Soirée de lancement

02/10/09

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Sommaire

1. L’Agenda 21 : genèse et contexte2. Pourquoi un Agenda 21 scolaire?3. Qui est concerné? Les parties

prenantes4. Présentation des différentes

étapes, zoom sur la deuxième étape

5. Questionnaire de consultation6. Les groupes de travail

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1. Genèse et contexte

Cadre international

• Conférence de Rio (1992): adoption par 173 États du document « Action 21 », recueil de grandes orientations en faveur du développement durable pour répondre aux enjeux sociaux et environnementaux du XXIe siècle :• Éducation au développement durable (EDD)• Agenda 21 (préconisation)

• Une décennie internationale de l’UNESCO sur l’éducation au développement durable 2005-2015

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1. Genèse et contexte

Cadre national

• Stratégie Nationale du Développement Durable 2003, en cours d’actualisation

• Charte de l’Environnement en 2004• Éducation à l’Environnement pour un

développement durable en 2004• Grenelles de l’Environnement (2007, 2009)• Éducation Nationale : 3e priorité pour la

rentrée 2009-2010

1. Genèse et contexte

• L’établissement scolaire, comme le territoire, est un lieu de vie

• La démarche Agenda 21 est déclinable à l’échelle de l’établissement, de l’école au campus, en mobilisant l’ensemble des acteurs qui partagent ce même lieu de vie et interagissent sur son évolution

• L’Agenda 21 scolaire s’inscrit dans le Projet d’établissement, d’école

• C’est une démarche volontaire qui répond aux besoins et aspirations de toute la communauté scolaire

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1. Genèse et contexte

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L’école Marcel Pagnol

• Une école récente• Le recyclage• La solidarité• Les économies• Le jardin• Les déchets• Sensibiliser, éduquer

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2. Pourquoi un Agenda 21 scolaire ? (1)

• Connaître les enjeux du développement durable au niveau local et planétaire

• Projet fédérateur qui implique toute la communauté scolaire et favorise le dialogue avec les acteurs du territoire

• Démarche de progrès ancrée dans la durée qui facilite une meilleure gestion de l’établissement

• Projet pédagogique qui alimente les actions éducatives du corps enseignant

• Valorisation de l’élève qui devient acteur de son établissement et participe à une réflexion collective sur le développement durable

• Amélioration des habitudes de consommation et des comportements quotidiens

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• Meilleur respect des locaux et des espaces de vie• Création de réseaux entre établissements• Meilleure insertion de l’établissement dans le

quartier, la ville, le territoire…• Valorisation de l’image en interne et à l’extérieur

de l’établissement• Répond à une politique municipale

Démarche volontaire de l’école qui s’inscrit dans une action de développement durable depuis 4 ans !

2. Pourquoi un Agenda 21 scolaire ? (2)

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Pour l’établissement :

o Projet d’établissement porteur, engagé dans une démarche de progrès

o L’implication de la communauté scolaire favorise le dialogue et le travail en équipe

o Des actions qui viennent illustrer les enseignements disciplinaires et renforcer les dispositifs pédagogiques

o Mise en cohérence des actions passées, présentes et futures de l’établissement

Pour la collectivité :

o Économies sur les consommations d’eau, d’électricité, de chauffage, de papier…

o Formation de futurs citoyens responsables

o Mise en cohérence des Agendas 21 scolaires avec l’Agenda 21 municipal

o Ouverture de l’établissement au partenariat local, national, international

2. Pourquoi un Agenda 21 scolaire ? (1)

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3. Qui est concerné ?

Ministère de l’Éducation Nationale, l’Académie

Associations

Institutionnels

(ADEME,DIREN,DRAF)

La collectivité

Les parents

Entreprises locales, fournisseurs

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3. Les éco-délégués

• Sélectionnés à la rentrée scolaire• Deux éco-délégués par classe• Participent aux comités de pilotage • Transmettent les informations auprès

de leurs camarades• Font remonter des propositions

et idées des enfants• Acteurs de la démarche : échange,

déléguant• Augmente la représentativité des

élèves• Dynamisent les équipes et favorisent

la communication

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3. Les enseignants

• Choix d’une thématique de travail pour son année scolaire

• Participation avec les enfants à toutes les phases du projet du diagnostic aux actions

• Participation à la réunion d’information• Participation au groupe de travail

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3. Le comité de pilotage

• Composition

• Rôle

• Fréquence des réunions

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4. Etapes du projet

Impulser la démarche Juin-septembre 2009

Organiser le pilotage Septembre 2009

Définir les axes de progrès

et rédiger l’Agenda 21

Janvier-juin 2010

Mise en œuvre du premier plan d’action Septembre 2010

Réaliser le diagnostic Octobre-décembre 2009

Évaluer la pertinence des axes

et les résultats du plan d’ action

Septembre 2011

26 juin présentation officielle de l’Agenda de l’école

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4. Les 10 thématiques du diagnostic

• Alimentation• Déchets• Énergies• Eau• Biodiversité• Équipements et bâtiments• Déplacements• Diversité culturelle• Solidarité• Santé et qualité de vie

Ces thématiques ont été réparties entre les classes de l’école

Création des groupes de travail pour chaque thématique

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5. Questionnaire de consultation (1)

Date :Nom, Prénom : 

1. Vous êtes :

Elève Personnel enseignant Personnel technique     Personnel administratif

Membre de l’équipe médico-social

Assistant d’éducation, animateur

Parent d’élèves Autre :…………………..

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5. Questionnaire de consultation (2)

2. Le comité de pilotage de l’Agenda 21 scolaire propose 10 terrains d’actions.

Classez-les par ordre croissant d’importance et cochez les terrains d’actions pour lesquels vous êtes prêt à participer à un groupe de travail

Alimentation Eau Bâtiments et équipements

    Biodiversité Déchets

Déplacements Diversité culturelle Solidarité Énergie Santé et qualité de vie

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5. Questionnaire de consultation (3)

3. De quelle façon souhaitez-vous contribuer en plus à l’agenda 21 scolaire ?

Action concrète dans l’établissement: pédibus, vélobus, campagne pour la réduction des consommations d’eau et d’énergie, création d’un jardin potager…

Réalisation d’enquêtes ou d’expositions sur le développement durable : l’environnement, les éco-technologies, la consommation responsable, le commerce équitable

Communication de l’Agenda 21 scolaire : rédaction d’un rubrique sur le site internet de l’école

Participation à des concours ou des appels à projets par la commune, le Ministère de l’écologie, la Commission européenne….

Autre ……………………………………………………………………………………

4. Vos commentaires et suggestions

6. Groupes de travail

• Jeudi 22 octobre 2009

• Jeudi 19 novembre 2009

• Vendredi 11 d 馗 embre 2009

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Merci de votre attention

Que le projet commence !