Année Universitaire :2018/2019

Université Abdelmalek ESSAÂDI Faculté des Sciences Juridiques, Economiques et Sociales

- Tanger -

Pr. Saïd OUTMANE Enseignant-chercheur – FSJES-

Tanger

Terminologie Economique

1

Année universitaire :2020/2021

2

3

Sommaire

Introduction

Chapitre 1 :Terminologie correspondant à « l’économie

des besoins »

Chapitre 2 :Terminologie correspondant à « la rareté &

la consommation »

Chapitre 3 : Rationalité absolue & rationalité limitée

Introduction

4

Qu’est-ce que la terminologie?

La terminologie est l'ensemble des termes relatifs à un système notionnel

élaboré par des constructions théoriques, par des classements ou des

structurations de matériaux observés, de pratiques sociales ou d'ensembles

culturels.

La terminologie s'applique à tous les domaines de l'activité humaine :

grammaire, linguistique, mathématique, philosophie, médecine, musique,

sciences exactes ou sociales, techniques, etc.

La terminologie peut être assimilée à l'art de repérer, d'analyser et, au besoin,

de créer le vocabulaire pour une technique donnée, dans une situation concrète

de fonctionnement de façon à répondre aux besoins d'expression de l'usager.

Ainsi, la terminologie peut aussi bien être théorique, que pratique ou appliquée.

Source: Wikipedia

5

Introduction

Les économistes n'écrivent pas comme tout le monde. Pas plus qu'ils ne parlent, car:

la communication peut être aussi bien écrite qu'orale.

C'est cette façon particulière que les économistes ont de s'exprimer - dans leurs écrits et par la parole – qui constitue le langage économique (jargon).

6

Le langage économique est connu par ces mots ou plutôt par les

termes qu'il utilise.

Le vocabulaire économique, qui rassemble l'ensemble de ces

termes, est une caractéristique essentielle du langage de

l’économie et de gestion, et une première difficulté pour le non-

initié, c’est-à-dire le non économiste.

7

Les termes économiques peuvent avoir - et ont d'ailleurs le plus souvent- un

sens dans la langue courante, mais ce qui les en distingue, c'est: qu'ils ont,

du point de vue des sciences économiques et de gestion, un sens spécifique.

Ce sont des termes techniques; (comme on en trouve dans toutes les

sciences techniques); des termes que le non-initié (non économiste) a bien du

mal à comprendre.

8

d’amener l’étudiant à maîtriser, de façon pragmatique, les notions essentielles de la

langue française, en vue d’une meilleure assimilation des enseignements à

l’université ;

de parer de façon prioritaire aux difficultés des étudiants nouvellement inscrits à

s’initier au vocabulaire économique et de gestion ;

de développer leurs aptitudes linguistiques afin de répondre aux exigences de la

formation universitaire,

et de déployer des compétences de lecture méthodique.

Objectifs du cours

1

2

3

9

• Comprendre le raisonnement économique

• Assimiler les notions de base

• Culture économique

• L’Histoire des faits économiques

• Lecture de l’information économico- financière

10

La transition entre études secondaires et études supérieures n'est pas

forcément simple. Nouvel environnement, nouveaux professeurs, nouveaux cours, nouvelle façon de travailler...

L’université, c’est le début de l’autonomie : moins de devoirs, moins de cours

qu’au lycée, des professeurs qui ne sont plus sans arrêt sur votre dos… Et c’est justement là qu’est le piège !

Pour certains étudiants, se retrouver à la veille des partiels avec tous leurs cours du semestre à réviser peut être une douloureuse surprise.

Pour éviter cela, il faut vous mettre assez rapidement au travail.

11

Des clés pour réussir LES CONDITIONS DE LA REUSSITE

• VOUS DEVEZ :

• 1/ AVOIR LES PREREQUIS

• 2/ VOUS IMPLIQUER dans vos études

• 3/ ETRE MOTIVE – AVOIR UNE BONNE ESTIME DE VOS CAPACITES

• Vous devez croire en vos capacités pour réussir, ne vous sous-estimez pas !

12

Des clés pour réussir

1/ AVOIR LES PREREQUIS • « Nous tenons à attirer votre attention sur le fait que cette

licence a pour prérequis les programmes de Baccalauriat .

• ...

• Sinon, sachez que vous aurez à fournir un travail supplémentaire important pour rattraper les connaissances non acquises.

13

Des clés pour réussir 2/ Vous IMPLIQUER dans vos ETUDES

VOUS DEVEZ TROUVER VOTRE METHODE DE TRAVAIL :

o Organiser votre temps d’étude : le temps « libre » est aussi/essentiellement fait pour travailler

o Identifier les principales idées du cours

o Résumer les idées principales

o Organiser vos idées dans un plan personnel

o Relire vos notes pour poser des questions à l’enseignant le cours d’après...

o Comprendre les objectifs des enseignements (et pas apprendre sans comprendre)

o Chercher des solutions alternatives, d’autres cours, d’autres exercices...

• Attention, c’est à vous de le faire : les enseignants ne vont pas le dire à la fin de chaque cours.

14

Autre astuce qui peut vous simplifier la vie

si vous avez du mal avec la prise de notes,

ou si vous avez peur d‟avoir manqué un

élément important : le magnétophone.

Certains étudiants enregistrent leurs

cours même s‟ils les prennent en note,

afin de pouvoir les compléter chez eux, ou

même pour les réécouter dans les

transports afin de mieux les retenir.

15

Des clés pour réussir

Nous vous aiderons à réussir votre parcours

universitaire!

16

Chapitre 1 Terminologie correspondant à

« l’économie des besoins »

17

L’activité économique est la manière dont

l’homme s’organise pour satisfaire ses

besoins.

Dès lors, qu’est-ce qu’un besoin ?

Les besoins

18

Pourquoi acheter du pain ? pour se nourrir

Pourquoi se nourrir ? parce que l’on a faim

Qu’est-ce que la faim ? une sensation désagréable

Quelle va être ma réaction ? Je désire faire cesser cette

sensation naissance du besoin d’acheter du pain.

Ex: J’ai mal aux dents ; je vais donc consulter un dentiste qui me soignera en apportant les

soins dentaires nécessaires à mon problème.

Dans ce cas-ci, j’ai fait appel à un service (prestation humaine immatérielle) pour

satisfaire mon besoin.

Besoin: Notion

19

Besoin : définition (éco.Gén.)

Manque ressenti par l’individu ou la collectivité.

Sentiment de privation qui porte à désirer un bien ou un service. La satisfaction des

besoins constitue le but de l’activité économique.

C’est le mode de satisfaction des besoins qui constitue une des caractéristiques principales

d’un régime économique. C’est sur l’organisation des moyens propres à réaliser cette

finalité que divergent notamment les doctrines économiques.

20

Besoin : définition (suite)

Il convient de noter que:

le manque ou la privation désigne le besoin non encore satisfait;

le désir est l’état psychologique de celui qui croit manquer de

quelque chose;

la demande est l’expression économique de besoins solvables.

21

Besoin : (classifications)

Les besoins économiques ont fait l’objet de plusieurs classifications, traduisant ainsi la

diversité des besoins et, par là même, des biens et des services destinés à leur satisfaction.

1- Selon la nature du sujet économique, on distingue: les besoins individuels et les besoins

collectifs (sociaux, politiques, publics).

2- Selon la nature du besoin, on oppose les besoins physiques et physiologiques

(fondamentaux) d’une part, et les besoins psychiques et psychologiques (secondaires)

d’autre part.

3- Selon la finalité, on distingue 3 groupes de besoins: les besoins de subsistance et de

sécurité (alimentation, logement, éducation…), les besoins de confort et de facilité

(voiture, climatiseur…), les besoins de dépassement (culture, vie spirituelle, activité

créatrice…).

22

Besoin : classifications (suite)

4- Une classification courante oppose:

les besoins objectifs qui correspondraient au minimum indispensable à chacun et

que l’on pourrait évaluer avec précision et;

les besoins subjectifs qui seraient plus incertains, mais qui finiraient par se

transformer en besoins objectifs.

5- Selon la dimension du sujet, on oppose:

les besoins partiels (des secteurs d’activités ou de catégories sociales données:

besoins de main d’œuvre, besoins de logements des familles nom et;

les besoins globaux qui représentent le total des besoins partiels (besoins en blé de

l’ensemble de la nation).

23

Besoin : autres classifications

6- besoin primaire, secondaire, tertiaire:

primaire : la satisfaction est indispensable à notre survie (boire, manger,

dormir…).

secondaire : la satisfaction n’est pas indispensable à notre survie mais

nécessaire (regarder la TV, se maquiller, se promener, se distraire…).

tertiaire : ensemble des gadgets, futilités (housse de gsm aux couleurs de son

club de football).

24

Besoin : autres classifications (suite)

7- besoin économique ou non économique

économique : satisfait par un bien ou service mais cela entraîne un coût (meuble,

prestation du dentiste, vêtements …).

non économique : sa satisfaction n’entraîne aucun coût ( se promener, cueillir

des fraises, profiter d’un moment ensoleillé…).

25

Besoin : (suite)

N.B: la typologie des besoins qui vient d’être présentée est

incomplète, on peut encore envisager d’autres critères de

classification.

Il convient seulement de faire remarquer qu’aucune classification des

besoins n’est satisfaisante. Il en est de même de la définition du mot

besoin pour lequel nous avons retenu l’acception économique la plus

courante.

26

Caractéristiques des besoins:

Votre voisin a-t-il la même voiture que vous ? Mange-t-il les mêmes plats ?

Porte-t-il les mêmes vêtements ? Aime-t-il les mêmes émissions que vous ?

Les besoins sont illimités : plus l’homme est civilisé, plus il éprouve des besoins.

Ex: Il y a 100 ans, les hommes ignoraient l’existence de l’énergie électrique ; à l’heure

actuelle, pourrions-nous encore nous passer de l’électricité ?

Les peuplades vivant dans la brousse éprouvent-elles le besoin d’avoir une

voiture ?

27

Caractéristiques des besoins: suite

Les besoins sont variables:

dans le temps (les inventions nouvelles créent de nouveaux besoins

(gsm, internet…).

dans l’espace: les besoins alimentaires dans les régions polaires ne

sont pas les mêmes que dans les régions tropicales, les besoins

d’autoroutes n’existent qu’avec l’apparition de l’automobile.

28

Caractéristiques des besoins: suite

Les besoins sont contagieux:

Un adolescent n’éprouve-t-il pas le plus souvent un sentiment de frustration quand

son copain reçoit un lecteur DVD alors qu’il n’en possède pas ?

Les besoins sont prolifiques: (ils s’engendrent l’un à l’autre)

Le fait d’acheter une voiture entraîne le besoin de souscrire à une assurance,

d’acheter du carburant, de faire appel au garagiste…

29

Caractéristiques des besoins: suite

Les facteurs responsables de l’accroissement et des variations de besoin sont :

le revenu

le progrès technique

la publicité

Le milieu social

30

Exercice: Classez les besoins suivants parmi les besoins

primaires, secondaires et tertiaires manger

se vêtir

acheter un vêtement chaud

acheter un beau vêtement chaud

se promener

se distraire

partir en vacances avec ma famille

acheter une TV

acheter une lessiveuse

acheter une voiture

acheter une voiture décapotable

31

Exercice: Corrigé

1. manger

2. se vêtir

3. acheter un vêtement chaud

4. acheter un beau vêtement chaud

5. se promener

6. se distraire

7. partir en vacances avec ma famille

8. acheter une TV

9. acheter une lessiveuse

10. acheter une voiture

11. acheter une voiture décapotable

1. Primaire

2. primaire

3. secondaire

4. tertiaire

5. Secondaire

6. primaire

7. secondaire

8. secondaire

9. secondaire

10. secondaire

11. Tertiaire

32

33

Chapitre 2 Terminologie correspondant à

« la rareté & la consommation »

Rareté :

Insuffisance d’une ressource par-rapport à un besoin.

Caractéristique des biens économiques qui n’existent pas à l’état

naturel en quantité illimitée.

Dans le domaine économique, la rareté n’existe que par-rapport au besoin

objectif, ressenti ou exprimé (dans ce dernier cas, il s’assimile à la

demande).

A la différence de la pénurie qui est momentanée, conjoncturelle et/ou

limitée dans l’espace, la rareté est un phénomène général et absolu.

34

Rareté : (suite)

Certains auteurs définissent comme objet de l’économie politique: la lutte

contre la rareté. L’économie ou non-gaspillage des ressources ne se

comprend qu’en présence de biens utiles non abondants. Ce qui est

abondant peut être gaspillé.

D’autres auteurs font remarquer qu’au fur et à mesure que les sociétés se

développent, de nouvelles raretés apparaissent: l’économie est alors

productrice de rareté.

35

Rareté : (suite)

Les ressources naturelles abondantes et gratuites se transforment en

biens économiques par leur exploitation intensive.

Le prix apparaît alors comme la mesure à la fois de la rareté et des

biens et de leur utilité (au sens économique c’est-à-dire de leur

aptitude à satisfaire leur besoin économique).

36

consommation: (éco.gén.)

Emploi d’un bien ou d’un service en vue soit de sa transformation

dans la production (consommation intermédiaire) soit de la

satisfaction d’un besoin (consommation finale) impliquant la

destruction immédiate ou progressive du bien.

37

consommation: (suite)

1°- La comptabilité nationale distingue:

La consommation intermédiaire qui est l’utilisation intégrale d’un bien ou d’un

service dans un processus de production.

La consommation finale qui est mesurée par les achats. Elle est une destruction

immédiate ou par usure des biens qui concourent à la satisfaction directe des besoins

des agents économiques, sans contribuer à l’accroissement de la production.

Ex: la destruction est immédiate pour la coupe de cheveux alors que le lave-vaisselle

s’use progressivement.

38

consommation: (suite)

1°- La comptabilité nationale distingue, aussi:

La consommation de capital fixe qui est synonyme d’amortissement économique.

Elle mesure la perte de valeur subie par les biens d’équipements durables utilisées

dans le processus de production et, en contrepartie, la fraction des ressources qui

équilibre cette perte de valeur.

Elle est calculée sur la base de la valeur de remplacement au lieu de l’acquisition

comme c’est le cas pour l’amortissement fiscal.

39

consommation: (suite)

1°- La théorie micro-économique néoclassique et marginaliste confond la

consommation et la demande, confondant ainsi la destruction d’un bien avec

l’intention d’achat qui dépend du prix.

La consommation suppose que l’agent dispose du bien, et qu’il y a eu

précédemment, une dépense financée par le revenu (voir travaux Engel).

Les travaux de spécialistes des études de marché et de mercatique confirment le

sens commun selon lequel la consommation d’un bien dépend notamment de la

religion, du revenu, du sexe, de l’âge, du lieu d’habitation du consommateur, du

prix du produit, etc…

40

consommation: (notions connexes)

Crédit de la consommation: crédit consenti aux particuliers pour

régler au comptant des biens de consommation pour lesquels ils se

portent acquéreurs. Il constitue une des formes de crédits pour achats

à tempérament.

Papier de consommation: désigne les effets de commerce tirés sur

des particuliers en représentation des ventes à crédit.

41

42

Chapitre 3 « Rationalité absolue rationalité

limitée »

L'expression « rationalité économique » est employée

couramment pour décrire le comportement du consommateur ou

du producteur abstrait. La rationalité économique constitue

l'hypothèse centrale de la théorie économique.

En une première acception, la « rationalité économique » peut

être tenue pour le fondement de la science économique positive.

Elle consiste à isoler dans le champ de l'action sociale un

domaine bien déterminé dans lequel les agents, individus ou

entreprises, présentent un comportement obéissant à des

principes considérés comme rationnels : recherche du maximum

de satisfaction, du minimum d'effort pour un objectif déterminé.

Rationalité absolue

43

Très souvent pour simplifier, on dit qu'il s'agit pour le

consommateur de maximiser son utilité personnelle sous

contrainte budgétaire, et pour le producteur de minimiser ses

coûts pour une production donnée ou de maximiser son profit

sous contrainte de production. L'analyse a été toutefois

largement étendue au xxe siècle, notamment avec la théorie

des jeux.

Rationalité absolue: (suite)

44

La rationalité occupe donc de ce point de vue une place centrale

dans les comportements économiques et dans les discours

économiques qui visent à rendre compte de ces comportements.

Dans cette même veine, la définition de la science économique

par Lionel Robbins (" l’économie est la science qui étudie le

comportement humain en tant que relation entre des fins et des

moyens rares à usages alternatifs ") identifie la discipline

économique et la rationalité.

Rationalité absolue: (suite)

45

Cette conception de l‟individu rationnel repose sur une séparation

radicale entre les décisions économiques et le contexte social et

historique, comme le montre P. Cahuc :

" En économie, le principe de rationalité signifie que les individus

agissent en utilisant au mieux les ressources dont ils disposent,

compte tenu des contraintes qu’ils subissent. (...) l’individu

rationnel, ou encore homo oeconomicus, est égoïste : il tient

compte uniquement de son propre intérêt. Il constitue en outre une

unité de décision autonome : son comportement n’est pas

déterminé par des habitudes sociales consciemment ou

inconsciemment assimilée. Son comportement est défini

indépendamment de toute contrainte macrosociale. La définition de

la rationalité est donc ahistorique. Enfin, l’individu rationnel est

maximisateur, il effectue des choix qui maximisent sa satisfaction

Rationalité absolue: (suite)

46

Selon M. Allais, « un homme est réputé rationnel lorsque :

a) il poursuit des fins cohérentes avec elles-mêmes ;

b) il emploie des moyens appropriés aux fins poursuivies ».

Rationalité absolue: (suite)

47

Cette hypothèse est souvent critiquée, notamment par l'école

de l'économie comportementale, car elle semble ne pas

refléter totalement la réalité des comportements individuels.

Elle semble en effet négliger:

- d'une part les comportements impulsifs (biais émotionnels) et

les erreurs d'appréciation (biais cognitifs) pouvant être

commis,

- d'autre part les comportements altruistes.

La plupart des décisions prises ne sont pas le fruit d'un calcul

précis des coûts d'opportunité.

Limites de la rationalité absolue

48

Les limites à la rationalité humaine sont :

- Les réflexes et les dons de chacun (ses capacités) ;

- Les valeurs et les buts personnels (ses motivations) ;

- La connaissance personnelle de la situation et l‟information

disponible.

Limites de la rationalité absolue

49

Pour acheter un bien de consommation, faut-il visiter tous les

magasins de la ville et relever tous les prix avant de se décider ?

H.A Simon (…) a proposé la théorie de la rationalité limité : la personne s’arrête à la première solution « satisfaisante » rencontrée.

G.J. Stigler justifie en économiste la thèse de la rationalité limitée : Il se demande s’il serait économique d’explorer, pour chaque problème, toutes les solutions possibles avant de se décider ?

espérance de gains supplémentaires > coût des recherches supplémentaires

Rationalité limité

50

Principe selon lequel les individus ont tendance à réduire les problèmes à des modèles simplifiés, à en extraire les éléments essentiels qu’ils maîtrisent et comprennent, sans tenir compte de toute leur complexité, pour ensuite agir rationnellement, dans les limites de ces modèles simplifiés.

Rationalité limitée: (suite)

51

Décider c‟est bien plus que choisir. Pour Herbert

Simon (1969, 1973) la décision dans les

organisations n‟est pas un simple calcul

coûts/avantages pour optimiser une utilité espérée

(comme le postule la théorie économique, dans sa

vision dite de l‟Homo economicus).

Rationalité limitée: (suite)

52

C’est le comportement du décideur dans l’organisation qui devient

l’objet d’analyse

La première raison est que notre comportement ne peut pas être optimisant

mais satisfaisant. Nous n‟avons jamais d‟information complète, nos

capacités et nos connaissances sont limitées, notre conduite est soumise à

l‟environnement psychologique et organisationnel. Pour H. Simon il ne s‟agit

pas seulement de différents « biais » par rapport à une situation optimale qui

serait idéale, mais bien d‟une vision différente : le comportement vise la

satisfaction et non l‟optimisation (Simon 1955: A behavioral model of

rational choice).

La deuxième raison est que la véritable rationalité c‟est la rationalité du

processus lui-même. Ce qui peut être rationnel ce n‟est pas le seul calcul

au niveau du choix (une rationalité qui serait « absolue »), mais

c‟est l„ensemble du processus de décision: c‟est une rationalité « limitée”,

c‟est à dire une “rationalité procédurale” (voir Ferrière 2011) ou

« rationalité délibérative » (Le Moigne 2009).

Rationalité limitée: (suite)

53