Soirée d’information pour les parents de la 2 et 3 secondaire

Soirée d’information pour les parents de la 2e et 3e secondaire

20 janvier 2016

Présentation par l’équipe du Service des ressources éducatives, les directions des écoles secondaires et des Centres et les CO de la CSPO.

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Système scolaire, les unités requises pour l’obtention du diplôme d’études secondaires (D.E.S.), les choix de séquences, choix de parcours, l’après secondaire…,etc.

Projets particuliers : PPP, Concomitance, FP

Ressources et outils


3Présentation par l’équipe du Service des ressources éducatives, les directions des écoles secondaires et des Centres et les CO de la CSPO.

Régime de sanction J5

Unité Matière obligatoire pour la diplomation

6 Français de la 5e secondaire

4 Anglais, langue seconde de la 5e secondaire

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Éducation physique ou Éthique et culture religieuse de la 5e secondaire

4 Science et technologie ou 6 d’application technologique et scientifique de la 4e

secondaire

2 Art de la 4e secondaire

4 Histoire à la citoyenneté de la 4e secondaire

4 Mathématique de la 4e secondaire

54 unités de la 4e et 5e secondaire dont 20 unités pour la 5e secondaire et obligatoirement réussir les matières suivantes :

Pour l’obtention d’un tel diplôme sont notamment prises en considération les unités obtenues dans le cadre d’un programme d’études menant

à un diplôme d’études professionnelles ou d’un programme d’études menant à une attestation de spécialisation professionnelle.

Guide de sanction des études du MEESR, Chapitre 1, art. 32



LES PARCOURS EN SCIENCES

Choisir la bonne piste….

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Parcours de formation générale

Science et technologie (ST)

Parcours de formation générale appliquée

Application technologique et scientifique (ATS)

FrançaisAnglais

MathématiqueHistoire et éducation à la citoyenneté

ArtsÉducation physique

PPOArts plastiques ou musique

(2 unités)

La même piste

Science et technologieScience et technologie de l’environnement

(ST-STE)Applications technologiques et scientifiques

Science de l’environnement(ATS-SE)


Sciences et technologie Applications technologiques et Scientifiques

Ce programme propose deux grands thèmes:

En secondaire 3: � L’humain, un organisme vivant

En secondaire 4 :� Les problématiques

environnementales

Lors de l’apprentissage, on fait référence àdes problématiques liées au thèmesproposés et on amène l’élève à chercherdes solutions à ces problèmes liés à lascience et à la technologie.

Ce programme propose un grand thème:

� Plusieurs réalisations technologiques sont abordées du point de vue de la conception, de la production, de l’entretien et de la réparation d’objets techniques aussi bien que l’analyse d’objets, de systèmes, de produits et de procédés.

Lors de l’apprentissage, on amène l’élève àtravailler dans un contexte de mise enpratique (conception, fabrication, analyse,entretien ou réparation d’applicationstechnologiques ou scientifiques).

Diversification des parcoursLe bon skieur dans la bonne piste


� J’aime comprendre divers sujets liés à des enjeux scientifiques;

� Pour comprendre le monde qui m’entoure j’aime analyser une situation et réfléchir sur les retombées (impacts sur la société et sur l’environnement);

� Je préfère me faire une opinion sur des sujets liés à la science;

� Je suis plus à l’aise avec les concepts théoriques et la réflexion;

Je préfère chercher à comprendre des phénomènes scientifiques.

Si la majorité des réponses de l’élève sont de ce côté-ci, il sera probablement à l’aise dans le

parcours de formation générale :

� J’aime comprendre les principes de construction, d’entretiens et de réparations d’objets;

� Pour comprendre le monde qui m’entoure, j’aime connaître l’utilisation et l’utilité de la science et de la technologie;

� J’ai une bonne capacité à résoudre des problèmes pratiques;

� Je suis à l’aise avec les images en trois dimensions, les gestes et la manipulation

Je préfère expérimenter des concepts pour mieux les comprendre.

Si la majorité des réponses de l’élève sont de ce côté-ci, il sera probablement à l’aise dans le

parcours de formation générale appliquée :

Science et technologieScience et technologie de l’environnement

(ST-STE)Applications technologiques et scientifiques

Science de l’environnement(ATS-SE)

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CST (culture, société et technique) TS (technico-sciences) SN (Sciences naturelles)

� Mathématique de base nécessaire à l’obtention du D.E.S.;

� Traite de géométrie, graphe, algèbre, statistiques et probabilités;

� J’aspire à analyser, planifier, estimer,critiquer, communiquer, échanger, argumenter, débattre des idées, prendre des décisions en faisant preuve de jugement;

� Les maths ne sont pas toujours faciles pour moi.

� Par mes résultats scolaires, je réponds minimalement aux exigences ou je les dépasse.

� J’apprends les mathématiques en ayant recours à des appuis visuels, des images et des démonstrations concrètes.

� Mathématique enrichie;

� Traite principalement de géométrieet d’algèbre. Un peu de notions de probabilités et de statistiques;

� J’aspire à gérer, être créatif, développer, élaborer, concevoir des objets par des actions nécessitant de la précision (en plus des aspiration du CST);

� Les maths sont faciles pour moi.

� Par mes résultats scolaires, je satisfais clairement les exigences ou je les dépasse.

� J’apprends les mathématiques, en ayant recours à des appuis visuels, des démonstrations concrètes, des objets à manipuler, mais j’ai aussi une bonne capacité d’abstraction.

� Mathématique enrichie;

� Traite principalement d’analyse de phénomène, études de taux, de modèles théoriques, de physique et de mathématiques pures;

� J’aspire à analyser, étudier, expérimenter, rechercher, contrôler, vérifier, comprendre et conseiller;

� Les mathématiques sont faciles pour moi. Je vais m’investir beaucoup en dehors des heures de classe.

� Par mes résultats scolaires, je satisfais clairement les exigences ou je les dépasse.

� J’apprends les mathématiques en ayant recours à l’abstraction, le symbolisme, des modèles, des opérations algébriques.


Culture, société et technique

Technico science Science naturelle


CULTURE, SOCIÉTÉ ET TECHNOLOGIE

TECHNICO-SCIENCES SCIENCES NATURELLES

Tu es attiré(e) par le travail avec les autres dans le but de les aider dans leur vie personnelle, de leur rendre service ou tu aimes t’exprimer par les arts, la danse, le théâtre, les communications, les langues.

Tu es attiré(e) par le travail intellectuel et manuel, tu aimes apprendre de nouvelles connaissances et les mettre en application pour réaliser un projet.

Tu aimes comprendre l’origine de certains phénomènes. Tu es curieux ou curieuse et tu aimerais faire de la recherche et des analyses.

Formation professionnelle :EsthétiqueFleuristeriePréposé aux bénéficiairesAgent de voyageSecrétaireServeurAgent de conservation de la fauneAssistant dentaireCoiffeurRéceptionniste en hôtellerie

Cégep :Éducateur en garderiePolicierTechnicien en documentationTechnicien en loisirsComédienAcupuncteurTechnicien en éducation spécialiséeTechnicien en recherche socialeTechnicien juridiqueArchiviste médicalGuide touristique

Université :TraducteurJournalisteTravailleur socialConseiller en relations de travailSexologueAvocatCriminologueEnseignant de françaisAttaché de presse

Formation professionnelle :SoudeurÉbénisteCuisinierDessinateur de bâtimentPlombierHorlogier-bijoutierMonteur de structures en aérospatialeInstallateur de système de sécuritéRéparateur d’équipement de bureauFerblantierRégulateur de vols

Cégep :Technicien en radiodiagnosticPhotographeTechnicien en cartographieTechnicien forestierTechnicien en diététiqueTechnicien en électroniqueTechnicien en architectureGestionnaire de services alimentairesGérant de commerceAgent de vérification comptableAudioprothésiste

Université :IngénieurUrbanisteAgronomeOptométristeInformaticienAcheteur commercialPhysiothérapeuteGéologue

Formation professionnelle :Opérateur d’usine de filtration des eauxAssistant technique en pharmacieInfirmier auxiliaire

Cégep :Technicien en médecine nucléairePilote de navireTechnicien en photoniqueNaturaliste (Interprétation de la faune et de la flore)Technicien en inventaire en biologieTechnicien en chimie analytique

Université :

MicrobiologisteAstronomeChercheur opérationnelPharmacologisteDiététisteMédecinChimistePhysicien

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Secondaire (DEP)

Tâches concrètes(exécution)

Collégial DECTâches techniques

(conception et résolution de problèmes)

Universitaire(baccalauréat)

Tâches abstraites(conception et analyse)

SECRÉTAIRE(écrit des lettres,organisation de réunion, etc.)

Technique de bureautique(Organise son équipe, règle certains problèmes, peut organiser des événements, changement techno., etc.)

Administration – Gestion des ressources humaines(Dotation, convention collective, embauche, etc.)

MACHINISTE(fabrique des pièces, utilise des machines, etc.)

TECHNIQUE DE GÉNIE MÉCANIQUE (programmation de machines, fabrication de prototype, contrôle de la qualité, etc.)

GÉNIE MÉCANIQUE (INGÉNIEUR)(Conception de plans et devis, analyse, chargé de projets, etc.)

VENTE ET CONSEIL(conseille, complète la vente, informe, etc.)

GESTION DE COMMERCES(gérer le personnel de vente, veiller à atteindre les objectifs de vente, fait la promotion de mise en marché de produits, etc.)

ADMINISTRATION – MARKETING(Mise en marché de produits, étude de marché, focus groupe, formateur, etc.)

INFOGRAPHISTE(exécute la commande, fait la mise en page, etc.)

GRAPHISTE(réalise des projets d’édition, publicitaires et multimédias, conception de logo d’entreprise, etc.)

COMMUNICATION GRAPHIQUE(analyse, étudie, conçoit des objets publicitaire, illustration, etc.)

Après le diplôme d’études secondaires : plusieurs p ossibilités…

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» PPP (Mathieu Carrière, Joseph Lauzon)

» Concomitance (Luc Forget)

» Formation professionnelle (Élise Lacroix et Lyne Coulombe)


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» Le projet :

� S’adresse à des élèves âgés d’au moins 15 ans.

� Doit répondre aux caractéristiques et besoins de l’élève et s’avérer un moyen indispensable pour soutenir la persévérance scolaire et la réussite scolaire.

� Vise l’acquisition des préalables de la 3e année du secondaire.

� Vise à susciter l’intérêt de l’élève pour la formation professionnelle en lui offrant la possibilité d’amorcer une formation professionnelle correspondant à son champ d’intérêt et à valiser concrètement son choix.


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» FRANÇAIS de la 3e secondaire

» ANGLAIS de la 3e secondaire

» MATHÉMATIQUE de la 3e secondaire

» EXPLORATION DE LA FORMATION PROFESSIONNELLE de la 4e

secondaire

» SENSIBILISATION À L’ENTREPRENEURIAT de la 4e secondaire

» SCIENCE ET TECHNOLOGIE de la 3e secondaire ou HISTOIRE de la 3e secondaire

» ÉDUCATION PHYSIQUE ET À LA SANTÉ de la 3e secondaire

» PROGRAMME LOCAL PERMETTANT LES ACTIVITÉS D’APPRENTISSAGE D’OBSERVATION OU D’EXPÉRIMENTATION (STAGE EN FP)


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Clientèle

MONT-BLEU GRANDE-RIVIÈRE DE L’ÎLE

48 22 16


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» Offre commune dans les centres de formation professionnelle de l’Outaouais

- Visite des centres par les élèves et présentation des programmes par secteur (élève ambassadeur du programme disponible pour répondre aux questions).

- Durée : 16 jours de stage en FP pour un total de 75 heures

- Calendrier commun du 8 mars au 5 avril 2016


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» Élève fait un choix de secteur

» 5 à 7 jours par programme

» 15 à 20 élèves souhaités par groupe

• Techniques d'usinage

• Soudage-montage

• Entretien général d’immeuble

Métallurgie Fabrication mécanique

• Plomberie et chauffage

• Briquetage-maçonnerie

• Charpenterie-menuiserie

Bâtiment et travaux publics

• Électromécanique de systèmes automatisés

• Installation et réparation d'équipement de télécommunication

• Électricité

Électrotechnique

• Mécanique automobile

• Mécanique de véhicules lourds routiers

• Carrosserie

Entretien d’équipement motorisé

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» 15 heures par programme, 12 à 15 élèves

• Comptabilité

• Secrétariat

• Adjointe administrative

• Assistance dentaire

• Assistance à la personne en établissement de santé

• Assistance à la personne à domicile

• Santé, assistance et soins infirmiers

Administration, commerce et

secrétariat

Santé


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» Formule offerte

• Esthétique

• Coiffure

Soins esthétiques

• Décoration intérieure

• Dessin du bâtiment

Arts-Bâtiment et travaux publics

• Infographie et secrétariatCommunication et documentation


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» Sentiment d’appartenance (groupe cloisonnée)

» Nombre restreint d’enseignants (tuteur)

» Ratio maître-élève

» Meilleure connaissance de soi et des métiers de la FP

» Validation au choix de carrière

» Diminution du décrochage scolaire



La CONCOMITANCE :

une collaboration entre la formationgénérale des jeunes (FGJ), la formationgénérale des adultes (FGA) et la formationprofessionnelle (FP).


La concomitance est un projet spécial qui permet aux élèves de débuter undiplôme d’études professionnelles (DEP), tout en poursuivant leurs étudessecondaires à la formation générale des adultes.

Ce projet cible principalement les élèves :

ayant 16 ans ou plus au 30 juin 2016;

ayant un intérêt marqué pour une formation professionnelle;

ayant une troisième secondaire complétée ou plus.

Alors, les élèves doivent minimalement poursuivre leurs études pourl’atteinte des préalables reliés au DEP, soit de compléter la 4e

secondaire en mathématiques, français et anglais.


» Les programmes en concomitance sont exigeants et nécessitent une grande part d’engagement de la part des élèves.

» En plus de la réussite du DEP, un élève qui réussit le français et l’anglais de la 5e secondaire, peut obtenir son DES. Donc, une double diplomation.

» Le modèle (horaire et calendrier) est à géométrie variable selon les possibilités d’accueil des Centres de formation professionnelle.


Encadrement des élèves

» Qui se charge de l’encadrement?

- La tutrice ou le tuteur des élèves en FGA, en collaboration avec l’enseignant en FP;

- Les directions adjointes en FGA et en FP;

- Une technicienne en travail social (TTS) de la FGA et en FP.


Les projets de concomitance réalisés à la CSPO… quelques statistiques

Cohorte (2012-2013)

Cohorte (2012-2013)

Cohorte (2013-2014)*

Cohorte (2014-2015)*

Cohorte (2015-2016)*

Nb d’élèves qui débutent

23 25 41 43 32

Nb d’élèves avec la double diplomation

6 10 16 13

Nb d’élèves avec les préalables atteints

6 8 13 21

% de réussite 52% 72% 71% 79% Le projet se termine en 2017

* LES COHORTES #3, #4 ET #5 SONT DES COHORTES DOUBLES



https://www.youtube.com/watch?v=Xl5L7ffNdLw

Un parcours de formation permettant d’accéder au choix decarrière de l’élève

Programmes d’études conduisant à une ou plusieurs professionsdont l’exercice fait appel au raisonnement, à des connaissancesthéoriques et à des habiletés manuelles

La formation conduit à un diplôme d’études professionnelles(DEP) ou une attestation de spécialisation professionnelle (ASP)

Cette filière de formation prépare à l’exercice de métiersspécialisés (Ébéniste, mécanicien, électricien, infirmière auxiliaire,chef cuisinier, coiffeuse, infographiste, etc.)

Les diplômes de la FP pourront occuper des postes leurpermettant de donner des directives et de superviser d’autresemployés

Ce qu’est la FP :


La formation professionnelle en Outaouais :

Un site Internet régional : www.imaginetoi.ca

14 secteurs de formation

40 programmes conduisant au DEP (6 mois à 2 ans)

10 programmes conduisant à l’ASP (3 à 4 mois)

6 centres de formation professionnelle (CFP)


Nos centres de formation professionnelle (CFP) :

CFP Relais de la Lièvre-SeigneuriePavillon Relais de la Lièvre

École hôtelière de l’Outaouais Boucherie Cuisine Cuisine du marché (ASP) Pâtisserie Service de la restauration Ébénisterie Mécanique industrielle de

construction et d’entretien Comptabilité Secrétariat (DEP-DEC)


Nos centres de formation professionnelle (CFP) : CFP Relais de la Lièvre-Seigneurie

Pavillon Seigneurie

Comptabilité Secrétariat (DEP-DEC)

Mécanique automobile Horticulture et jardinerie Réalisation d’aménagements

paysagers Production animale



CFP Compétences Outaouais – Édifice Maloney

Assistance technique en pharmacie Coiffure Décoration intérieure Dessin de bâtiment Entretien général d’immeubles Esthétique Épilation à l’électricité (ASP) Infographie Lancement d’une entreprise (ASP)



CFP Compétences Outaouais – Édifice Broadway

Comptabilité Secrétariat (DEP-DEC) Secrétariat médical (ASP) Vente-conseil Représentation (ASP) Réception en hôtellerie Soutien informatique

(Édifice Brébeuf)



CFP Pontiac


Mécanique de véhicules légers Assistance à la personne à domicile Assistance à la personne en

établissement de santé



CFP Vallée-de-la-Gatineau


Mécanique automobile Mécanique de véhicules légers Assistance à la personne à domicile Assistance à la personne en établissement

de santé



CFP de l’Outaouais Briquetage-maçonnerie Charpenterie-menuiserie Plomberie et chauffage Électricité Électromécanique de systèmes automatisés Installation et réparation d’équipement de

télécommunication Carrosserie Mécanique automobile Mécanique de véhicules lourds routiers Techniques d’usinage Soudage-montage



CFP Vision-Avenir


Assistance dentaire Assistance à la personne à domicile Assistance à la personne en établissement

de santé Santé, assistance et soins infirmiers Fleuristerie


Nos enseignants en FP :

ont 5 ans d’expérience dans le métier au minimum doivent obtenir un BAC en enseignement professionnel sont des spécialistes de contenu connaissent les exigences du marché du travail sont en contact avec les employeurs du domaine s’impliquent dans un processus de mise à jour de façon continue

Des formations de qualité !


Profil de la clientèle en FP : Plus de 2600 élèves par année

Sexe : Hommes = 47 % / Femmes = 53 %

Âge : 16-19 ans = 30 %

20-25 ans = 36 %

26-30 ans = 10 %

31 ans et plus = 24 %

Provenance : Région de l’Outaouais = 90 %

Scolarité :

- 20 % des élèves ont déjà complété un DEP

- 28 % des élèves ont déjà fréquenté un CÉGEP

- 49 % avec un D.E.S. complété


Les conditions d’admission :

Différentes possibilités pour être admis en formation professionnelle :

� Avec un D.E.S.

� 16 ans et plus, sans D.E.S. + préalables

Des programmes offerts en concomitance (FG et FP)

Passerelle provisoire vers certains programmes pour les titulaires du certificat de formation à un métier semi-spécialisé (CFMS)

Informez-vous auprès d’une conseillère d’orientation !


Diverses activités en formation professionnelle :

Journées

« PORTES OUVERTES »

dans les CFP - 2016

Élève d’un jour !

13 janvier : CFP Pontiac

14 janvier : CFP Vallée-de-la-Gatineau

19 janvier : CFP Relais de la Lièvre-Seigneurie

20 janvier : CFP Compétences Outaouais

21 janvier : CFP de l'Outaouais

CFP Vision-Avenir


Quelques statistiques

intéressantes


Quelques statistiques…

En Outaouais, on retrouve 68 professions qui se classent parmi les plus en demande actuellement (Données d’Emploi-Québec)

� 25 professions relèvent de la FP (37 %)� 22 professions dont les programmes de formation sont offerts

en Outaouais

Formation

professionnelle

37 %

Formation

collégiale 22 %

Formation

universitaire

32 %

Aucune

formation 9 %

Professions les plus en demande actuellement en Outaouais

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Selon les données d’Emploi-Québec, nous retrouvons 13 professions qui relèvent de la formation professionnelle et qui offrent des perspectives d’emploi favorables en Outaouais (2013-2017) :

* Salaires moyens pour l’Outaouais. Emploi-Québec (2015). Information sur le marché du travail. IMT en ligne : http://imt.emploiquebec.gouv.qc.ca.

** Salaires moyens pour l’ensemble du Québec (données non publiées pour l’Outaouais).

*** Taux de placement pour l’ensemble du Québec (Repères.qc.ca).

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Pour plus d’informations :

www.imaginetoi.ca



» www.reperes.qc.ca» http://imt.emploiquebec.gouv.qc.ca/» www.academos.qc.ca» www.emploiquebec.net» www.imaginetoi.ca• www.forces.ca» http://www.education.gouv.qc.ca/etablissements-

scolaires-publics-et-prives/eleves/bulletin-releve-diplome/

» www.cegepoutaouais.qc.ca» http://www.education.gouv.qc.ca/fileadmin/contenu

/documents_soutien/Ens_Sup/Collegial/Conditions_admission/Conditions_admission_2014_mai.pdf

» http://www.etudesuniversitaires.ca/trouver-un-programme/

Pour connaître mon profil RIASEC» www.monemploi.com

˃ http://www.monemploi.com/metiers-et-professions+ Cliquez sur « connaissez-vous votre profil RIASEC » et compléter les 6

étapes du questionnaire

Service régional d’admission

» www.srafp.com

» www.sram.qc.ca

» www.sracq.qc.ca

» www.srasl.qc.ca

Prêts et bourses

» www.afe.gouv.qc.ca

Pour les parents

» www.choixavenir.ca

Information sur les métiers et les professions et le marché du travail

Pour faire une demande d’admission

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Documents

Soirée d’information pour les parents de la 2 et 3 secondaire