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S’Approprier le Langage et Découvrir l’Écrit Découvrir le Monde

Évaluation en Grande Section – Mars 2015

Date de naissance : _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

Exercice 1

Écrire son prénom

1 2 9 0 item 1 prénom complet

1 8 9 0

item 2 lisibilité

� Exercice 2

Copier des mots et des chiffres en écriture cursive.

item 3 1 2 9 0 Copie complète

item 4 1 9 0 Hauteur relative des lettres

item 5 1 9 0 Lisibilité

item 6 1 9 0 Tenue du crayon

item 7 1 9 0 Sens de rotation

DSDEN de la Seine- Maritime et de l’Eure – Évaluation des élèves de Grande Section – Mars 2015

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Exercice 3

Trouver des rimes

�

Simon

�

1 8 9 0 item 8

Paul

�

1 8 9 0 item 9 Alain

�

1 8 9 0 item 10 Éléonore

�

1 8 9 0 item 11 Manon

�

1 8 9 0 item 12

Tom


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Exercice 4

Trouver le mot qui contient le phonème […] comme dans le mot …

�

Troupeau

�

1 8 9 0 item 13 avion

�

1 8 9 0 item 14 éléphant

�

v

1 8 9 0 item 15

tapis

�

1 8 9 0 item 16

vélo


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Exercice 5

Entourer l’image qui correspond à ce que dit le maître.

�

Elle ouvre

�

1 8 9 0 item 17 il court

�

1 8 9 0 item 18

ils commencent

☺

1 8 9 0 item 19

il se déshabille

�

1 8 9 0 item 20 il lance


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Exercice 6

Entourer le dessin qui correspond au mot dit par le maître …

�

Carotte

�

1 8 9 0 item 21 lavabo

1 8 9 0 item 22

chaussettes

1 8 9 0 item 23 pinceau

�

1 8 9 0 item 24

se battre

�

1 8 9 0 item 25 glisser


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Exercice 7

Entourer de la même couleur les dessins qui vont ensemble. Nommer les regroupements.

Regroupement 1 2 9 0

item 26 animaux

1 2 9 0 item 27

vêtements

1 2 9 0 item 28 fruits

Catégorisation 1 2 9 0

item 29 animaux

1 2 9 0 item 30

vêtements

1 2 9 0 item 31 fruits


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Exercice 8

Cochez les images qui correspondent à l’histoire


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Verso des images à découper


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Exercice 8 – Suite

Coller les images dans l'ordre chronologique.

1 8 9 0 1 9 0 item 32

sélection images

item 33 chronologie

1 8 9 0 1 2 9 0 item 34

personnage

item 35 mémorisation

1 9 0 item 36

causalité


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Exercice 9

Montrer les lettres que le maître dit…

u x n y p w

b m j d v i

1 6 8 9 0

item 37 (u) 1 6 8 9 0

item 38 (p) 1 6 8 9 0

item 39 (m) 1 6 8 9 0

item 40 (d) 1 6 8 9 0

item 41 (v) 1 6 8 9 0

item 42 (y)

Exercice 10

Écrire les lettres que le maître dit…

�

�

�

�

1 9 0

item 43

1 9 0 item 44

1 9 0 item 45

1 9 0

item 46

1 9 0 item 47

1 9 0 item 48 lisibilité

Exercice 11

Découper en syllabes orales

talon 1 9 0 item 49

kayak 1 9 0 item 50

panorama 1 9 0 item 51

ordinateur 1 9 0

item 52 édredon 1 9 0

item 53 pont 1 9 0

item 54


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Exercice 12

Réaliser 3 collections de formes identiques (manipulation)

1 2 9 0

Item 55 classement des

formes

Exercice 13

Reconnaître des formes géométriques simples

1 8 9 0

Item 56 non carré

1 8 9 0 Item 57

non circulaire

1 8 9 0

Item 58 non triangulaire


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Exercice 14

Reconnaître des formes géométriques simples

1 2 9 0 Item 59 Carrés

croix bleues

1 2 9 0 Item 60

Triangles croix rouges

1 2 9 0

Item 61 Cercles

croix vertes

Exercice 15

Choisir le triangle qui permet de compléter la figure

1 9 0

trouver le trian-gle qui compète

le tan gram Item 62


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Exercice 16

Comparer des longueurs

1 9 0

Item 63 Même longueur

vert

1 9 0 Item 64

Plus court bleu

1 9 0

Item 65 Plus long

rouge

Exercice 17

Comparer des masses

Parmi 3 sphères de tailles proches, trouver l’objet le plus lourd

1 9 0

Item 66 Plus lourd

Parmi 3 sphères de tailles proches, trouver l’objet le plus léger

1 9 0

Item 67 plus léger

Exercice 18

Comparer des tailles

1 9 0 Item 68

habitation la plus haute


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Exercice 19

Reconnaître globalement et exprimer de très petites quantités

1 8 9 0

Item 69

1 8 9 0 Item 70

1 8 9 0 Item 71

1 8 9 0 Item 72

1 8 9 0

Item 73

1 8 9 0 Item 74

1 8 9 0 Item 75

1 8 9 0 Item 76

Exercice 20

Comparer des quantités.

�

1 9 0 Item 77

Le plus de billes

�

1 9 0 Item 78

Le moins de billes

�

1 9 0 Item 79

autant de billes

�

1 9 0 Item 80

Le plus de billes

�

1 9 0 Item 81

Le moins de billes

�

1 9 0 Item 82

autant de billes


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Exercice 21

Réaliser une collection qui comporte la même quantité d’objets qu’une autre collection.

� ��

� ��

1 9 0 Item 83

� � �

1 9 0 Item 84

� ��

1 9 0 Item 85

� ��

1 9 0 Item 86

� � ��

1 9 0 Item 87


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Exercice 22

Résoudre des problèmes portant sur des quantités.

Il y a 6 clowns

�

�

1 8 9 0 Item 88

�

1 8 9 0 Item 89

�

1 8 9 0 Item 90

�

1 8 9 0 Item 91


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Exercice 23

Exercice 24

Réciter la comptine numérique orale jusqu’à 31 Réciter la comptine numérique orale jusqu’à 17 en commençant à 7 1 2 5 8 9 0

Item 92 1 8 9 0

Item 93 L’élève a réussi à compter jusqu’à : ___ L’élève a réussi à compter jusqu’à : ___

Exercice 25

Dénombrer une quantité en utilisant la suite orale des nombres connus

�

1 8 9 0 Item 94

�

1 8 9 0 Item 95

�

1 8 9 0 Item 96

�

1 8 9 0 Item 97

Exercice 26

Comprendre et utiliser à bon escient le vocabulaire du repérage (repérage par le rang)

1 9 0

Item 98 3ème camion

1 9 0 Item 99

11ème tasse

1 9 0 Item 100 9ème lapin

1 9 0 Item 101

14ème chaussure

Exercice 27

Associer le nom des nombres connus avec leur écriture chiffrée.

1 9 0

Item 102 Montrer 3

1 9 0 Item 103 Montrer 9

1 9 0 Item 104

Montrer 17

1 9 0 Item 105

Montrer 10

1 9 0 Item 106

Montrer 23

1 9 0 Item 107

Montrer 15

Exercice 28

Comparer des quantités, résoudre des problèmes portant sur les quantités.

1 9 0 Item 108 8 objets




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Exercice 29

Situer les objets dans l’espace de la page

1 9 0 Item 111

rond rouge en haut

1 9 0 Item 112

rond bleu en bas

1 9 0 Item 113

rond vert à gauche

1 9 0 Item 114

rond jaune à droite

Exercice 30

Comprendre et utiliser à bon escient le vocabulaire du repérage (relations dans l’espace)

1 9 0 Item 115

sur

1 9 0 Item 116

sous

1 9 0 Item 117 devant

1 9 0 Item 118 derrière


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Exercice 31

Situer les événements les uns par rapport aux autres.

�

1 8 9 0 Item 119

finir de manger

�

1 8 9 0 Item 120

commencer à construire

�

1 8 9 0 Item 121

après le travail du bûcheron

�

1 8 9 0 Item 122

commencer à manger


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Mot pour les parents Le maître de votre enfant vous a communiqué les résultats de cette évaluation intermédiaire : tous les élèves de GS de l’académie de Rouen viennent d’être évalués, au même moment de l’année scolaire.

« L’évaluation scolaire est d’abord au service de l’enfant, c'est-à-dire de son apprentissage… Elle oriente l’intervention éducative de son maître. Elle peut guider le soutien des parents. Elle doit enfin l’encourager par la reconnaissance de ses acquis. »

JJ Bonniol, M. Vial « Les modèles de l’évaluation » 2007 Cette évaluation a deux enjeux : • faire le point sur certains acquis indispensables aux élèves ; • personnaliser la prise en charge des enfants qui ont des besoins particuliers dès le troisième trimestre, à partir des

bilans individuels intermédiaires que permet cette évaluation. Ce protocole n’évalue pas tous les domaines d’apprentissage des programmes 2008 de Maternelle. Tous sont aussi importants mais sont évalués autrement, au fil des périodes : les cahiers d’évaluation construits par beau-coup d’écoles maternelles vous permettent de constater les nombreux acquis. La réussite de chaque élève de maternelle ne peut se faire qu’avec le concours de tous les partenaires et, plus particuliè-rement le votre, en tant que parents.

Les IEN maternelles des départements de la Seine maritime et de l’Eure.

Liens utiles : Site du ministère, rubrique parents : http://www.education.gouv.fr/cid2659/les-parents-d-eleves.html Site de la Direction Académique des Services de l’Éducation Nationale de Seine- Maritime, rubrique maternelle : http://www.ia76.ac-rouen.fr/maternelle-59482.kjsp?RH=IA76_PEDAGO

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