Sept souris dans le noir 3 ans - occe.coopad74/IMG/pdf/fiche_livre.pdf · Mimi l’oreille N° 06 Mimi le lapin n'a qu'une oreille. Il en voudrait une deuxième pour comprendre

Milan Jeunesse

3 ans

Ed Young

Sept souris dans le noir

N° 01

Thème

Objectifpédagogique

recherché

Exploitation

Extension

Les 7 souris sont aveugles. Elles rencontrent une chose étrange et chacune a un avis sur la chose. Le septième jour, la souris blanche met tout le monde d'accord en cumulant les opinions des six autres souris

Montrer que chacun peut détenir un bout de vérité, et qu'ensemble,on peut faire apparaître la vérité.

Essayer de deviner ce qui apparaît jour après jour. Emettre des hypothèses et les justifier. Montrer que l'on peut admettre des avis très divergents lorsque l'on ne voit pas le tout et admettre que l'on se trompe une fois que le tout apparaît.

Rechercher des situations où chacun a pu se retrouver dans le cas d'Anaîs, ou dans celui de Daniella. Expliciter les sentiments ressentis.

ODPHI / Inspection Académique de l’Isère

Ecole des loisirs

4 ans

Solotareff

Le lapin à roulettes

N° 02

Thème


recherché

Exploitation

Extension

Confrontation d'un lapin handicapé moteur avec un ours bête et méchant qui le prive de ses roulettes, indispensables pour se déplacer.

Le lapin à roulettes est agressé par un ours qui jette ses bottes à roulettes au loin et refuse de lui redonner : en voyant les difficultés du lapin à se déplacer, il mettra du temps à réaliser son geste, mais finira par aider le lapin. L'ours change sa façon de voir la vie au cours de l'histoire.

Permettre aux enfants de parler de situations où ils ont pu se moquer ou met-tre en difficulté d'autres enfants handicapés.

Faire des jeux où l'on se retrouve en situation de handicap (yeux bandés/ jambes entravées/ muet/ …)


Thème


recherché

Exploitation

Extension

Bilboquet

de 2 à 5 ans

Jérôme Ruillier

4 petits coins de rien du tout

N° 03

Différence / Exclusion / Intégration

A partir de formes, prendre conscience qu’on peut facilement adapter l’envi-ronnement pour vivre ensemble.

Lecture et compréhension de l’histoire.Langage : débat autour des thèmes.

Expérimenter l’histoire.Création avec des formes et des matériaux différents.Réalisation d’un album avec deux autres formes géométriques.Voir ci-joint modèles de formes à photocopier pour utilisations variées


Thème


recherché

Exploitation

Extension

Bayard Poche

3 à 7 ans

M-H Delval

Un petit frère pas comme les autres

N° 04

Lili-lapin a un gros soucis, son petit frère doudou-lapin est différent et elle a souvent envie de le gronder. Comment lui apprendre à faire des progrès tout en acceptant qu'il soit différent?

Ce livre aborde avec poésie et sensibilité le handicap vu par les frères et soeurs.Il peut être très intéressant s'il en existe dans la classe, et peut ainsi offrir aux enfants la possibilité de se reconnaître et de dédramatiser des sentiments parfois compliqués et douloureux..

Lecture et compréhension de l’histoire.Langage : débat autour des thèmes.

Ce livre peut permettre d'aborder la question du regard des autres, du besoin d'être comme les autres.Les relations entre frères et soeurs, parfois compliquées, même sans handi-cap.


Thème


recherché

Exploitation

Extension

Père Castor Flammarion

4 ans

Anne-Marie Chapouton

Mina la fourmi

N° 05

Dans une fourmilière une petite fourmi est née différente: elle a cinq pattes au lieu de six. Quelle place peut-elle avoir dans ce monde? Comment peut-elle aider la fourmilière avec sa patte en moins ? Mais ce moins ne peut-il pas se transformer en plus...

Sensibiliser les enfants à la différence physique, à l'handicap physique visi-ble et pouvant nous éloigner du monde dans lequel nous vivons…et peu à peu nous exclure et nous mettre à part.

Lecture suivie au sein de la classe Lecture avec emprunt dans la classe puis présentation à la classe Organiser un débat possible sur le handicap pouvant permettre de nommer les différents handicaps et amener à un changement de représentations sur le handicap.

Prolongement avec des lectures portant sur le handicap physique Visionner le film de l'Unapei Jeux (cf mallette)


Thème


recherché

Exploitation

Extension

Ecole des loisirs

5 ans

Solotareff

Mimi l’oreille

N° 06

Mimi le lapin n'a qu'une oreille. Il en voudrait une deuxième pour comprendre le monde. Il part à la recherche d'une oreille.

La recherche d'une solution à son problème peut se révéler délicate mais la solution existe.

Lister les démarches entreprises.

Lecture plaisir.


Thème


recherché

Exploitation

Extension

Kaléidoscope

de 3 à 5 ans

David Mc Kee

Elmer et tante Zelda

N° 07

Confrontation des enfants aux personnes âgées (sourdes, un peu déconnec-tées de la réalité)

Deux neveux vont rendre visite à leur vieille tante Zelda, sourde et très âgée. Ils sont un peu sur la réserve, moqueurs, mais concluent que c'est très bien que chacun soit différent : c'est la richesse de la famille.

Permettre aux enfants de parler des grands parents, de la famille et des diffé-rences rencontrées : parler de l'acceptation de chacun tel qu'il est.

Extrapoler ce genre de situation à l'école, aux amis : comment réagit t-on quand on rencontre quelqu'un de différent ?


Thème


recherché

Exploitation

Extension

Les doigts qui rêvent

cycle 1 et 2

Philippe Claudet

Au pays d’Amandine

N° 08

La rencontre d'un monde où tout est doux et d'un autre où tout est dur : créa-tion d'un monde "nitrodur-notrodoux"

Réfléchir à la façon dont on vit dans le monde, comment on vit avec ceux qui sont différents : quelles passerelles fait-on pour créer des liens.

En petit groupe, jouer avec le livre tactile, déplacer les éléments; "lire" le texte en braille ; jeux de langage sur ledoux/le dur

Jeux de toucher, réalisation de collages qui sont doux/piquants


Thème


recherché

Exploitation

Extension

Ecole des loisirs

Album de CP

Claude Boujon

L’intrus

N° 09 et 09 bis

Les ratinos vivaient tranquilles dans leur trou au pied de la colline. Un matin ils furent réveillés en sursaut par un tremblement de terre. C'était un éléphant qui venait leur rendre visite.

Sensibiliser les enfants à la différence.Apprentissage de la lecture 3ème trimestre CP, début CE1 (cf livret pédago-gique inclus dans la mallette)

Livret pédagogique sur l'apprentissage de la lecture

Prolongement (cf livret pédagogique inclus dans la mallette numéro 09bis )


Thème


recherché

Exploitation

Extension

Ecole des loisirs

Album de CP

José Aruego

Léo

N° 10 et 10 bis

Léo est un petit tigre qui préoccupe beaucoup son papa. Il ne sait pas lire, il ne sait pas écrire, il ne sait pas manger proprement. Il ne sait même pas par-ler. Heureusement, sa maman a confiance en lui. Elle dit que Léo finira bien par apprendre, qu’il faut lui laisser du temps...

Sensibiliser les enfants à la différence Apprentissage de la lecture (cf livret pédagogique mallette)

Voir le livret pédagogique sur l'apprentissage de la lecture

Prolongement ( cf livret pédagogique inclus dans la mallette numéro 10 bis )


Thème


recherché

Exploitation

Extension

Bayard

7 à 11 ans

Nicole Schneegans

Gaby mon copain

N° 11 et 11 bis

Deux enfants confrontés au handicap mental par la rencontre d'un grand ado-lescent de 18 ans réagissent très différemment, entre la peur, le rejet et l'envie de mieux connaître. Grâce à la ténacité du jeune Bastien, et peu à peu avec l'aide de tous, Gaby va se faire accepter, va se rendre utile et même se faire des amis.

Sensibilisation à la différence.Travail sur ce qui fait peur ou fait rire chez l'autre.Comment faire une place à chacun, en fonction de ses capacités et de sa sin-gularité?

Pourquoi nous arrive-t-il de rejeter quelqu'un sans le connaître? Dans notre vie quotidienne, quelles sont les différences chez les autres que nous acceptons le moins, ou dont nous nous moquons? Pourquoi d'autres se moquent-ils parfois de nous?

Elaboration d'une charte de la classe pour le respect des différences de cha-cun.Voir livret pédagogique inclus dans la mallette numéro 11 bis.


Thème


recherché

Exploitation

Extension

Bayard poche

6 ans

Marchon

Hélène la petite du silence

N° 12

Helen Keller depuis sa petite enfance est sourde,aveugle et muette. C’est l'ar-rivée de Margaret Ann, une institutrice qui va lui permettre d'entrer en com-munication avec le monde qui l'entoure.

Sensibiliser à la difficulté d'entrer en communication avec les autres entrai-nant un isolement ou un comportement violent par défaut de pas pouvoir se faire comprendre et entendre des autres et des personnes qui nous sont très proches.

Lecture au sein de la classe.Lecture "emprunt" et présentation à la classe. Si les enfants sont attirés par la langue des signes, il peut leur être proposé d'inviter des personnes l'utilisant.

Prolongement possible avec des livres traitant le handicap de la surdité et de la vision (voir).Prolongement avec les jeux de la mallette.


Thème


recherché

Exploitation

Extension

Hachette

6 ans

Willis

Alice sourit

N° 13

Alice est une petite fille pleine de vie. Elle rit, elle chante, elle fait des bêtises, se met en colère, elle joue, se promène, elle compte juste ou elle se trompe : elle est exactement comme toutes les petites filles de son âge. Ce n'est qu'à la dernière page que l'image montre ce que le texte ne dit pas : « Alice sourit» dans son fauteuil roulant.

Sensibiliser les enfants au handicap physique d'un enfant différent et si sem-blable qu'eux...

Lecture au sein de la classe cycle 1 -2 Prolongement avec d'autres lectures sur le même thème (Mina la fourmi, El-mer et tante Zelda, Mimi l'oreille cassée, Quatre coins de rien du tout…) Jeux de la mallette

Prolongement avec des lectures portant sur le handicap physique Visionner le film de l'Unapei Jeux de la mallette


Thème


recherché

Exploitation

Extension

Motus

6 ans

François David

Voir

N° 14

Et si on jouait à un jeu ! Le jeu où plus rien n'apparaît, où la lumière, les objets disparaissent. Le jeu de "voir" ce que peut être le monde de notre ami si pro-che, qui ne voit pas .

Sensibiliser les enfants à l'handicap visuel. Découvrir l'écriture en braille. Découvrir un support différent de lecture.

Lecture au sein de la classe. Atelier de langage oral autour du livre. Analyser la structure du livre et du texte .Atelier d'écriture sur le même schéma d'écriture syntaxique avec d'autres thèmes.

Prolongement avec des lectures portant sur différents handicaps. Découverte de différentes caractéristiques des continents...) Atelier d'écriture.Atelier sur le toucher (cf mallette)


Thème


recherché

Exploitation

Extension

Casterman

7 ans

Peeters et Shuitens

Mary la penchée

N° 15

Un matin, Mary se réveille penchée : elle se retrouve alors exclue ou exploitée et ne trouvera son réconfort qu'auprès d'une famille où tous sont penchés


Etudier les illustrations et les moments de solitude de Mary ; mettre en place des moments de langage où chacun peut s'exprimer sur des attitudes qu'il a eu avec des personnes différentes / quand il était en situation des handicap.

Mettre en place des jeux de rôles où chacun est tour à tour en situation de handicap ou non ; dessiner un monde penché et se dessiner soi même non penché !


Thème


recherché

Exploitation

Extension

Soulières

8 ans

Gilles Tibo

Les yeux noirs

N° 16

Les 5 sens nous renseignent sur le monde qui nous entoure.

Comment compenser un sens manquant; livre très poétique et optimiste.

Lecture plaisir- Recherche des indices qui compensent la cécité.

Jouer à colin-maillard et expliciter sa démarche pour deviner


Thème


recherché

Exploitation

Extension

Bilboquet

8 ans

Kurucova

La sorcière du bout de la rue

N° 17

La peur de la différence (ici la surdité) ou " doit-on juger sans connaître".

Peut-on se fier uniquement aux propos d'autrui pour se construire un avis sur une personne non connue et qui semble différente de soi?

Voir annexe 17A l'analyse plus détaillée

Partir de ce livre pour aborder la question des représentations au delà du handicap ( les étrangers, les personnes âgées etc.). Chercher des exemples concrets du quotidien.


Thème


recherché

Exploitation

Extension

Gallimard

8 ans

François Place

Le prince bégayant

N° 18

Un petit prince est né. Il est vénéré. Il grandit dans la fierté de son village mais de la bouche du petit prince les mots accouraient trop vite, le jeune prince bégayait …alors la colère remplaça toutes ces paroles .

Sensibiliser les enfants à la différence physique, au handicap, et à la difficul-té d'entrer en communication, avec son cortège d'incompréhension, d'isole-ment, de colère que cela peut engendrer.

Lecture au sein de la classe.Lecture du texte à voix haute avec plusieurs enfants. Atelier de langage oral autour du livre.Débat autour de la différence.

Prolongement avec des lectures portant sur la différence.Atelier d'art plastique (graphisme, frise, couleurs, technique..).Découverte de différentes caractéristiques des continents...).Atelier d'écriture poétique.


Thème


recherché

Exploitation

Extension

Ecole des loisirs

7 ans

Moka

Le poisson dans le bocal

N° 19

Anaïs,est une très jolie petite fille, mais elle a quelque chose qui cloche : ses yeux regardent l'un le ciel et l'autre les pâquerettes. A l'école tout se passe bien jusqu'à ce que Daniella, une nouvelle, qui se moque sans arrêt d'elle, fasse rire toute la classe à ses dépens. Anaïs est prête à beaucoup de choses pour retrouver ses amis.

Réfléchir aux comportements provoqués par l'effet du groupe, sur son propre comportement lorsqu'on est confronté aux moqueries, à la méchanceté.

Chercher les extraits qui décrivent des comportements induits par la diffé-rence d'Anaïs, lister les comportements des différents protagonistes et les réactions d'Anaïs , se remémorer des moments où des enfants ont vécu ce type de situation (handicapé ou non)

Rechercher des situations où chacun a pu se retrouver dans le cas d'Anaïs, ou dans celui de Daniella. Expliciter les sentiments ressentis.


Thème


recherché

Exploitation

Extension

Magnard

8 ans

Alain Gagnard

Léon a peur

N° 20

Léon s'est inventé un monstre depuis la mort de son papa . Ce monstre le poursuit et lui fait très peur . Peut-être que l'amitié de Chloé, sa petite voisine, pourra l'aider à vaincre sa peur et sa solitude

Sensibiliser les enfants à la différence de comportements que chacun peut avoir à des périodes difficiles de sa vie ce comportement pouvant entraîner pendant un certain temps un retrait du monde ou une solitude subie.

Lecture au sein de la classe.Ecrire un texte sur une peur qui nous a fait nous sentir différent ou qui nous a isolé des autres.Débat sur la différence

Prolongement avec des lectures portant plus sur les troubles du comporte-ment des enfants.


Thème


recherché

Exploitation

Extension

Gallimard

8 ans

Margaret Davidson

La métamorphosed’Helen Keller

N° 21

A la suite d'une scarlatine, la petite Helen Keller devient aveugle, sourde et muette. Ses parents font appel à Annie Sullivan, jeune femme presque aveu-gle, qui va la transformer de violente petite rebelle enragée en une brillante étudiante reconnue mondialement.

Un exemple de dépassement de soi, de courage et de luttes pour intégrer le monde et y participer.

Lecture suivie.

Rechercher d'autres exemples de personnages ou de situations désespérées qui connaissent une évolution positive.


Thème


recherché

Exploitation

Extension

Rouergue

8 ans

Cohen-Janca

La mine à bonbecs

N° 22

Madame Mine tient une boutique de bonbons. Elle a un pied bot, et elle est si gentille qu'elle ne voit rien lorsque les garçons plongent les mains dans les bocaux. Mais Madame Mine a de gros ennuis.

Réfléchir sur les conséquences de ses actes.

Lecture suivie.

Recherche de romans ayant la même problématique.


Thème


recherché

Exploitation

Extension

Magnier

8 ans

Mathis

Tatie Gribouille

N° 23

Le handicap mental.Sophie en a marre de surveiller sa tante Géraldine, de tailler ses crayons, de lui dire de se moucher, d'aller aux toilettes. Mais quand Géraldine décide de se débrouiller toute seule, c'est la catastrophe

Appréhender et accepte les différences, comprendre la notion de tolérance

Lecture suivie. Rechercher les passages qui montrent les sentiments com-plexes de Sophie.

Rechercher des exemples de situations où l'on ressent les mêmes senti-ments. Jouer les différents rôles.


Thème


recherché

Exploitation

Extension

La joie de lire

9 ans

Albert Jacquard

Le mime

N° 24

Romuald, enfant sourd, vit dans un cirque : ne pouvant devenir accrobate, il devient mime et se lie d'amitié avec un clown qui a lui aussi eu une histoire difficile.

Réfléchir à la façon dont on vit dans le monde, comment on vit quand on est différent, quelle énergie il faut déployer pour être accepté dans le monde des "non-différents"

Chercher les extraits qui décrivent la tristesse de Romuald et ceux qui mon-trent ce qui lui redonne de la force pour affronter le quotidien. Amener les en-fants à réaliser qu'il suffit de peu de choses pour entrer en relation avec un enfant différent ; les aider à dépasser la première réaction de moquerie pour aller vers l'autre.

Mettre en place des jeux où chacun est tour à tour en situation de handicap ou non : yeux bandés / muets …


Thème


recherché

Exploitation

Extension

Ecole des loisirs

9 ans

Elizabeth Motsch

Gabriel

N° 25

Gabriel, enfant différent, arrive dans une nouvelle école: les réactions des au-tres enfants (moqueries, agressions, protection…) et le manque d'animosité de Gabriel amène petit à petit la classe à le considérer autrement : il trouvera sa place dans la classe.


Chercher les extraits qui décrivent des comportements induits par la diffé-rence de Gabriel : réfléchir sur le comportement à adopter qui semble le meilleur, se remémorer des moments où des enfants ont vécu ce type de si-tuation (handicapé ou non).

Se renseigner sur le handicap de Gabriel : le syndrome d'Asperger ; mettre en place des jeux de rôles où chacun est tour à tour en situation de handicap.


Thème


recherché

Exploitation

Extension

Ecole des loisirs

de 9 à 12 ans

Dayre

Miranda s’en va

N° 26

Claire et Alexandre, 10 et 7 ans, vont voir l’attraction du cirque qui passe dans leur village : Miranda, la plus grosse femme du monde. Ils sont bouleversés et s'attachent à Miranda, Avec Roch, un adolescent du village, ils l’enlèvent pour lui faire voir la mer.

Sensibilisation à la différence.Accepter l'autre permet de le découvrir et de se découvrir

La tolérance, l'acceptation de l'autre.Qu'est-ce qu'on accepte mal chez l'autre ou qui fait qu'on le juge sans le con-naître? Quelles sont les différences qu'on a le plus de mal à accepter? Pourquoi? L'obésité


Thème


recherché

Exploitation

Extension

Ecole des loisirs

de 9 à 12 ans

Moka

William et nous

N° 27

La première fois que Rodolphe et Maximilien ont vu Rebecca, ils ont pensé que la fille de la voisine était un lutin. Rebecca est atteinte du syndrome de Williams. Elle est minuscule, elle a un nez en trompette, une grande bouche, un petit menton et des oreilles ovales. Elle a neuf ans et demi, elle en paraît cinq la plupart du temps, mais sa voix est rauque comme celle d'une vieille fumeuse. Elle lit avec difficulté et ne comprend pas le sens des phrases, mais elle est incroyablement douée pour la musique. Elle dit des choses étranges, comme : " La musique, c'est ma façon préférée de penser. " Rodolphe et Maximilien sont aussitôt tombés sous son charme. Comment résister à un petit lutin qui vous accueille en s'exclamant joyeu-sement : " Oh, les garçons " ?

Sensibiliser les enfants au handicap physique et permettre un échange sur "la différence"

Lecture suivie au sein de la classe cycle 2-3 Lecture avec emprunt dans la classe puis présentation à la classe ; organi-ser un débat possible sur le handicap, sur le syndrome de William, amener à un changement de représentations sur le handicap.

Prolongement avec des lectures portant sur le handicap physique et men-tal Découvrir d'autres lectures ( un copain dans la tête, Léon a peur, le pois-son dans le bocal) .Jeux de la mallette.


Thème


recherché

Exploitation

Extension

Folio

de 9 à 12 ans

Wilson

Soirée pyjama

N° 28


Thème


recherché

Exploitation

Extension

Calligram

de 9 à 12 ans

Saint Mars et Bloch

Alex est handicapé

N° 29

Dans la classe, Alex arrive en fauteuil roulant. Au début, c'est difficile… Mais plus Max le connaît, plus il l'apprécie. Et avec ses copains, ils ont une idée un peu folle… Un merveilleuse tranche de vie qui raconte avec humour le défi quotidien d'un enfant IMC pour se débrouiller, se faire accepter et être heu-reux.

Sensibiliser les enfants au handicap, à la différence ; leur permettre de perce-voir le monde qui les entoure autrement, grâce à la mallette de jeux sensori-motrice.

Lecture en emprunt dans la classe puis présentation du livre. Travail possible sur le support bande dessinée en relation avec d'autres lectu-res sur ce thème.

Lectures sur le handicap physique ( Mina la fourmi, Le petit prince paralysé…) Jeux de la mallette


Thème


recherché

Exploitation

Extension

Actes Sud

de 9 à 12 ans

Ribeiro

Un copaindans la tête

N° 30

Doug, c'est mon copain. Seulement , il n'y a que moi qui le sais. Je suis le seul à le connaître et à le voir. Attention, ce n'est pas un fantôme, un esprit ou un cousin d'Harry Potter. Je ne suis pas fou moi ! Disons que Doug je l'aurais inventé !

Sensibiliser les enfants au handicap physique, à la solitude que peut engen-drer la différence et l'incompréhension des autres.Lecture compréhension .Production d'écrits.

Lecture suivie au sein de la classe.Lecture emprunt et présentation par groupe.Au fil des lectures atelier d'écriture pour faire le portrait de Doug. Débat sur les différences.

Lecture cycle 2, 3 sur le handicap physique (Alice,Voir, Helen Keller,…) Atelier avec les jeux de la mallette.Visionner le film Unapei de la mallette.


Documents

Sept souris dans le noir 3 ans - occe.coopad74/IMG/pdf/fiche_livre.pdf · Mimi l’oreille N° 06 Mimi le lapin n'a qu'une oreille. Il en voudrait une deuxième pour comprendre