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Rencontre pédagogique
SEGPA 67-68 section d’enseignement général et
professionnel adapté
Vendredi 27 septembre 2013 de 9h30 13h et 14h à 16h30
lieu : EREA Illkirch
Ordre du jour De 10h à 13h : Intervention de Monsieur Gilles WEISKIRCHER Inspecteur chef des services vétérinaires de la ville de Strasbourg De 14h à 16h30 : Notion de projet Le site académique Points divers
REPARTITION DES FILIERES FILIERES SBSSA Martine
JECKERT Magali ROBAGLIA
Patricia MULLER
Procédés de la chimie, de l’eau et des papiers cartons
X
Bio-industries X
Horticulture X
Métiers de la propreté et de l’ hygiène X
Métiers du pressing et de la blanchisserie X
Prothèse dentaire, Pharmacie X
ASSP, Petite enfance, MCAD X
PSE X68 X67
SEGPA champ HAS X 67 X 68
Coiffure X
Esthétique X
APR X
Sciences appliquées X
Nos Adresses mail
� En cas de questions contacter l’enseignant référent
Le CFG Bilan de la session 2013
LA NOTION DE PROJET �
� De la théorie à la pratique
DÉMARCHE DE PROJET Idée de départ Définition du projet Inventaire des moyens
Équipe pédagogique
Concertation sur la viabilité du projet Planification et
formalisation
Réalisation et suivi
Valorisation du travail
Appréciation,
bilan du projet FIN DU PROJET
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2- Définition du projet en lien
avec les activités du champ
Que faire ? - Evènement ou manifestation,
- Projet d’établissement,
- Projet de classe
Quand ?
Avec quelle classe ?
3- Inventaire des moyens
� De quoi dispose-t-on ?
� Matériel � Personnes � Temps � Lieux � Ressources
� De quelles ressources a-t-on besoin ?
� Partenaires � Matériel � transport
4- Équipe pédagogique
Sélectionner les activités professionnelles de référence mises en œuvre dans le déroulement du projet
Identifier les compétences transversales du champ professionnel qui seront développées
Mettre en relation les activités avec le socle commun
Déterminer le rôle de chaque intervenant
5- Concertation sur la viabilité du projet
Vérification de la viabilité à partir d’une grille d’analyse
6- Planifier et formaliser le projet
Contenu : le volume horaire et le nombre de séances prévus, pour chaque enseignant (trame projet).
Le déroulement des séances
L’ordre d’intervention des enseignants.
Le calendrier prévisionnel.
7- Réalisation et suivi
Valorisation du travail
Suivi des activités par les professeurs.
Évaluation par chaque enseignant des travaux réalisés dans leur discipline.
Suivi des acquisitions du socle commun.
Choix des moyens de valorisation du travail des élèves.
Appréciation, bilan du projet
Grille d’évaluation
Les étapes de conception d’un projet
Idée de départ Définition du projet Inventaire des moyens
Équipe pédagogique
Concertation sur la viabilité du projet Planification et
formalisation
Réalisation et suivi
Valorisation du travail
Appréciation,
bilan du projet FIN DU PROJET
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Rencontre pédagogique
Un exemple de projet dans le champ professionnel HAS
Catherine Tellier
La démarche de projet 1-
L’idée de
départ
2 – définition du projet en
lien avec des activités
3 - Inventaire
des moyens
4 - Projet d’équi
pe
5 - Viabilité du projet
6 - Planifier et
formaliser le projet
7 – réalisation
et suivi
Bilan du projet
1- L’idée de départ
….une demande….
…. Une fabrication….
Le thème du projet La réalisation par les élèves d’un sac de piscine pour des enfants
2 – définition du projet en lien avec des activités de référence � Il y a une commande formulée � Le domaine concerné « entretien du
linge » � Plusieurs élèves du groupe envisagent une
orientation vers le CAP métiers de la mode couture floue
� Des activités de référence dans le document ressource
3 - Inventaire des moyens � Je recherche une solution technique
adaptée aux élèves � Je réalise un prototype � J’évalue le coût de matière première � J’utilise les équipements à disposition au
niveau du plateau technique: poste de repassage, machine à coudre familiale
� La solution technique permet d’impliquer un autre champ professionnel
4 - Projet d’équipe
Évaluations diagnostiques
items du socle à travailler
Activités professionnelles permettant l’évaluation des
items
5 - Viabilité du projet Un moyen : compléter une grille d’analyse
6 - Planifier et formaliser le projet J’utilise la « fiche projet » déjà utilisée en formation
Sélection des activités
Les items du SCCC
Partenaires et recommandations
Les séquences et séances
7 – réalisation et suivi Des fiches d’activités, des applications pratiques
7 – réalisation et suivi Les items abordés et les évaluations sont consignées par l’élève dans des tableaux récapitulatifs
Valorisation de travail les élèves livrent leur production
Bilan du projet
Ce bilan final permet d’identifier et d’analyser
les éléments qui ont participé à la réussite du projet et ceux qui ont pu
la freiner
Le bilan étudie principalement les points suivants � quels éléments ont été favorables à la réussite du
projet ? � quelles difficultés ont été rencontrées ? � le projet initial a-t-il été suivi ? � les objectifs ont-ils été atteints ? � le budget prévisionnel a-t-il été respecté ? � comment le projet a-t-il été vécu par les intervenants,
les professeurs et les élèves ? � quels sont les effets du projet sur les intervenants, les
professeurs et les élèves ?
TRAVAIL A REALISER
� En groupe, à l’aide de l’outil informatique, construire un projet en utilisant la démarche présentée
� Ce travail sera présenté par vidéoprojecteur à l’ensemble du groupe à partir de 16h
POINTS DIVERS � Les besoins en formation � L’inspection : se référer au protocole
d’inspection que vous trouverez sur le site académique
� Les ULIS � La mise en réseau
� http://www.ac-strasbourg.fr/pedagogie/biotechnologies/enseignement-professionnel/
