Le choix de son orientation au lycée

Lycée Simone de BEAUVOIR – Garges-Lès-Gonesse

Simone de

BEAUVOIR

Plan de l’intervention

Le lycée Simone de BeauvoirQuelques chiffres :

2nde générale

Les Filières

Générales

Les Filières

Technologiques

BAC S (SI ou SVT)

BAC L

BAC ES

BAC STI 2D SIN (Système d’information et numérique)

EE (Energie et environnement)

BAC SMTG cgrh et gsi

LYCEE

Simone de

BEAUVOIR

1ère et Tale

LYCEE

Simone de

BEAUVOIR

1ère et Tale

Seconde

générale

Présentation générale

LA STRUCTURE DU LYCÉE

Enseignements obligatoires :Français 4 h

Histoire-Géographie 3 h

Langues vivantes 1 et 2 5 h 30

Mathématiques 4 h

Physique-Chimie 3 h

SVT (Sciences de la vie et de la terre) 1 h 30

EPS 2 h

EMC (Education Morale et civique) 0 h 30

Accompagnement personnalisé 2h

Enseignements d’exploration 2 x 1 h 30

Horaire total élève 28 h 30

Présentation générale

POUR LA SECONDE

Accompagnement personnalisé 2h

Enseignements d’exploration 2 x 1 h 30

Le

tron

c co

mm

un

Permettre à l’élève de travailler son projet personnel :

- en s’informant sur les cursus possibles du cycle terminal

et du supérieur,

- en identifiant les activités professionnelles

correspondantes.

Faire découvrir de nouveaux champs disciplinaires et

les activités qui y sont associées.

Les EE

LA SECONDE…

ENSEIGNEMENT D’EXPLORATION

12 Secondes

12 Secondes

MPS

Biotech

ICN

Litt.

Société

TSISc.

Labo

Italien

3h

Latin

3h

Audiovisuel

3h

3 groupes

de 15 élèves

6 groupes

de 15 élèves

2 groupes

de 15 élèves4 groupes

de 15 élèves

1 groupes

de 24 élèves

9 groupes

de 30 élèves

3 groupes

de 30 élèves

1 groupe

de 24 élèves

2 groupe

de 24 élèves

1 groupe

de 15 élèves

3 groupes

de 15 élèves

Sciences Économiques et Sociales (S.E.S.)

De quoi parle-t-on en SES ?Les élèves découvriront les savoirs et méthodes spécifiques à la science économique et

à la sociologie, à partir de quelques grandes problématiques contemporaines :

Les entreprises produisent, les ménages consomment.

Comment le prix détermine nos choix?

Comment expliquer économiquement les comportements

de consommation et d'épargne des ménages ?

Comment expliquer la formation d’un prix sur un marché ?

Comment inciter les agents économiques et sociaux à

prendre en compte les données environnementales dans

leur comportement ?

Comment analyser sociologiquement les organisations et

la consommation des ménages ?

Principes Fondamentaux de l’Economie et de la Gestion (PFEG)

De quoi parle-t-on en PFEG ?Les élèves découvriront les notions fondamentales de l’économie et de la gestion par

l’observation et l’étude d’une entreprise ou d’une association.

Permettre à l'élève de développer des capacités d'analyse de l'organisation économique

et sociale dans une perspective de formation d'un citoyen libre et responsable.

Le monde du travail et ses évolutions.

Le rôle de l’état, des banques…

Les décisions de l’entreprise.

Les coûts, les prix, la valeur ajoutée, la concurrence…

Les nouveaux enjeux économiques.

Littérature et société

De quoi parle-t-on en Littérature et société ?Les élèves percevront les interactions entre la littérature, l’histoire et la société. Ils

découvriront la diversité des cursus et des activités professionnelles liés aux étude

littéraires par cette formation littéraire et humaniste.

L’élève est mis en situation d’activité et travaille

sur différents domaines :

- Média, information et communication.

- Le monde du travail et ses évolutions.

- Objets cultes et mythes d’aujourd’hui.

- Conformisme et anticonformisme.

- La société du spectacle.

- La réalité sociale d’un lieu.

- Initiation au débat contradictoire.

Biotechnologies

Cet enseignement permet de pratiquer des

activités technologiques en laboratoire ainsi que

l’utilisation de l’outil informatique. Quelques

exemples de thèmes de travail :

- la santé : diagnostic, traitement, prévention,

- l’environnement

- les bio-industries

De quoi parle-t-on en Biotechnologies ?Les élèves découvriront es protocoles expérimentaux, les procédés bio-industriels. Ils

aborderont les questions de qualité, de sécurité biologiques. Ils réfléchiront à la place

des sciences et des biotechnologies dans la société actuelle.

Méthodes et Pratiques Scientifiques (M.P.S.)

De quoi parle-t-on en MPS ?Les élèves vont se familiariser avec les démarches scientifiques autour de projets

interdisciplinaires (SVT-Physique-Chimie-Mathématiques-Ingénierie). Ils tenteront de

comprendre l’apport et la place des sciences dans les grandes questions de société.

Mettre en œuvre une démarche scientifique.

Analyser les résultats.

Valider une solution.

Réaliser des travaux pratiques thématiques :

•Balistique

•Biométrie

•Toxicologie

•Explosion

•photographie et vision

•Infiniment grand et petit…

Sciences et laboratoire

De quoi parle-t-on en SL ?Les élèves découvrent et pratiquent des activités scientifiques en laboratoire dans les

domaines de la santé, de l’environnement et de la sécurité. Ils vont apprendre à

connaître et utiliser des méthodologies et des outils propres aux différentes disciplines

scientifiques concernées (Physique-chimie et SVT)

Mettre en œuvre une démarche scientifique.

Analyser les résultats.

Valider une solution.

Réaliser des travaux pratiques thématiques :

•Physicochimie des matériaux , du vivant

•L’eau

•Aliments

•Gastronomie moléculaire

•Les modes de vie

•La prévention des risques

•La prévention de la pollution

Technologies et Sciences de l’Ingénieur (T.S.I.)

De quoi parle-t-on en TSI ?À partir d’étude de cas abordant les domaines de l’énergie, de l’habitat ou encore de la

mécatronique, les élèves sont confrontés aux différents champs technologiques des

sciences de l’ingénieur. Au travers d’activités concrètes, ils découvrent des professions et

les parcours de formation associés, illustrant par la même les contenus des spécialités du

baccalauréat STI2D et du baccalauréat S SI.

Objectifs

• Approfondir la culture

technologique

• Mesurer un comportement

• Mettre en œuvre une démarche

de projet

SIMULER

PROTOTYPER

INNOVER

SIMULER

EXPÉRIMENTER

Thématiques

• Domotique

• Génie civil

• Aérodynamisme

• Développement durable

• Conception 3D

Création et activités artistiques : Audio-visuel

De quoi parle-t-on en audiovisuel ?Les élèves développeront une culture cinématographique, réaliseront une production

visuelle (film).

- Option lourde : (3 h)

- Elle permet de présenter le Bac L avec l’option Cinéma audio-visuel , (avec 5 h en 1ère

et Terminale)

- partenariat avec le forum des images

Lv3 : Italien

De quoi parle-t-on en Italien ?Les élèves découvriront une nouvelle langue vivante, avec la culture qui l’accompagne. Ils

devront acquérir les bases de la communication orale et écrite.

- Option lourde : (3 h)

- Elle permet de présenter le Bac avec l’option LV3 Italien,

ICN : Informatique et Création Numérique

De quoi parle-t-on en ICN ?L'objectif de l'enseignement ICN est de faire découvrir aux élèves la science informatique

qui se cache derrière leurs pratiques numériques quotidiennes.

Il n'y a pas de programme imposé, mais parmi les

thèmes abordés :

• l'ordinateur : composants et architecture, articulation

entre matériels et logiciels, les espaces mémoires et

leurs organisations...;

• la numérisation de l'information : codage des textes,

des images et des sons...;

• l'algorithmique et la programmation : méthode

algorithmique de résolution d'un problème,

programmation, jeu d'essai et test...;

• la circulation de l'information sur les réseaux :

composants d'un réseau, communication entre des

machines connectées...

Quelles méthodes d'apprentissage ?Des activités pratiques basées sur des

projets :

• créer un site Internet ;

• réaliser un jeu sérieux pour

réviser les mathématiques ;

• programmer un robot capable de

sortir d'un labyrinthe ;

• développer une base de données

et comprendre les enjeux de

l'exploitation de grandes

quantités de données...

Langue et culture de l’Antiquité : Latin

De quoi parle-t-on en Latin ?Les élèves aborderont l’homme romain, le monde romain, les figures héroïques par la

pratique de la lecture de textes ou extraits d’une œuvre intégrale en latin.

- Option lourde : (3 h)

- Elle permet de présenter le Bac avec l’option facultative Latin,

Option : Section Européenne

De quoi s’agit-il ?Suivre un enseignement disciplinaire (physique-chimie) en langue étrangère (anglais)

permettant d’obtenir une mention au Bac.

- 2h hebdomadaires

- 1h avec un enseignant de physique-Chimie

- 1h avec un enseignant d’anglais

Spécialisations et Options

BAC S (SI - SVT) (Tle)

BAC L (1ère)

BAC ES (Tle)

BAC STI 2D (1ère)

BAC SMTG (Tle)

Science et Vie de la Terre

Physique Chimie

Informatique Systèmes Numériques

Mathématiques

Science et Vie de la Terre

Physique Chimie

Informatique Systèmes Numériques

Mathématiques

Cinéma

Anglais renforcé

Latin ou Italien

SIN (Système d’information et numérique)

EE (Energie et environnement)

Comptabilité Gestion Ressources Humaines

Gestion Systèmes d’Information

Comptabilité Gestion Ressources Humaines

Gestion Systèmes d’Information

OPTIONS

Latin

ItalienSciences Politiques

Economie Approfondie

Mathématiques

MERCI

DE

VOTRE

ATTENTION