UE 103 Produire des images : au croisement des disciplines

arts et sciences

L1 S1- Licence Pluridisciplinarité et métiers de

l’enseignement, de l’éducation et de la formation

Arts plastiques : Emeline Sivadier 6TD de 2h (12h)

Sciences : Jacques Fossati et

Valérie De la Forest : 12h

Heures

étudiants : 24h TD (3 ECTS)

Objectifs de l’UE : Afin de comprendre et de produire des images de toutes natures et toutes fonctions, les capacités suivantes sont développées : - Identifier les statuts et nature

de l’image fixe et mobile

- Identifier le contexte de production et de réception

- Analyser l’image

- Initier à la production d’images

image

Remue-méninge:

(Voir document distribué)

Organisation du remue-méninge:

[psychique]

image mentale

Représentation

subjective

La relation entre l'objet et son image est de nature

[physique]

plus précisément

optique ou

physico-chimique

(photographie

analogique)

ou le reflet

[iconique]

Représentation de

la forme ou de

l'aspect d'un être

ou d'une chose

(dessin, peinture...)

Une image est la représentation perceptible d'un être ou d'une chose

Image artistique/image scientifique

La légende d’une

image:

Pour identifier la

nature d’une image, il

est important de lire

les informations

écrites qui

l’accompagnent.

Dans une exposition

les informations sur

l’œuvre de situent sur

un cartel. Dans ces

derniers, le lieu de

conservation peut

permettre de situer

l’image et son champ

disciplinaire.

Quelles questions se

poser?

Qu’est-ce que je perçois?

A quoi ça me fait penser?

Quelles sont les

informations dont

je dispose?

- Fait appel à la culture personnelle pour

interpréter l’image:

- Quelle technique pour quel effet?

- Quelle pourrait être la démarche du créateur?

- Description de tout ce qui

peut se percevoir avec les

sens: format, couleurs,

lumière, composition…

Cesare Leonardi et Franca Stagi, Ficus benghalensis L, dessin à

l’échelle 1/100, 1963-1982. Encre de Chine sur papier calque.

Exposition « Nous les arbres » Fondation Cartier, Paris, 2019.

Observer pour comprendre

Schéma: Anne Dumonteil formatrice FDE

Fabrice Hyber, Impossible- 100 pommes 1000 cerises, 2006

Huile, fusain et collage papier sur toile, 150 x 250 cm

Françis Hallé, dessin à l’encre noire sur papier, publié dans « 50 ans

d’exploration et d’étude botanique en forêt tropicale » ed. Museo.

ill. du mot jardin (les arbres

d'ornement), gravure de

Paul Auge publiée en 1930

dans le nouveau Larousse

illustré.

Katsushika HOKUSAI, La Manga (trad. carnet de croquis), Japon, 19e siècle. Recueil

d’estampes de quinze volumes, publiés entre 1814 et 1878 et regroupant près de

quatre mille dessins. Legs Danguillecourt, 1914

Piet Mondrian, l'arbre gris, 1911. Huile sur toile, 79.7x 109.1 cm, Musée

municipal de La Haye, Pays-Bas.

Sebastian Mejia, Série Quasi Oasis, Santiago du Chili, 2013.

Tirages gélatino argentique, 50x40cm.

Photographie, copie right AVTG/iStock publiée par Belin Education/Humensis, 2019

Fonction des images

Schéma: Anne Dumonteil formatrice FDE

Illustrations manuel numérique Belin, SVT 2nde, 2019

Mise en pratique:

Aller photographier un arbre dans les jardins de la FDE

avec une visée scientifique ou artistique.

Mise en commun:

A l’oral tentative d’identification des intentions de l’auteur de l’image.