Se renouveler pour mieux leur ... - Brault et Bouthillier · botique et de pédagogie. Au cours des dernières années, il a animé divers ateliers en sciences pour des enfants et

Se renouveler pour mieux leur apprendre !Des formations pour les professionnels de l’éducation

Introduction 3

Nosformateurs 4

LesjournéesTapisrouge 7

Les 8 thématiques des journées Tapis rouge 8

• Artsplastiques/artsvisuels 8

• Loisirscréatifs 8

• Jeuxetproduitséducatifspourlapetiteenfance 9

• Jeuxetproduitséducatifsenservicesdegarde enmilieuscolaire 9

• Jeuxetproduitséducatifspourlepréscolaire 10

• Jeuxetproduitséducatifspourlesclassesd’accueil 10

• Lesmathématiquesetlejeu 11

• Lessciencesetlejeu 11

Les techniques offertes 12

Larobotiquepédagogique 15

Les 8 formations en robotiques 16

• Initiation–LEGOEducationWeDo 16

• Légendesamérindiennesauxpaysdes Oui-doux,unprojetLEGOWeDoenuniverssocial 16

• Initiation–Apprendrelarobotique avecLEGOEducationMINDSTORMSNXT 17

• Allerplusloin–Apprendreaveclarobotique avecLEGOEducationMINDSTORMSNXT 17

• Initiation–DécouverteEV3 18

• Labview–Mordusderobotique! 18

• Initiationaucoffreàhistoires StoryStarterdeLEGOEducation 19

• Formationsthématiques: Mathématiques–Sciences–Artsetrobotique 19

Table des matières

Uneexpertisequifaitladifférence!| Catalogue des formations| Brault&Bouthillier 3

Brault&Bouthillierestfierd’offrirunéventaild’ateliersetdeforma-tionspourrépondreauxdifférentsbesoinsdesprofessionnelles1del’éducation.Qu’ilsoitquestiondematérieldejeuxpourlapetiteenfance,detechniquesd’artsplastiquesetd’artsvisuelsouencorederobotiquepédagogique,notrecataloguedeformationsestdestinéàuneclientèlevariée.

Différentesformulessontoffertes.Tapisrouge,formationenmilieuscolaireouencorejournéesdeformationsouvertesàtous,notreobjectifesttoujourslemême,mettreuneexpertisedequalitéauservicedespédagogues.Nousvousinvitonsdoncàcontactervotrereprésentantpourdiscuterdecequirépondraitlemieuxàvosbesoins.

L’équipedeBrault&Bouthillier

Depuisplusde65ans,Brault&Bouthilliercontribueàl’apprentissageetaudéveloppementglobaldesjeunesenproposantetenadaptantunecollectiondeproduitsludiques,éducatifsetpédagogiquesdequalitéetenoffrantformationetassistance-conseilauxprofessionnelsdel’éducationquisouhaitentvoirlesjeunesseréaliserpleinement.

Brault & Bouthillier, ensemble pour apprendre, jouer, créer!

Introduction

1Lefémininaétéutilisépourfaciliteretsimplifierlalecturedutexte.

4

GuylaineBergeronDIRECTRICEDECATÉGORIE

Bachelièreenéducation,Guylaineachoisid’orientersavieprofes-sionnelleselonsesdeuxpassions:l’éducationainsiquelesjeuxetlematérielpédagogique.Elleacommencésacarrièreenanimationd’atelierspourenfantsd’âgepréscolaire.Elleaensuiteétérédactriceenchef,pendantneufans,duguided’achatsdejouetspubliéparProtégez-Vous.Àcetitre,ellefaisaitlechoixpuisl’analysedejeuxetdejouetsdestinésauxfamilles.DirectricedelacollectionJeuxchezBrault&Bouthillierdepuis1997,elleeffectuelarecherche,l’analyseetlechoixdumatérielpédagogiquepourlescollectionsscolaireetpetiteenfance.Elleplanifieetanimeaussidesateliersetdesséancesdeformationsurlematérieléducatifetsonutilisationàdesfinspédagogiquesauprèsdediversintervenantsenéducationauxniveauxscolaireetpréscolaireainsiqu’enpetiteenfance.Passion,quandtunoustiens…

IsabellePatenaudeFORMATRICEETRESPONSABLEDELAFORMATION,JEUXETPRODUITSÉDUCATIFS

Aprèsavoirfaitdesétudesenéducationàl’enfanceetenlangueetlittérature,Isabelleaoccupédiversemplois,tousliésàl’enfance,àlafamilleetàlapédagogie.Ellead’abordétééducatriceàlapetiteenfancependantdixanspourensuitedevenirresponsabled’unservicedegardeenmilieuscolaire.Isabelleaensuiteétérédactriceduguided’achatsdejouetspubliéparProtégez-Vouspendantseptans.Elleavaitpourmandatdefairelacompilationdestests,l’analysedesjeuxetdesjouetsainsiquelarédactiondestextesdelarevue.Isabelleaparlasuiteétéenseignanteentechniquesd’éducationàl’enfanceetrédactrice-conceptricedecoursdanslemêmedomaine.FormatricechezBrault&Bouthillierdepuis2010,elleplanifieetanimedesateliersetdesséancesdeformationsurlematérieléducatifetsonutilisationàdesfinspédagogiquesauprèsdediversintervenantsenéducationdeniveauscolaireetpréscolaire,enpetiteenfanceainsiquepourlesemployésdel’entreprise.

LesateliersetformationsBrault&Bouthillierontétéconçusparnoséquipesdespécialistesafindevousguiderdanslasélectionetl’utilisationdenosdifférentsproduitséducatifsetpédagogiques.Tousnosspécialistesetformateurssontexpérimentésetenmesurederépondreàvosquestions.

Nos formateurs

StéphaneSimardFORMATEURETRESPONSABLEDESATELIERSD’ARTSPLASTIQUES/ARTSVISUELS

Toutdesuiteaprèssesétudesenartsplastiques,Stéphaneaplongédansdesactivitésartistiquesentousgenres:réalisationdedécorsdethéâtre,illustrationdelivresjeunesseetdebandesdessinées,réalisationd’évènementsdepeintureendirect,concoursdechâteauxdesable,enplusd’avoirfaitdelacréationauseind’uneassociationd’artistes.Sontravaild’illustrateurluiad’ailleursvaluunprix.Péda-gogue,ilaanimédesateliersd’artspourlesenfantsdansdescentresculturels.Ilestenoutrel’auteurdedeuxouvrages.ResponsabledelaformationenartsplastiqueschezBrault&Bouthillierdepuis1998,ilcontribueàlarecherche,àl’analyse,etàlasélectiondenouveauxproduits.Créateurpassionné,ilestconstammentàl’affûtdenouvellestechniquesqu’ilproposeensuiteauxprofessionnelsenéducationetaugrandpublic,danslecadred’ateliersd’artsplastiquesqu’ilconçoitetanimepourleplusgrandplaisirdetous!

BenjaminCarraraFORMATEURETRESPONSABLEDESATELIERSMATHÉMATIQUES,SCIENCES,ROBOTIQUE

Biologistedeformation,Benjaminestmordudesciences,dero-botiqueetdepédagogie.Aucoursdesdernièresannées,ilaanimédiversateliersensciencespourdesenfantsetdesenseignantsduprimaire:biologie,physique,chimie,environnement,astronomie,biodiversité…sonchampd’actionestvaste.Ilaenoutredéveloppéuneexpertiseenrobotiquepédagogiqueenmettantsurpieddesprojetsclésenmainpourdesclassesenmilieudéfavorisé.Convaincudelaforcedelarobotiqueetdessciencespourluttercontreledécrochagescolaireetdonnerdusensauxapprentissages,ilsouhaiteoffrirlesmeilleursoutilsauxintervenantsdel’éducation,etlesaccompagnerdansleursbesoins.


BrigitteCarrierFORMATRICEENJEUX,PRODUITSÉDUCATIFSETBESOINSPARTICULIERS

Pendantsesétudesenpsychologie,Brigittemanifestaitunintérêtpourlejeuchezl’enfant.Cetintérêtateintétoutesavieprofession-nelle.D’abordéducatriceàlapetiteenfancepuisconseillèreenjeuxetmatérieléducatif,Brigitteestmaintenantrédactriceettraductricedetextesdivers,tousliésaumondedelapédagogieetdesjeuxetjouets.Deplus,elleanimedesateliersetdesséancesdeformationsurlesjeuxetlematérieléducatifauprèsdediversintervenantsdumilieudel’éducation.Mèred’unenfantautiste,elledonneaussidesconférencesetateliersauxintervenantsoeuvrantavecdesenfantsayantdesbesoinsparticuliersetauxparentsdecesenfants.Sesin-térêtsetloisirs?Voyages,gymnastiqueet…lesjeuxdelogiqueainsiquedubénévolatàlasociétéd’autismedelarégionoùellevit…surpris?

SylviaGarlandFORMATRICEENARTSPLASTIQUES/ARTSVISUELS

Artistepeintreetsculpteure,Sylviadétientundiplômeenartscréatifs.Aussicurieusequepassionnée,elleasuivi,aucoursdesans,diversateliersdeSeymourSegal,etducentreSaydieBronfman.Pédagogueconvaincue,elleafondélesateliersArtsetdécouvertesetdonnedesconférencessurlacréativitéetl’art-thérapie.Artisteinvitéeàdiversesécolesdepuisplusieursannées,ellearéaliséplusieursœuvrescollectivesavecdesgroupesd’enfantsdansdesécolesetdesservicesdegardeetanimédifférentsateliers.Enfin,onpeutaussiadmirerlesœuvresdeSylvia,danslecadred’expositionssolooudegroupe…Sonleitmotiv?«Marteler,mouler,modeler.Laterre,lapierre,lefer.Toutm’inviteàjouer…lesdeuxmainsdanslamatière.»

DianeRancourtFORMATRICEENARTSPLASTIQUES/ARTSVISUELS

Artisteetpédagogue,Dianedétientunbaccalauréatenenseigne-mentdesartsplastiquesetuncertificatenmoyensd’expression.Elleamenéenparallèleunecarrièred’enseignanteetuneproduc-tionartistique.Àtitred’enseignanteenartsplastiques,elleaconçu,planifiéetdonnédescoursàdesjeunesduprimaireetdusecon-daire.Commeresponsabledesartsplastiques,elleaconçuetanimédesactivitésdeperfectionnementpoursespairs.Bref,aucoursdesans,elleapartagéavecpetitsetgrandssonexpertiseetsontalent,biensûr,maisaussisapassion,cequ’ellecontinuedepuisquelquesannéesavecnous.

DerrickZunkerFORMATEURENARTSPLASTIQUES/ARTSVISUELS

DerrickZunkerseconsacreàtouteslesfacettesdesartsvisuelsdepuistoujoursetilestunexcellentportraitiste.Ilestenoutrelefilsd’unartisteverrierrespecté,dontlesœuvresontétéexposéesaufildesans.Derrickaenseignéà«YorkRegionSchoolBoard»pendantquinzeans.Unespécialisationenartsvisuelsluiapermisd’enseignerlesartsauxjeunesdelapremièreàlahuitièmeannée.Auniveaupersonnel,ilestlepèredévouédetroisenfants.Menuise-rie,design,sculpture,jeuxavecsesdeuxchiens,séjoursàsamaisondecampagne,Derrickadesintérêtséclectiques.Ducôtédelavieprofessionnelle,ilsouhaitedorénavantpartagersesvastesconnais-sancesartistiquesavectousceuxquiveulentapprendre.

WendyJanesFORMATRICEENARTSPLASTIQUES/ARTSVISUELS

EnseignanteàlacommissionscolairedudistrictdeYorkpendanttrenteans,Wendydemeurepassionnéeparlacréationartistiqueetl’enseignement.Commeconseillèreenarts,ellevoulaitrendrel’enseignementdesartsamusantetaccessibleàtouslesenseignants.Elleaenseignélesartsvisuelsauxélèvesdelamaternelleàladouzièmeannéeainsiqu’àl’université.Danssestempslibres,Wendyfaitdel’aquarelleetexpérimentediversmediums:pastel,acrylique,huilessolublesàl’eauetdifférentestechniquesdecollage.Elleadoreaussilecollimageetcréerdescartesdesouhaits.

Animé par le développement des jeunes depuis plus de 65 ans


Cesjournéessontadaptéesauxbesoinsdesenseignantesetdeséducatrices.Lorsd’unejournéeTapisrouge,Brault&Bouthilliervouspropose2ateliersthématiquesdevotrechoix:jeuxetmatérieléducatif,artsplastiques/artsvisuels,mathématiques,sciences,technologie,etc.Celaconstitueunefaçonsimpled’apprendre,deserenouveleretderencontrerd’autresintervenantstravaillantdanslemêmedomaine.Lecontenudechaqueatelierestadaptéauxbesoinsdesparticipants.

Langues Françaisouanglais

Duréed’unatelier Entre90et120minutes

Nombredeparticipants 15à25personnesparatelier.

Déroulementdelajournée Unatelierenavant-midietunautreenaprès-midi,entrecoupésd’unlunchoffertpar Brault&Bouthillier.

Transport Nouspouvonsorganiserletransportenautobus,veuillezcontactervotrereprésentant (certainesconditionss’appliquent).

Endroit Ànoslocauxdu700,avenueBeaumont,Montréal.

Depuisquelquesannéesdéjà,nosjournéesTapisrougepeuventsedéplacerdans votrerégion.Contactezvotrereprésentant(certainesconditionss’appliquent).

Créditdeformation Dansplusieurscas,lesateliersthématiquesdeBrault&Bouthilliersontadmissibles àtitredecréditsdeformationcontinue.Nousvousinvitonsàconsultervotre commissionouconseilscolairepourdeplusamplesinformations.

Tarif Lavaleurd’unejournéetapisrougeestde85 $parpersonne.

Les journées Tapis rouge

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Les8thématiquesdesjournéesTapisrouge

Artsplastiques/artsvisuels

Conçusetanimésparunspécialisteenartsplastiques/artsvisuels,nosateliersoffrentàleursparticipantesunespacedelibertépermettantl’exploration,ladécouverteetl’échange.Chaqueatelierpermetl’expérimentationdequelquestechniquesdifférentes.Lesparticipantesconserventlesœuvresréaliséesetreçoiventl’explicationdestechniquesdel’atelieretlalistedesmatériauxutilisés.Lecontenuetlestechniquesdesatelierssontadaptésauxbesoinsspécifiquesdelaclientèle.

Voiciquelquesexemplesdetechniquesréalisées:Peintureavecdesbilles,Créationàlamanièrede…,Illusion3D,etc.(voirlalistedétailléeauxpages12et13).Unatelierpermetgénéralementd’expérimentertroistechniques.

Objectifs •Découvrirdenouvellestechniques. •Expérimenterdestechniquesd’artsplastiques/

artsvisuels. •Découvrirdenouveauxproduitsetmatériaux. •Fairedesliensavecleprogramme/curriculum.

Clientèle •Spécialistesenartsplastiques/artsvisuels •Enseignantesdupréscolaire,duprimaire/ élémentaireetdusecondaire •Techniciennesetéducatricesenservices degardeenmilieuscolaire •Éducatricesàlapetiteenfance •Conseillèrespédagogiques

Durée entre90et120minutes

Formationsenartsplastiques/artsvisuelsDesateliersd’unejournéecomplètesontégalementofferts.Contactezvotrereprésentantpourdeplusamplesinformations.Unnombreminimumdeparticipantesestrequis.

Loisirscréatifs

Pourrépondreàunedemandegrandissanteetspécifiquedestechniciennesetdeséducatricesenservicedegarde,nosspécialistesontdéveloppédesateliersenloisirscréatifsencollaborationavecdesenseignantes.

Animésparunspécialiste,cesateliersproposentdesactivitésetdesprojetsthématiquesabordantlesfêtesimportantesdel’année.Axéssurlamanipulationpratiqueetconcrète,permetauxpartici-pantesderéaliserunprojetsuiteauxexplicationsdel’animateur.Cetteapprochefavoriseunebonnecompréhensionetlamaîtrisedestechniquesetproduitsprésentés.Lesnotionsainsiacquisesparlapratiquepourrontalorsêtreaisémentréinvestiesavecungrouped’enfants.

Instrumentdemusique,cadredécoratif,marionnettegéante,etc.,nousvousproposonsunevariétédeprojetsàréaliser.Voirlalistedétailléeauxpages12et13.

Objectifs •Acquérirdestechniquesquipermettront decréerdiversprojetsétonnantsavecdes matériauxsimplesetaccessibles. •Découvrirdenouveauxproduitsetmatériaux.

Clientèle •Techniciennesetéducatricesenservices degardeenmilieuscolaire •Enseignantesdupréscolaireet duprimaire/élémentaire •Halte-garderies •Campsdejour



Jeuxetproduitséducatifspourlapetiteenfance

Conçusetaniméspardesspécialistesenéducationàl’enfancedisposantd’uneexpériencepratique,lesatelierssurlesjeuxetlesproduitséducatifsproposentl’explorationdematérielludiquediversifié:jeuxdemanipulation,derègles,delangage,demotricité,accessoirespourlagestiondegroupe,etc.Unateliertypeproposel’explicationd’unecinquantainedejeuxrépartisendifférentescatégories.Unelisteestremiseauxparticipantesafindelesaideràfairedeschoixéclairésquicorrespondentvraimentàleursbesoins.Ellespeuventaussiprofiterdel’assistance-conseildesspécialistes.

Objectifs •Découvrirlesproduitséducatifsdiversifiés adaptésàvosbesoinsetquitoucheles différentessphèresdedéveloppement. •S’approprierlesproduitsenlesmanipulant. •Voirdiversespossibilitésd’utilisationd’unjeu oudumatériel. •Échangeravecnosspécialistesenéducation. •Utiliserlebudgetdefaçonoptimaleenprofitant desconseilsdenosspécialisteslorsdevotre sélectiondeproduits.

Clientèle •Personneléducateur •Personneldegestion •Propriétairesdegarderies •Conseillèrespédagogiques


Jeuxetproduitséducatifsenservicesdegardeenmilieuscolaire

Conçusetaniméspardesspécialistesenéducationàl’enfancedisposantd’uneexpériencepratique,lesatelierssurlesjeuxetlematérieléducatifproposentl’explorationdematérielludiquediversifié:jeuxdemanipulation,derègles,derésolutiondeproblèmes,demotricité,accessoirespourlagestiondegroupe,etc.Unateliertypeproposel’explicationd’unecinquantainedejeuxrépartisendifférentescatégories.Unelisteestremiseauxparticipantesafindelesaideràfairedeschoixéclairésquicorrespondentvraimentàleursbesoins.Ellespeuventaussiprofiterdel’assistance-conseildesspécialistes.


Clientèle •Techniciennesetéducatricesenservices degardeenmilieuscolaire •Conseillèrespédagogiques


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Jeuxetproduitséducatifspourlesclassesd’accueil

Conçusparuneenseignanteetaniméspardesspécialistesenéducationdisposantd’uneexpériencepratique,lesatelierspourlesclassed’accueilproposentl’explorationdematérielludiquediversifié:jeuxdecommunicationorale,pourlalectureetl’écriture,jeuxsymboliques,derègles,accessoirespourlagestiondegroupe,etc.Unateliertypeproposel’explicationd’unecinquantainedeproduitsrépartisendifférentescatégories.Unelisteestremiseauxparticipantesafindelesaideràfairedeschoixéclairésquicorrespondentvraimentàleursbesoins.Ellespeuventaussiprofiterdel’assistance-conseildesspécialistes.


Clientèle •Enseignantesdesclassesd’accueil •Conseillèrespédagogiques


Jeuxetproduitséducatifspourlepréscolaire

Conçusparuneenseignanteetaniméspardesspécialistesenéducationdisposantd’uneexpériencepratique,lesatelierssurlematérieléducatifproposentl’explorationdematérielludiquediversifié:jeuxdemanipulation,delangage,demathématique,derègles,demotricité,accessoirespourlagestiondegroupe,etc.Unateliertypeproposel’explicationd’unecinquantainedeproduitsrépartisendifférentescatégories.Unelisteestremiseauxpartici-pantesafindelesaideràfairedeschoixéclairésquicorrespondentvraimentàleursbesoins.Ellespeuventaussiprofiterdel’assistance-conseildesspécialistes.

Thématiques Lesateliersdejeuxpourlepréscolairepeuvent êtreorientésselondifférentesthématiquesàla demandedesparticipantes: •Présentationgénérale •Éveilmathématique •Éveilauxsciences •Motricité(nouveauté)

La thématique doit être précisée au moment de l’inscription. Contactez votre représentant pour de plus amples informations.


Clientèle •Enseignantesdupréscolaire •Conseillèrespédagogiques



Lessciencesetlejeu

Conçuespardesspécialistesensciencesdisposantd’uneexpériencepratiqueenéducation,lestroussespédagogiquesscientifiquesvouspermettrontd’aborderfacilementlessciencesenclasse.Outredesproduitsdebasepourl’enseignementdessciences,vousserezenmesurededécouvrirdesensembles«clésenmain»nenécessitantaucunmatérielsupplémentaireetvouspermettantdecouvrirlesélémentsessentielsduprogramme:

Universvivant:troussepédagogiquesurlesinsectes.

TroussepédagogiqueSciencesphysiques:mesures,masses,volumes.

TroussepédagogiqueChimie:lesréactionschimiques.

Présentationgénéraledeproduits:Proscope,MakeyMakey…

Objectifs •Présenterdumatérieletlesnotions éducativesassociées. •S’approprierdumatérielenlemanipulant, effectuerdesexpériences. •Échangerentrepairsetavecnosspécialistes. •Utiliserlebudgetdefaçonoptimaleenprofitant desconseilsdenosspécialisteslorsdevotre sélectiondeproduits.

Clientèle •Enseignantesduprimaire/élémentaire •Conseillèrespédagogiques •Éducatricesenservicesdegardeen milieuscolaire


Lesmathématiquesetlejeu

Conçusparuneenseignanteetaniméspardesspécialistesenéducationdisposantd’uneexpériencepratique,lesateliersdemathématiquesproposentl’explorationdematérieldemanipula-tionetdejeuxdiversifiés.Unateliertypeproposel’explicationd’unecinquantainedeproduitsrépartisendifférentescatégories,principalementl’arithmétique,lagéométrieetlamesure.Unelisteestremiseauxparticipantesafindelesaideràfairedeschoixéclairésquicorrespondentvraimentàleursbesoins.Ellespeuventaussiprofiterdel’assistance-conseildesspécialistes.

Objectifs •Découvrirdesjeuxetdumatérielpédagogique pourl’apprentissagedesmathématiques •S’approprierdumatérielenlemanipulant. •Voirdiversespossibilitésd’utilisationd’unjeu oudumatériel. •Échangeravecnosspécialistesenéducation. •Utiliserlebudgetdefaçonoptimaleenprofitant desconseilsdenosspécialisteslorsdevotre sélectiondeproduits.

Clientèle •Enseignantesdupréscolaireetdu primaire/élémentaire •Conseillèrespédagogiques


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Lestechniquesoffertesenartsplastiques/artsvisuels

Grandsclassiques

A-1 Compositionflorale • • • •A-2 Dessinausable • • • •A-3 Impressionpolystyrène • • • A-4 Courtepointeenpapier • • • •A-5 Bâtiksurpapier • • • • •A-6 Cartogravure • • • • • •A-7 Gravuresurpapiermétallisé • • • • • •A-8 Vitrailcellophane • • • •A-9 Arlequin–Contrastechaud-froid • • •A-10 Peintureavecdesbilles • • • •A-11 Masquesexquisenduo • • • cA-12 Enfumage • • • •A-13 Bâtiksurpapierfroissé • • •A-14 L’arbresilhouette • •A-15 Masquesd’animauxfantastiques • • • •A-16 Oiseauxfantastiques • •A-17 Naturemorteàlachandelle • •A-18 Dessinàlaficelle • • • •A-19 Collectifmosaïque • •A-20 Insectia:insectesfabuleux • • • •A-21 Papierdéchiré • • • cA-22 Dessinencloisonnéàlacolle • • • • • •A-23 Petitscadresdécoratifs • • • •A-24 Aunomdesinsectes • • •A-25 Naturemorteréserveàlacire • • • •A-26 Papelpicado • • • • •A-27 Petitlivred’arts • • •A-28 Mandalavitrail • • •A-29 Jardindegivre • • • • • • •A-30 Bestiolesgéantes • • • • •A-31 Pochoirdefeuillage • • • •A-32 Basreliefmulticouche • • • •A-33 Damiermulticolore • • • •A-34 Naturemorteréserveàlacire • • • •A-35 Paysageautomne • • • •A-36 Basreliefplâtre • • •A-37 Entrelacscolorés • • • •

Thématiques

B-1 Encredechinezen • • • •B-2 Capteurderêve • • • cB-3 Hiéroglyphe • • • cB-4 Basreliefaztèque • • • • •B-5 Bijouceltique • • • •B-6 Masquevénitien • • •B-7 Théatred’ombre • • • •B-8 Gravurerupestre • • • •B-9 Àlamanièredes aborigènesaustraliens • • • •B-10 Dragonchinois • • • • cB-11 Masquesafricains • • • • cB-12 Armoiriesetbouclier • • • •B-13 Mosaïque • • • cB-14 Amphoreetvaseétrusque • • • • •B-15 Mola • • • •B-16 Legrandtotem • • • •B-17 Gouachesurtissu • • • •

Créationàlamanièrede...

C-1 Miro • • • • cC-2 Matisse • • • • cC-3 Chagal • • • • cC-4 Riopelle • • • • cC-5 Cézanne • • • • cC-6 Arcimboldo • • • • cC-7 Calder • • • cC-8 Warhol • • • cC-9 Kandinski • • • • cC-10 M.C.Escher • • • cC-11 Seurat • • • • c

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Artistesavertis

D-1 Illusion3D • • •D-2 Mosaïqueenperspective • • •D-3 Basreliefenpapier • • • • •D-4 Dufiguratifàl’abstraction • • •D-5 Villefantastiqueen3D • • •D-6 LeMandala • • •D-7 Impressiongommeàeffacer • • •D-8 Paysageenperspective • • •D-9 Mosaïquedetextures • • •D-10 Collagraphe • • •D-11 Impressionpositifnégatif • • • • •D-12 Surlaroutedescouleurs • • •D-13 Gommeréservesurpapiernoir • • • • •D-14 Codebarrepersonnalisé • •D-15 Frisedécorative • • • •D-16 Messagesecretcouleurs • •D-17 Jeuxd’échecs • •D-18 Impressionréflexion • •

Loisirscréatifs

E-1 Instrumentdemusique • • • •E-2 Mainenplâtre • • • •E-3 VillaUtopia • • • •E-4 Basreliefpapiersoie • • • •E-5 Cadredécoratif • • • • • • •E-6 Drapeaupirate • • • •E-7 Marionettegéante • • • •E-8 Cartetrésors • • • • • • •E-9 Perroquetflamboyant • • •

Préscolaire

F-1 ArbreSilhouette •F-2 Contrastechaud-froid •F-3 Monquartier •F-4 Texturesetnuancesàlagouache •F-5 Larondedescouleurs •F-6 Basreliefenpapieretcarton •

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La technologie au service de l’apprentissage


La robotique pédagogique

Larobotiquepédagogiquevousémerveilleetvoussouhaitezêtremieuxinformésurlespossibilitésd’applicationenclasse?QuecesoitaveclesensemblesLEGO®WeDo,MINDSTORMS®EV3ouTETRIX®,noussauronsvousaideràconstruirevotreprojet.Larobotiquepédagogiquepeutaiderdesgroupesd’enfantsàréaliserdenombreuxapprentissagesdansdiversdomaines:

±Sciencesettechnologie;±Mathématiques;±Élèvesendifficultéd’apprentissageetadaptation;±Arts;±Francisation,douance,etc.

Langues Françaisouanglais

Duréed’unatelier Journéecomplèteoudemi-journée

Nombredeparticipants 15à25personnesparatelier.

Endroit Desformationspeuventêtreoffertesselonlesbesoinsetlesdemandes. Contactezvotrereprésentantpourdeplusamplesinformations (certainesconditionss’appliquent). Depuisquelquesannéesdéjà,nosjournéesTapisrougepeuventsedéplacerdans votrerégion.Contactezvotrereprésentant(certainesconditionss’appliquent).

Créditdeformation Dansplusieurscas,lesateliersthématiquesdeBrault&Bouthilliersontadmissibles àtitredecréditsdeformationcontinue.Nousvousinvitonsàconsultervotre commissionouconseilscolairepourdeplusamplesinformations.

Tarifparjour/demi-journée Journéecomplète:749,95$/demi-journée:499,95$

Tarifparparticipants Desjournéesdeformationsontparfoisorganiséestoutaulongdel’année ets’adressentalorsàdesparticipantsprovenantdediversesorganisations. Lecoûtestalorsde124,95$parpersonnepourlesformationsd’unejournée complèteetde79,95$pourcellesd’unedemi-journée. Unnombreminimumdeparticipantsestrequis.

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Initiation–LEGOEducationWeDo

L’ensemblederobotiquepédagogiqueWeDopermetledéveloppe-mentd’unprojetintégréensciences,entechnologie,enartsetenlangues.Lesélèvesdespremieretdeuxièmecyclesduprimairesontinitiésàlarobotiquepédagogiquegrâceàl’ensembleLEGOEducationWeDo.Cetteformationpermetl’appropriationdumatérielparlacréationdevotreprojetenclasse.VousdevezdoncmanipulerlematérielLEGOWeDO,programmervospersonnagesetcréerunehistoire.Unehistoiredontvousêtesleshéros!ConçueparnosspécialistesenrobotiquepédagogiquecetteinitiationàWeDovouspermettradetirerlemaximumdevotreinvestissement.

Déroulement •Introductionàlarobotiquepédagogiquedelaformation •Descriptiondumatérielderobotique LEGOEducationWeDo •Organisationdelaclasse •Constructiond’unpremierrobotWeDo •Programmation •Réalisationd’unehistoire

Objectifs •S’approprierlematérieletlelogicielenles utilisant,lesmanipulant. •Expérimentertouslesaspectspédagogiques dumatériel. •Échangeravecnosspécialistes.

Clientèle •Enseignantesdupréscolaire •Enseignantesduprimaire– 1eret2ecycles/élémentaire–1èreà4eannée •Éducatricesenservicesdegarde •Conseillèrespédagogiques

Durée unedemi-journée

Il est possible de combiner la formation Initiation – LEGO WeDo et la demi-journée sur les légendes amérindiennes au pays des Oui-doux pour une formation d’une journée complète.

LégendesamérindiennesauxpaysdesOui-doux,unprojetLEGOWeDoenuniverssocial

Vousavezpenséaborderl’universsocialaveclesélèvesdes1eret2ecyclesduprimaire/dela1èreàla4eannéedel’élémentaireparlarobotiquepédagogique?ExplorezlemondefascinantdesPremièresNationsencompagniedeSaali,JulieetAlex.Lesélèves,parlacréationd’unelégende,découvrirontlemondeactueletpassédesAmérindiens.Unprojetfaitsurmesurepourintégrerl’histoire,leslanguesetlatechnologie.

Préalable Pourmaximisercetteformation,nous recommandonsdelacombineravecla formationInitiation–LEGOEducationWeDo ouencoredemaîtriserlesnotionsdebase deWeDo.

Déroulement •Introductionàlarobotiquepédagogiquedelaformation •DescriptiondumatérielderobotiqueLEGO EducationWeDo •Organisationdelaclasse •Constructiond’unpremierrobotWeDo •Programmation •Réalisationd’unelégendeOui-Doux

Objectifs •S’approprierlematérieletlelogicielenles utilisant,lesmanipulant. •Expérimentertouslesaspectspédagogiques couvertsparlematériel. •Échangeravecnosspécialistes.

Clientèle •Enseignantesduprimaire– 1eret2ecycles/élémentaire–1èreà4eannée •Conseillèrespédagogiques


Les8formationsenrobotique


Initiation–ApprendrelarobotiqueavecLEGOEducationMINDSTORMSNXT

Parcequ’ilfautbiencommencerquelquepart,nousvousproposonsuneinitiationquiafaitsespreuves!Lorsdecettepremièreforma-tion,lesnotionsdebasedelarobotique,ladescriptioncomplètedel’ensemblederobotique,lesgrandeslignesàsuivrequantàl’organisationdumatérielsontabordées.Évidemment,nousfaisonsunelargeplaceàl’utilisationdumatérieletàlaprogrammationaveclelogiciel.LesformationsNXTs’adressentauxenseignantesquisouhaitentparticiperàl’intégrationd’unprojetderobotiquepédagogique.

Déroulement •Introductionàlarobotiquedelaformation •Descriptiondumatériel •Organisationdelaclasse •Constructiond’unpremierrobot •Programmation •Premiersdéfisaveclescapteurs

Objectifs •Sefamiliariseraveclematérieletlelogiciel enlesutilisant,lesmanipulant. •Expérimentertouslesaspectspédagogiques couvertsparlematériel. •Échangeravecnosspécialistes.

Clientèle •Enseignantesduprimaire– 3ecycle/élémentaire–5eà8eannée •Enseignantesdusecondaire– 1eret2ecycles/secondaire–9eà12eannée •Enseignantesdupostsecondaire •Éducatricesenservicesdegarde •Éducatricesencampsdejours

Durée unejournée

Allerplusloin–ApprendreaveclarobotiqueavecLEGOEducationMINDSTORMSNXT

Vousavezessayéquelquesactivitésd’appropriationetdiversdéfisavecvosélèvesetvoussouhaitezallerplusloin.Vousdésirezêtreaccompagnédansvotredémarcheetvoussentezlebesoind’approfondirlesphasesdeconstructionetdeprogrammation.Nouspouvonsvousaideràmettreenplaceuneséquenced’apprentissagequiauraderéelseffetssurvousetvosélèves.LesformationsNXTs’adressentauxenseignantesquisouhaitentparticiperàl’intégrationd’unprojetderobotiquepédagogique.

Déroulement •Retoursurlescapteursdebasedelaformation •Exercicesdeprogrammationplusavancés -Boucles -Structures -Variables •Réalisationdedéfiscomplexes •Saisiededonnéesscientifiques •Vousapprendrezcomment: -Consolidervosconnaissances

etcentraliservosbesoins -Écrireunesituationd’apprentissage -Réaliservotreactivitéenclasse

Objectifs •MaximiserlepotentieloffertparLEGOEducation MINSTORMSNXT. •Expérimentertouslesaspectspédagogiques couvertsparlematériel. •Échangeravecnosspécialistes.

Clientèle •Enseignantesduprimaire– 3ecycle/élémentaire–5eà8eannée •Enseignantesdusecondaire– 1eret2ecycles/secondaire–9eà12eannée •Enseignantesdupostsecondaire •Éducatricesenservicesdegarde •Éducatricesencampsdejours Durée unejournée

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Labview–Mordusderobotique!

Ausecondaire,larobotiquepédagogiquefaitsonchemindanslesclassesdesciencesettechnologie,danslescoursdemathématiquesetdanscertainscoursspéciaux.Danscetteformation,nousexploronslespossibilitésdulogicielLabviewpourMindstormsquel’onpeututiliserpourprogrammerlabriqueNXTetEV3,ainsiquedespossibilitésdeconstructionaveclaplateformeTetrix.Celaconstitueunpasintéressantverslestechniquesetlesprogrammesuniversitairesliésaudomainedelarobotique.LaformationLabviewpourMINDSTORMSs’adresseauxutilisateursavertisetpourceuxquiveulentallerplusloin.

Déroulement •Rappeldesconceptsfondamentauxdelaformation delarobotiquepédagogique •Descriptiondumatérielderobotique pédagogique •Interfacedeprogrammationetprincipesdebase •Ateliersdeprogrammation •Conceptiond’unpremiercapteur

Objectifs •Sefamiliariseraveclelogicielenl’utilisant, lemanipulant. •Expérimentertouslesaspectspédagogiques couvertsparlematériel. •Échangeravecnosspécialistes.

Clientèle •Enseignantesdusecondaire •Enseignantesducégep •Touslesautresmordusderobotique!

Durée unejournée

Initiation–DécouverteEV3

EV3estlenouvelensemblederobotiquedeLEGOEducation.Premierensemblederobotiqueconçuspécifiquementpourlesapprentissagesenclasse,ils’inspireduNXTmaisproposedenombreusesfonctionnalitéssupplémentairesquis’avèrentdesélémentsessentielsàl’enseignement.

Lorsdecetteformation,nousabordonslesnotionsdebasedelarobotiquepédagogique,ladescriptiondespiècesetdulogicieldel’ensemble.Évidemment,unegrandepartiedutempsestréservéàl’utilisationdumatérieletàlaprogrammationdevotrerobot.LesformationsEV3s’adressentauxenseignantesquisouhaitentparticiperàl’intégrationd’unprojetderobotiquepédagogique.

Déroulement •Introductionàlarobotiquedelaformation •Descriptiondumatérielderobotique •Organisationdelaclasse •Constructiond’unpremierrobot •Programmation •Premiersdéfisaveclescapteurs •Puissancedel’outildesaisiededonnées •Puissancedel’éditeurdecontenu

Objectifs •Sefamiliariseraveclematérieletlelogiciel enlesutilisant,lesmanipulant. •Expérimentertouslesaspectspédagogiques couvertsparlematériel. •Échangeravecnosspécialistes.


Durée unejournée


InitiationaucoffreàhistoiresStoryStarterdeLEGOEducation

LecoffreàhistoiresLEGO®EducationStoryStarterestl’unedesnouveautésdeLEGOEducation.Cetensemblevouspermetdetravaillerlesapprentissagesrelatifsàlalecture,àlacommunicationorale,àl’écritureetàl’écoute.Lesélèvesstructurentleursrécitsàl’aidedel’ensembleLEGOetleréalisentsousformedebandedessinéegrâceàunlogicielsimple.

Venezvivreunatelierd’histoiresLEGOetréalisezàquelpointtravaillerl’écritureenmanipulantpeutêtregagnantauprèsdesenfants.

Objectifs •S’approprierlematérieletlelogicielenle manipulant. •Réaliserunehistoire. •Expérimentertouslesaspectspédagogiques dumatériel. •Échangerentrepairsetavecnosspécialistes.

Clientèle •Enseignantesduprimaire/élémentaire •Conseillèrespédagogiques •Enseignantesenclassesd’accueil


Tarifindividuel 79,95$ Contactez votre représentant pour de plus amples informations. Un nombre minimum de participants est requis.

Formationsthématiques:Mathématiques–Sciences–Artsetrobotique

Vousêtesinitiéetvousréalisezquevousavezdesbesoinsspécifiquesenlienavecvotreréalitéenclasse.Quecesoitpouruneapplicationenmathématiques,ensciences,entechnologie,enarts,pourdesélèvesdurégulier,ouayantdesbesoinsparticuliers,cetteformationrépondraàvosbesoins.Cettejournée,adaptéeàvosbesoins,vousdonneralalongueurd’avancequevouscherchez.


Durée adaptéeauxbesoins

20

Ensemble pour apprendre, jouer, créer!

700,avenueBeaumontMontréal(Québec)H3N1V5514273-9186/1800361-0378www.bb.ca

4502

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Une expertisequi fait la différence !

Documents

Se renouveler pour mieux leur ... - Brault et Bouthillier · botique et de pédagogie. Au cours des dernières années, il a animé divers ateliers en sciences pour des enfants et