Le suivi de l’élève enUPI

Le suivi de l’élève enUPI

Deux modes de suiviDeux modes de suivi

Un suiviinstitutionnel

Un suivi deproximité

• Les procédures • L’enseignantcoordonnateur del’UPI

Les procéduresLes procédures!ESS

La famille (l’élève)saisit la MDPH -

plan decompensation - PPS

" EPE

#PPS

$CDA

%L’enseignant référent Soumetle PPS

Validele PPS

Met en œuvreet assure lesuivi du PPS

Propose des révisions du PPS

• Prend les décisions relatives à l’ensemble desdroits de la personne handicapée : le PLAN DECOMPENSATION (attribution de prestations, aidesfinancières, matérielles, humaines...et orientation).

• Le cas échéant organise une procédure deconciliation interne avec les parents (médiateur)

CDACDACommission des Droits et de l’Autonomie des Personnes Handicapées

Equipe de Suivi de ScolarisationEquipe de Suivi de Scolarisation

• Faciliter la mise enœuvre du PPS

• Assurer le suivi du PPSen se dotant d’outilsd’analyse etd’évaluation

• Veiller au déroulementdu parcours scolaire

• Rendre compte à l’EPE• Proposer des

aménagements au PPS

LES MISSIONS

• Parents et/ou élève• Enseignant référent• Coordonnateur de l’UPI• Enseignants de la

classe de référence• Vie Scolaire• Professionnels de la

santé• COP – AS• Services Educatifs• Chef d’établissement

COMPOSITION

Le Projet Personnalisé deScolarisation

Le Projet Personnalisé deScolarisation

Il fait partie du plan de compensation

Il définit les modalités de déroulement de lascolarité et les actions pédagogiques,psychologiques, éducatives, sociales,médicales et paramédicales.

Il est élaboré par l’Equipe Pluridisciplinaired’Evaluation et est validé par laCommission des Droits et de l’Autonomie

L’EQUIPE PLURIDISCIPLINAIREd’EVALUATION

L’EQUIPE PLURIDISCIPLINAIREd’EVALUATION

• Mise en place par la MDPH, elle évalue lesbesoins de compensation de la personnehandicapée et propose un plan personnaliséde compensation du handicap dont fait partiele Projet Personnalisé de Scolarisation

• La composition de l’EPE varie en fonction dela nature du handicap de la personne. Ellepeut être constituée de médecins,ergothérapeutes, psychologues, spécialistesdu travail social, de l’accueil scolaire...

L’ENSEIGNANT REFERENTL’ENSEIGNANT REFERENT

• Interlocuteur privilégié des familles• Assure un suivi du parcours de formation, inscrit son action dans la durée• Organisation des ESS, animation, rédaction et diffusion des comptes rendus• Assure le lien fonctionnel avec l’EPE

LES MISSIONS

LES MOYENS

• Utilisation d’une base de données permettant de reconstituer le parcours del’élève (scolarisation, soins, accompagnement, aide matérielle)

• Constitution d’un dossier de suivi avec les PPS, les comptes rendus d’ESS• Base documentaire sur les établissements, services de soins, établissements

scolaires et médico-éducatifs, établissements agricoles, CFA

• Avant l’UPI, en tant que « tiers instruit » informe les partenaires des attendus,des objectifs, du mode de fonctionnement.

• Avant l’UPI et en sortie d’UPI, organise la prise de contact avec l’établissementd’accueil (organisation d’une ESS dans l’établissement d’accueil à la fin del’année scolaire)

• Rencontre le coordonnateur d’UPI en début d’année pour établir des prioritésdans le calendrier des ESS en relation avec les familles et les soignants.

COMPTE RENDU d’ESSCOMPTE RENDU d’ESS• Différent d’un département à l’autre• On y trouve

• - Coordonnées de la famille• - Mode de scolarisation• - Etablissement de référence• - Liste des membres de l’ESS avec Emargement• - Emploi du temps de l’élève• - Type d’accompagnement (Soins – Mesure éducative)• - Rappel du PPS en cours• - Analyse des compétences et des besoins en situation scolaire• - Propositions faites à l’EPE et motivations de ces propositions• - Avis des membres de l’ESS quant aux propositions faites à

l’EPE et signature• Synthèse de l’enseignant référent

L’ENSEIGNANT COORDONNATEURDE l’UPI

L’ENSEIGNANT COORDONNATEURDE l’UPI

• Organise, gère et coordonne l’ensemble des actions• Formalise un emploi du temps• Adapte les contenus d’apprentissages à chaque

élève, propose des consolidations, établit un projetpersonnalisé pour chaque élève, renseigne le livretde compétences.

• Est une personne ressource pour les autresenseignants et pour la vie scolaire

• Initie les élèves au projet d’orientation• Met en place un suivi de proximité• Peut solliciter l’organisation d’une ESS

Exemple d’Emploi du tempsExemple d’Emploi du tempsLundi Mardi Mercredi Jeudi Vendredi

MatinClasse deréférence -AVS

Regroupement Soins Classe deréférence

Regroupement Classe deréférence -AVS

Classe deréférence

Regroupement Classe deréférence

Après-midi

Soins Classe deréférence -AVS

Classe deréférence -AVS

Regroupement

Regroupement Regroupement Classe deréférence-AVS

Classe deréférence -AVS

28 h dont 16 h dans la classe de référence dont 12h avec un AVS – 10h en regroupement - 2h de soins

COORDINATIONCOORDINATIONTemps Informels

Temps Formalisés

Régulations avec l’enseignant référentESS au moins une fois par anRéunion avec tous les enseignants impliqués dans lascolarisationRencontre des familles à minima en fin de trimestreEntretiens avec COP – Assistante socialeParticipation aux conseils de classe

Comme pour tous les autres élèvesEchanges avec les enseignants des classes de référence, les CPE, lessurveillants, le chef d’établissements, le médecin scolaire, l’infirmièreSpécifiquement pour les élèves de l’UPIEchanges avec les personnels des services de soins qui interviennentdans l’établissement, échanges avec les AVS-Co

SUIVI DE PROXIMITESUIVI DE PROXIMITELivret de compétences

• Permet de reconnaitre les compétences du socle commun• Permet de mesurer les évolutions (communication – socialisation)• Est un outil de communication ( ESS - famille – EPE – Etablissements)• Permet de préparer la suite du parcours de formation

• Pour les enseignants des classes de référence, scolariser un élève del’UPI suppose des adaptations pédagogiques et la mise en place destratégies adaptées.

• L’enseignant coordonnateur de l’UPI est une personne ressourcepour tous les personnels concourant à la scolarisation.

Autres outils de l’ESSBilans du COPExpertises de l’assistant de service socialExpertises du médecin scolaire