SOMMAIRE

Introduction 6

Étape # 1 : Les raisons qui vous poussent vers l'IEF 8

Étape # 2 : La certitude dans votre projet 13

Étape # 3 : Les démarches administratives 30

Étape # 4: Le choix entre cours par correspondance et organisation personnelle 35

Étape # 5 : L'aménagement de l'espace et le choix du matériel 39

Étape # 6 : La connaissance des programmes scolaires 45

Étape # 7 : La création des outils de suivi 50

Étape # 8 : L'organisation avec plusieurs enfants 57

Étape # 9 : La posture de l'enseignante 62

Étape # 10 : L'inspection pédagogique 70

Conclusion 74

Introduction

6

Voici un ouvrage qui vous accompagnera chaque jour dans votre projet d'Instruction en Famille.

Se lancer dans l'école à la maison peut paraître difficile et compliqué. C'est pourquoi j'ai décidé de réunir dans cet ouvrage les différentes étapes nécessaires pour commencer sereinement. Vous y trouverez de nombreux conseils sur l'organisation, les démarches, le choix des supports, la relation avec votre enfant. Tout pour vous permettre d'être dans de bonnes conditions dès le départ.

Respectez ce plan d'action, réalisez chaque étape, appliquez les conseils, utilisez les outils que je vous propose et le résultat sera au rendez-vous inch'Allah.

La réussite est largement à votre portée, il vous suffit de vous donner les moyens de l'atteindre. Faîtes les causes et demander à Allah de vous accorder la réussite.

Sans plus attendre, plongez-vous dans la lecture de cet ouvrage et passez à l'action !

# 1

Les raisons qui vouspoussent vers l'IEF

8

L'idée d'instruire vous-même vos enfants trotte dans votre tête depuis quelques semaines voire quelques mois déjà et vous n'avez qu'une seule envie : franchir le cap le plus rapidement possible.

Avant cela, il est primordial de connaître les véritables raisons qui vous poussent versl'Instruction en Famille ? Qu'est ce qui vous motive dans l'école à la maison ? S'agit-ild'une simple fantaisie pour suivre la tendance du moment ou un réel besoin de changement radical dans l'instruction de vos enfants ?

Qu'allez-vous trouver dans l'école à la maison que vous ne trouvez pas actuellement dans l'école traditionnelle ? Qu'allez-vous offrir de plus à vos enfants ? Quelles sont vos priorités en terme d'éducation et de choix éducatifs? A court et moyen-long terme, quels sont vos objectifs personnels et les objectifs de vos enfants ? L'Instruction en Famille est-elle compatible avec votre mode de vie ?

L'Instruction en Famille ne concerne pas uniquement le parent qui va instruire l'enfant (dans la majorité des cas il s'agit de la maman), mais c'est un véritable projet familial. Dans les premiers mois, le petit train-train familial risque d'être fort chamboulé, le quotidien doit être réorganisé. Chaque membre de la famille doit trouver sa place dans ce nouveau mode de vie.

C'est pourquoi la décision de faire école à la maison ne doit pas être une décision individuelle et personnelle mais une décision issue de discussions, d'échanges, de réflexions avec son conjoint et ses enfants. Toute la famille, je dis bien toute la famille du papa, à la maman, à la grande sœur et au petit frère, doit être concertée et être en adéquation avec ce projet familial. La communication doit être le ciment de lafamille, le ciment de votre projet.

Pour vous conforter dans votre décision, vous pouvez également rencontrer des familles de votre région qui pratiquent l'IEF depuis quelques années déjà. Échanger avec ces parents et leurs enfants, vous permettra de connaître leurs ressentis, leurs motivations et découvrir certaines facettes de l'école à la maison que vous n'imaginiezpeut-être pas.

Je vous recommande également de prendre le temps d'effectuer la prière de consultation (salat istikhara) : Y a t-il meilleur soutien dans un projet tel que celui-ci autre que le soutien d'Allah Azzwajel ?

Cette première étape est indispensable pour la réussite de votre projet. Prenez réellement le temps de la réflexion, pesez les pour et les contre, notez noir sur blanc les réponses à toutes les questions citées plus haut. Il ne doit pas y avoir de questions sans réponse.

Poussez la réflexion à son maximum, écrivez tout ce qui vous passe à l'esprit, les remarques de votre conjoint, de vos enfants. Il s'agit tout de même de l'instruction de vos enfants, chaque décision ne doit pas être prise à la légère. Répondez simplement et sincèrement à la question :

Pourquoi devriez-vous vous lancer dans l'Instruction en Famille ?

Pour vous aider dans cet exercice, voici quelques pistes de réflexion.

Qu'en est-il de l’Éducation Nationale aujourd'hui ?Est-elle garante de la réussite scolaire de vos enfants ?

A en croire le rapport PISA d'octobre 2013 (étude comparative des résultats des élèves dans plusieurs pays du monde) la réponse est malheureusement NON. Les élèves français connaissent une véritable chute de leur niveau en lecture, en écriture et en calcul, bref sur les connaissances fondamentales à acquérir. Les classes sont de plus en plus surchargées et les rythmes scolaires sont inadaptés. Le redoublement est refusé même si l'enfant souffre de grosses lacunes ; des milliers d'élèves arrivent doncau collège sans réellement savoir lire. Dans le public, les parents n'ont pas le choix del'établissement à cause de cette fameuse carte scolaire....

Voici ce que l'on peux brièvement dire sur l'état de l'école française aujourd'hui sans parler du manque de formation des enseignants et des différentes réformes des programmes qui présentent des absurdités (cette fameuse théorie du genre).

Quelle place donner à la religion et à son apprentissage ?

A moins d'une inscription dans une école musulmane (établissements qui ne sont malheureusement pas encore assez nombreux en France), vos enfants ne recevront aucune instruction religieuse à l'école, en tout cas aucune instruction musulmane. L'école française a beau se déclarer laïque, le christianisme y est tout même présent. Très tôt, vos enfants seront baignés dans l'ambiance de Noël et de Pâques avec plusieurs activités autour de ces thématiques (coloriages, réalisation de décorations, lecture d'histoires, spectacles …).

C'est également le cas pour l'apprentissage des langues : le français, l'anglais, l'espagnol, l'allemand , le russe … et la langue arabe dans tout çà ? Je ne vous parle même pas de la place de la mixité dans les écoles …

Comment redonner à l'Islam et à la langue arabe la place qui leur revient dans l'éducation de vos enfants ? Peut-être en faisant le choix d'uns Instruction en Famille … (je dis çà , je dis rien …).

Rappelez-vous ce Hadith de notre bien-aimé Prophète (paix et salutations sur Lui) : « Jamais un père n'a fait à son enfant meilleur présent qu'une bonne éducation » -Rapporté par At Tirmidhi.

Comment assurer l'épanouissement de vos enfants et lesrendre heureux ?

Une instit' a t-elle réellement le temps de se préoccuper de l'épanouissement personnel des 25 élèves de sa classe ? Bien sûr que non, malgré toute la bonne volonté du monde, elle n'a ni le temps ni les moyens nécessaires pour cela. C'est pourquoi un élève en situation de handicap, un élève surdoué ou un élève manquant sérieusement de confiance en lui ne trouvera pas sa place dans une école traditionnelle au risque d'aggraver sa situation et de développer des phobies scolaires (crises de larmes, crises d'angoisse , stress …).

N'y a t-il pas meilleur cadre que celui du cocon familial pour assurer l'épanouissement de vos enfants ?

A vous maintenant de pousser la réflexion à son maximum : on réfléchit, on discute, on échange, on communique … bref on fait travailler ces méninges pour avoir une réelle vision de ce que l'on souhaite pour ses enfants et sa famille.

Je vous recommande vivement de vous pencher sérieusement sur cet exercice (avec feuille et stylo) et de ne passer à l'étape suivante qu'après avoir établi les véritables raisons qui vous poussent vers l'IEF. C'est à vous !

# 2

La certitude dans votre projet

13

Dans cette étape, deux éléments sont à prendre en compte : la lutte contre les idées reçues et la confiance en soi.

La lutte contre les idées reçues

Votre décision est prise, l'aventure de l'Instruction en Famille va commencer pour vous et votre famille. Grâce au travail de la première étape, vous savez parfaitement ce que vous voulez et ce que vous ne voulez pas pour vos enfants et votre famille. Tout est écrit noir sur blanc et rien ni personne ne pourra vous faire changer d'avis.

Mais voilà (hé oui, il y a un mais...), quand vous faîtes des recherches sur l'école à la maison (sur le net, les magazines, les livres...) plusieurs idées reçues bien ancrées dans les mœurs surgissent et sèment le trouble dans votre esprit. Pour vous en débarrasser une bonne fois pour toute, prenez le taureau par les cornes et voyez un à un ces préjugés qui n'ont finalement aucun fondement.

Vous avez et vous allez entendre tout plein de choses sur l'Instruction En Famille tout au long de votre parcours mais sachez que la plupart de ces on dit ne se basent sur aucune vérité et sont pour la plupart que des clichés mis en place par des personnes qui n'y connaissent absolument rien à l'IEF et qui ne l'on jamais pratiqué. Nous savons tous que la différence, à tous les niveaux, dérange.

Pour valider votre projet et pour avancer dans les meilleures conditions, il est bon de connaître ces idées reçues pour pouvoir les démonter les unes après les autres. Ainsi toutes les personnes qui voudront vous déstabiliser dans votre projet, ces démotivateurs, n'auront plus qu'à bien se tenir !

Alors que dit-on sur l'école à la maison ?

C'est illégal. En France, l'école est obligatoire pour tous les enfants.

FAUX, ce n'est pas l'école qui est obligatoire mais l'instruction et uniquement à partir de 6 ans. Ne tenez absolument pas compte de ceux qui vont diront que c'est illégal, que vous risquez d'aller en prison, que l'assistante sociale va vous retirer vos enfants ... ils ne savent pas de quoi ils parlent.

Le comble de l'ironie est lorsque ce genre de discours est tenu par des professionnels de l'éducation (professeur ou directeur d'école) à qui vous annoncer votre choix de faire l'école à la maison.

Donc NON, il n'est pas obligatoire d'inscrire systématiquement chaque enfant de 3 ans à la maternelle (surtout si c'est pour y faire la sieste...).L'instruction peut donc avoir lieu dans le cadre familial dans le respect de la loi.

Ton enfant sera isolé et insociable.

Dans une école traditionnelle, l'enfant rencontre tous les jours les mêmes personnes dans le même environnement : tous les jours les mêmes petits camarades et le même professeur dans la même salle de classe. L'IEF offre beaucoup plus de liberté, notamment au niveau des horaires ce qui facilite les sorties et les rencontres. Une sortie au zoo un lundi matin, un après-midi lecture à la bibliothèque le mardi, une activité sportive le jeudi matin …

En évitant les créneaux habituels de sorties des enfants (le mercredi et le week-end), les professionnels (la bibliothécaire, l'entraîneur sportif, le guide au musée...) seront plus disponibles et pourront accorder davantage de temps pour discuter avec vous et votre enfant (ce qui n'est absolument pas le cas quand deux classes de 25 élèves chacune débarquent …). Votre enfant développera ainsi des capacités de communication et de dialogue pour différentes situation.

Faire école à la maison n'exclut pas l'idée d'inscrire votre enfant à un club sportif par exemple. Il pourra ainsi se retrouver avec des enfants de son âge ayant les mêmes loisirs. Faire des rencontres en dehors du cadre scolaire crée des liens amicaux plus forts entre les enfants.

Enfin, comme dans toutes les familles, votre enfant ira jouer au parc, verra régulièrement ses cousins et cousines., ses oncles et tantes, vos amis et leurs enfants.

Donc NON, votre enfant ne sera pas isolé et OUI il sera sociable et aura des amis.

Il faut au minimum avoir BAC+5 pour faire école à la maison

Si vous voulez devenir professeur des écoles dans l'Education Nationale, il faut effectivement (sauf certaines exceptions) être diplômée d'un Master c'est-à-dire avoir un niveau Bac+5 et réussir le concours.

Mais pour pratiquer l'IEF aucune exigence de diplôme n'est prévue par la loi. Si vous n'avez pas ou peu de diplômes vous pouvez tout de même prendre en charge l'instruction de votre enfant. Consciente des enjeux de l'apprentissage, vous saurez prendre le temps de choisir les bons supports, d'étudier les programmes scolaires, de tester différentes méthodes d'enseignement …

Qui d'autres que les parents sont-ils soucieux à ce point de l'éducation et de l'instruction de leurs enfants ?

C'était donc les 3 points qui arrivent en premier lieu quand on critique l'Instruction EnFamille :

c'est illégal cela favorise l'isolement et la désocialisation il faut être diplômé.

Les personnes qui voudront vous donner leurs avis sur vos choix éducatifs auront plus ou moins de tact dans leurs propos. Certaines, en total désaccord avec vous, pourront se montrer méchantes voire agressives. Elles voudront semer le doute dans votre esprit avec des réflexions et des questions, cherchant à tout prix à vous déstabiliser et à vous convaincre de rentrer dans le moule.

Voici donc un petit florilège de ce que vous pourrez entendre (au moins vous êtes prévenue!)

Tu es incapable de couper le cordon !

Faut vraiment être follepour vouloir faire école à la maison  !

Pfff ! N'importe quoi !

Pauvre petit ! Tu vas lui gâcher sa vie !

Comme si Toi tu étais capable d'enseigner !

Faudra pas venir pleurer quand l'assistante sociale te prendra tes enfants !

Non mais t'as pensé à son avenir ?!?

Aujourd'hui vous êtes armée pour faire face aux critiques. Même si vous n'avez en aucun cas l'obligation de vous justifier dans vos choix de vie, le fait de pouvoir et de savoir parfaitement démontrer la pertinence de votre décision apportera de l'assuranceet de la confiance en soi.

La confiance en soi

C'est l'ingrédient indispensable à votre projet, la base principale pour votre réussite. Dans la vie, sans confiance ni estime de soi, on ne progresse pas, on stagne toujours au même niveau. On voit les autres autour de nous avancer dans leurs projets et nous,on reste passif à imaginer, à rêver à ce que serait notre vie si enfin on franchissait le cap. Il est temps de se bouger ! De passer à l'action ! Et de se faire confiance. Vos rêves sont accessibles, il suffit de vous donner les moyens de les atteindre et d'être certaine de leurs réalisations.

Se lancer dans l'IEF, comme nous l'avons déjà vu, n'est pas une décision prise à la légère. C'est pourquoi, il serait dommage de mettre en péril votre projet pour la simple raison que vous manquez de confiance en vous. Dans beaucoup de cas, le manque de confiance en soi vient du comportement des autres. Ces démotivateurs qui, consciemment ou inconsciemment, vous dévalorisent, sèment le doute dans votreesprit et finissent par vous convaincre que vous n'êtes pas faite pour l'école à la maison et que votre projet ne tient pas la route. Oubliez les regards extérieurs et pensez uniquement au bien de votre famille.

Je ne dis pas qu'il n'est pas naturel de se poser 1001 questions avant de se lancer, non (c'est le contraire qui serait inquiétant d'ailleurs …) mais je dis que, comme tout rêve et tout projet, il faut se donner les moyens de réussir. Arrêtons de voir le verre à moitié vide. Soyons optimistes ! Voyons le bon côté des choses et faisons abstraction des obstacles.

Pour augmenter votre confiance en vous et valider ainsi votre projet, je vous propose quelques exercices simples et pratiques. Jouez le jeu ! Prenez une feuille et un crayon. C'est parti !

Exercice n°1

Listez toutes les questions qui vous viennent instantanément à l'esprit et trouvez leurs réponses (j'espère sincèrement que mon blog et cet ouvrage vous permettront d'y répondre).

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Exercice n°2

Notez ce qui vous motive à vous lancer dans l'IEF et projetez-vous en visualisant ce que serait votre vie et celle de votre famille si vous réalisez votre projet.

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Exercice n°3

Notez ce qui ce passerait si au contraire vous ne faîtes pas l'école à la maison (au niveau éducatif, familial, relationnel...).

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Exercice n°4

Listez les personnes qui partagent le même projet que vous (une sœur, une amie, une voisine...). Devenez partenaires et entraidez-vous au quotidien. Restez à l'affût et tenez-vous informée sur tout ce qui touche à l'école à la maison (en suivant l'actualité sur oustadha.com par exemple ;-)

Profitez-en pour vous éloigner des démotivateurs.

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Exercice n°5

Ayez conscience de vos qualités et de vos capacités. Notez au minimum 5 qualités qui vous aideront dans la réalisation de votre projet. Pensez aux complimentsque vous font vos proches et vos amis.

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Exercice n°6

Notez les défauts qui risquent d'être un frein pour vous (exemples : je m'emporte facilement, je remets souvent les choses au lendemain …).

Dans cette liste, choisissez un point faible et engagez-vous à travailler à son amélioration pendant 21 jours (c'est le temps minimum qu'il faut pour changer une habitude).

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Exercice n°7

Répétez-vous quotidiennement que vous avez confiance en vous et que vous pouvez réussir. C'est le principe de la méthode Coué : toute idée inscrite dans l'esprit (ici que vous avez largement les capacités pour réussir) devient finalement une réalité. Cela peut paraître bête et simple mais cela fonctionne alors, pourquoi s'en priver ?

Donc tous les matins au réveil, dîtes-vous que vous allez réussir.

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Exercice n°8 Dans la logique de l'exercice précédent, trouvez et écrivez 3 phrases positives

et motivantes à lire et à relire régulièrement. Cela peut être une citation, un Hadith, un verset du Coran … à vous de trouver ce qui vous redonnera un coup de pep's.

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Exercice n°9

Fixez-vous des objectifs facilement atteignables en lien avec votre projet et récompensez-vous à leurs réalisations. Des petits défis qui vous encourageront à avancer encore et encore dans votre projet.

Par exemple, cette semaine je lis tout le programme scolaire du niveau de mon enfant ; je me renseigne sur les différentes méthodes pour enseigner la langue arabe.

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Exercice n°10

Ce n'est pas vraiment un exercice mais plutôt un conseil, apprenez à rester positive en toute circonstance. Tout problème à une solution. Les épreuves font partiede la vie, il faut apprendre à les accepter pour pouvoir les surmonter.

Rien de mieux qu'un verset du Saint Coran pour justifier mes propos : Sourate 94 (L'ouverture) : versets 5 et 6 : « A côté de la difficulté est, certes, une facilité ! ».

Prenez le temps de faire chaque exercice et inch'Allah vous ressentirez une nette amélioration dans votre estime.

Gardez à l'esprit que pour réussir l'école à la maison, ce n'est pas une question de diplômes ou de connaissances académiques. Mais c'est avant tout une question de confiance, de motivation et de mise en œuvre de moyens pour aller au bout de son projet. Il est important de lire des conseils et des astuces, mais ils ne servent à rien si vous ne les mettez pas en pratique. Alors, Passez à l'action !

Passez à l'action dès aujourd'hui ! Pas demain, aujourd'hui ! ;-)

# 3

Les démarchesadministratives

30

A ce stade, vous avez décidé en famille de vous lancer dans l'école à la maison, vous connaissez les clichés qui s'y attachent et vous savez que ces on dit n'ont aucune valeur. Vous avez conscience de vos qualités et de l’accessibilité de la réussite de votre projet. Vous travaillez pour améliorer vos mauvaises habitudes ou petits défautset plus rien ni personne ne pourra remettre en doute votre confiance en vous.

Très bien ! Les fondations de votre projet sont correctement établies.

Il est maintenant temps d'officialiser les choses auprès des administrations. Les choses sérieuses commencent. Intéressons-nous donc au côté légal et au côté administratif de l'IEF.

Que dit la loi ?

Comme je vous l'ai expliqué plus haut, ce n'est pas l'école qui est obligatoire mais l'instruction des enfants entre 6 et 16 ans.

C'est l'article L131-1 du Code de l'Education qui le précise : « L'instruction est obligatoire pour les enfants des deux sexes, français ou étrangers, entre six et seize ans. La présente disposition ne fait pas obstacle à l'application des prescriptions particulières imposant une scolarité plus longue ».

La Constitution française indique que les parents disposent, en ce qui concerne l'instruction de leurs enfants, d'une liberté d'enseignement et d'une liberté de conscience (à lier à une liberté religieuse et une liberté d'opinions philosophiques). Autrement dit, chaque parent est libre d'inscrire son enfant dans une école publique, une école privée ou de faire école à la maison.

Cette liberté est confirmée par l'article 26 de la Déclaration Universelle des Droits de l'Homme qui précise que « les parents ont, par priorité, le droit de choisir le genre d'éducation à donner à leurs enfants ».

Par contre, l'école à la maison ne concerne que les enfants d'un même foyer. Il n'est pas possible d'effectuer des regroupements d'enfants. Vous ne pouvez pas confier l'éducation de vos enfants à une amie et vous ne pouvez pas recevoir à la maison d'autres enfants en dehors des vôtres. Créer une mini école dans votre maison, dans lecadre de l'instruction en famille, est donc légalement interdit.

Ces libertés éducatives accordées par la loi ont été au cœur d'un débat politique. En 2013, un projet de loi avait été proposé pour limiter les possibilités d'IEF qu'aux seulscas d'incapacité (handicap, impossibilité majeure de se rendre dans une école …). Mais face à la fronde générale que cela a suscité, le projet de loi a été retiré en mars 2014. Personnellement, je ne serais pas étonnée si ce débat est remis sur la table d'ici quelques mois.

Voici donc pour ce qui est de l'aspect juridique.

Voyons maintenant les démarches à accomplir pour officialiser votre projet d'école à la maison auprès des administrations.

Quelles démarches accomplir ?

Je précise que ces démarches ne concernent que les enfants âgés de 6 ans et plus vivant en France. Un enfant français vivant à l'étranger plus de 3 mois dans l'année (dans le cadre d'une hijra par exemple) n'est pas concerné par cette procédure.

Une déclaration à la mairie et à l'inspection académique de l'Education Nationale doitêtre faite à chaque rentrée scolaire. Il s'agit de leur annoncer votre volonté de pratiquer l'IEF avec votre enfant.

Que doit comporter cette déclaration ?

Cette déclaration écrite doit comporter :

– nom, prénom, date de naissance et adresse de l'enfant– nom, prénom, date de naissance et adresse du représentant légal de l'enfant– adresse où est dispensée l'instruction

L'inspection académique accuse réception de votre déclaration et vous envoie une attestation d'Instruction En Famille (n'hésitez pas à la réclamer si ce n'est pas fait).

Cette attestation est à conserver précieusement ; elle vaut certificat de scolarité et seraà envoyer à la Caisse d'Allocations Familiales pour maintenir vos droits.

Petites précisions

Si dans le cadre de l'IEF, vous choisissez une inscription à des cours par correspondance (voir étape #4 ), c'est alors l'établissement qui fera la déclaration auprès de l'Inspection académique.

Sachez également, que l'IEF ne donne pas droit au versement de l'allocation de rentrée versée par la CAF au mois d'août (de nombreuses pétitions circulent à ce sujetpour mettre fin à cette inégalité, n'hésitez pas à les signer).

Prenez le temps d'accomplir correctement ces démarches en début d'année scolaire. Siaucune déclaration n'est faite à la mairie ou à l'Inspection académique, vous risquez une amende pouvant aller jusqu'à 1500€.

Pour vous faciliter les démarches, vous trouverez dans votre espace membre :

– différents articles de loi relatifs à l'IEF– un courrier type à adresser à la mairie– un courrier type à adresser à l'Inspection académique de l'Education Nationale– un courrier type à adresser à votre Caisse d'Allocations Familiales.

Par principe de précaution, je vous conseille vivement d'envoyer ces courriers en recommandé avec accusé de réception, cela vous évitera bien des tracas.

#4

Le choix entre les cours parcorrespondance et

l'organisation personnelle

35

Il est temps à présent de décider si vous souhaitez bénéficier de cours par correspondance ou d'organiser vous-même la progression des apprentissages.

Pour vous aider dans la prise de décision, je vous ai préparé une tableau comparatif des différentes formules.

Cours parcorrespondance

Organisationpersonnelle

Le coût à l'année L'inscription coûte entre 500 et 700€ par an et par enfant.

A cela, il faut ajouter le coût d'achat des fournituresscolaires et du matériel.

A première vue cela revientmoins cher que les cours par correspondance.

Mais, avec l'achat de différents livres et supportsde travail, le coût des impressions, des photocopies ainsi que le coût des fournitures scolaires, la note peut très vite monter à plusieurs centaines d'euros pour l'année.

Le temps de préparation

Votre temps de préparation se limite à découvrir les supports de travail et à suivre les instructions proposées pour réaliser l'activité.

Vous allez passer beaucoupde temps en recherche, puisà faire le tri pour trouver les livres et autres supports que vous allez utiliser.

Ensuite, il vous faudra préparer les différentes activités .

Les supports Ils respectent les programmes scolaires établis par l'Education Nationale et assurent une progression logique dans les apprentissages.

Certains supports ne serontprobablement pas en accord avec votre mode de vie (religieux notamment).

Il faudra, en supplément, choisir vos supports de travail pour enseigner la langue arabe et la religion.

Vous êtes libres de vos choix, prenez le temps de vérifier chaque manuel car certains sont parfois trop restreints en terme de connaissances à faire acquérir.

L'organisation sur l'année

Les cours sont généralement repartis sur 28 semaines avec parfois 2-3 semaines de révisions.

Vous disposez d'un interlocuteur pour répondreà vos interrogations, d'un suivi régulier et de devoirs corrigés.

En début d'année, il sera nécessaire de prendre le temps de bien répartir l'ensemble du programme sur l'année pour avoir le temps de tout étudier.

Vous serez le seul maître à bord.

Personnellement, pour la première année d'Instruction En Famille, je vous recommande une inscription à des cours par correspondance. Nous le savons bien la première année sera la plus difficile le temps pour vous de trouver vos marques, de vous organiser, de trouver les bons supports de travail, de tester plusieurs pédagogies.

C'est un investissement certes, mais avec des cours par correspondance, vous aurez plus de souplesse, plus de temps libre pour l'enseignement de la langue arabe et de la religion, plus de temps libre pour vaquer à vos autres obligations et au final moins de stress au quotidien.

Par ailleurs, lors d'une inspection, les cours par correspondance pourraient très bien jouer en votre faveur.

Pour faire votre choix définitif, demandez la documentation aux différents organismes, prenez le temps de comparer leurs systèmes de fonctionnement, demandez leur un exemple d'une séance de cours.

Prenez le temps de la réflexion, pesez le pour et le contre des différentes formules : cours par correspondance ou organisation personnelle ? et faites le choix qui vous convient.

Vous trouverez dans votre espace membre le nom et les coordonnées de plusieurs organismes proposant des cours pas correspondance.

# 5

L'aménagement de l'espaceet

le choix du matériel

39

Pour l'organisation matérielle de l'IEF, deux points sont importants : l'aménagement d'un espace de travail et le choix du matériel.

L'aménagement de l'espace de travail

L'un des avantages de faire école à la maison est la possibilité de travailler depuis n'importe quel endroit : un après-midi dans les bois pour une séance Découverte du Monde, une sortie à la bibliothèque pour une séance de lecture, un atelier cuisine pour travailler la notion de masse en mathématiques (litre, kilogramme …) ...

Mais, il est tout de même indispensable d'aménager dans la maison un coin madrassa qui sera le repère des enfants et des parents. J'ai bien conscience qu'il n'est pas toujours facile d'y consacrer une pièce entière. Un coin dans le salon ou la chambre sera amplement suffisant.

Cet espace sera utile pour ranger et classer les différents supports de travail et toutes les réalisations de votre enfant. Cet endroit, au calme, permettra à l'enfant de se poser pour un travail nécessitant plus de concentration comme un exercice d'écriture ou de rédaction.

Je ne dis pas que travailler près de maman sur la table de la cuisine pendant qu'elle prépare le repas est exclu, non bien au contraire, mais j'estime qu'un emplacement dédié au travail de l'enfant doit être instauré dans la maison.

Comment choisir le coin travail ?

Voici 3 critères à respecter pour choisir le bon emplacement :

l'endroit doit être lumineux, l'idéal près d'une fenêtre.

Il doit être à l'abri des nuisances sonores (on évite donc d'avoir la radio, le téléphone, la TV ou autre écran à proximité).

Ce coin madrassa devra être soigné et parfaitement rangé. Chaque objet y aura sa place et sera facilement accessible.

La luminosité de cet espace, sa tranquillité et son rangement sont 3 aspects importants qui favorisent la concentration et la réflexion.

Comment aménager cet espace ?

Il n'est pas nécessaire d'encombrer cet espace. Un aménagement simple et sobre est préférable.

Dans cet espace on y trouvera :

l'indispensable bibliothèque : les étagères du haut seront la propriété des parents ; les supports de travail, les fiches de suivi … y seront rangés. Sur les étagères du bas accessibles par les enfants vous y rangerez les livres qu'ils pourront utilisés seuls. Dans la bibliothèque idéale il y a : des dictionnaires (format adulte et format junior) pour différentes langues (français, arabe, anglais), des atlas, des encyclopédies, des livres de lecture, des livres de coloriages, des imagiers, des livres de différentes pédagogies (Montessori, Freinet …), le Coran, des livres sur l'histoire des Prophètes …

Vous trouverez dans votre espace membre une liste de manuels que je vous recommande et qui vous seront utiles au quotidien.

un bureau : chaque enfant doit disposer d'un petit bureau et d'un siège adapté à sa taille. Laissez le choix de la couleur à l'enfant. Il est par exemple possible d'acheter des meubles blancs ou en bois brut et d'improviser ensuite un atelier peinture où chacun sera libre de customiser son bureau et sa chaise à sa guise.

Un tableau noir : je sais que cela peut faire un peu trop salle de classe, mais un petit tableau noir est très utile. Vous pourrez l'utiliser pour expliquer une notion, votre enfant pourra y faire de multiples exercices, et il sera aussi utile à la détente pour y faire des jeux et autres dessins. Il n'est pas nécessaire d'acheter le chevalet classique. Les magasins de bricolage proposent des peintures et des stickers avec effet tableau noir. Il vous suffit de peindre un coin de mur ou un coin de porte et le tour est joué vous voilà muni d'un superbe tableau noir !

Dans cet espace, vous devez prêter attention à l'affichage. Vous pouvez par exemple accrocher une carte du monde, l'alphabet français et arabe, un calendrier …L'affichage est à adapter au niveau de votre enfant. Il ne doit pas être surchargé et il devra être régulièrement mis à jour selon l'évolution des apprentissages. (il n'est plus nécessaire d'afficher l'alphabet si votre enfant à un niveau CM1 par exemple).

Voyons maintenant de plus près le matériel qui vous sera utile.

Le choix du matériel

Voici une liste de matériel qui vous sera utile pour démarrer l'école à la maison. Je pense qu'il s'agit du minimum à avoir ; à vous de l'adapter selon vos besoins.

La papéterie

Des ramettes de papier : vous aurez besoin de beaucoup , beaucoup de papier pour faire l’école à la maison. Je vous conseille de faire une réserve de papier format A4, du papier blanc bien sûr mais aussi plusieurs ramettes de papier de couleur histoire de mettre un peu de pep’s dans les activités . Du papier de format A3 est aussi très utile pour la création d’affiches par exemple.

Des grands cahiers : j’ai une préférence pour les cahiers à spirales mais après chacun ses goûts. Un cahier servira de tableau de bord pour la programmation des différentes activités sur l’année et un autre cahier deviendra le livret de progression de l’enfant (voir étape # 7 du guide).

De grands classeurs à levier : ils seront utiles pour le rangement de toutes lesfiches de travail. Idéalement, je conseille d’avoir un classeur par matière (1 classeur pour le français, 1 classeur pour les maths, 1 classeur pour la langue arabe, 1 classeur pour la découverte du monde …). Un autre classeur permettra de ranger par matières (à l’aide d’intercalaires) tous les travaux de votre enfant.

Un agenda et un grand calendrier cartonné : ce fameux calendrier offert par la banque ou l'assurance en début d’année. Il permet d’avoir une vue d’ensemble sur plusieurs semaines et il permettra de noter les sorties faites ou à faire, les dates des différents événements (début du Ramadan, période du Hajj, Aïd El Kebir …). L’agenda permettra d’organiser les semaines avec les RDV, les impératifs à réaliser …

Des boîtes d’archives : une fois l’année terminée, vous y rangerez tous les supports de travail et toutes les activités faites par votre enfant. Inscrivez dessus l’année scolaire et le niveau de l’enfant. Il sera plus facile de s’y retrouver et de réutiliser tout ce travail avec un 2ème enfant.

Les fournitures de bureau

Des stylos et des crayons : il est nécessaire d'avoir une réserve de crayons et stylos en tout genre : des crayons de papier, des stylos de plusieurs couleurs (noir, bleu, vert, rouge), des crayons de couleurs, des feutres, des marqueurs, des stabylos, des feutres veleda …

Autre matériel : des ciseaux, de la colle, du scotch, de la pâte à fix, des gommettes de plusieurs couleurs, le nécessaire de peinture, une agrafeuse, une perforeuse, une gomme, une ardoise, des punaises ...

Le matériel informatique

– Un ordinateur avec une connexion internet : pour y faire des recherches et trouver des supports qui vous conviennent mais également pour initier votre enfant à l'informatique.

–

Une imprimante couleur : le prix des cartouches d’encre étant assez cher, faîtes les bons choix avant de lancer une impression pour éviter le gaspillage.

Une plastifieuse : comme pour l’imprimante, le risque est de plastifier à toutva ! je vous conseille de vous limiter aux fiches pédagogiques que vous utilisez régulièrement, par exemple les lettres de l’alphabet français, de l’alphabet arabe, les chiffres …

Un appareil photo : çà c’est plus pour le côté fun de l’IEF ! pour garder en photo des moments importants dans l’apprentissage.

Profitez des réductions de la rentrée scolaire pour faire le plein de fournitures pour l'année. Il est beaucoup plus économique d'acheter des stylos ou des tubes de colle en lot de 10 plutôt qu'un achat à l'unité. Certaines mamans se réunissent pour faire des commandes en gros sur internet sur ce qui leur permet de largement faire baisser la note. Pensez-y ! Vous pouvez faire une commande de ce type avec d'autres mamans et réalisez ainsi de belles économies.

Pour limiter les frais, évitez le superflus. Vous pouvez faire plaisir à votre enfant en lui offrant une trousse de marque par exemple, mais pour le reste regardez en priorité l'aspect pratique et non l'esthétique. Votre portefeuille vous remerciera !

Ne sortez pas toutes les fournitures en même temps, vous risquez le gaspillage. Utilisez-les au fur et à mesure des besoins et stockez le reste dans un carton.

Cette étape est une étape importante à ne pas négliger. L'espace de travail doit être agréable et favoriser les apprentissages. Veillez à ce qu'il soit correctement rangé et demander à votre enfant d'y prendre soin en notamment en respectant le matériel (on n'arrache pas les pages d'un cahier, on ne gribouille pas sur les livres). Faîtes participer votre enfant dans l'aménagement de l'espace notamment dans le choix des meubles, des couleurs … L'impliquer permet de le responsabiliser.

# 6

La connaissance desprogrammes scolaires

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A ce stade, vous avez déjà bien avancé pour débuter sereinement l'école à la maison :

Vous êtes convaincue d'avoir fait le bon choix pour l'éducation de vos enfants.

Vous savez pertinemment que les clichés liés à l'IEF ne sont pas fondés.

La loi et les démarches administratives sur l'école à la maison n'ont plus de secret pour vous.

Vous avez fait le choix d'un cours par correspondance ou d'une organisation personnelle.

Vous avez commencé l'aménagement de l'espace de travail.

Quel beau parcours et quelle belle avancée dans votre projet ! Vous pouvez largementvous en féliciter !

Il est temps à présent de se concentrer sur les programmes scolaires qui sont au cœur de l'Instruction en Famille. Il est nécessaire de prendre le temps d'étudier le programme et les objectifs à atteindre dans chaque discipline.

Mon objectif étant de vous accompagner pas à pas dans cette belle aventure, j'ai détaillé, dans votre espace membre, le programme matière par matière pour chaque niveau.

La scolarité de la petite section au CM2 se divise en 3 cycles :

le Cycle 1 : la petite section, la moyenne section, la grande section. C'est le cycle des apprentissages premiers.

Le Cycle 2 : le CP, le CE1, le CE2. C'est le cycle des apprentissages fondamentaux.

Le Cycle 3 : le CM1, le CM2. C'est le cycle de consolidation des apprentissages.

Ce programme est conforme au socle commun de connaissances, de compétences et de culture qui est LA référence en matière de suivi des apprentissages. Il s'agit tout simplement d'un texte réglementaire mis en place par l'Education Nationale que chaque parent (pratiquant ou non l'IEF d'ailleurs) doit prendre le temps de lire et d'étudier.

Si vous avez opté pour une formule avec cours par correspondance, ce programme estrespecté dans l'établissement des supports et de la progression des apprentissages.

Par contre, si vous préférez organiser vous-même les enseignements, faîtes en sorte de travailler toutes les grandes lignes de ce programme. Veillez à ce que les supports choisis permettent de travailler chaque notion présente sur le socle. Il existe plusieurs méthodes d'enseignement et d'apprentissage, à vous de sélectionner celles qui vous conviennent le mieux à vous comme à votre enfant.

Pour vous aider, voici un petit aperçu des différentes méthodes qui existent et qui ont fait leurs preuves (il en existe beaucoup d'autres).

L'éveil et les premiers apprentissages

Une pédagogie comme celle de Maria Montessori est parfaitement adaptée pour favoriser les premiers apprentissages.

Cette pédagogie vise à donner à l'enfant une aide à la vie et de permettre son développement physique, social, intellectuel et spirituel notamment en favorisant l'autonomie, la curiosité et l'esprit d'initiative. L'épanouissement de l'enfant est au cœur de cette pédagogie.

La lecture

Il existe 3 types de méthodes d'enseignement de la lecture : la méthode globale, la méthode syllabique et la méthode mixte. Comme je vous l'ai indiqué dans mon Ebookde bienvenue « Enseigner la lecture à son enfant », je recommande fortement la méthode syllabique. Il s'agit de la méthode la plus efficace, la plus rapide et celle qui a donné les meilleurs résultats depuis des années dans différents pays.

Vous pouvez donc utiliser des manuels de la méthode Boscher ou de la méthode Samiet Julie, qui respectent les principes de la méthode syllabique, pour enseigner la lecture à votre enfant.

Les mathématiques

La méthode Singapour est une méthode inspirée des manuels de l'éducation nationale de Singapour. Pourquoi Singapour ? Car plusieurs études internationales sur le niveauen mathématiques classent les élèves de Singapour à la première place mondiale. C'est une méthode simple où chaque notion est étudiée en profondeur jusqu'à parfaite maîtrise par l'élève.

La langue arabe

La méthode nouranya est une méthode facile et ludique pour enseigner la langue arabe aux enfants. Elle permet de se familiariser avec la langue arabe et de fluidifier la lecture. Cette méthode est utilisée dans le monde entier et fait ses preuves depuis plusieurs années.

Il existe également des ouvrages pour enfants inspirés de la célèbre méthode de l'Université de Médine (les fameux Tomes de Médine). Ces manuels permettent un apprentissage de la lecture, de l'écriture et de quelques notions de grammaire.

Dans votre espace membre, je vous propose une sélection d'ouvrages avec plusieurs pédagogies, plusieurs méthodes d'enseignement et différents manuels d'activités. Vous êtes libres de choisir ceux qui vous inspireront le plus.

Il est préférable d'utiliser un ouvrage par discipline car ils sont beaucoup plus complets et vont jusqu'au bout de l'apprentissage. Les manuels de type « Tout le programme », qui regroupent l'ensemble des matières, traitent généralement les leçons de manière superficielle. Vous pouvez toutefois les utiliser en fin d'année par exemple à titre de révisions mais en aucun en faire vos uniques supports de travail.

En étudiant les programmes, voyez également quel type de sortie serait idéal pour aborder telle ou telle notion, notamment en Découverte Du Monde et en activités physiques et sportives. Pour le sport justement, vous pouvez déléguer l'enseignement à un club sportif. Une inscription dans une équipe de football, au judo, à l'athlétisme... permet à votre enfant d'avoir une activité physique régulière mais également de travailler les différents objectifs inscrits aux programmes scolaires.

Cette 6ème étape a pour objectif de connaître l'ensemble des connaissances, des compétences et des qualités à acquérir tout au long de l'année. Vous pouvez ainsi visualiser la progression des apprentissages pour chaque discipline. Il s'agit, dès la rentrée scolaire, d'avoir une projection sur l'année complète, d'avoir en quelque sorte votre plan d'action sur l'année.

# 7

La création des outils desuivi

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Cette étape va vous permettre de créer vos outils de suivi de l'année afin de savoir, d'un simple coup d’œil, où vous en êtes.

Au même titre qu'un professeur des écoles travaillant pour l'Education Nationale, vous allez créer plusieurs livrets qui vous faciliteront l'année scolaire.

En tant qu'enseignante vous allez établir 2 types de livrets :

un livret de progression

un livret d'activités

Le livret de progression

Quelle est son utilité ?

Il permet de programmer l'ensemble des enseignements sur l'année avec les différentsobjectifs à atteindre à différents moments de l'année. C'est le fil conducteur de l'annéepour votre école à la maison. Ce livret permet également d'établir une évaluation des progrès de votre enfant au fur et à mesure des semaines pour l'ensemble des disciplines.

Comment l'utiliser ?

En reprenant les programmes vus dans l'étape #6, vous allez lister tous les objectifs à atteindre sur l'année pour chaque discipline. Ces objectifs seront ensuite divisés en plusieurs sous-objectifs à réaliser à différents moment de l'année. Par exemple, pour un enfant de niveau CP qui ne sait pas encore lire, l'objectif principal sera de savoir déchiffrer les mots pour fin décembre. Un des sous-objectifs sera de connaître les voyelles d'ici la fin septembre.

Dans les écoles traditionnelles, le suivi est effectué par trimestre. Personnellement, je vous recommande un suivi mensuel qui vous permettra de cerner plus rapidement les éventuelles difficultés de votre enfant. Vous pourrez ainsi plus facilement les surmonter en proposant à votre enfant des exercices de remédiation par exemple (une sorte de remise à niveau).

A la fin de chaque mois, vous prenez ce livret de progression et vous évaluez les progrès de votre enfant pour chaque objectif. Je ne suis pas fervente d'une évaluation classique avec une note sur 10 ou une note sur 20. J'ai une nette préférence pour un système d'évaluation utilisant un code couleur :

vert : la notion est parfaitement acquise

jaune : la notion est en cours acquisition

rouge : la notion n'est pas maîtrisée

Si vous préférez, vous pouvez utiliser un système de smileys

: la notion est parfaitement acquise

: la notion est en cours acquisition

: la notion n'est pas maîtrisée

Sur un même mois, vous pouvez évaluer plusieurs fois la même compétence et ainsi avoir dans un premier temps une évaluation rouge suivie quelques semaines plus tard d'une évaluation jaune. Le tout est de savoir rester objective dans votre évaluation : ne sous-estimez pas et ne sur-estimez pas les capacités de votre enfant.

Ce livret, très facile à prendre en main, sera votre allié pour réussir l'école à la maison. Grâce à cet outil, vous repérerez rapidement les points forts et les points faibles de votre enfant. Et soyez certaine qu'en cas d'inspection, la présentation de ce livret bien tenu et mis à jour régulièrement sera un véritable atout.

Le livret des activités

Quelle est son utilité ?

Il est complémentaire au livret de progression. Il permet de noter quotidiennement lesdifférentes activités effectuées ainsi que les résultats obtenus. C'est en quelque sorte un tableau de bord récapitulant l'ensemble du travail fait.

Comment l'utiliser ?

Vous y noterez la matière travaillée, l'objectif de la séance, la durée de la séance, le support utilisé, la réalisation obtenue. Vous y noterez également toutes les sorties à caractère pédagogique.

La mise en place du livret de progression et du livret d'activités vous semble difficile ? Pas de panique ! J'ai pensé à vous. Vous trouverez dans votre espace membre un modèle pour chacun de ces livrets. Deux possibilités s'offrent à vous : vous les utilisez tels quels ou bien vous vous en inspirez pour créer vos propres livrets. Faîtes ce qui vous semble le mieux.

Après le livret de progression et le livret d'activités, un autre outil est indispensable pour faciliter votre quotidien : l'emploi du temps.

L'emploi du temps

L'emploi du temps annuel

Il permet de fixer les dates butoirs pour les différents objectifs à atteindre pour chaque discipline. Pour sa création, utilisez votre livret de progression. Par exemple, pour fin novembre l'ensemble des lettres de l'alphabet doit être acquis, pour fin décembre, les nombres jusqu'à 30 sont maîtrisés …

Sur l'emploi du temps annuel, notez également les grandes dates importantes : les fêtes religieuses, la période du Hajj, vos prochaines vacances …

L'emploi du temps hebdomadaire

Comme dans une école traditionnelle, il permet de repartir l'ensemble des disciplines à travailler sur la semaine. Pour vous aider, l'Education Nationale a établi un quota d'heures à respecter sur l'année pour chaque discipline.

Voici le tableau récapitulatif selon le niveau des enfants.

Pour le CP et le CE1

Durée annuelle Durée hebdomadaire

Français 360 heures 10 heures

Mathématiques 180 heures 5 heures

Education physique et sportive 108 heures 3 heures

Langue vivante 54 heures 1h30

Arts et histoire des arts 81 heures 2h15

Découverte du Monde 81 heures 2h15

TOTAL 864 heures 24 heures sur 36 semaines

Pour le CE2, le CM1 et le CM2

Durée annuelle Durée hebdomadaire

Français 288 heures 8 heures

Mathématiques 180 heures 5 heures

Education physique et sportive 108 heures 3 heures

Langue vivante 54 heures 1h30

Sciences expérimentales et technologie

78 heures ≈ 2h15

Arts et histoire des arts 78 heures ≈ 2h15

Histoire-géographie-instruction civique

78 heures ≈ 2h15

TOTAL 864 heures 24 heures sur 36 semaines

Il ne vous reste plus qu'à aménager votre propre emploi du temps en y incorporant des heures pour l'apprentissage de la langue arabe et l'apprentissage de la religion.

N'oubliez pas d'afficher vos emplois du temps dans l'espace de travail que vous avez aménagé.

Pour vous faciliter le travail, je vous ai également mis en exemple d'emploi du temps hebdomadaire dans votre espace membre.

L'établissement d'un emploi du temps peut rendre assez stricte l'instruction en famillemais il ne s'agit en réalité que d'une piste de travail pour vous faciliter le quotidien. Ces emplois du temps permettent de créer une stabilité et une régularité. N'oublions pas que l'enfant a besoin de repères pour se sentir rassuré.

Mais tout cela n'empêche pas d'avoir une ou deux demi-journées libres dans la semaine pour laisser place à l'improvisation. Par exemple, vous pouvez librement ne rien prévoir sur l'emploi du temps le mardi matin et agir ensuite, le moment venu, en fonction de vos envies et celles de votre enfant (improviser un atelier cuisine, un atelier théâtre …). Cela permet de casser la routine et la monotonie.

# 8

L'organisation avecplusieurs enfants

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Comment faire l'école à la maison avec 2, 3 ou 4 enfants ayant des niveaux scolaires différents ? Comment accorder du temps à chacun ? Ce sont des questions récurrentesquand on se lance dans l'instruction en famille.

Je vous propose donc quelques règles et quelques astuces simples à mettre en place qui vous permettront de gérer parfaitement la scolarité de vos enfants quel qu’en soit le nombre.

L'organisation matérielle

Chaque enfant est unique. Chaque enfant évolue à son propre rythme. Il sera donc nécessaire que chacun ait son propre espace de travail. Son coin personnel où il pourra s'installer pour une lecture, pour un exercice d'écriture ou tout simplement pour un petit moment de détente avec un coloriage par exemple.

Veillez à personnaliser et à différencier chaque espace. Il n'est pas nécessaire de déployer de grands moyens. Deux enfants peuvent partager un grand bureau. Chacun aura sa propre chaise et se verra attribuer un coin. Pour délimiter l'espace, vous pouvez utiliser un jeu de couleur. L'aîné aura une chaise bleue, des cahiers et des classeurs bleus … alors que le cadet aura une chaise verte, des cahiers et des classeurs verts. C'est très facile à mettre en place, efficace, peu coûteux et au final tout le monde est satisfait.

Dans l'espace personnel de chaque enfant, vous disposerez son emploi du temps hebdomadaire, son livret de progression et son livret d'activités.

L'organisation pédagogique

Pour vous faciliter la tâche, je vous conseille de fixer les mêmes horaires de travail pour tous les enfants et d'instaurer quelques règles de fonctionnement. Ce système a plusieurs avantages. Toute la famille est impliquée au même moment dans une ambiance de travail ce qui favorise la concentration et la réflexion. Il évite également les conflits de jalousie entre les enfants (« pourquoi lui a le droit de jouer pendant que moi je travaille ? »)

Pour que ce système fonctionne, veillez à établir quelques règles et n'hésitez pas à les répéter avant chaque séance de travail. Voici quelques règles que vous pouvez instaurer :

Je ne dérange pas mon frère ou ma sœur pendant qu'elle travaille.

Si j'ai une question et que maman est déjà occupée avec un autre enfant j'attends sagement mon tour.

Si j'ai fini mon travail avant tout le monde, je prend un livre ou un coloriage pour m'occuper.

Quand la séance est terminée, tout le monde participe au rangement de l'espace de travail.

...

Pour responsabiliser vos enfants, vous pouvez très bien leur demander de participer à l'élaboration de ce règlement et pourquoi pas le transformer ensuite en affiche qui sera visible par tous.

Il est important qu'en début de séance vous preniez quelques minutes pour expliquer son déroulement : Qui fait quoi ? À quel moment ? Pendant combien de temps ? Ainsi chaque enfant sait ce qu'il a à faire. L'ambiance sera ainsi plus calme et plus sereine.

Proposer des projets communs facilite le travail avec plusieurs enfants et permet également de renforcer les liens fraternels grâce au travail en groupe. Chaque enfant accomplira une tâche selon ses capacités et selon les compétences à acquérir.

Vous pouvez très bien demander à vos enfants d'écrire une histoire ensemble. L'aîné sera chargé de la retranscrire sur papier en veillant aux règles de grammaire et à la ponctuation. Le cadet proposera des situations venues tout droit de son imagination (lieux, personnages, péripéties …). Le petit dernier pourra faire un dessin qui illustrera l'histoire.

Vous pouvez imaginer différents types d'ateliers : des ateliers décoration (pour fêter l'Aïd par exemple), des ateliers cuisine (le plus jeune lit la recette pendant que le plus grand calcule les quantités nécessaires), des ateliers jardinage (l'un arrache les mauvaises herbes alors que l'autre plante des graines), des séances où l'on apprend des anachids, qui pourront être chantés devant oncles et tantes lors du prochain repas de famille… Laissez libre court à votre imagination et sollicitez vos enfants car ils ont des milliers d'idées à partager avec vous.

Enfin, veillez à accorder le même temps et de l'importance à chaque enfant. Cela est nécessaire même si vous estimez que l'un se débrouille mieux que l'autre. Chaque enfant, même s'il ne vous le dit pas clairement, a besoin d'avoir un petit moment personnel et intime avec sa maman. Profitez-en pour corriger son exercice, demandez-lui s'il a aimé l'activité, félicitez-le pour le travail accompli … Ces petits moments, qui paraissent peut-être anodins à vos yeux, éviteront très certainement de grosses crises de jalousie.

Evitez également les comparaisons incessantes entre frères et sœurs (« Tu vois comme ta sœur s'applique ! Pourquoi tu mets autant de temps à faire l'exercice alors que ton frère n'a mis que quelques minutes … »). Involontairement, avec des comparaisons, vous allez créer une ambiance de compétition entre les enfants ce qui peut avoir de très mauvaises conséquences dans leur relation fraternelle.

Les qualités à acquérir

Dans un système d'IEF avec plusieurs enfants, certaines qualités devront être transmises et acquises assez rapidement.

Très tôt, vous inciterez vos enfants à l'autonomie. Il n'est pas nécessaire que vous soyez systématiquement près d'eux pour qu'ils se lancent dans une activité. Développez en eux l'esprit d'initiative et de curiosité en les encourageant par exempleà prendre un livre quand ils ont un moment de libre. Même les enfants qui ne savent pas encore lire : ils pourront découvrir plein de choses rien qu'en regardant les images, ils solliciteront leur imagination …

Après l'autonomie, apprenez à vos enfants l'esprit de partage et du vivre ensemble. Aidez les à prendre conscience que chaque personne est différente de lui (même son petit frère) et aidez le à accepter ces différences. Il se sentira ainsi moins frustré et moins impatient quand par exemple sa petite sœur mettra beaucoup plus de temps quelui à réaliser une activité.

Si votre aîné a plus de facilités que le cadet, il est possible de le solliciter pour aider son frère. C'est une forme de responsabilisation où l'enfant est valorisé. Mais attention, il y a certaines conditions à respecter. Cette sollicitation, pour des activités très simples, doit être ponctuelle et ne pas devenir habituelle. L'enfant devra totalement être dans l'acceptation. S'il aide son frère contre son gré, cela sera contre-productif. N'oubliez pas de le remercier d'avoir pris le temps d'aider son frère (en corrigeant ses erreurs lors de la lecture par exemple).

En respectant ces 3 points : l'organisation matérielle, l'organisation pédagogique et lesqualités à acquérir, l'instruction en famille avec plusieurs enfants se déroulera dans debonnes conditions.

# 9

La posture de l'enseignante

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Au delà de l'organisation pratique et matérielle de l'IEF, un autre élément essentiel està prendre en considération. C'est ce que j'appelle la posture de l'enseignante. Il s'agit de tout ce qui relève de votre comportement, de vos attitudes vis à vis de votre enfant,du savoir et des connaissances à transmettre ainsi que de votre rôle en tant qu'enseignante.

Je vais donc aborder quelques points qui me semblent important d'éclairer.

Le respect du rythme de l'enfant

Un des avantages de faire école à la maison est de pouvoir respecter le rythme de vie de votre enfant : son sommeil, son alimentation, ses activités … Respecter le rythme de votre enfant est un gage de réussite : l'intérêt et la concentration seront à leur plus haut degré. Votre enfant de 8 ans a encore besoin d'un temps de repos l'après-midi ? Le petit a besoin d'une activité physique le matin pour canaliser son énergie ? Aucun problème ! Vous êtes libre de fixer les temps d'activités et les temps de repos à votre guise.

L'autorité

C'est un sujet qui peut mener à débats tant les divergences d'opinions sont importantes. Je vous apporte ici ma vision des choses qui, selon certains témoignages,semble produire son effet.

La question est de savoir si vous devez être stricte ou laxiste. Bien entendu, la raison voudrait que l'on trouve le juste milieu mais ce n'est pas si évident que cela. L'objectifest de trouver l'attitude qui vous permettra d'avancer sereinement dans les apprentissages de votre enfant sans que cela se termine systématiquement en crise de nerfs ou en crise de larmes.

Un peu de fermeté n'a jamais fait de mal à personne. Mais attention, il ne faut pas confondre autorité et autoritarisme. Il ne s'agit pas d'une guerre de pouvoir pour montrer qui est le chef et qui aura le dessus sur l'autre. Non, pas du tout. Ce type de comportement risque au contraire de vous mener droit dans le mur.

Il s'agit plutôt des trouver les bonnes attitudes qui vous amèneront à obtenir ce que vous voulez dans une ambiance sereine et détendue sans que quiconque ne se sente dévalorisé ou lésé. Cette ambiance sera basée sur l'amour et la confiance réciproque où chacun y trouve sa place.

Comment me direz-vous ? Tout simplement en changeant votre façon de communiquer avec votre enfant.

La communication

La tournure de vos phrases doit avoir un impact positif sur votre enfant et ne pas sous-entendre un ordre à exécuter. Par exemple, au lieu de lui dire : « maintenant tu vas colorier et sans déborder cette fois-ci ! » vous lui direz : « j'aimerais qu'aujourd'hui tu colories et que tu t'appliques pour ne pas déborder, cela me fera plaisir». Les 2 phrases transmettent le même message mais la 2ème est beaucoup moins agressive que la première.

Il faut également éviter de sortir à tout va la carte de la menace ou de la punition. Par exemple : « je te préviens ; si tu ne réussis pas l'exercice il n'y aura pas de sortie au parc ! ». Que va retenir l'enfant ? Que la réussite d'un travail n'a aucune autre utilité que de pouvoir sortir au parc. Autre exemple : « je vais le dire à ton père ! ». Avec ce genre de remarque, vous indiquez clairement à votre enfant que seul son père a autorité sur lui et vous non.

Je vous conseille d'éviter les situations de conflits, d'affrontements car généralement cela se termine par des larmes et des cris. Ne dévoiler pas vos faiblesses et vos failles devant votre enfant. Il pourrait facilement les utiliser contre vous (ce n'est pas de la méchanceté de sa part, c'est juste sa façon d'obtenir ce qu'il veut).

Enfin, bannissez les cris et les formules qui dévalorisent. Exemples : « pff, tu comprends vraiment rien ! », « Mais t'es bête ou quoi ? C'est pourtant pas si compliqué ! ». Si effectivement la tâche à accomplir n'était pas si compliquée et que malgré tout votre enfant a rencontré des difficultés c'est peut être que les consignes que vous lui avez indiquées n'étaient pas si claires que cela … Y avez-vous pensé ?

A force de crier pour un oui ou pour un non, votre enfant ne vous entend plus. Alors que si au contraire vous restez habituellement calme et que ponctuellement vous haussez le ton, vous marquez le coup. Votre enfant saura qu'il a dépassé les limites et votre réaction le poussera à réfléchir (« vaut mieux que j'arrête maintenant sinon çà va mal aller pour moi »).

Pour remédier à ces tracas, voici quelques règles de communication non violente issues de la formation Boosteur d'Intelligence que je suis actuellement (pour en savoir plus sur cette formation, une documentation est à votre disposition dans votre espace membre). Ces astuces, faciles à mettre en place, permettent un changement radical et efficace.

Voici donc la méthode du sandwich. Imaginez un sandwich. Il y a d'abord une tranchede pain, ensuite la garniture (salade, fromage, poulet …) et enfin encore une tranche de pain. Pour communiquer vous allez donc suivre 3 étapes :

1ère étape : « J'ai bien aimé ». Vous allez dire à votre enfant ce que vousavez apprécié dans son comportement, dans son travail. Exemple : « j'ai aimé travailler avec toi car tu as été sage et que tu as bien écouté les consignes ».

2ème étape : « J'aurais aimé ». Vous dîtes ce qui peut être amélioré en précisant des points d'améliorations. Exemple : « j'aurais aimé que tu ne mecoupes pas la parole et que tu attendes que je termine ma phrase avant de parler ».

3è étape : « J'ai bien aimé ». Vous revenez à nouveau sur ce qui a été positif et envisagez des perspectives positives pour l'avenir. Exemple : « tu as été sage et j'ai apprécié que tu fasses tous les exercices demandés, on va pouvoir apprendre plein de nouvelles choses ».

En utilisant la méthode du sandwich avec votre enfant, vous commencez et vous finissez votre discours avec une note positive et les critiques deviennent des points d'amélioration à travailler. Je vous conseille d'essayer cette méthode. A vous de trouver les formules positives à utiliser selon la situation.

L'ambiance de travail

Avec les différents emplois du temps que vous avez conçus, vous avez créé une ligne de conduite qui sert de repère à toute la famille. Les repères et la stabilité sont sourcesde sérénité et favorisent les apprentissages. C'est pourquoi, je vous recommande d'expliquer en début de matinée le déroulement de la journée (« Aujourd'hui, je vais te raconter comment Ibrahim et Ismaïl ont construit la Kâaba puis, tu vas découvrir de nouvelles lettres et tu vas écrire tout seul ton prénom et enfin on ira se promener au parc ensemble »).

Ces explications brèves permettent à l'enfant de se projeter et de se mettre en condition. Prêtez tout de même attention au vocabulaire utilisé. Votre message doit donner envie. Ne vous étonnez pas si en annonçant « tu vas copier 10 lignes, faire un exercice de mathématiques et apprendre une définition du dictionnaire » que votre enfant ne saute pas au plafond. Donnez vous envie et donnez envie à votre enfant. Chacun doit prendre du plaisir même si cela n'est pas facile tous les jours.

La gestion de l'erreur et des difficultés

Pour tout nouvel apprentissage, un temps d'assimilation est nécessaire. Ce temps varie selon les individus et selon les nouvelles notions à acquérir. Il est donc naturel que le rythme d'apprentissage soit différent. Une notion peut très bien être rapidementacquise alors que pour une autre, peut être plus complexe, l'enfant aura besoin de beaucoup plus de temps pour la comprendre et l'assimiler.

En cas d'erreurs ou de difficultés persistantes, ne vous affolez pas. Prenez davantage de temps pour l'explication. Variez vos façons de présenter la choses, utilisez des exemples, des croquis … Demandez à votre enfant de reformuler avec ses propres mots ce qu'il a compris et reprenez dans la foulée son erreur (« une figure à 3 côtés est un triangle et non un carré »). Trouvez des astuces pour améliorer la mémorisation (« Triangle comme trois côtés, avec le même son TRRR »).

Si malgré vos efforts, votre enfant a encore du mal à comprendre, passez le relais à votre conjoint. Une vision totalement différente de la votre pourra débloquer la situation. Mais dans tous les cas, restez calme, gardez patience car en vous montrant insistante et pressante vous risquez de créer de la tension, de la frustration et de bloquer davantage votre enfant. N'oubliez pas que c'est avec les erreurs que l'enfant apprend et grandit.

La récompense

Heureusement, l'école à la maison sera surtout synonyme d'apprentissages nouveaux, de progrès et de réussite. La question de la récompense se pose alors. Faut-il accorderou non des récompenses à l'enfant ? Ma réponse est oui mais à juste dose comme pour l'autorité.

Je me souviens très bien quand j'étais petite (élève dans une école publique en ZEP dans un quartier populaire), de ce système de bons points. Pour nous féliciter, pour unbon comportement ou une bonne note, l'enseignant nous donner un bon point . Une fois dix bons points réunis, nous les échangions contre une belle image. J'ai encore parfaitement ce souvenir en tête, ce sentiment de fierté d'avoir obtenu une récompense.

Récompenser son enfant peut l'aider à prendre confiance en lui, à se sentir aimé et valorisé, à améliorer son estime de lui-même. Cette récompense doit être utilisée à bonne dose car, trop fréquente, elle pourrait devenir un moyen de chantage pour vous comme pour l'enfant (« si tu fais cet exercice tu auras un chocolat » ; « tu me donnes quoi si je fais ce travail ? »).

Utilisez la récompense pour marquer de nets progrès (« tu as appris 3 nouvelles sourates Bravo ! » ; « j'ai remarqué que tu rangeais ton bureau sans que je te le demande, je suis fière de toi »). Utilisée à bon escient, la récompense améliorera l'ambiance de travail, la relation parents-enfants, les apprentissages. Au delà de la récompense, les compliments et les remerciements sont aussi indispensables et ont unvéritable impact positif sur l'enfant. Rappelez-lui que vous l'aimez, que vous êtes fière de lui, fière d'être sa maman.

Les qualités à développer

Dans ce paragraphe, je souhaite résumé brièvement l'ensemble des qualités que nous avons vu dans cet ouvrage et qu'il est nécessaire pour chaque maman faisant l'école à la maison de développer et d'acquérir :

la confiance en soi

l'organisation

la créativité dans le choix des activités (pour éviter l'ennui et la monotonie)

l'autorité

la communication

l'écoute

avoir confiance en son enfant

prendre du plaisir

savoir s'auto-évaluer

Comme l'évaluation de votre enfant dans ses apprentissages, vous devrez prendre le temps de vous auto-évaluer. Il suffit simplement de répondre objectivement à quelques questions :

Quelles sont les méthodes que j'utilise qui fonctionnent et celles qui fonctionnent le moins ?

Après une crise, demandez-vous : Pourquoi en suis-je arrivée là ? Comment aurais-je pu éviter cette situation ?

Est ce que je prends réellement plaisir à faire l'école à la maison ?

Le fait de répondre à ces questions vous permettra d'avancer sereinement et d'améliorer vos points faibles. Notamment, lors des périodes de baisse de régime. Rassurez-vous, il est tout à fait normal que vous et votre enfant ayez des périodes où vous tournez au ralenti. C'est un passage obligatoire dans l'instruction en famille. Mais ne laissez pas la situation s'installer ou s'envenimer. Prenez le taureau par les cornes et définissez les raisons de cette baisse de régime : la baisse de motivation, la stagnation dans les progrès, la fatigue, la perte de concentration , les difficultés rencontrées par votre enfant … Et trouvez une solution. Il n'est pas interdit par exemple de réduire le rythme de travail pendant une semaine ou deux le temps de se requinquer et de reprendre de bonnes habitudes.

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L'inspection pédagogique

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Il est temps maintenant d'envisager l'inspection pédagogique. Cette inspection ne concerne que les enfants à partir de 6 ans. Donc, si vous commencez l'instruction en famille avec votre enfant de 4 ans, il vous reste encore 2 ans avant d'être concernés.

Il n'y a aucune raison de paniquer. Vous avez mis tout votre cœur pour réussir l'école à la maison, vous avez pris le temps de la réflexion, le temps de vous documenter, de vous former et d'appliquer mes nombreux conseils. Vous êtes donc préparée.

La raison de l'inspection

Si l’IEF est un choix de la famille (en opposition aux familles qui sont dans l’impossibilité de scolariser leurs enfants en établissement scolaire notamment à cause d’un handicap) l’inspection académique doit vérifier que l’enfant reçoit bien une instruction et qu’il développe ses compétences et ses connaissances. Elle s’assureque l’enfant progresse et maîtrise les connaissances exigées par le socle commun. Cette inspection se déroule sous forme d’échanges avec les parents et avec l’enfant ; en aucun cas elle se transforme en évaluation ou test de connaissances.

La date et le lieu

Ce contrôle a lieu au minimum une fois par an. Vous êtes informée au mois un mois àl’avance de la date et du lieu de l’inspection. En effet, l’inspection peut avoir lieu à votre domicile, dans les locaux de l’inspection académique ou dans un établissement scolaire.

Si on vous propose de choisir l'endroit, préférez une inspection à domicile. Vous y serez plus à l’aise, votre enfant trouvera plus facilement ses marques et toute la famille sera ainsi plus disposée à discuter, à échanger et montrer les réalisations de l'enfant.

La veille du rendez-vous, prenez quelques instants pour expliquer à votre enfant ce qui va se passer : « une personne va venir à la maison pour voir comment on travaille. Tu n'as rien à faire de particulier, fais comme tous les jours ».

Le déroulement

L’inspecteur contrôle les connaissances acquises en analysant les travaux de l'enfant. Ensuite, en votre présence, il effectue un entretien avec lui pour connaître son ressenti, pour avoir sa vision de la scolarité.

Le mot « inspection » peut effrayé. Voyez plutôt la situation comme un moment d'échange, de discussion où vous exposerez les raisons qui vous ont poussées à pratiquer l'instruction en famille, vous expliquerez votre système d'organisation et vos choix pédagogiques. Il n'y a aucune raison de se sentir intimidée même si parfois le discours de l'inspecteur paraît rude voire agressif. Vous êtes dans votre droit.

Présentez vos différents outils de suivi (emplois du temps, livret de progression et livret d'activités). Présentez également l'espace de travail que vous aurez pris le tempsde bien ranger.

Et après ?

Après ce contrôle, l’inspecteur vous remet ses premières conclusions.S’il estime que votre enfant maîtrise les connaissances du socle et développe ses compétences, l’IEF peut se poursuivre sereinement jusqu’au prochain contrôle.

Par contre, si l’inspecteur estime que le travail fourni et les résultats obtenus sont insuffisants, un second contrôle sera programmé. Ce second contrôle est fixé au plus tôt un mois après la première inspection pour vous laisser le temps de remédier au problème. Si ce second contrôle confirme l’absence ou le manque de résultats, l’inspection académique vous met en demeure d’inscrire obligatoirement votre enfantdans un établissement scolaire (privé ou public au choix des parents) dans les 15 jours.

La famille Clochard, à la suite d'une inspection pédagogique jugeant le niveau de l'enfant insuffisant, a été mise en demeure par l'inspection académique d'inscrire son enfant dans une école traditionnelle. Contestant cette décision, la famille a décidé de saisir la justice et a finalement obtenu gain de cause. Voici les conclusions du tribunal :

« Considérant que si, en application des dispositions précitées de l’article L. 131-10 du code de l’éducation, il incombe à l’inspecteur d’académie, directeur des services départementaux de l’éducation nationale, de s’assurer que l’enseignement délivré dans la famille est conforme au droit de l’enfant à l’instruction tel que défini à l’article L. 131-1-1 du même code, ce contrôle, qui ne porte d’ailleurs pas uniquement sur l’acquisition des connaissances, n’a pas pour objet de s’assurer que le niveau de l’enfant est équivalent à celui d’un enfant du même âge scolarisé, compte tenu de la liberté de choix laissée aux parents dans les modalités de l’apprentissage éducatif ; qu’il s’ensuit que dans le cas où le contrôle révèle une distorsion entre les connaissances de l’enfant concerné et celles habituellement acquises par les enfants de même âge scolarisés, ce simple constat ne peut à lui seul caractériser une insuffisance des résultats du contrôle de nature à justifier que les parents soient mis en demeure d’inscrire leur enfant dans un établissement d’enseignement privé ou public. »

Le cas de cette famille fait jurisprudence dans le domaine de l'instruction en famille depuis 2006.

Conclusion

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A ce stade, vous êtes totalement en mesure de vous lancer dans l'instruction en famille. Vos peurs et vos doutes sont de l'histoire ancienne et ce qui vous intéresse aujourd'hui c'est l'épanouissement de vos enfants, de votre famille et de vous même.

En suivant ces étapes, les unes après les autres, vous vous donnerez les moyens de réussir. Ces étapes, essentielles et indispensables, ne sont pas difficiles à mettre en place notamment grâce aux nombreux outils que j'ai mis à votre disposition dans votre espace membre. N'oubliez pas : Faîtes les causes et s'Il le veut, Allah vous accordera la réussite.

Effectivement, la première année de l'école à la maison sera sûrement la plus difficile.Ce sera l'année du changement, chacun devra trouver ses marques et ses repères, voustesterez plusieurs méthodes, vous devrez apprendre à vous organiser. C'est l'année où vous allez en apprendre beaucoup sur vous notamment sur vos qualités mais également sur les capacités de votre enfant.

Mais, vous disposez aujourd'hui de tout ce qu'il vous faut pour vous lancer. Vous n'avez plus aucune raison de reculer. Prenez confiance en vous, demandez l'aide d'Allah Azzwajel et bi idnilah vous réussirez à merveille votre mission.

J'ai réellement pris plaisir à écrire cet ouvrage et j'espère sincèrement qu'il pourra êtrela cause de belles réussites et de bons moments de vie avec vos enfants.

Qu'Allah vous accompagne, protège votre famille et vous accorde la réussite ici bas et dans l'au delà.