoles sont prévues : 1 réunion par trimestre afin d’évaluer les progrès de

l’élève en fonction des objectifs fixés pour chaque élève en début d’année, au moment de l’inscription.

Les objectifs éducatifs sont fixés à l’inscription en présence de l’élève, de son parent, du bénévole et de la

responsable.

Une première évaluation a eu lieu en février, une deuxième en mai.

Ces évaluations sont l’occasion de faire le point avec l’élève et le bénévole, en présence des parents.

Tous les bénévoles, avec l’accord des parents, rencontrent durant l’année, les enseignants des élèves qu’ils suivent.

Ils font également le bilan (à la demande des parents) avec les autres partenaires : orthophonistes, médecins

(lorsque les parents ont de grosses difficultés à s’exprimer).

LIEN AVEC LES AUTRES SECTEURS DU CENTRE SOCIAL :

Participer aux sorties familiales proposées par le Pôle Famille du Centre Social : 6 familles.

Elèves inscrits au centre de loisirs du Centre Social : 3 élèves.


Parents inscrits aux ateliers de socialisation linguistique : 5 mères de famille inscrites.

ATELIERS DE SOCIALISATION LINGUISTIQUE

Le Centre Social propose des ateliers de socialisation linguistique à toute personne désireuse d’apprendre le

français. Ces ateliers ont pour objectifs de :

- Assurer une formation linguistique qui permettra aux apprenants de passer le DILF (Diplôme Initial de

Langue Française) ou le DELF (Diplôme d’Etudes en Langue Française) en fonction de chacun.

- Proposer un cycle d’apprentissage continu conduisant à l’acquisition de la lecture, l’écriture, dans le but

d’acquérir une certaine autonomie, afin de mieux prendre sa place dans la société d’accueil.

- Acquisition des compétences de base pour pouvoir se repérer, se déplacer en toute autonomie.

- Faciliter l’intégration des étrangers qui s’installent en France.

- Une attention toute particulière est accordée aux femmes du groupe.

Public :

En 2019, 65 personnes de 20 nationalités sont inscrites : nigériane, afghane, algérienne, tunisienne, marocaine, irakienne, syrienne, russe, roumaine, bosniaque, albanaise, portugaise, brésilienne, soudanaise, cambodgienne, iranienne, arménienne, érythréenne, palestinienne, égyptienne.

-.35 personnes sont bénéficiaires du RSA.

Remise de diplômes :

10 apprenants ont passé des examens : DELF A1 et A2, DELF B1 et B2.

Taux hommes/femmes

Hommes Femmes

12 53

18% 82%

Ces personnes viennent en majorité de l’ouest lyonnais (Tassin, Craponne, Saint-Genis-les-Ollières, Lyon 9ème et Lyon 5ème).

Le taux d’occupation se situe entre 14 et 25 apprenants par séance.

Lieu :


Les locaux du Centre Social : 13 avenue de la Constellation et 29 avenue du 11 novembre,

à Tassin La Demi-Lune.

Déroulement :

Les séances se déroulent dans les locaux du Centre Social à la Maison de la cité au 13 avenue de la Constellation, tous les lundis, mardis, jeudis apres-midi de 13h30 à 16h30, les jeudis et vendredis matin de 9h30 à 12h00 (hors vacances scolaires).

16 bénévoles accompagnent l’animatrice coordinatrice du Centre Social.

Nous démarrons l’animation par un temps consacré à l’oral. Durant une demi-heure, nous discutons autour d’un sujet ; tout le groupe y participe.

A la fin de l’animation orale, les apprenants vont travailler par petits groupes de niveau avec une personne bénévole. L’accompagnement des bénévoles se fait autour de l’écrit, et par objectif.

Outils pédagogiques :

- Référentiel FLE et ALPHA - Armoire pédagogique formée de méthodes avec supports audio

Chaque évaluation est faite en fonction de deux éléments : notre référentiel FLE ou ALPHA qui définit le niveau des apprenants et les objectifs fixés pour chaque apprenant.

Ces évaluations ont eu lieu de façon individuelle et durant un temps consacré spécialement à cet effet et hors

du travail commun du groupe.

Contenu pédagogique :

Nous avons beaucoup travaillé durant cette année autour de deux socles essentiels : la production écrite et

les exercices d’application.

Chaque séance était divisée en deux temps :

- Un temps pour la compréhension et l’expression orale

- Un temps pour le vocabulaire et pour la grammaire

Pour animer les séances, nous avons utilisé des supports écrits et CD-audio.

En ce qui concerne le lexique, nous avons privilégié les termes concrets, les termes de la réalité de la vie.

Lorsque nous avons abordé des termes plus difficiles à assimiler, nous les avons volontairement repris d’une

leçon à une autre. Chaque fois, ces termes sont expliqués par des exemples nouveaux.

Ce découpage répond à un souci d’efficacité.


4 axes :

- Expression orale

- Compréhension orale

- Expression écrite

- Compréhension écrite

Expression orale / compréhension orale :

Pour la plupart des activités orales, un travail écrit est prévu, d’une part pour favoriser la pratique de la langue

écrite, mais également pour garder une trace de l’activité orale.

L’animation de l’oral dure une demi-heure. Elle est l’occasion de passer des informations aux apprenants :

sorties familiales, ateliers cuisine, et toute autre manifestation au Centre Social.

Pour cette année, nous avons surtout travaillé sur le thème de la laïcité et des institutions françaises.

1- A l’oral, tout le groupe y participe : bénévoles, apprenants, quel que soit le niveau

2- Les uns aident les autres à trouver le mot ou la consigne demandée

3- On a le droit de dire : je ne sais pas, ou se tromper, nous sommes là pour apprendre

4- L’animation se fait par l’animatrice ou par une personne bénévole lorsque l’animatrice est absente

5- Confiance, respect et sérieux, trois supports essentiels de notre travail

Expression écrite / Compréhension écrite :

Le temps autour de l’écrit dure 1h30 à chaque séance.

Le travail se fait par groupes de niveaux et s’articule autour des objectifs individuels des apprenants.

Pour cette année nous avons quatre groupes de niveaux différents.

Les contenus sont ceux déclinés dans les compétences demandées et le cahier des charges pour le DILF et le DELF.

FLE

Entraînement TCF (test de connaissance du français) : grammaire et lexique

Les dix mots de la francophonie : écriture d’histoires

ALPHA

Alpha I

- Apprendre à se présenter (utilisation du verbe être, avoir, danser)

- Apprendre les noms des objets usuels éventuellement avec leur taille, leur couleur


Matériel utilisé en cours : vêtements - accessoires - parties du corps - alimentation - mobilier - habitat

- Les composants du temps - les dates (jours, mois, saisons, moments de la journée)

- Aujourd’hui, hier, demain

- Les nombres jusqu’à cent

- Sur, dans

- Verbes

- Vérification de la connaissance des lettres de l’alphabet, de la capacité à lire des syllabes simples

- Conjugaison : être, avoir, chanter

- Masculin et féminin, faire comprendre cette notion, accord de l’adjectif

- La marque du pluriel

L’apprentissage se fait « en spirale », c'est-à-dire qu’on apprend de nouvelles notions ou vocabulaire en

revenant toujours sur ce qu’on a déjà vu.

Le démarrage est très lent pour l’apprenante qui ne connaissait rien du français et le groupe devient de plus

en plus hétérogène.

Alpha II

Si les apprenantes alpha se débrouillent à l’oral, il faut cependant apporter beaucoup de corrections car elles n’utilisent pas les petits mots, articles prépositions etc…

La part importante donnée à l’oral profite à tout le groupe. La compréhension est plus difficile pour l’apprenante FLE.

D’autre part, la maîtrise de la lecture reste très difficile pour une apprenante alpha alors que les deux autres font beaucoup de progrès.

- Se présenter - Raconter ce que l’on a fait (utilisation du passé-composé)

- La vie quotidienne (vocabulaire – utilisation du présent d’habitude et de verbes pronominaux)

- Les goûts, les préférences (utilisation de phases affirmatives ou négatives)

- Utilisation de déjà

- Approche de la poésie

Quand des choses intéressantes sont dites, elles sont écrites sous forme de petits textes donnés à la séance suivante.

- Où, on, en, an

- Lecture de textes simples, lecture personnelle ou à voix haute

- Des questions de compréhension sont posées

- Masculin, féminin, accord avec l’adjectif

- Pluriel, accord et pluriel des articles

- Conjugaison être, avoir, s’appeler, habiter, travailler, forme négative

- Exercices à compléter sur les questions de grammaire

- Dictées : tous les mots peuvent être retrouvés dans ce qui a été écrit dans le cahier ; pour la conjugaison des verbes il est possible de procéder par analogie

- Ecriture spontanée de phrases corrigées collectivement

Ce groupe désire beaucoup progresser, est actif, et les apprenantes posent des questions souvent imprévues auxquelles il est utile de répondre, d’où une certaine lenteur dans le déroulé de la « progression » du travail prévu.


Réalisations :

10 apprenants ont passé des examens : TCF, DELF A1 et A2, DELF B1 ET B2.

Lieu de solidarité et de sociabilité : les apprenants sont très solidaires entre eux, très respectueux du vécu et de la culture de chacun. Cette qualité enrichit notre groupe et le rend très ouvert aux autres.

Lien de transversalité avec les autres secteurs du Centre Social :

* 25 personnes participent aux sorties familiales proposées par le Pôle Famille du Centre Social.

Participation aux actions menées par le Centre Social :

Fête du Centre Social, aide à la préparation du buffet de l’Assemblée Générale du Centre Social

Deux rencontres ont lieu avec le médecin et la conseillère du CPEF.

L’ARBRESLE

Fonctionnement :

Le groupe est formé de 14 personnes.

L’animation de cet atelier a lieu tous les mercredis (hors vacances scolaires) de 9h00 à 11h30, dans les

locaux de ICARE à l’ARBRESLE.

Animateurs / formateurs :

Cet atelier est animé par la coordinatrice salariée du Centre Social et une bénévole de l’Arbresle.

Présentation du groupe :

Effectifs : 14 personnes : 11 femmes et 3 hommes ont suivi les cours de français durant l’année 2019.

Age : 8 personnes de moins de 45 ans, et 6 personnes de plus de 45 ans.

Nationalités : algérienne, turque, portugaise, syrienne, tunisienne, marocaine, pakistanaise, malgache, albanaise.

Lieu géographique : 12 personnes habitent l’Arbresle et 2 ses environs.

Assiduité : groupe régulier et motivé.

Niveau de scolarité : niveau très hétérogène : 7 ALPHA I, 2 ALPHA II, 2 FLE I, 3 FLE II.

Situation professionnelle : 12 personnes sont bénéficiaires du RSA, 3 personnes en activité à temps

partiel, 7 personnes sans emploi.

LE CONTENU DE NOTRE TRAVAIL DURANT CETTE ANNEE ET

LES METHODES PEDAGOGIQUES :

Outils pédagogiques :


- Référentiel FLE et ALPHA

- Armoire pédagogique formée de méthodes avec des supports audio Chaque évaluation est faite en fonction de deux éléments : notre référentiel FLE ou ALPHA et les objectifs

fixés pour chaque apprenant.

Ces évaluations ont eu lieu de façon individuelle et durant un temps consacré spécialement à cet effet et hors

du travail commun du groupe.

FLE I :

- Verbe avoir et le verbe être

- Découverte de la phrase et de sa structure : sujet, verbe, complément

- Le masculin, le féminin et le pluriel

- L’adjectif

- Utilisation de : à, de, chez

- Les syllabes

- Les accents

- Les articles contractés, définis, partitifs

- La négation

- Les verbes en « er »

- Les verbes partir, dormir, servir, aller, acheter, jeter, payer, envoyer

FLE II :

- Passé composé

- Adverbe

- Utilisation de : à, de, chez

- Utilisation de : en, dans le, dans les, du

- Comparatif, superlatif

- Utilisation de : é, ée, er, ez, ed, ef

- Lecture et travail autour du livre : LE PETIT PRINCE : chapitres I, II, III, IV (verbes, temps, auto dictée, phrases à retenir)

- Utilisation de : depuis, il y a, dans

ALPHA I :

- Découverte de l’alphabet

- Apprendre à se présenter

- Des mots en B

- Des mots en O

- Savoir les noms des objets usuels

- Identifier des graphèmes dans des mots

- Les goûts, les préférences

- La vie quotidienne


- Les nombres jusqu'à cent

- Les jours de la semaine

- Aujourd’hui, hier, demain

- Les mois et les saisons

ALPHA II :

- Verbes avoir et être

- Le singulier et le pluriel

- Les doubles consonnes

- Le féminin et le masculin

- Savoir écrire par cœur des phrases simples

- Lecture d’un texte simple

ATELIERS AGITATEURS DE NEURONES

La mémoire est l’une des fonctions les plus importantes et l’une des propriétés les plus passionnantes du

cerveau.

Il est bien vrai qu’elle régit l’essentiel de nos activités, qu’elles soient scolaires, professionnelles, quotidiennes,

ou de loisirs.

Elle construit aussi bien l’identité, les connaissances, l’intelligence, la motricité et l’affectivité de chacun de

nous.

Les objectifs de ces ateliers :

- Favoriser l’attention

- Favoriser la concentration

- Favoriser la conscience des repères

- Favoriser l’expression orale

- Favoriser la socialisation

Trois ateliers sont proposés à l’espace Jules Ferry (hors vacances scolaires) :

Le mardi de 10h00 à 12h00

Le mardi de 14h15 à 16h15

Le mercredi de 10h00 à 12h00

Depuis octobre 2019, un atelier supplémentaire se déroule les jeudis de 10h à 12h à la Maison des Familles

de Tassin.

Ces ateliers sont formés de 16 bénévoles et d’une animatrice.

Chaque atelier est animé par deux bénévoles : un animateur et un co-animateur.

Un planning est proposé en fonction des disponibilités des bénévoles.

Des réunions ont lieu toutes les six semaines afin d’évaluer les animations proposées, de faire le planning des

animations et d’aborder les problèmes rencontrés.

Deux temps festifs avec une animation suivis d’un repas partagé ont lieu avec l’équipe d’animation et les

personnes en animation : l’un à Noël et l’autre au mois de juin.


C’est l’occasion de se rencontrer autour d’un repas et d’échanger autour d’une animation à thème.

Pour 2019, 40 personnes étaient inscrites aux ateliers.

Durant chaque animation, nous proposons 10 à 11 exercices.

Ces exercices, qui sont présentés sous forme ludique, font appel aux acquis, à la mémoire immédiate, à la

discrimination visuelle, au bagage langagier.

C’est un entraînement progressif basé sur le jeu : jeu de langage, d’observation, de raisonnement ou de

mémoire.

Nos ateliers « agitateurs de neurones » s’inscrivent dans une dynamique d’animation, dans un esprit convivial,

un espace d’échange, de partage, et contribue pour les participants à améliorer leur confiance et les efforts

dans le cadre de leurs inquiétudes vis-à-vis de leur mémoire. Ils sont une bonne alternative pour s’entraîner à

réapprendre afin d’avoir une meilleure confiance dans ses capacités mnésiques.

ACTION RSA

En 2019, le Centre Social de l’Orangerie a signé deux conventions pour le suivi des bénéficiaires du R.S.A : une avec le Nouveau Rhône portant sur 45 places et une avec la Métropole pour 75 places. Le R.S.A a été créé en 2009 afin de favoriser la reprise d’emploi en garantissant une augmentation des revenus. Selon les termes de la loi, le R.S.A. garantit à toute personne, qu’elle soit ou non en capacité de travailler, de disposer d’un revenu minimum et de voir ses ressources augmenter quand ses revenus salariaux s’accroissent. Néanmoins, le R.S.A est dégressif dès lors que le salaire augmente. Il n’est pas limité dans le temps, dans la mesure où le salaire ne dépasse pas un certain seuil. A compter du 1er janvier 2017, la prime d’activité a remplacé la prime pour l’emploi et le RSA activité. Elle est calculée directement dès lors que la personne bénéficiaire du RSA travaille. Mais le retour à l'emploi reste limité. Les freins, souvent, se cumulent : obstacles matériels par exemple, liés à la garde d'enfants ou aux transports, marché de l’emploi difficile, pas ou peu de formation…

Les missions du référent :

Assurer un suivi direct de la personne bénéficiaire du RSA en lien avec les institutions ou acteurs

locaux sur la CLI 11 ou sur la CLI 3 tout en coordonnant son parcours d’insertion, dans l’objectif d’une

sortie durable du dispositif RSA.

Contractualiser ce parcours d’insertion par la détermination d’objectifs précis et réalistes à l’aide du

contrat d’engagement.

Les moyens :

Entretien individuel et suivi personnalisé qui permet la détermination d’objectifs spécifiques très

précis.

Participation aux ateliers collectifs thématiques touchant la recherche d’emploi et les domaines de la

vie quotidienne.


Ouverture sur les différentes activités proposées par le Centre Social pour favoriser la participation

des personnes à la vie sociale : ALSH, espace multi-accueil, sorties familiales, ateliers cuisine,

ateliers sociolinguistiques, sorties culturelles, Randolune.

Un atelier d’informatique a été formalisé à raison d’une fois par semaine pour permettre l’accès à

l’outil informatique.

Une permanence d’aide aux démarches administratives est mise en place.

Le Centre Social accueille une permanence d’Antenne Logement.

1 MISSION REFERENT R.S.A SUR LA METROPOLE Le Centre Social de l’Orangerie intervient sur la C.L.I 11 qui regroupe les territoires de Tassin, Francheville, Ecully, Limonest, St Foy Les Lyon, Oullins, Lissieu ,Saint Didier au Mont d’Or, la Tour de Salvagny, Champagne au Mont d’Or, Dardilly, Marcy l’Etoile, Saint Genis les Ollières, La Mulatière . Nous avons suivi 133 personnes sur l’année 2019 avec un résultat : 72 personnes ont accédé à l’emploi et /

ou à la formation.

Nombre de foyers bénéficiaires RSA touchés en 2019 sur la Métropole : 135

Age Nombre %

25 ans 11 8%

26 / 35 ans 42 32%

36 / 45 ans 45 34%

46 / 55 ans 28 21%

+ 55ans 7 5%

Femmes Hommes

Nombre Pourcentage Nombre Pourcentage

63 47% 70 53%

Niveau de formation Nombre %

Illettré, analphabète, non scolarisé

0 0%

Niveau V et V bis (3ème, CAP, BEP)

64 48%

Niveau IV (BAC) 35 26%

Niveau III (BAC+2) 12 9%

Niveau II et I (BAC+3 et plus) 4 3%


Diplôme étranger non reconnu en France

13 10%

Inconnu 5 4%

Les femmes seules, encore jeunes, sans qualifications et avec de jeunes enfants, rencontrent des difficultés dans leur insertion. Beaucoup sont orientées auprès du Centre Social afin de travailler sur l’insertion sociale mais aussi professionnelle. Lorsque les personnes habitent Tassin nous essayons de favoriser l’accueil de leurs enfants à travers l’ALSH ou le Jardin d’enfants pour promouvoir l’accès à l’emploi ou à la formation.

Le tableau des qualifications fait apparaître un taux toujours plus important de personnes ayant un CAP, BEP,

ou ayant arrêté les études après le Baccalauréat.

Nous pouvons faire l’hypothèse que l’emploi peut être difficile pour ces personnes quand de plus en plus le

niveau de compétences demandé est élevé et que les emplois peu qualifiés se professionnalisent.

De plus le CAP passé n’est pas toujours en adéquation avec les projets des personnes.

Il s’agit pour beaucoup d’un niveau d’études.

Dans le cadre du projet social du Centre, les objectifs développés sur 2019 sont :

Permettre aux familles et aux personnes isolées bénéficiaires du RSA de participer aux diverses

activités du Centre Social par le biais du développement du Pôle Famille : sorties familiales, ateliers

de vie quotidienne, ateliers cuisine sur Tassin.

Continuité de l’atelier informatique au Centre Social de l’Orangerie.

Accès libre à un atelier d’aide aux démarches administratives pour accompagner les personnes qui en

ont besoin.

Proposer des ateliers collectifs thématiques pour les personnes afin de créer une dynamique et une

émulation dans l’accompagnement.

Travailler en lien avec les différents acteurs de l’insertion afin d’optimiser l’insertion sociale et

professionnelle des personnes que nous suivons dans le RSA.

Création d’une Commission Insertion socioprofessionnelle suite au développement du pôle

d’accompagnement des bénéficiaires du RSA au sein du Centre Social :

4 réunions se sont tenues afin de définir les objectifs, la démarche et l’ambition de cette

commission. 2 axes sont définis :

1) Projet d’un atelier sociolinguistique semi-intensif avec 12 heures de cours de français par semaine, à visée professionnelle.

2) Proposition d’animer et développer des collectifs de personnes bénéficiaires du RSA.

2 ACTION R.S.A SUR LE NOUVEAU RHONE

Le Centre Social de l’Orangerie intervient sur la C.L.I. 3 qui regroupe les territoires de l’Arbresle, Vaugneray,

et St Symphorien sur Coise. Pour mener à bien cette mission, le Centre Social délocalise ses permanences et

ses ateliers le mardi à St Symphorien sur Coise et le vendredi à l’Arbresle.

Nombre de foyers bénéficiaires RSA touchés en 2019 sur le Nouveau Rhône: 73

Age Nombre %


25 ans 1%

26 / 35 ans 44%

36 / 45 ans 21%

46 / 55 ans 19%

+ 55 ans 14%

Femmes Hommes

Nombre Pourcentage Nombre Pourcentage

42 58% 31 42%

Niveau de formation Nombre %

Illettré, analphabète, non scolarisé

1 1%

Niveau VI (avant 3ème) 13 19%

Niveau V et V bis (3ème, CAP, BEP)

27 39%

Niveau IV (BAC) 7 10%

Niveau III (BAC+2) 9 13%

Niveau II et I (BAC+3 et plus) 6 9%

Diplôme étranger non reconnu en France

6 9%

Au regard des statistiques annoncées, nous observons que 41% des personnes suivies ont un niveau d’études inférieur ou égal au niveau V qui correspond à un niveau C.A.P. Le marché du travail étant difficile et peu porteur, ces personnes se retrouvent en situation de précarité très rapidement ou accèdent à des emplois peu stables. Néanmoins, sur l’année 2019, 17,8% des personnes accompagnées ont pu accéder à l’emploi ou à une formation. Le problème de mobilité ajouté à une situation sociale de plus en plus précaire, et ce, « peu de qualifications professionnelles » peuvent être des paramètres mettant des freins à l’emploi.

Dans le cadre du projet social du Centre, les objectifs développés sur 2019 sont :


Favoriser la participation des personnes aux ateliers se déroulant sur L’Arbresle et St Symphorien sur Coise, en favorisant la connaissance des territoires et de leurs opportunités d’emploi et/ou formation.

Permettre une meilleure connaissance de ce qui est proposé dans l’insertion professionnelle : visite d’entreprise, notamment de la Ressourcerie à Chazelles / Lyon.

Travailler en lien avec le CPEF sur le thème de la santé.

Permettre par les ateliers collectifs de créer du lien social et une dynamique de groupe pour sortir les personnes de leur isolement.

Au regard de la nouvelle organisation, on note une certaine continuité dans les actions développées et le

service apporté aux bénéficiaires du R.S.A.

ACTION SORTIES FAMILIALES

Les sorties familiales ont été mises en place en juillet 2007 dans le cadre de la création du Pôle Famille

orienté vers l’animation collective pour toutes personnes désireuses de sortir de l’isolement, partager des

moments conviviaux, créer des liens intra et extra familiaux, et connaître des endroits culturels et de détentes

où elles pourront retourner avec leurs enfants.

Ces sorties familiales sont également un moyen de :

Prendre en compte l’arrivée importante de familles sur la commune de Tassin la Demi-lune

Faciliter la rencontre de publics typologiquement différents.

Promouvoir les activités et animations collectives

Favoriser l’ouverture de nos structures au public jeune Notre mission dans cet accompagnement aux sorties familiales est d’être une passerelle entre les familles, ce

qui va susciter la création du lien avec d’autres et permettre aux personnes de ne pas se retrouver isolées.

En 2019, deux sorties neige ont été mises en place. Les familles peuvent faire de la luge avec leurs enfants. Pour les personnes qui le souhaitent, nous proposons

des randonnées. Certaines familles ne sont jamais venues, il est donc important que nous soyons à l’écoute

du besoin, de ne pas laisser une personne seule dans son coin.

Les sorties d’été sont, elles aussi, très importantes. En effet, c’est une période qui, pour certaines familles

renforce l’isolement, car beaucoup d’entre elles ne partent pas en vacances.

Partir ne serait-ce qu’une journée, permet de pouvoir partager une expérience avec les amis.

Quant aux enfants, ils ont aussi des souvenirs à partager avec leurs camarades de classe.

Trois sorties d’été ont été organisées sur la période de fin juin à fin juillet 2019

Tableau des animations familiales


DATES LIEUX ANIMATIONS FAMILLES

SAMEDI 26 JANVIER 2019

FOND D’URLES

CHAUD CLAPIER

Dans la Drôme

Randonnées, luges, raquettes. 14 FAMILLES

dont 27 enfants

SAMEDI 16 MARS 2019

LA FECLAZ

En Savoie

Luge, randonnées, initiation au ski pour les petits de 4 à 10 ans, visite aux chiens de traineaux.

16 FAMILLES

dont 27 enfants

SAMEDI 22 JUIN 2019

CORMORANCHE

Dans l’Ain

Randonnées autour du lac et baignade.

15 FAMILLES

dont 28 enfants

SAMEDI 06 JUILLET 2019

SAINT NAZAIRE EN ROYAN

Dans la Drôme

Visite de la grotte de Thaïs 13 FAMILLES

dont 25 enfants

SAMEDI 20 JUILLET 2019

BOURGET DU LAC

En Savoie

Baignade, pique-nique partagé et randonnée

22 FAMILLES dont 25 enfants

Le tableau des animations familiales laisse apparaître qu’en 2019 la participation est toujours aussi

importante.

Si les personnes participantes dans d’autres secteurs représentent la majorité des inscrits, au cours de cette

année, nous avons pu observer que de nouvelles familles récemment arrivées sur la commune sont venues

sur ces sorties.

Le nombre d’allocataires du « Revenu de Solidarité Active » faisant l’objet d’un suivi recherche d’emploi par le

Centre Social, démontre également une hausse dans leur participation aux sorties familiales.

Par ailleurs, associer les partenaires, en particulier sur la commune de Tassin, les travailleurs sociaux et les

associations intervenant sur le territoire est important puisqu’ils sont en contact avec les publics isolés qui ne

fréquentent pas obligatoirement le Centre Social.

Les objectifs de ces sorties familiales sont de : Permettre à plusieurs membres d’une famille de partager des temps de loisirs, d’échanges, de

découvertes ;

Favoriser le renforcement des liens familiaux et parentaux ;

Favoriser le lien social, le développement de solidarités pour favoriser le développement de

l’autonomie, de la citoyenneté ;

Donner l’opportunité à chacun de pouvoir s’impliquer à différents niveaux dans des projets collectifs

du centre social ;


Concrétiser une dynamique par des projets qui s’enchaîneront, à l’initiative même des familles, pour

que les groupes gagnent de l’autonomie. Il est essentiel que les familles puissent, à certains

moments, prendre l’initiative et construire leur projet.

En 2019, six familles ont participé à l’élaboration des sorties familiales :

- Participation aux inscriptions sur le quartier de la Constellation

- Recherche numérique d’endroits conviviaux faciles d’accès et à prix abordables où les familles peuvent

retourner indépendamment des sorties familiales, voire envisager leur vacances d’été.

- Organisation d’une dynamique de quartier par le biais d’habitants pour faire connaitre les sorties familiales

en se retrouvant sur 7 réunions, à la fois pour la préparation et la mise en place des sorties sur l’année, mais

aussi pour faire le bilan des précédentes.

Cette nouvelle organisation a suscité une dynamique collective et permet d’instaurer des animations dont les

familles sont actrices, en les impliquant sur l’organisation des sorties et en étant un soutien à leur élaboration.

LES ATELIERS DE VIE QUOTIDIENNE

LES ATELIERS THEMATIQUES AUTOUR DE L’EMPLOI Pour l’année 2019, ce sont les personnes suivies dans le cadre du RSA qui ont pu bénéficier de ces ateliers. Si le contexte géographique est à prendre en compte pour pouvoir mettre en place des activités, il n’en demeure pas moins que le taux de participation des personnes reste stable. Bien souvent, le groupe est une occasion pour elles de pouvoir rencontrer du monde et échanger autour de choses simples de la vie telles que : pique-nique, visites d’ateliers ou musées… A Saint Symphorien / Coise, 5 personnes ont participé aux ateliers de vie quotidienne en 2019.

La suppression du transport à la demande est un réel frein à la participation des personnes qui vivent parfois dans de petits villages en dehors des trajets de car. Concernant le secteur de l’Arbresle, 37 personnes différentes ont pu participer aux ateliers collectifs en 2019, à raison d’une fois par mois environ.

La situation géographique des participants ainsi que les conditions de transport restent une difficulté au niveau de la régularité du groupe, néanmoins, en 2019, nous avons pu mobiliser entre 12 et 13 personnes sur chaque atelier. Un nombre plus important a participé. La mise en place de thématiques diverses permet à chacun de pouvoir venir chercher ce qui peut lui apporter un plus dans son projet professionnel.

Des temps d’ouverture et d’échanges y sont proposés avec des thématiques relatives aux difficultés que peuvent rencontrer les publics que nous accompagnons. Notamment, les dossiers d’ordre administratif, mais


aussi, utiliser les outils Pôle Emploi qui peuvent être complexes pour une personne non initiée au langage technique et site nouveau qui de surcroît change régulièrement dans sa présentation.

Par ailleurs, lors de deux ateliers différents, des professionnels ayant des CDD ou CDI, ont accepté de venir

échanger sur leur parcours, ce qui a occasionné des moments forts pour le groupe et modifié le regard qu’ils

ont d’eux-mêmes. Un nouvel atelier sur l’image de soi leur a été proposé en collaboration avec la Conseillère

Conjugale du Centre Social, formée à cette discipline.

Sur Tassin, divers ateliers collectifs ont été proposés régulièrement en tenant compte des problématiques

repérées. L’objectif étant d’apporter une réponse collective à des questionnements et des pratiques

individuelles. Outre une dynamisation des parcours, cette approche favorise l’échange entre les gens et le lien

social. 58 personnes ont participés à ces ateliers.

L’objectif de ces ateliers reste un moyen d’échanges et de partage des expériences professionnelles mais

aussi de les informer sur dispositifs dans la mise en place du R.S.A. La convivialité apportée, permet à ces

personnes isolées de pouvoir se retrouver avec d’autres et se familiariser avec les activités inhérentes au

Centre Social qui se donne pour objectif leur reconnaissance identitaire autre que celle de bénéficiaire du

R.S.A.

ATELIER « BOUSSOLE »

La réflexion menée par la Commission Insertion Socioprofessionnelle autour de l’accompagnement des

bénéficiaires du RSA a permis le lancement expérimental d’un atelier « boussole », initié dans cette

démarche par l’association Aequitaz.

31 personnes ont été mobilisées pour le lancement de cette proposition le 29 janvier 2019.

11 personnes ont participé régulièrement aux ateliers, tous les 15 jours, ateliers co-animés par un bénévole et

un salarié du Centre Social ou un professionnel d’Aequitaz.

Objectifs de l’accompagnement à travers des collectifs de personnes

Créer de l’entraide, de la confiance, de l’émulation entre les participants, développer du

pouvoir d’agir ;

Identifier « le caillou dans la chaussure » pour chaque personne présente, et définir

collectivement un ou deux sujets qui pose(nt) problème, et sur le(s)quel(s) les personnes

veulent s’investir collectivement ;

Permettre aux participants de se saisir de leur problématique et de réfléchir s’il est possible d’interagir et comment faire bouger les choses. Quel est mon pouvoir au regard des institutions…

Les animateurs de ces groupes accompagnent cette démarche à l’initiative des participants,

sans se substituer à eux.

Bilan de cette première expérimentation


Les personnes ont gagné en confiance en elles, en leurs compétences, en leurs capacités

Cette expérience a boosté les parcours individuels : accès à la formation (3 personnes), à

des périodes de mise en situation en milieu professionnel (2 personnes), accès à l’emploi

(5 personnes), accès aux droits (1 personne)

Se rencontrer permet de rompre l’isolement, de dédramatiser, de voir que l’on n’est pas

tout seul, d’appréhender les choses collectivement, de partager ses réseau

Très bonne dynamique de groupe avec un effet très positif sur les parcours individuels.

L’ATELIER CUISINE Dans le cadre des ateliers de vie quotidienne, des animations cuisine ont été mises en place tous les

deuxième jeudis du mois depuis novembre 2009.

Les objectifs :

- Créer un espace convivial autour du repas préparé et pris en commun

- Rompre l’isolement

- Trouver ou retrouver le plaisir de manger et de partager un repas

- Apprendre à utiliser les légumes et fruits de saison

- Découvrir de nouvelles saveurs

- Valoriser le savoir-faire de chacun

- Intégrer la notion de partage du savoir

- Prendre en compte les coûts de revient, d’équilibre alimentaire, de plaisir, de préparation en commun…

- Rendre les personnes « actrices » de ces ateliers : régulièrement des personnes se proposent pour animer un atelier avec le groupe. Les courses sont faites la veille.

Ces ateliers sont ouverts à tous, moyennant une participation financière de 4 euros et une inscription à cet

atelier une semaine avant.

En 2019, 16 personnes d’origine et d’âge divers ont participé à cet atelier.


Depuis sa création, des plats asiatiques, marocains, africains, polonais, syriens mais aussi français ont été

réalisés à l’initiative des participants.

Les personnes sont très investies dans la préparation d’un buffet pour l’Assemblée Générale, ainsi que pour la

Fête du Centre Social.

L’ATELIER INFORMATIQUE

Cet atelier qui a été mis en place au Centre Social pour pouvoir aider toute personne à se servir efficacement

des outils informatiques, continue sa progression concernant le taux de participation.

Si l’informatique est devenue indispensable pour les démarches administratives, il n’en demeure pas moins

que lorsqu’on se retrouve seul, pour la première fois face à son ordinateur, il est normal d’être perdu.

Le projet d’ouvrir des lieux informatique au Centre Social de l’Orangerie s’appuie essentiellement sur des

demandes spécifiques liées aux besoins dans la vie quotidienne de la part d’habitants de la commune mais

également d’adhérents ayant déjà accès au Centre Social. Cet atelier ne dispense pas de cours informatique.

Le centre social propose une rencontre chaque jeudi, hors vacances scolaires, avec une augmentation du

nombre de bénévoles de 5 à 8 personnes, afin d’accompagner tous publics dans les démarches

administratives en ligne tel que, recherches d’emploi, achats sécurisés en ligne, sites administratifs (C.A.F,

C.P.A.M, mais aussi, accès à l'information et à la culture, échanges avec leurs proches via les réseaux

sociaux, etc.), classement de photos.

Les animateurs s’attachent à aider le public à démystifier cet outil informatique en se mettant à la portée de

chacun.

En 2019, trente-quatre personnes ont pu bénéficier de l’atelier « initiation aux outils informatiques ». Un chiffre

constant avec une liste d’attente d’une quinzaine de personnes dont une dizaine à qui a été proposée une

place en cours d’année puisque ce groupe est ouvert toute l’année avec des sorties et entrées permanentes.


Par ailleurs, le Centre Social a participé à la semaine Séniors en proposant deux ateliers découvertes à

destination des publics de la commune de Tassin la demi-lune. Ces deux ateliers ont été menés en lien avec

le CCAS de Tassin. Une dizaine de personnes ont pu en bénéficier et découvrir ainsi les outils numériques.

L’ATELIER D‘AIDE AUX DÉMARCHES ADMINISTRATIVES Dans le cadre de nos fonctions de référents auprès des publics allocataires du Revenu de Solidarité Active,

mais également sur les autres secteurs tels que ateliers de langue française, nous avons constaté que,

souvent, les usagers que nous recevions éprouvaient, soit de grandes difficultés de lecture et d’écriture les

empêchant d’accéder à l’administratif, soit une tendance à se déresponsabiliser et à avoir une position

passive face à leurs démarches.

De plus, nous avons observé que dans le cadre du travail de référent socio-professionnel, dès la première

demande, il peut être facile de tomber dans l’assistanat, du fait de l’attitude passive des personnes et de leurs

difficultés.

Une grande partie du public est constituée majoritairement d’hommes et de femmes isolés socialement. Concernant le secteur alphabétisation, bon nombre de participants vivent en France depuis trente ou quarante

ans, mais n’ayant jamais été scolarisés ou très peu dans leur pays d’origine ou en France, ils rencontrent donc

d’énormes difficultés pour remplir un formulaire ou rédiger des courriers.

De même pour les nouveaux arrivants où le problème de la langue française peut vite devenir un obstacle

pour accomplir des démarches (par exemple les plateformes numérisées sans interlocuteur direct, de pôle

emploi, CAF, CPAM, etc……) où une bonne connaissance du vocabulaire s’impose pour répondre aux

questions posées.


De plus, considérant tous ceux qui maîtrisent un peu la lecture et l’écriture mais sont en difficulté du fait d’un

« manque de confiance en soi » et une appréhension vis-à-vis des administrations ainsi qu’un sentiment de

rejet par les institutions, est-ce qu’il suffit de savoir lire, écrire et comprendre l’administration pour être

autonome ?

En 2019, ce sont donc 28 personnes sur l’année qui ont bénéficié d’un soutien administratif grâce à la

disponibilité de trois bénévoles qui donnent de leur temps et se mettent à disposition de tout public ayant

besoin d’être accompagné.

Les permanences ont eu lieu environ un lundi sur deux hors périodes de vacances scolaires. La permanence a lieu à L’espace OMEGA, ce qui a pour effet de permettre aux personnes non véhiculées de

pouvoir se déplacer plus facilement sur la permanence.

Les personnes qui bénéficient de ce service sont, en majorité des adhérents du Centre Social et / ou orientées

par les services sociaux de la commune.

ANIMATION DEVELOPPEMENT SOCIAL

Le pôle développement social est un nouvel outil du centre social sans être un service en soi. En fonction des

axes de développement, il rassemble des acteurs professionnels, bénévoles, adhérents et habitants pour

accompagner des dynamiques de projets.

Il se traduit par une démarche sur des territoires de la ville de Tassin, accompagne des actions collectives,

soutient la mise en place de nouveaux services en réponse à des besoins sociaux et sociaux économiques. Il

porte une attention particulière aux publics fragilisés.

L’ensemble des interventions qu’il conduit est guidé par une visée de développement du pouvoir d’agir des

habitants et des adhérents. Une animatrice en développement social est chargée de sa coordination.

Un engagement fort sur le quartier de la Constellation

Une présence historique :

Le quartier de la Constellation est un territoire accueillant la plus grande densité d’habitat social de la Ville de

Tassin. Le Centre Social est présent sur ce quartier depuis de nombreuses années, notamment à travers des

ateliers d’apprentissage du français pour adultes et des ateliers d’accompagnement à la scolarité.

Comme la plupart des zones d’habitat social construites dans les années 1970, le quartier de la Constellation

a connu une paupérisation progressive de sa population d’origine. Le départ progressif des familles issues des


classes moyennes et ouvrières, venues pour des logements spacieux et confortables à loyers modérés, a

laissé place à des familles plus fragilisées, bénéficiaires de minima sociaux.

Ce recul de la mixité sociale, associé à un vieillissement du bâti, a conduit à dégradé l’image de ce quartier

sur la ville, repéré comme un quartier où « ça vit mal », stigmatisant une partie de ses habitants.

Des constats de replis sociaux :

Malgré une opération de réhabilitation réalisée il y a 5 ans, les acteurs du Centre Social et les intervenants

sociaux du territoire ont observé :

- Un essoufflement de dynamiques collectives et de solidarité, anciens atouts du quartier au service

du vivre ensemble ;

- La richesse de la diversité culturelle se mutant en repli identitaire ;

- Un recul du nombre de participants aux actions d’apprentissage du Français et d’accompagnement

scolaire malgré la persistance des besoins ;

- La présence importante d’enfants dans les espaces extérieurs sans accompagnement parental,

perçu comme vecteur de nuisance.

Une première dynamique de mobilisation du centre social au regard de ces constats :

Depuis 2016-2017, le centre social a engagé des actions soutenant la fédération des acteurs de ce territoire et

renforcé son intervention.

Le centre social a alors activé un comité technique rassemblant des membres de son équipe professionnelle

et des bénévoles engagés sur le quartier. Il a également impulsé un comité de pilotage avec les partenaires

du territoire.

Il a développé des actions collectives visant à accroitre sa communication auprès des familles et réserver

l’action d’accompagnement scolaire aux enfants du quartier. Parallèlement, il a organisé des actions

d’animation familiale comme des sorties, des festivités pour les fêtes de fin d’année. Il s’est également engagé

dans l’animation de temps forts pour la vie de quartier tel qu’une fête de la musique en juin 2018.

Ces premières initiatives ont conforté la conviction du Centre Social de consolider son accompagnement de la population avec des moyens complémentaires.

2019-2020-de nouveaux moyens pour l’animation sociale des quartiers :

Des professionnels dédiés :

- septembre 2019, recrutement d’un animateur enfance,

- octobre 2019, recrutement d’une animatrice en développement social.

De nouveaux locaux :

Janvier 2020, acquisition d’un local de 170 m2 en pied d’immeuble au 13 avenue de la Constellation (transfert

du bail de l’ancienne crèche Turbulune au profit du centre social).

Une commission et un groupe de travail réactivés :

- 14 novembre 2019, création de la commission « Développement Social des Quartiers » pour co- construire

les nouveaux projets entre professionnels, administrateurs, bénévoles et habitants.


- 19 novembre 2019, première rencontre du groupe « Acteurs à la Constellation », rassemblant les

intervenants sociaux du territoire de la Constellation (services sociaux du C.C.A.S. de Tassin, chargée de

mission des projet sociaux de la ville, l’association le Valdocco menant des animations de quartier,

l’association de locataire du 13 avenue de la Constellation) ; espace d’échange, de coordination et de

concertation où les professionnels des secteurs sont associés.

Une démarche d’enquête pour orienter le développement d’actions à la Constellation :

Afin d’actualiser la connaissance du quartier de la Constellation et par la suite, adapter son intervention,

l’équipe du Centre Social s’est engagée, durant le dernier trimestre 2019, dans une démarche d’enquête

auprès des habitants de ce territoire.

Cette enquête s’est réalisée par une rencontre directe des habitants lors de passations d’entretiens

approfondis (30mn à 1h30) ; à leur domicile ou dans les locaux du quartier.

Sur les 140 logements du parc social de la Constellation, l’équipe du centre social a pu, par le bais de

démarchages téléphoniques, rencontres des adhérents sur les collectifs, mais aussi par du porte à porte,

proposer à plus de 60 personnes un temps d’interview.

26 ménages ont accepté la démarche d’enquête et témoigné de leur parcours résidentiel, leur appréciation de

la vie de quartier, leur mobilité et leur sociabilité, l’accès aux services publics, la scolarité et les temps libres

des enfants, de leurs attentes vis-à-vis du Centre Social.

Le traitement de cette enquête et le partage des résultats permettra d’orienter les axes de développement du

Centre Social sur ce territoire dès le premier trimestre 2020.

PÔLE SANTÉ

CENTRE DE PLANIFICATION ET D’ÉDUCATION FAMILIALE

L’équipe du CPEF, trois professionnelles à temps partiel

Un médecin gynécologue Une conseillère conjugale et familiale Une secrétaire médico-sociale

Le public du CPEF

En 2019, la secrétaire a enregistré 1092 (996 en 2018) consultations médicales et entretiens auprès de 553 femmes (506 en 2018) et 41 hommes (56 en 2018) différents.

Les personnes de moins de 25 ans représentent 50% des consultants (52% en 2018).

Le nombre de personnes mineures accueillies représente 26 % du public du CPEF (23% en 2018).

Dans le cadre de ses actions de prévention, le CPEF est intervenu auprès de 884 personnes au cours de 130 séances.

Les consultations médicales

Elles sont en augmentation. Elles s’élèvent au nombre de 827 (803 en 2018).


Nous constatons que le pourcentage des motifs de consultations médicales reste approximativement stable par rapport à 2018 avec tout de même une augmentation des consultations concernant les IST et les suivis de grossesse.

Les demandes d’examens gynécologiques systématiques représentent une grande part des demandes de consultations où la prescription pour le renouvellement de contraception se fait de façon concomitante.

De nombreuses femmes ayant des difficultés à se faire suivre en ville, consultent dans notre centre.

La contraception :

Depuis 2013, d’autres moyens de contraception et d’actes sont proposés au centre :

- La pose et le retrait d’implant (Nexplanon) - La pose et le retrait de DIU chez les multipares et les nullipares

Depuis la polémique sur la contraception oestroprogestative en 2013, un important travail d’information des nouvelles recommandations a été fait auprès des patientes.

Les IST :

La demande de dépistage des IST a augmenté par rapport à 2018.

Le nombre d’infections mycosiques et de vaginoses est en augmentation.

L’infection à Chlamydia est systématiquement recherchée avant la pose d’un DIU chez une patiente de moins de 25 ans.

Les problèmes gynécologiques :

Les patientes viennent en consultations pour des motifs gynécologiques variés (ménométrorragies, dysménorrhées, dyspareunies, vulvodynies, mastodynies, ménopause…).

Les demandes d’IVG :

Les demandes d’IVG sont stables par rapport à l’année précédente.

Les suivis de grossesses :

Le nombre de suivis de grossesse est en augmentation, notamment suite à l’acquisition d’un appareil d’échographie.

L’acquisition d’un appareil d’échographie au CPEF, a permis d’accroître encore l’offre de soins :

Une prise en charge plus complète sur le plan gynécologique.

Une datation précoce des grossesses dans des situations d’urgence (grossesses à risque, suspicion de GEU en demande d’IVG).

Une prise en charge plus rapide des demandes d’IVG.

Accroitre le nombre de suivis de grossesses au CPEF.

Un contrôle et suivi des stérilets.

En 2019, 193 échographies ont été réalisées.

Les entretiens avec la conseillère conjugale et familiale

En 2019, la conseillère conjugale a réalisé 265 entretiens (193 en 2018) :

Entretiens « difficultés de couples » : 80 (74 en 2018)

Entretiens « relations parents / enfants » : 88 (15 en 2018)

Entretiens d’information sur la contraception et les IST : 37 (50 en 2018)

Entretiens pré et post IVG : 29 (30 en 2018)


Les entretiens d’informations sur la contraception et les IST

Ces entretiens se réalisent quand cela est possible lors de la première visite au CPEF pour une première demande de contraception ou de dépistage IST-VIH mais aussi pour une demande de test de grossesse ou de contraception d’urgence. En effet, une bonne collaboration entre le médecin et la CCF permet une mise en lien quand un besoin est repéré. La conseillère présente alors la démarche de prise en charge globale de la personne par les professionnelles du CPEF et prend le temps de faire préciser la demande du jeune, de le mettre en confiance et parfois de faire émerger d’autres besoins quant à sa vie affective, familiale, sexuelle …

Les entretiens de couple, individuels et familiaux

Les personnes sont orientées par le médecin du CPEF, les professionnels du centre social, des Maisons de la

Métropole de Tassin et des environs, du CCAS, par des personnes de leur entourage, des professionnels de

santé et par le site de l’ANCCEF (association nationale des conseillers conjugaux et familiaux) et de plus en

plus par le bouche à oreilles via des personnes ayant été suivies par la CCF.

Les entretiens ont porté sur des difficultés conjugales (conflits, crise, relation extraconjugale, problème

d’alcoolisation du conjoint, violences conjugales), des problématiques familiales et parentales (relation parents

/ado, désir d’enfant, éducation des enfants avec la question du cadre et des limites, relation mère-fille).

Depuis ces dernières années deux établissements accueillant des adultes handicapés sollicitent régulièrement

la conseillère pour un accompagnement individuel ou de couple.

Cet accompagnement a des bénéfices dans la durée ; il permet à ces adultes de parler en dehors de

l’institution de leur vie affective et sexuelle avec un professionnel formé pour les écouter sur leur intimité, leurs

difficultés à être en couple... Lors des points réguliers avec le (les) référent(s) de la personne, ces derniers

font le constat d’un apaisement pour leurs résidents.

Des femmes de ces services viennent également en consultation pour leur suivi gynécologique.

Un accompagnement s’est mis en place pour ces deux structures, soit de façon ponctuelle, soit de façon permanente.

Les entretiens IVG

La conseillère conjugale a reçu des femmes orientées par le médecin du CPEF et les médecins libéraux de

Tassin qui pratiquent l’IVG médicamenteuse. Un vrai travail de partenariat existe avec ces médecins, ce qui a

permis une prise en charge globale et adaptée à l’usager.

Pour cet accompagnement la conseillère s’appuie sur son réseau constitué grâce au travail de réflexion du

« Groupe optimisation des relations CIVG-CPEF ».

Les entretiens relations parents/enfants

Le nombre d’entretiens concernant les relations parents enfants a « explosé » en 2019 car un vrai travail de prévention s’est mis en place auprès des adolescents et de parents souvent séparés.

La CCF a été amenée à intervenir dans un établissement scolaire du niveau lycée et possédant un internat.

Plusieurs jeunes ont exprimé des difficultés familiales et ont souhaité pouvoir rencontrer régulièrement la CCF

pour réfléchir aux relations avec leurs parents. Dans un même temps plusieurs parents ont sollicité le CPEF

autour des difficultés rencontrées avec leurs enfants ou adolescents. Un vrai travail d’accompagnement autour

de la parentalité a pu se mettre en place avec, dans plusieurs situations, une collaboration étroite avec un

psychologue pour accueillir la parole du jeune. Dans bon nombre de ces situations, une séparation du couple

parental a créé un climat d’insécurité, et des mères se sont retrouvées en difficultés et dans l’impossibilité de

communiquer avec le père.


Ce travail est reconnu par des médecins du secteur qui n’hésitent pas à nous orienter des personnes en

difficultés.

Les actions de prévention

Cette activité est très développée au sein du CPEF et est principalement réalisée par la conseillère conjugale.

Le CPEF est intervenu auprès de 884 participant(e)s, au cours de 130 séances dans 25 établissements et services.

Le CPEF a dû refuser une demande par manque de disponibilité.

Les séances d’éducation à la sexualité en milieu scolaire

Les actions de prévention sur la vie affective, relationnelle et sexuelle sont une mission essentielle d’un CPEF.

Mises en place depuis de très nombreuses années, elles représentent un réel travail partenarial de la

conseillère conjugale avec les équipes formées dans ce domaine au sein des établissements scolaires du

secteur.

Le médecin et la conseillère constatent que ces actions auprès des jeunes leur donnent le repère du CPEF, lieu pour des renseignements mais aussi des consultations et des entretiens. S’ils sont peu nombreux à venir au CPEF dans les années collège, ils osent davantage faire le pas quand ils sont au lycée.

En 2019, sont concernés les établissements suivants :

5 collèges

- Collège J.J. Rousseau – Tassin Collège C. Bernardin -Francheville - Collège J. Rostand – Craponne Collège Mourguet - Ecully - Collège Les Battières - Lyon 5ème

6 lycées d'enseignement général, technologique et professionnel

- Lycée B. Pascal - Charbonnières Lycée Branly -Lyon 5ième - Lycée horticole - Dardilly Lycée Sandar - Limonest - Lycée horticole Pressins - St Genis Laval Lycée Lamartinière Duchère - Lyon 9

Forum de prévention-santé

Durant l’année 2019 le CPEF est intervenu sur plusieurs forums.

- Le forum jeunesse de la mairie de Tassin ouvert aux collèges de la commune. - Un forum organisé par le lycée Branly. - Un forum organisé par le lycée Matinière Duchère. - Enfin, la CCF a participé au forum du Crous pour les étudiants étrangers.

Toutes ces interventions se font en étroite collaborations avec d’autres CCF, services de préventions et infirmières scolaires.

Les animations en établissement spécialisé

Le CPEF a poursuivi son activité de prévention en direction d’enfants, de jeunes et d’adultes placés en établissement éducatif, en structure de rééducation ou d’hébergement :

8 institutions pour enfants, adolescent(es) et jeunes majeur(es)

- La maison d’enfants les Glycines à Lyon 5

- La maison d’enfants les Cèdres Bleus à Lyon 5

- Le foyer La Demi-Lune à Tassin

- La maison d’enfant les Oisillons à Ecully

- La maison d’enfants de Charbonnières


- La maison d’enfant Laurenfance à Tassin

- L’ITEP Elise Rivet à Lyon 5

- L’hôpital de Saint Cyr au Mont d’Or : pour des adolescents.

Le travail de prévention mené depuis plusieurs années dans ces institutions est profitable pour le lien inter institutionnel qu’il procure et a des effets sur l’accompagnement des jeunes.

En 2019, le CPEF est intervenu dans trois foyers d’adultes handicapés sur plusieurs séances, mais également auprès des équipes éducatives afin de les accompagner dans leur prise en charge de la vie affective et sexuelle des personnes hébergées.

Trois personnes porteuses de handicaps ont souhaité engager un suivi individuel.

Les animations auprès d’adultes en formation

La conseillère a reçu à plusieurs reprises des élèves en formation à Don Bosco, qui souhaitaient mieux connaitre le métier de CCF.

Elle a reçu plusieurs adultes ayant un projet de reconversion professionnel dans les métiers d’écoute qui se questionnaient sur le métier de CCF.

Les animations auprès d’adultes en insertion sociale

Dans le cadre de son travail auprès des femmes de deux ateliers socio linguistiques et des deux groupes RSA

du Centre Social de l’Orangerie, le CPEF a cette année encore réalisé des temps d’échanges sur :

- La présentation du CPEF ;

- La contraception et le suivi gynécologique ;

- L’écoute et l’accompagnement de la conseillère conjugale pour les difficultés conjugales, familiales, parentales et la violence sous toutes ses formes.

Deux ateliers « estime de soi » ont également pu se mettre en place auprès du public RSA.

Trois ateliers avec un public RSA a été organisé autour : des violences intra familiales, la famille, la prévention

alcool drogue.

Deux rencontres avec un public de migrants ont été mis en place pour échanger autour des ruptures

familiales.

Ce travail s’inscrit dans le projet global du Centre Social, centré sur l’écoute des personnes dans leur globalité

et l’aide à la prise en charge de leur santé, à prendre soin d’elles et de leur famille.

Un vrai travail d’échange et de réflexion autour de situations complexes s’est mis en place et la CCF a été

amenée à accompagner plusieurs personnes suivies également dans le cadre du RSA.

En effet, les personnes de ces groupes viennent plus facilement ensuite en consultation médicale et/ou en

entretien auprès de la conseillère conjugale.

. Mission locale de l’Ouest Lyonnais

La Conseillère intervient une fois par mois dans le cadre de la « garantie jeune », afin de sensibiliser les jeunes (de 16 à 23 ans).

Soutien à la parentalité

En 2019, la conseillère a poursuivi son implication dans les actions de soutien à la parentalité au sein du

centre social et a contribué à la mise en place du pôle parental animé par trois secteurs du centre social

(CPEF, petite enfance, enfance) dont les actions ont été nombreuses, que ce soit des conférences en interne,

des temps d’échanges avec les parents, l’organisation de moments de convivialité.

Une soirée sur « les gestes qui sauvent » a également pu se faire avec l’intervention d’un pompier.


L’ensemble de ces actions a concerné 198 parents et enfants.

Le lieu d’accueil parents enfants «La Petite Gare»

La conseillère conjugale intervient régulièrement dans ce LAPE depuis sa création en 2000.

Ouvert une demi-journée par semaine, il offre un espace convivial animé par une équipe d’accueillants.

Les parents peuvent venir jouer avec leur enfant, échanger avec les autre parents et les accueillants.

Les enfants découvrent des jeux et expérimentent la vie collective.

Accueil de stagiaires

Le médecin a accueilli au cours de ses consultations, 2 stagiaires médecins généralistes dans le cadre du DIU

de gynécologie obstétrique.

La conseillère conjugale et familiale a accueilli 3 stagiaires conseillères conjugales et familiales en formation à

l’Institut des Sciences et de la famille.

Analyse du fonctionnement

Les plages horaires de consultations médicales sont organisées pour répondre à la plus large population en

proposant des horaires variés. Cela semble correspondre aux besoins attendus.

Les demandes d’entretiens auprès de la conseillère conjugale sont toutes honorées dans des délais

généralement courts.

Le travail de la conseillère s’est renforcé dans son axe parentalité.

Les actions de prévention sont développées au maximum des possibilités du temps de travail de la

conseillère.

Le médecin et la conseillère conjugale maintiennent une activité de transmission de leurs savoirs dans

l’accueil de stagiaires en formation.

Le fonctionnement et l’organisation de l’équipe permettent un travail en harmonie et semble correspondre aux

attentes des consultant(e)s et des partenaires.

Un travail important de communication s’est mis en place afin de mieux faire connaitre le CPEF sur son territoire.

Bilan 2019:

Augmentation du nombre de consultations médicales ;

Des délais de consultations courts qui permettent de recevoir des personnes ne pouvant trouver un rendez-vous gynécologique rapidement ;

L’accueil en urgence possible et sans rendez-vous ;

La fréquentation des mineures pendant les consultations médicales se maintient et montre l’impact des actions de prévention et des bonnes relations avec les services médico sociaux des établissements scolaires et des structures éducatives du secteur ;

La mise en place d’un travail important autour du soutien à la parentalité avec des parents mais aussi avec des adolescents ;

Un nombre toujours très important d’interventions de prévention de la CCF dans les établissements scolaires et les maisons pour enfants.

Perspectives 2020 :

Poursuivre l’accueil des mineur(e)s lors des permanences médicales ;


Renforcer le développement des liens avec les nouveaux partenaires médico, sociaux et éducatifs en

remettant en place des rencontres partenariales ;

Reconduire les actions de prévention auprès des publics des diverses structures partenaires du CPEF ;

Poursuivre les actions de soutien à la parentalité ;

Continuer le travail de communication sur le secteur géographique de l’ouest lyonnais afin de faire mieux connaitre l’existence du CPEF ;

Poursuivre d’échographie qui permettra de compléter l’examen gynécologique, de diagnostiquer plus rapidement certaines pathologies, la datation des grossesses, le contrôle et le suivi des stérilets.

ACTIVITES DE LOISIRS ADULTES

YOGA : Les mardis de 19h30 à 21h00

Adhérent(e)s : 9

GYMNASTIQUE : - Gymnastique douce :


Les lundis de 09h30 à 10h30 : 11 adhérent(e)s

Les lundis de 10h30 à 11h30 : 10 adhérent(e)s - Gymnastique active :

Les jeudis de 19h30 à 20h30 : 11 adhérentes

Les jeudis de 20h30 à 21h30 : 6 adhérentes

RANDOLUNE

Activité : Randonnées pédestres de loisir.

Nombre d'adhérents : 175

Les randonnées sont reconnues et encadrées par un groupe de 27 animateurs bénévoles.

Pour satisfaire au mieux la demande, trois types de randonnées sont organisés :

- Petites randonnées :

Pour tous : 2h à 2h15 de marche avec dénivelé faible. Un mardi sur deux.


- Grandes randonnées :

Pour bons marcheurs : 3h à 3h15 de marche avec dénivelé cumulé de moins de 500m. 1 sortie par quinzaine avec décalage du jour de la semaine.

- Super randos :

Pour très bon marcheurs. Sortie à la journée repas tiré du sac. Dénivelé supérieur à 500m. Autour de 6h de marche. Un lundi sur deux.

Nota : Le transport pour ces randonnées est assuré par covoiturage avec participation aux frais. Départ de l'Atrium.

Chaque année nous organisons :

Une sortie de printemps, en car avec visite et restaurant à midi.

Cette année le 13 juin : - Le matin : visite du village médiéval et du Château de Ripaille à Yvoire en Haute Savoie (74), suivie

d’un déjeuner au restaurant de - L’après-midi : croisière sur le lac Léman à bord d’un bateau solaire (52 participants).

Une sortie d'automne, départ de Tassin en covoiturage et restaurant à midi.

Cette année le 16 octobre : petite ou grande randonnée au choix à Ambérieux en Dombe dans l’Ain (01) le matin, suivie d’un repas réparateur à midi à l’Auberge de la Tour (50 participants).

Le calendrier de nos activités est disponible :

A l'Etape notre lieu de rendez-vous hebdomadaire le vendredi de 10h à 11h30. Salle Molière - Espace Leclerc - 27 avenue Leclerc Tassin la Demi-Lune.

Au secrétariat du Centre Social de l'Orangerie.

PÉTANQUE

2019 : Une année intermédiaire entre notre 18ème anniversaire et celui du 20ème anniversaire qui concrétisera une première étape importante de la vie d’Orangerie Pétanque

Ces 2/3 dernières années, l’apport d’une douzaine de nouvelles et nouveaux adhérents, donne un élan nouveau à notre activité, préparant ainsi la continuité de notre activité. Cela se traduit par une présence nombreuse le mardi et surtout le jeudi qui retrouve son animation des années précédentes.

Chacune, chacun, vient trouver en la pratique de notre activité, le goût de la rencontre sportive et amicale, le plaisir d’être ensemble, dans un climat de sympathie et d’amitié.

NOS ORGANISATIONS : - Challenge de l'Orangerie qui se déroule sur 6 journées avec classement final des participants(es) et un Trophée Christian JAMMET et Coupe Marius MORERE en tête à tête. Pendant la période hivernale, 3 Concours de Belote Coinchée sont organisés avec une dotation : vins, chocolats et saucissons.


Une Soirée Palmarès vient récompenser les participants(es).

RESULTATS 2019 : Le Challenge de l'Orangerie est remporté par Robert THOMASSOT avec 42 points, devant Bernard FAY

avec 40 points, puis Rolland BOIS avec 39 points.

Daniel TARDY s’octroie une belle 4ème place devant Charly Bert, 5ème.

Jeannette GAY, 1ère dame à la 6ème place, se verra remettre la coupe de notre regrettée Yvette LÉGER.

Cette année, 25 joueurs(ses) entrent dans le Palmarès (17 en 2018)

Le nombre total de participations est de 124, soit la meilleure depuis 2010.

Le Trophée Christian JAMMET est gagné par Charly BERT qui s’impose en gagnant ses 6 parties avec

18 points, devant Alain PETIT avec 16 points et 5 parties gagnées, qui s’octroie la Coupe Marius

MORERE. Danielle TARY obtient une belle 3ème place avec 16 points et un GA de +30 contre +33 à Alain.

Cette année 18 joueurs(ses) participent (14 en 2018).

Les 3 Concours de Belote Coinchée sont respectivement gagnés par :

- Le 15 janvier : Paulette BREVET 1ère avec 7250 point Odette RAGACHE 2ème avec 6890 points Georges PELESTOR 3ème avec 6610 points

- Le 12 février : Rolland BOIS avec 7610 points Philippe MAITROT avec 7210 points 24 participants / concours Colette FEVRE avec 7200 points

- Le 10 décembre : Colette FEVRE avec 7090 points Bernard DELMAS avec 6900 points Gilberte BONJOUR avec 6810 points

31 joueurs, joueuses participèrent sur l'année 2019.

L’ESPACE PARENTAL DU CENTRE SOCIAL DE TASSIN-LA-DEMI-LUNE Faisant suite à l’intérêt des familles lors des échanges, conférences, ateliers sur les années antérieures, en 2018 est né l’espace parental. Cet espace est vu comme un lieu ressources pour les parents adhérents du Centre Social. En 2019, 13 parents et trois professionnels s’investissent dans un groupe de pilotage. A ce noyau de base, d’autres parents peuvent s’investir de façon plus ponctuelle ou bien sur un thème précis ou sur une action ciblée Cet espace a une adresse mail : [email protected] Dans cet espace, trois axes se sont mis en place :

1. Autour des échanges, conférences mini formation 2. Construction d’action en lien avec nos projets éducatifs 3. Temps conviviaux


Bilan des rencontres et formations en 2019

1. Intervention d’une psychologue sur divers thèmes définis par les parents par affichage de post

it

11 parents venus sur 20

2 professionnels

2. Conférence « les gestes qui sauvent » animée par un médecin.

7 parents présents

Les ateliers parents enfants en 2019

1. Atelier carnaval

4 parents organisateurs

28 adultes

28 enfants

3 professionnels

2. Atelier contes à la Constellation

12 parents/enfants

2 professionnels

Des bénévoles

3. Musique d’Afrique et dégustation de boissons et produits divers

45 parents/enfants

5 professionnels

Les temps conviviaux en 2019 : Tous les évènements cités ci-dessus sont à chaque fois conçus avec un temps de convivialité entre parents et entre parents et professionnels. Mais les parents ont souhaité terminer l’année scolaire sur un moment de partage. Barbecue en juin Dans un premier temps ouvert à tous, mais les 6 parents organisateurs ont préféré se centrer sur le jardin d’enfants

29 parents

5 professionnels

34 enfants

Au total l’espace parental en 2019 a concerné 198 parents et enfants. L’espace parental nous fait découvrir une nouvelle façon de travailler. L’alliance de parents et de professionnels de trois pôles différents permet de profiter des compétences de chacun.


Cette co-construction donne naissance à des projets innovants qui répondent aux besoins des familles. Chaque sujet choisi se décline de façon diverse. Afin de mener à bien les projets entrepris le groupe de pilotage s’est réuni à 5 reprises. Les professionnels quant à eux ont fait 5 réunions préparatoires.

A poursuivre sur 2020 :

Une réflexion et des actions transversales autour :

La gestion des émotions

Du monde médiatique et ses écrans

Du harcèlement

Documents

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