SECTION 2 : LE DIPLÔME UN PASSEPORT POUR L’EMPLOIDANS LES ORGANISATIONS PRODUCTIVES ?

D'après le document 1 p°104 de votre manuel, que fait le jeune représenté et pourquoi ? Qu'en pensez-vous ?

Les personnes représentées sur ces images ont-elles toutes un emploi ?

Où vous situez-vous dans le schéma ? Avez-vous une idée de l’emploi que vous aimeriez exercer plus tard ? Quel est le parcours scolaire qu vous devez emprunter pour y arriver ? Est-il représenté ? Combien d’année d’étude vous reste-t-il ?

I) DOIT-ON INVESTIR DANS LES DIPLOMES   ? A) Pourquoi peut-on considérer le diplôme un investissement en capital humain profitable   ?

Le diplôme un investissement en capital humain D'après le document 1 p°106 de votre manuel, A quoi correspond le « capital humain » ? Pourquoi le diplôme peut-il apparaître comme un investissement en capital humain ?

Que rapporte un diplôme   ? D'après le document 2 p°106 de votre manuel,

1) Qu’est-ce que le salaire médian ?2) Faites une phrase exprimant la signification des données entourées.3) Mesurez l’écart de salaires entre les diplômés de l’enseignement supérieur long et les titulaires d’un brevet ou sans diplôme en 1990 et en 2008.

1) Faites une phrase exprimant la signification des données entourées.2) Comparez la situation des diplômés de l’enseignement supérieur et les titulaires du brevet ou moins. Qu’en déduisez-vous ?

Qu’est-ce qu’un CDI ? Qu’est-ce qu’un temps partiel ?Quelle est l’influence du diplôme sur les conditions de l’emploi ?

De plus en plus de diplômés

Mesurez l’évolution du nombre d’étudiant entre 1960 et 2009.À quoi cette croissance est-elle due ?

B) Mais le diplôme garantit-il toujours une bonne insertion professionnelle   ?

1) D’après le texte ci-dessous et la vidéo diffusée en classe, la qualification individuelle des jeunes du reportage correspond-elle à la qualification des emplois qu’ils occupent ?

2) Un diplôme de l’enseignement supérieur protège-t-il contre le chômage ? 3) D’après la couverture du magazine et la vidéo diffusée en classe, en est-il de même pour tous les diplômes ?

1) A quoi ce dessin fait-il allusion ?

Les emplois qui se créent nécessitent-ils des diplômes élevés ?

2) Comment expliquer ce phénomène ?3) Faites un phrase donnant la signification des nombres entourés ?

II) TOUT LE MONDE A-T-IL LES MÊMES CHANCES D’OBTENIR UN DIPLÔME   ? A) La poursuite d’étude est-elle influencée par le milieu social   ?

B) Existe-t-il d’autres facteurs influençant la poursuite d’étude   ?

À l’aide des documents ci-dessus, complétez le tableau suivant :

Facteur explicatif Individus concernés Explications