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Psychanalyse

A, Decourt P, Cd. l’kansmission, transfert de pen&e, interpr6tation. In : Actes des 13e journees occitanes de psychanalyse, Montpellier (nov. 1997). Puteaux : Cd. Monde Interne ; 1998.236 p.

Quatre exposes theoriques et huit exposes cliniques et interventions constituent la trame de ce livre, difficile a resumer en quelques lignes.

Andre Green - << Transmission intrapsychique et auto-interpretation. Transmission interpsychique et interpretation adressee a l’autre >) - Ccrit : << La question importante sera de savoir ce qui se transmet, ce qui se transfere [...I, ce qui fait la force de la conception de la pensee chez Freud est son lien au desir et a la pulsion like a l’erotisme et a la mort [. . .] le resultat est done l’instauration de pensees de transfert tout autant qu’un transfert de pensee. >>

Jean-Claude Arfouilloux - << Relation d’inconnu, seduction, transfert de pensee >> - Ccrit : << L’hypothbse de la transmission de pensee doit etre soumise a l’epreuve du travail analytique ., ce que fit Freud qui <( prend ses distances avec l’occultisme defendu par Jung >>.

Henri Vermorel presente des << reflexions metapsychologiques >> sur << l’occulte dans la pensee freudienne >>, << dans le contexte de l’epoque oti nait la psycha- nalyse >>. Fondant son etude sur une analyse de Freud de 1919, le cas de M. P..., il developpe ensuite << la metapsychologie du transfert de pensee )>, (( mode de communication primitif, au sein de la relation mere-enfant des premiers temps )>.

Jo&l Bernat - << Conserver un esprit non prevenu.. . >> - Ccrit : << Comment contenir, reduire le transfert de l’analyste en tant que ce transfert est source de transmission de pensee et cause des resistances du patient >>, avec references a la celbbre analyse du << petit Hans >) et de t< l’homme au loup >>.

Les exposes cliniques traitent eux des themes suivants : <c R&e et transfert de pensee. A partir d’un t-eve partage dans Anna Kur&zine j) (Annie Anargyros) ; t< Travail de contre-transfer-t et transmission d’inconscient a inconscient >> (Chantal Artiniau) ; << Influences, transferts et interventions >> (Claude Nachin) ; << La trans- mission de pensee. A propos de La Jeune Fille et la Mort >> (Marie-The&se Neyraut Sutterman) ; << Transfert de pen&e, surdite de transmission, interpretation X> (Nicole Our-y), avec discussion de Bianca Lechevalier ; cc Transfert du reel >> (Berriard Penot) ; (< Celui qui lit dans la pensee d’autrui n’y trouve que sa propre pensee >> (Jean-Claude Porte) ; tt Transmission, transfer& trauma >> (Josef Ludin) ; <( De la Murmehde a la t&e retrouvee >) (Perel Wilgowicz).

Andre Barbier, en conclusion, souligne la distinction entre << induction de pensee >> et (t transmission de pensee >>, la premiere Ctant << interdite en psycha- nalyse )>, alors que la seconde entre dans le transfert. 11 Cvoque l’evolution de

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Freud conferant, en 1912, a la suggestion une aide au travail de l’analyse, alors qu’en 1937 il affirme ne s’etre jamais servi de la suggestion. 11 note la reunion d’un heritage scientifique et d’un heritage romantique dans la psychanalyse, differencie 1’~ empathie B de la N telepathic t et souligne l’importance de l’identification et de la relation mbre-enfant. Enfin, il soul&e le problbme de l’<c impensable >>.

Des index - mots, expressions, concepts et auteurs - complbtent l’ouvrage.

R.A.

r- Clancier S. Fkeud : concepts fondamentaux de la thhorie et de la psychanalyse freudienne. Ramonville-Saint-Agne : I&b ; 1998.126 p.

Cet ouvrage presente de facon succincte et explicite les principaux concepts de la theorie freudienne, dont la comprehension est rendue aisee g&e a la presentation et au style adopt&. L’evolution de la theorie freudienne est d&rite tant par les principales rencontres de Freud Cvoquees en introduction que tout au long des chapitres. L’auteur s’est efforce de montrer I’intCrCt, la necessite des nouveaux concepts Ctablis par Freud au tours de ses travaux, de ses recherches. Par exemple, le sous-chapitre intitule : << Interrelations entre les instances et rapports entre les deux topiques B montre la necessite pour Freud de mettre en place une nouvelle topique, dont l’apparition n’annule pas pour autant la premiere.

L’aspect pedagogique de ce livre permetttra a chacun de pouvoir aborder la theorie freudienne sans difficult&

E Fortin

E! De l’amour de I’autre A l’amour de soi. Paris : Denoel, ~011. <t L’espace analytique B ; 1998.298 p.

MCdecin responsable de l’hopital de jour pour adolescents de Ville-d’Avray et psychanalyste chevron&, l’auteur a consacre son ouvrage a l’etude du narcis- sisme en psychanalyse. Sa grande experience des troubles psychopathologiques de l’adolescent et sa reflexion approfondie sur certaines difficult& de la cure ana- lytique l’ont conduit a un examen systematique de ce sujet tout a fait central. Aprb avoir relu les textes fondamentaux de Freud sur la question et ceux de Lacan sur le stade du miroir, I? Delaroche reprecise le statut des diverses instances mdiques de la seconde topique freudienne : Moi, Moi ideal et ideal du Moi. En montrant la dimension incestueuse << du Moi ideal B, il met au contraire