Journal Spécial JPO à Montauban CAPOU >>Mars 2011<< 1

Mars 2011

Un lycée par comme les

autres

Sommaire

• Un lycée pas comme les autres

.... 1

• Projet d’Utilité Sociale

.... 3

• Formation

.... 3

• Vie au lycée

.... 5

• Projet fédérateur

.... 6

• Aménagement lycée

.... 7

www.campusterrevie.org

Un lycée pas comme les autres C'est un lycée qui permet aux élèves de proposer des

sorties et même d'en organiser. Elles peuvent durer l'occasion d'une visite ou bien quelques jours. Il y a

également des soirées à thèmes (halloween, Noël, Carnaval). Au sein du lycée, il y a différentes filières, professionnelles et générales. Certaines formations exigent

d'effectuer plusieurs stages. Cela nous permet de découvrir rapidement le mileiu professionnel et éga-

lement de développer des aptitudes relationnelles. Durant toute l'année, nous avons la possibilté de participer à la préparation des différents événements

importants dans la vie du lycée. Il y a entre autres la semaine du goût et la journée « portes ouvertes ».

Nous disposons d'un foyer construit récemment contenant un bar où nous pouvons consommer des

boissons et de l'alimentation, une salle de télévision disponible le plus souvent à la demande sans ou-

blier une grande salle où nous pouvons bavarder ou utiliser des deux babyfoots. Nous vous invitons à découvrir la vie agréable au lycée.

Mallaury, Alice, Stéphanie, Claire

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Un lycée par comme les

autres

Rendez-vous au jardin ! La classe de 1ère Bac Pro SMR réalise un production artis-

tique avec l'aide de Karl Hurtin, artiste contemporain « Avant les vacances de Noël, on a commencé notre projet « rendez-vous au

jardin! » avec l'aide de notre professeur d'Education socioculturelle et d'un ar-tiste, Karl Hurtin, nous explique Mélodie. « Au départ, on a dessiné des cabanes

de jardin puis on a fait des prototypes avec des enveloppes à fenêtres. Ensuite,

on a pris les maquettes en photo

dans des environnements et des

styles différents. Pour certains d'en-

tre nous, c'était à l'extérieur, avec

l'aide d'accessoires », poursuit Mé-lodie. Toutes nos oeuvres (dessins,

maquettes et panneaux ) sont expo-

sées à l'occasion de la journée

« portes ouvertes ». Et elle ajoute :

« il nous a fallu être créatifs et ima-

ginatifs, c'était très sympa ! ».

« Ensuite, on a fait des interviews

auprès de personnes âgées

résidant à la maison de re-

traite protestante de Mon-tauban. On s'est entretenu

avec elles sur leur pratique

du jardinage au cours de leur

vie ; même si au début, les

personnes étaient timides,

on a réussi à les mettre en

confiance puis on a pris plai-sir à écouter leurs anecdo-

tes », précise Mathilde. « Si

c'était à refaire, on recom-

mencerait sans hésiter, ajou-

te Anaïs, ça nous rappelle nos années BEPA « service à la personne ».La collecte de

ces sons sera diffusée à l'intérieur de la cabane que nous allons construire puis ex-

poser dans la cour de la Direction Régionale des Arts et de la Culture à Toulouse au mois de mai.

Mélodie, Anaïs, Marie, Sylvie, Mathilde

Duo de cuisto

Les 1ères Bac Pro et les 4è-

mes se retrouvent une arès-

midi en cuisine pour faire un

moëlleux au chocolat.

Le 25 janvier 2011, les 1ères Bac Pro

SMR avaient sous leurs aîles les 4èmes pour partager une après-midi animée.

Les lycéens conseillaient les collègiens

pour que la recette soit parfaite : « tu

dois incorporer petit à petit les blancs

en neige », dit Thaïs. Les 4èmes de-

vaient recopier la recette pour pouvoir

la réaliser. Ils devaient choisir le moule

et confectionner la décoration du gâ-teau. Ce moment a été enrichissant pour

tous. Le sérieux était de rigueur mais

cela ne nous a pas empêché de nous

amuser et de créer des liens. On leur

donnait des conseils tout en respectant

leur prise d'autonomie : « calme toi un peu », dit Elodie et « sois plus ordonné

dans ton travail », dit Cindy. Durant cet après-midi, nous étions éva-

lués par les 4èmes ( ils n'ont pas été

trop sévères). Pour finir, on a dégusté tous ensemble

les gâteaux. Tout ça sous l'encadrement de notre professeur de français et

d'Education Familiale et Sociale.

Thaïs, Elodie, Cindy

Disponibilité et accompagnement des professeurs Les professeurs sont la plupart du temps à notre disposition. Ils savent nous

motiver et nous aider que ce soit dans le cadre du lycée ou dans notre quoti-

dien. Ils s'adaptent vite aux différents caractères et s'arrangent pour être à

l'écoute de chacun. Ils prennent le temps de nous faire comprendre le cours et

réexpliquent s'il le faut pour tous ceux qui y arrivent le moins bien. Ils savent

rendre leurs cours vivants et intéressants. Quelques témoignages : Ils savent faire la part des choses et nous écouter quand on en a besoin. Ils s'arrangent pour déplacer des cours quand des profs sont absents. Ils rigolent en cours avec nous. Ils font en sorte de ne pas placer trop de contrôles la même semaine.

Charlen, Mégane

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bbbb

Projets d’Utilité Sociale

(PUS)

Parler de choses sensibles : pas si facile !

Dans le cadre d'un projet PUS (Projet d'Utilité Sociale), nous avons été amenés à réaliser un projet, où la communication a joué un rôle im-portant car nous avons dû gérer tout son déroulement de sa prépara-tion à sa réalisation.

Nous avons commencé par

trouver une association qui souhaitait participer à la campagne de sensibilisation que nous avions choi-sie : les vio-lences conju-gales.

Mme Garrigues, conseillère au planning familial, nous a aidées à mener ce projet. Les deux classes auxquelles le projet a été présenté étaient les classes de 2nde B et les BTS PH2. Lors de notre présentation, un débat s'est formé entre les élèves et nous-mêmes sur ce problème. En première partie, les élèves ont défini la définition de violences conju-gales avec leurs mots qui étaient « physique, coup, violence, domina-

tion.. ». En seconde partie, nous leur avons fait visionner un diaporama que nous avions fait auparavant, accompagné de vidéos. Ce projet a permis aux élèves et à nous-même de nous rendre compte que ce problème touche beaucoup plus de femmes que ce que l'on croient.

Pauline Trévisanut et Cécile Hélias.

Informer les jeunes sur les

MST Dans le cadres de notre PUS, nous avons

effectué une intervention auprès des ap-

prentis du CFA sur les maladies et infec-

tions sexuellement transmissibles.

Pour mettre en place notre intervention

nous avons mis environ 4 mois.

Nous avons contacté des personnes exté-

rieure au lycée, une sexologue et une

conseillère au planning familial, pour nous

permettre d'avoir plus d'informations sur

le sujet. Nos partenaires nous ont fourni de la do-

cumentation et des préservatifs à distri-

buer aux élèves à la fin des 2heures.

Le jour de l'intervention, nous sommes arri-

vées dans la classe, nous nous sommes pré-

sentées puis nous avons commencé notre intervention avec l'aide de l'infirmière car

notre partenaire extérieure à l'établisse-

ment avait eu un empêchement de dernière

minute. On a assurées.

Notre appréciation:

Stressante et longue. Au final notre intervention s'est bien déroulée, les

élèves nous ont mis à l'aise, ce qui a

favorisé notre mise en confiance.

Mathidle, Nicky

Formation

Les bonnes aventures du stage d'ouverture Les 23 élèves de la classe de 1ère Bac Pro SMR de Capou ont effectué en ce début d'année une semaine de stage destinée à

la découverte du patrimoine local et des différents services présents en Midi Quercy. Hervé parle de son exprérience :

« Durant cette semaine, on a visité plusieurs sites, entre autres, l'usine à chapeaux de Caussade. On a vu comment se fabri-

quaient les premiers chapeaux et l'évolution qu'il y a eu depuis. Puis, les filles se sont lancées dans des essayages intermi-

nables, toutes plus euphoriques les unes que les autres ». Maëva poursuit : « dans un cadre plus professionnel, on a reçu au

lycée une aide à domicile qui nous a expliqué en quoi consistait son métier. Et Estelle ajoute : « on a aussi rencontré le Mai-re de Nègrepelisse qui nous a expliqué les différents statuts des élus et les divers services créés dans la ville. Et Mélanie termine en disant : « il ne faut pas oublier la journée loisir et sportive, notre visite de Saint Antonin, un village

médiéval et la via ferrata. On s'est diverti tout en approchant la nature et en se confrontant à la difficulté du parcours

(l'escalade des falaises). Maëva, Estelle, Hervé, Mélanie

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Formation Éveiller ses papilles !

Pour nous, les moments forts vécus au lycée sont les cours de cuisine. Ces cours nous permet-tent de découvrir plein de re-cettes de cuisine. On doit beau-coup communiquer entre nous car on est deux par poste. La première année, nous avions 2 heures de cuisine, mais malheu-reusement cette année nous avons seulement 1H30. Ce qui est vraiment bien, c'est la rela-tion avec notre professeur : elle nous apprend à partager et à s'écouter les uns et les au-tres. Cette matière est très valorisante. En plus,on va deve-nir de bons cuisiniers. Marion PUPPATO, Jennyfer SAN-

DONATO, Loïc DURA

Quand la complicité s'installe …

L ors d'une visite en maison de retraite nous avons pratiqué des activités, notamment le soin des mains. A la suite de ces inter-ventions, nous avons constaté qu'une complicité s'installait entre

les résidents et nous. En effet, le soins des mains permet d'avoir une relation de confiance avec la personne âgée, de lui procurer du bien-être et de prendre soin d'elle. Le contact aide à tisser des liens,et favorise le dialogue. Les per-sonnes âgées partagent leurs souvenirs , ce qui nous a profondément touché car parfois ces histoire sont bien tristes. « Je me souviens, dit Marianne, d'une dame qui tout d'un coup s'est mi-se à parler espagnol, la langue de ses origines»

Et Marina ajoute, « Cela nous a touché, car on a vu à quel point son Es-pagne natale lui manquait »

En résumé cette expérience nous a appris à mieux comprendre les personnes âgées, à savoir les écouter et à cons-truire des liens solides avec elles.

Laurie,Mélanie,Marina,Marianne

Le CAPA SMR La formation CAPA SMR est une formation originale car elle décloisonne les métiers en abordant les secteurs de la Vente et du Service aux personnes. Ces deux volets de formation enrichissent considérablement l'expérience profession-nelle de ces jeunes qui peuvent s'essayer à ces secteurs, acquérir une qualification, et se spécialiser pour des perspectives favorable d'emploi future. Voici un aperçu de ce que les CAPA SMR ont pu réaliser : Le groupe des CAPA SMR, depuis Septembre 2010 a participé dans le cadre de leur formation à divers évènements. Tout d'abord, la visite de la maison de retraite de Montauban a permis au groupe d'appréhender progressivement le champs du social en identifiant les différents métiers qui entourent les personnes âgées. Cette première approche à permis une sensibilisation du groupe sur la prise en charge de la personne âgée, thématique que nous avons reprise par la suite dans nos apports théoriques et qui a favorisé un lien itératif théorie /pratique. Ils ont également visité le huit à huit de Montbeton, magasin d'alimentation générale en abordant le circuit de distribution des produits mis en vente. De plus, au sein de leurs ateliers pédagogi-ques de cuisine, le groupe a pu préparer avec leur formatrice des éléments de menus (entrées, desserts) qu'ils ont soumis à évaluation aux équi-pes pédagogiques. Les retours de ces équipes ont valorisé leur réalisation et le groupe des CAPA SMR s'est lancé dans l'élaboration d'un menu complet, un repas italien. Les CAPA SMR ont participé à la préparation des JPO en élaborant l'affichage et les flyers de l'exploitation. Ils interviendront également sur la journée portes ouvertes du 26 Mars 2011 en organisant la visite de l'atelier pédagogique (cuisine pédagogique, lits médicali-sés), en étant présent sur l'espace de vente de l'exploitation, et sur un espace de vente gâteaux fabriqués par leurs soins et vendus au profit d'un voyage au Chili. Certain offriront un espace de dégustation de différents sucres et informerons les visiteurs sur leur formation.

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Vie au Lycée

Soirée stras et paillettes

Vous aimez les soirées ? Vous aimez les organiser ?

Alors c'est possible, dans notre classe de terminale BEPA SAP, dans les cours d' E.S.C (Éducation socio-culturelle), nous réalisons différents projets comme des collectes, des actions de sensibilisations ou bien des soirées dans le cadre d'un P.U.S (Projet d'utilité sociale). Par exemple, cette année, on a organisé la soirée de noël. Six de nos élève de Terminale BEPA ont réalisé cette soirée à l'aide de Mme COURECH, professeur d' E.S.C. Pour cela, ils ont du trouver des partenaires et financier une belle fête. Parmi ces partenaires, il y avait les cuisiniers, les différents professeur d' E.S.C, l' A.S.C (Association sportive et culturelle), les Terminales BEPA et l'équipe de direction du lycée. L' A.S.C nous a aider à financier en grande partie les différentes décorations.

Cet événement s'est déroulé en trois étapes : • La première organisée au self avec un buffet froid par le personnel de cuisine et les six élèves en questions.

• Ensuite nous nous sommes dirigés vers le foyer aux alentours de 20h pour un concert organisé par le groupe de musique composé de cinq élèves.

• Puis un Dj à animé la fin de soirée. Durant cette partie, nous avons servis un cocktail et des marbres. Ces cocktails ont été fabriqués par les élèves organisateurs et les marbres par toute la classe de Terminale BE-PA.

Pour clore cette soirée, nous avons interrogés des élèves présents afin de s'assurer que tout s'était bien déroulé. Vous pouvez ensuite consulter notre panneau illustrant cette soirée à l'occa-sion de la journée porte ouverte du lycée.

Par Lorenzin Audrey et Bordes Alexis.

Le self au lycée Le self est situé dans la cour entre

l'administration et le bâtiment des

salles de cour. Il est vitré et s'intègre

dans le paysage. Un peu petit, il fau-

drait penser à l'agrandir car les servi-ces sont nombreux et mouvementés

(…) Le moment du repas est important,

on mange tous ensemble, ça nous

permet de nous évader. Les cuisiniers

font en sorte de de servir des repas

équilibrés et variés. On a le choix et ça ressemble beaucoup à une cafétéria.

Toutes les semaines, on a des frites

(c'est le plat préféré des élèves). Ré-

gulièrement, nous avons des repas à

thème (à Noël, Carnaval, Pâques,

semaine du goût, etc.) : c'est l'occa-

sion de découvrir des spécialités. Les élèves ont aussi la possibilité de faire

des propositions en participant à la

commission menu. Par contre, il y a

une chose à savoir : ne jamais oublier

sa carte de self ! Cynthia, Mélissa

Capou en fête Chaque année, les élèves du lycée

organisent des fêtes à thème; ils cé-

lèbrent Halloween, Noël et Carnaval.

Le groupe musical du lycée est là

pour animer la soirée et mettre l'am-biance, puis un DJ prend le relais. Halloween : Le déguisement de la

fête est au choix. Chacun est libre de

porter ce qu'il veut. Le but est d'ef-

frayer. Noël : Pour la fête de Noël, un thème

est donné chaque année. Cette an-née, le thème était « tenue gla-

mour pour tous ». Carnaval : Comme pour Halloween,

le déguisement de Carnaval est libre;

à chacun de décider! L'originalité est

la bienvenue : être le moins recon-

naissable possible ! On a le droit de se déguiser toute la journée, même

en classe. Place à l'imagination ! Charlotte, Carole, Marina

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Le lycée se souvient: Un festival au couleurs du Burkina Faso

Les élèves de Capou à l'aide de leurs professeurs et d'in-tervenants ont organisés au printemps de l'année dernière

un festival sur le Burkina-Faso. Un projet sur le Burkina-Faso a était organisé pour faire connaître aux jeunes une culture différente de la leur. Les élèves de la classe de 2nde pro ont tenu différents stand avec l'appui d'animateurs sur des thèmes variés concer-nant ce pays d'Afrique ( cultu-re, objets, alimentation, exploi-tation …) Le self a aussi participé à cette manifestation en proposant un

repas Burkinabè grâce à des intervenants venant de ce pays. Tout le lycée a put goûter à des saveurs Africaines comme le gingembre, les patates douces, le bissaps... Pendant deux jours, le lycée Capou a vécu au rythme du festival qui a fait la une de la presse locale. En résumé, tout le lycée a pris plaisir à réaliser ce projet à la fois inattendu et festif. Il a aussi permis de rassembler tout le monde, profs, élèves, et personnels autour d'un même thème.

Marine et Virginie

Vie au Lycée Les clubs sportifs

du lycée

De nombreux clubs, intéres-

sants et variés, permettent aux

internes et aux externes de pra-

tiquer un sport collectif au sein

de l'établissement . Ils favori-

sent l'entente entre les profes-

seurs et les élèves ainsi que la

cohésion de groupe. Ils appor-

tent aux élèves épanouisse-

ment et distraction. Ils permet-

tent de se connaître, de parta-

ger des moments forts et de

vivre en communauté. On peut

choisir entre basket, hand, rug-

by, foot, badmington, volley,

équitation, et poney game.

Tous sont accessibles tout au

long de l'année. Une proposi-

tion pour la création d'un nou-

veau club devrait être proposée

prochainement par les profs de

l'Association socioculturelle du

lycée et soumise au conseil in-

térieur. Depuis deux ans que nous som-

mes dans ce lycée, notre choix

s'est porté sur l'équitation. De-

puis nos premiers cours, notre

niveau s'est amélioré, des

échanges se sont créés et des

liens se sont tissés.

Cindy et Manon

Un environnement

de verdure En tant que lycée agricole, Capou bé-néficie d'une atmosphère différente

des autres lycées de Montauban. En

effet, l'environnement est beaucoup

plus naturel et favorise la non-violence. Tout autour du lycée, il y a des champs à

perte de vue. On se sent plus proche de la nature. Au printemps, le paysage est

magnifique : les arbres sont en fleur. Avec les beaux jours, on peut s'allonger sur

la pelouse et se détendre.Avec son exploitation, le lycée permet la vente de pro-

duits : les fruits de nos vergers (pommes, prunes, pêches, cerises). A la récréation, on peut manger des pommes. C'est un lycée encadré où nous avons assez de liberté. Il a été aménagé recem-

ment pour les handicapés. En revanche, quand il pleut il y a beaucoup de boue,

c'est assez désagréable. Charlène, Laura, Maelis

Projet fédérateur

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Aménagement du lycée

Capou, c'est la boue ! Notre lycée est en pleine période de travaux avec la réno-

vation d'un nouveau bâtiment, celui du CFA. Mais capou

n'a pas que le nom d'agricole car, en effet, à cause de

tous ces travaux, notre cour est devenue un vrai champ

de bataille. Capou, c'est la boue !Rien de péjoratif dans ce propos, bien au contraire! Vivre à Capou, c'est tout un

art : l'art de marcher sans se salir, l'art d'éviter les flaques

ou même mieux avoir le courage de s'habiller en blanc ! La

boue fait le charme de notre lycée : marcher sans tomber, cou-

rir sans glisser, chuter sans se noyer' relèvent de l'exploit. Mais

n'ayez crainte! A force de se plaindre, les profs et les élèves ont

obtenus que des petits chemins soient aménagés de façon à ce

que les élèves puissent circuler à l'intérieur du lycée sans avoir les chaussures engluées dans la boue. Mais même ces chemins

n'ont pas résisté à la boue. Alors, futurs Capoutiens, je vous conseille d'ajouter dans vos

fournitures scolaires, une paire de bottes étanches et de bonne

qualité. Naïm

Du nouveau à Capou Un accès plus facile : Dans l'établissement, plusieurs aménagements ont été réalisés. Premièrement,

un ascenseur a été mis en place pour permettre l'accès aux personnes à mobilité

réduite. Ensuite, un grand escalier pour accéder aux bâtiments ainsi qu'un esca-

lier pour atteindre la salle de sport. Un foyer tout neuf : Il possède une salle de télé, une salle d'art plastique, une salle de photo, de musi-

que, ainsi qu'un bar et un babyfoot. Le foyer permet aux élèves de se divertir, se

reposer, de jouer au babyfoot, etc. De nouveaux espaces de sport ont été aménagés. Par exemple, il y a des terrains de

tennis, d'handball, de basket, de badmington, de volley et d'athlétisme. Un CFA plus moderne: Les apprentis bénéficient de nouvelles salles de classes dans un bâtiment tout neuf lui aussi. Ils vont pouvoir étudier et ap-

prendre dans de meilleures conditions. Il y a eu beaucoup de changements au cours de ces derniers mois, dans le cadre de la rénovation de l'établissement. Collé-

giens, lycéens, apprentis peuvent tra-

vailler dans de meilleures conditions et

profiter d'un environnement agréable.

Le seul point désagréable, c'est qu'il a

fallu supporter la poussière, les bruits

des travaux et marcher dans la boue. Manon, Lucie

• Directeur de publication : Daniel FAUCHE • Rédacteur en chef : Cathy PRIM • Crédit photos : Les éléves de la filières Services aux Personnes

• Conception/mise en page : Thierry JAMME—Centre de Ressources

• Ont collaboré à ce numéro : les élèves de BEPA SMR, BAC BPRO SMR et les appren-tis de CAPA SMR.

• Merci à tous les contributeurs !