unité 1 • leçon

��

introduCtion la vidéo

–.La.vidéo.Nouveau Taxi ! 1,.incluse.dans.le.DVD-Rom,.constitue.un.matériel.didactique.conçu.pour.enseigner.le.fran-çais.comme.langue.étrangère.et.langue.seconde ..Elle.peut.être.utilisée.en.complément.de.la.méthode.de.français.Nouveau Taxi ! 1.(même.progression.grammaticale.et.thématique,.lexique.similaire.enrichi.d’environ.20.à.30.%.de.mots.nouveaux).ou.en.complément.de.toute.autre.méthode.de.français.langue.étrangère.de.niveau.1 .–.Elle.est.destinée.à.des.apprenants.grands.adolescents.ou.adultes,.de.niveau.débutant.ou.faux-débutant.(niveau.A1.«.découverte.».du.Cadre.européen.commun.de.référence.pour.l’apprentissage,.l’enseignement.et.l’évaluation.des.langues) .–.La.vidéo.Nouveau Taxi ! 1.est.constituée.de.neuf.unités.;.chacune.comprend.une.fiction.et.un.reportage.en.rapport.direct.avec.les.thèmes.du.manuel.Nouveau Taxi ! 1 ..Elle.illustre.de.façon.vivante.divers.aspects.de.la.société.française.(socioculturels,.professionnels,.comportementaux…) .

les fictions et les reportagesLes. neuf. fictions. ont. été. réalisées. avec. des. comédiens. dans. un. souci. constant. d’authenticité. et. de. dynamisme ..Avant.tout,.notre.objectif.est.de.proposer.des.fictions.agréables.et.motivantes.qui.s’adressent.à.des.apprenants.(télé)spectateurs ..Le.débit.et.l’articulation.des.comédiens.correspondent.à.un.français.vivant.et.actuel ..Les.dialogues.respectent.les.codes.de.la.grammaire.de.l’oral ..Chaque.fiction.est.suivie,.parfois.coupée.ou.précédée.d’un.reportage.ou.d’un.documentaire.original.dont.les.différentes.images.proviennent.de.la.télévision,.des.comités.de.tourisme.et.de.sociétés.de.production.audiovisuelle ..Les.fictions.ainsi.que.les.reportages.ont.été,.pour.une.plus.grande.sou-plesse.d’utilisation,.divisés.en.séquences.lors.de.leur.exploitation.pédagogique .

le livret d’exploitation pédagogiqueLe.livret.d’exploitation.pédagogique.s’adresse.aux.enseignants ..Ils.y.trouveront.pour.chaque.fiction.et.chaque.repor-tage.des.propositions.d’activités.et.des.exploitations.pédagogiques.ainsi.que.des.informations.complémentaires .Chaque.unité.propose.:–.une.présentation.des.contenus. thématiques,.des.objectifs.communicatifs,. des.expressions. idiomatiques. et.du.vocabulaire.thématique.;–.une.présentation.du.découpage.fiction/reportage.;–.un.séquençage.de.la.fiction.;–.un.résumé.de.la.fiction.et.du.reportage.;

DVD-ROM : ExplOitatiOn

péDagOgiquEDE la ViDéO

��

–.un.scénario.pédagogique.composé.d’activités.de.démarrage.et.de.mise.en.contexte.(Avant le visionnage),.d’activi-tés.de.compréhension.globale.et.détaillée.(Pendant le visionnage : sans le son et avec le son),.d’activités.d’expression.orale.guidées.et/ou.libres.et.d’activités.de.compréhension.écrite.(à.partir.d’Internet).et.d’activités.d’expression.écrite.libres.et/ou.guidées.(Après le visionnage).;–.des.notes.culturelles .À.la.fin.du.livret,.les.professeurs.trouveront.les.corrigés.des.activités ..À.la.fin.de.chaque.unité,.ils.pourront.retrouver.les.transcriptions.des.fictions.et.des.reportages ..Celles-ci.sont.aussi.fournies.avec.la.vidéo.dans.le.coffret .

guide d’utilisAtion introduction

L’intérêt.suscité.par.le.support.vidéo.en.classe.de.langue.ou.en.situation.d’auto-apprentissage.(en.centre.de.res-sources,.à.la.maison…),.tant.pour.les.apprenants.que.pour.les.enseignants,.n’est.plus.à.démontrer ..Avec.la.vidéo.Nouveau Taxi ! 1,.les.professeurs.ont.accès.à.des.fictions.vivantes,.ludiques.qui.ont.pour.avantage.de.présenter.une.langue.française.actuelle ..Nouveau Taxi ! 1.propose.toute.sorte.de.réalisations.linguistiques.liées.à.des.situations.de.communication.variées ..L’apprentissage.linguistique.n’est.pas.la.seule.finalité.:.outre.le.travail.sur.la.compréhension.orale.du.français,.les.fictions.et.les.reportages.permettent.de.découvrir.des.situations.de.la.vie.de.tous.les.jours,.de.mieux.connaître.la.France.et.sa.culture.du.quotidien .La.vidéo.Nouveau Taxi ! 1.a.été.conçue.pour.une.utilisation.en.classe.en.présence.d’un.enseignant.et.propose.une.véritable. progression. linguistique,. communicative. et. lexicale .. Aussi. est-il. préférable. de. travailler. les. unités. dans.l’ordre.de. leur.présentation ..Cependant,. l’enseignant.est. libre.de.travailler. les.unités.dans. l’ordre.qu’il. lui.plaît.s’il.souhaite.illustrer.tel.ou.tel.aspect.de.la.langue.et/ou.de.la.culture.françaises.à.un.moment.où.les.apprenants.sont.linguistiquement.prêts ..De.plus,.la.démarche.pédagogique.mise.en.place.présente.une.progression.dans.le.travail.d’approche.et.de.compréhension.des.reportages .

les séquencesPour.une.plus.grande.souplesse.d’utilisation,. les.fictions.ont.été.divisées.en.séquences.(deux.ou.trois.par.unité) ...Chaque.séquence.étudiée.peut.correspondre.à.une.séance.de.travail ..Ainsi,.si.l’on.considère.qu’une.unité.présente.entre.deux.et.trois.séquences.par.fiction.ainsi.qu’un.reportage,.on.peut.estimer.que.la.vidéo.Nouveau Taxi ! 1.repré-sente.entre.20.et.30.séances.de.travail.au.total .

le scénario pédagogiqueChaque.unité.du.livret.pédagogique.a.été.conçue.comme.un.véritable.scénario.pédagogique.;.de.multiples.activités.sont.proposées.aux.enseignants.qui.portent.et.structurent.le.cours,.en.amont.et.en.aval.du.travail.avec.la.vidéo .Le.scénario.pédagogique.est.constitué.de.quatre.étapes.:–.Étape.1.:.Tout.commence.avec.un.bilan.autour.des.connaissances.lexicales.des.apprenants.;.l’enseignant.précise.avec.eux.une.thématique,.il.prépare.le.travail.de.compréhension.de.la.vidéo.en.amont.avec.des.activités.de.démar-rage.ludiques.et.ciblées .–.Étape.2.:.Les.apprenants.abordent.la.fiction.par.les.images ..Ils.travaillent.le.film.sans.le.son,.sans.la.matière.linguis-tique.afin.de.découvrir.le.sens.de.l’histoire.par.eux-mêmes.en.construisant.des.hypothèses.sur.le.sens,.les.lieux,.les.personnages,.la.communication.non.verbale.(gestuelles,.expressions…).et.en.se.servant.de.leur.sens.de.l’observa-tion ..Parce.que.l’apprenant.est.avant.tout.un.spectateur,.se.servir.de.sa.compétence.en.matière.de.lecture.d’images,.c’est.faciliter.son.accès.au.sens ..Ainsi,.et.aussi.paradoxal.que.cela.puisse.sembler,.travailler.sans.le.son.aide.à.mieux.comprendre.l’oral .–.Étape.3.:.À.travers.des.activités.progressives.de.compréhension.orale,.d’abord.globales.puis.détaillées,.l’apprenant.maîtrise.graduellement.le.contenu.oral.du.film ..Les.images,.porteuses.de.sens,.étaient.à.l’origine.des.hypothèses.:.l’apprenant.les.vérifie,.les.complète.et.les.affine .–.Étape.4.:.Pour.structurer.et.surtout.consolider.ses.connaissances,.l’apprenant.a.besoin.de.s’entraîner,.de.s’exprimer.et.de.se.réaliser.dans.la.langue ..Des.jeux.de.rôles.avec.des.matrices.sont.alors.proposés,.suivis.d’activités.d’expression.orale.libres.et/ou.guidées.et.de.compréhension.et.d’expression.écrites.libres.et/ou.guidées .

��

Le.livret.d’exploitation.présente.des.dizaines.d’activités.pédagogiques.;.l’enseignant.choisira.celles.qui.lui.paraissent.les.plus.pertinentes.en.fonction.de.son.public.(nombre.d’heures.d’enseignement/apprentissage,.niveau,.motiva-tion…).et.des.contraintes.institutionnelles .

Signalons.enfin.qu’un.travail.sur.l’image.du.film.lui-même,.essentiellement.sur.les.types.de.plans,.permet.de.mieux.comprendre.les.intentions.du.réalisateur ..Cette.initiation.à.la.lecture.de.l’image.animée.permet.un.meilleur.accès.au. sens. et,. plus. généralement,. une. plus. grande. maîtrise. de. l’outil. vidéo .. On. trouvera,. ci-dessous,. un. document..présentant.les.huit.types.de.plans.référencés .

Bon.travail.!

éChelle des PlAns

Plan.d’ensemble Plan.de.demi-ensemble

Plan.moyen Plan.américain

Plan.rapproché.taille Plan.rapproché.poitrine

Gros.plan Très.gros.plan

��

unité 1 un taxi pour deux

DéCoUPageCette.unité.est.composée.de.trois.parties.:.une.fiction.divisée.en.deux.parties.(de.0’20’’.à.2’05’’.et.de.3’51’’.à.4’45’’).et.un.reportage.(de.2’07’’.à.3’49’’) .La.fiction.peut.être.divisée.en.trois.séquences.:–.Séquence.1.:.Du.début.de.la.fiction.jusqu’à.la.réplique.du.chauffeur.:.«.Alors,.c’est.parti.!.».(avant.les.plans.des.rues.de.Paris) .–.Séquence.2.:.Du.plan.«.Taxi.parisien.».jusqu’à.la.séance.de.photos.devant.l’opéra .–.Séquence.3.:.Séquence.après.le.reportage,.devant.la.gare .

FiCtion Résumé de la fiction Deux personnes entrent en même temps dans un taxi et elles doivent se rendre au même endroit (la gare Saint-

Lazare). Elles profitent du trajet pour faire connaissance. Quand le taxi passe devant l’opéra Garnier, les deux per-sonnes arrêtent le taxi pour prendre une photo-souvenir. Arrivés à la gare, l’homme paye la course et les personnes se séparent.

aVaNt le VIsIoNNage

� a...Demander.aux.apprenants.de.faire,.oralement,.la.liste.des.mots.et.des.expressions.qui.permettent.de.se.saluer,.de.se.présenter.et.de.parler.de.ses.goûts.en.français .

b...Introduire. et. faire. élucider. les. mots. nouveaux. suivants. :. enchanté – je vous remercie – bon voyage – à tout à l’heure – bisous.

� Demander.aux.apprenants.de.compléter.le.tableau.ci-dessous .

Pays Nationalité Capitale

Belgique Bruxelles

France

sénégalais Dakar

Colombie

Japon

italien

Contenus thématiques–..Le.savoir-vivre.:.rencontre.et.présentation–.À.la.découverte.de.Paris

objectifs communicatifs–.Saluer–.Se.présenter–.Dire.le.prénom.et.le.nom–.Parler.de.ses.goûts–..Demander.l’âge,.l’adresse.et.le.téléphone–.Identifier.une.personne–..Écrire.un.e-mail.parlant.de.ses.goûts.et.de.soi

expressions idiomatiquesBen – C’est parti ! – J’adore + nom – J’aime beaucoup + nom – J’habite à + nom de ville – Moi, je suis + adjectif de nationalité – Excusez-moi – Allô ? – À tout à l’heure – Bisous – Oh, regardez ! – Oh, oui, d’accord – Ça fait + prix – Je vous remercie – Bonne journée – Au revoir

Vocabulaire thématiqueLe.savoir-vivre.et.la.rencontre.:.À bientôt – Au revoir – Bonjour Monsieur/Madame – Enchanté – habiter – Merci (beaucoup) – un nom – Pardon – un prénom – s’appeler – S’il vous plaît – À tout à l’heure – Bisous – Je vous remercie – Bon voyage

��0

Prénom.:.…Nom.:.…Âge.:.…Adresse.:.…Numéro.de.téléphone.:.…Adresse.e-mail.:.…Sport/loisir.:.…

� Demander.aux.apprenants.de.lire.la.question.et.de.cocher.leur.réponse.préférée .. Qu’est-ce.que.vous.aimez.?

❏ la.danse. ❏ la.photographie. ❏ l’opéra

❏ la.lecture. ❏ la.musique. ❏ le.sport

❏ le.cinéma. ❏ les.voyages. ❏ la.nature

� Demander.aux.apprenants.d’interroger.leur.voisin.et.de.compléter.la.fiche.ci-dessous .

PeNDaNt le VIsIoNNage

sans le sonSéquences 1 et 2

� Faire.compléter.les.phrases .. a ..Le.film.se.passe.dans….:

❏ un.train. ❏ un.bus. ❏ un.taxi. ❏ un.hôtel. b ..L’homme.avec.le.journal.habite….:

❏ à.Bruxelles. ❏ à.Paris. ❏ à.Marseille. ❏ à.Lausanne

� Demander.aux.apprenants.de.faire.des.hypothèses.sur.les.images.qu’ils.regardent .. Où.?.–.Qui.parle.à.qui.?.–.Que.se.passe-t-il.?

� Faire. lire. les. items. aux. apprenants. et. s’assurer. de. leur. compréhension .. Puis. leur. demander. de. remettre. les.séquences.suivantes.dans.le.bon.ordre .

. a ..On.voit.des.rues.de.Paris .. :.…

. b ..Un.homme.lit.le.journal .. :.1

. c ..Un.homme.serre.la.main.à.une.femme .. :.…

. d ..Une.femme.prend.un.homme.en.photo ... :.…

. e ..Une.femme.parle.au.téléphone ... :.…

� Demander.aux.apprenants.de.trouver.les.deux.items.que.l’on.ne.voit.pas.à.l’écran .

❏ un.badge. ❏ un.appareil.photo. ❏ un.taxi

❏ un.journal. ❏ une.rue. ❏ un.bébé

� Faire.résumer.la.séquence .

Séquence 3

�0 Faire.compléter.la.phrase .. . Le.taxi.est.:

❏ à.l’aéroport.Charles-de-Gaulle. ❏ à.la.gare.Saint-Lazare

❏ à.Montmartre. . ❏ à.Lausanne

�� Demander.aux.apprenants.de.raconter.ce.qu’ils.voient.à.l’écran.et.de.formuler.des.hypothèses .. . Que.fait.la.femme.?.–.Que.font.les.deux.hommes.?.–.Pourquoi.les.deux.passagers.se.serrent-ils.à.nouveau.la.main.?

�� Faire.imaginer.la.suite.de.la.fiction .

��

unité 1 • leçon 1unité 1 • un taxi pour deux

Avec le sonSéquence 1

�� Demander.aux.apprenants.de.répondre.par.oui/non/on.ne.sait.pas.aux.phrases.suivantes .. . a ..L’homme.est.un.ami.de.la.femme .. . b ..La.femme.va.à.la.gare.Saint-Lazare .. . c ..Le.chauffeur.de.taxi.est.sympa .

Séquence 2

�� Faire.remettre.les.syllabes.dans.le.bon.ordre.pour.former.un.mot .. . a ..pa-sienne-ri. c ..to-graphe-pho. b ..ga-lais-né-sé. d ..chan-té-en

�� Faire.compléter.les.fiches.d’identité.des.deux.passagers .

Séquence 3

�� Demander.aux.apprenants.de.placer.les.mots.suivants.au.bon.endroit.:.au revoir, je, vingt, monsieur, gare, bonne journée, bon voyage.

. . Chauffeur.:.Et.voilà.:.________.Saint-Lazare.!.Alors,.ça.fait.________.euros.!

. . Babacar.:.Non,.laissez…

. . Micheline.:.Oh.!.Merci.!

. . Chauffeur.:.________.vous.remercie,.________ .

. . Micheline.:.Non,.mais.vraiment.merci.beaucoup.!

. . Chauffeur.:.Bien,.ben,.________.!

. . Babacar.:.Bon,.ben….________,.Madame.!

. . Micheline.:.Au.revoir,.Monsieur.et….et.________.!

. . Babacar.:.Bon.voyage…

toute la fiction

�� Faire.écouter.le.dialogue.et.demander.aux.apprenants.de.compléter.leur.résumé .

�� a..Faire.observer.le.langage.non.verbal.des.personnages.quand.ils.disent.:. 1 ..Ben,.avec.moi.!.(séquence.1). 2 ..Micheline.Leroy….(séquence.2). 3 ..Vous.êtes.photographe.?.(séquence.2). 4 ..Excusez-moi ..(séquence.2). 5 ..Au.revoir,.Monsieur.et….et.bon.voyage.!.(séquence.3) b..Interroger.les.apprenants.en.langue.maternelle .. Qu’est-ce.que.ces.gestes.indiquent.au.spectateur.?.–.Est-ce.qu’ils.aident.à.la.compréhension.?.–.Pourquoi.?

aPRès le VIsIoNNage

�� Demander.aux.apprenants.de.travailler.en.sous-groupes ..Leur.faire.lire.le.texte.du.dialogue.en.imitant.au.maximum.les.intonations.des.comédiens ..Faire.remarquer.la.présence.des.mots.comme.bon alors/ben/euh….Demander.aux.apprenants.d’expliquer.leur.fonction .

FEMMEPrénom.:.…Nom.:.…Nationalité.:.…Ville.:.…Loisir.:.…

HOMMEPrénom.:.…Nom.:.…Nationalité.:.…Ville.:.…Loisir.:.…

��

�0 Vous.allez.en.Normandie.pour.le.week-end ..Vous.prenez.le.train.à.la.gare.Saint-Lazare ..Dans.le.train,.vous.faites.la.connaissance.d’une.personne ..

. .Faire.imaginer.leur.conversation ..Mettre.les.apprenants.en.sous-groupes,.faire.élucider.la.situation.de.communi-cation.puis.faire.réfléchir.les.apprenants.sur.les.expressions.à.formuler.pour.le.jeu.de.rôles ..Faire.jouer.la.scène .

. Proposition.:

Ce que vous dites pour… Ce que l’autre personne dit pour…SaluerExemple : Bonjour, Monsieur !Se présenterExemple : Je m’appelle Marina.Je suis française. J’habite à Cherbourg.Identifier une personneExemple : Vous êtes photographe/étudiant(e) ?

Dire le prénom et le nomExemple : Richard Lenoir.Mon nom est Lenoir. Richard Lenoir.

Parler de ses goûtsExemple : Oui je suis photographe. J’aime bien la photo.

RepoRtage Résumé du reportage Le reportage présente les grands monuments et les endroits touristiques de Paris.

aVaNt le VIsIoNNage

� Organiser.un.grand.remue-méninges.(brainstorming).dans.la.classe.à.partir.du.mot-clé.Paris ..Faire.une.liste.(en.français.et/ou.en.langue.maternelle).au.tableau.de.tous.les.mots.et.noms.trouvés .


sans le son� Faire.visionner.le.reportage.et.demander.aux.apprenants.de.nommer.les.monuments.qu’ils.(re)connaissent .

� a...Demander.aux.apprenants.de.consulter.le.site.de.l’office.de.tourisme.et.des.congrès.de.Paris.:..www.paris-touristoffice.com.Faire.cliquer.sur.la.rubrique.Paris en images,.à.gauche.de.l’écran.de.la.page.d’accueil .

b...Dire. aux. apprenants. de. cliquer. sur. Visite virtuelle. (Paris nature/Bords de Seine/Les monuments de Paris/ Quartiers parisiens/Paris la nuit) ..Lorsque.la.fenêtre.s’ouvre,.on.peut.découvrir.des.vues.panoramiques.de.Paris ..Leur.demander.de.choisir.la.vue.panoramique.qu’ils.préfèrent.;. leur.faire.relever.le.nom.de.l’endroit.et.dire.pourquoi.ils.ont.choisi.cette.vue.(en.langue.maternelle) .

c...Revenir.sur.la.page.Paris en images.et.faire.visiter.la.rubrique.Photothèque .. .Aller.dans.Recherche thématique.et. inviter. les.apprenants.à.visiter. les. rubriques.Monuments.et.Places ..Faire.

observer.les.photos.et.faire.relever.les.noms.des.monuments.et/ou.de.lieux ..Demander.aux.apprenants.de.choisir.les.monuments.ou.la.photo.de.Paris.qu’ils.préfèrent .

Avec le son� Faire.écouter.une.fois.le.commentaire.et.demander.aux.apprenants.de.compter.le.nombre.de.monuments.et.

d’endroits.touristiques.cités .

� Faire.compléter.le.texte.du.commentaire .. Paris,.c’est.aussi.des._______,.des._______….Le.Sacré-Cœur,.Notre-Dame….la._______.Eiffel….les.Champs-Élysées,. la._______.de.la.Concorde….et.l’Assemblée.nationale .. .Paris,.c’est.aussi.le._______.des.Arts,.le.Louvre,.la.Seine….l’_______.des.Invalides,.la.Conciergerie,.la.colonne.Vendôme….

l’Arc.de.triomphe .

��

unité 1 • leçon 1unité 1 • un taxi pour deux


� Demander.aux.apprenants.s’ils.aimeraient.habiter.à.Paris.et.pourquoi .

� Leur.demander.si,.à.leur.avis,.le.reportage.qu’ils.viennent.de.voir.représente.bien.la.ville.de.Paris.et.ses.habitants .

� Demander.à.chaque.apprenant.de.choisir.l’une.des.photos.de.Paris.vues.sur.le.site.www.paris-touristoffice.com..Il/elle. décide. d’envoyer. cette. photo. à. un(e). ami(e). avec. un. courrier. électronique. qu’il/elle. écrit. depuis. Paris ...Il/elle.dit.ce.que.représente.la.photo.et.comment.il/elle.va .

notes Culturelles

• Gare Saint-Lazare :.L’une.des.six.gares.de.Paris ..C’est.la.gare.qui.dessert.la.Normandie.et.la.banlieue.ouest.de.Paris ..Les.cinq.autres.gares.sont.:.la.gare.Montparnasse.(la.Bretagne.et.le.sud-ouest.de.la.France…),.la.gare.du.Nord.(le.nord.de.la.France,.l’Angleterre.avec.Eurostar.et.la.Belgique,.l’Allemagne.et.les.Pays-Bas.avec.le.Thalys…),.la.gare.de.l’Est.(la.banlieue.est,.la.Lorraine,.l’Alsace,.l’Allemagne…),.la.gare.d’Austerlitz.(le.centre.de.la.France,.la.banlieue.sud…),.la.gare.de.Lyon.(le.Sud-Est,.la.Provence,.l’Italie,.la.Suisse…) .

• Dakar :.Capitale.du.Sénégal.(depuis.1957),.dans.la.presqu’île.du.Cap-Vert,.sur.l’océan.Atlantique.:.1,8.million.d’habi-tants.(agglomération) .

• La république du Sénégal :.État.d’Afrique.occidentale,.196.720.km2.;.9,5.millions.d’habitants ..Langue.officielle.:.français ..Population.:.Wolofs.(42,6.%),.Toucouleurs,.Sérères,.Diolas.et.Mandingues ..Religion.:.islam.(92.%) .

• Le Paramount :.Cinéma.parisien.du.nom.de.la.société.cinématographique.américaine.créée.en.1914 .

• L’opéra Garnier :.Opéra.parisien.de.l’architecte.Charles.Garnier,.inauguré.en.1874 ..L’autre.opéra.de.Paris.est.l’opéra.Bastille,.bâtiment.de.l’architecte.canadien.Carlos.Ott.inauguré.en.1989 .

FictionChauffeur :.Oui.?MiCheline et BaBaCar :. Gare. Saint-Lazare,. s’il. vous. plaît. !.

Vous.aussi.?Chauffeur :. Bon,. alors…. je. vais. où,. là. ?..

Gare.Saint-Lazare.?.Bah.alors,.avec.qui.?MiCheline :.Ben,.avec.moi .BaBaCar :.Ben,.avec.moi.!Chauffeur :.Bien….alors,.c’est.parti.!BaBaCar :.Bon,.euh….eh.bien,.enchanté.:.Babacar.Diop .MiCheline :.Micheline.Leroy….Vous.êtes.photographe.?BaBaCar :. Oh,. non…. j’adore. la. photo,. euh…. et. j’aime.

beaucoup.Paris.!.Vous.êtes.parisienne.?MiCheline :.Oui,.bah,.oui,.j’habite.à.Paris .BaBaCar :.Ah,.moi,.je.suis.sénégalais,.j’habite.Dakar…MiCheline :.Oh,.excusez-moi,.allô.?….oui,.ah.bah,.écoute.

là,.je.suis.devant.le.Paramount,.là.!.non,.non….oui…oui…. oui…. ben,. c’est. ça,. à. tout. à. l’heure…. bisous. !.Oh,.regardez.:.l’opéra.Garnier.!

BaBaCar :.Oh,.oui.!.Une.photo-souvenir.?MiCheline :.Oh,.oh,.oui,.d’accord.!.ah,.ah,.ah….Chauffeur.!

reportageParis,.c’est.aussi.des.rues,.des.jardins….Le.Sacré-Cœur,.Notre-Dame…. la. tour. Eiffel…. les. Champs-Élysées,. la.place.de.la.Concorde….et.l’Assemblée.nationale .Paris,.c’est.aussi. le.pont.des.Arts,. le.Louvre,. la.Seine….l’hôtel. des. Invalides,. la. Conciergerie,. la. colonne. Ven-dôme….l’Arc.de.triomphe .

retour dans le taxiChauffeur :.Et.voilà.:.Gare.Saint-Lazare.!.Alors,.ça.fait.20.

euros.!BaBaCar :.Non,.laissez…MiCheline :.Oh.!.Merci.!Chauffeur :.Je.vous.remercie,.Monsieur .MiCheline :.Non,.mais.vraiment.merci.beaucoup.!Chauffeur :.Bien,.ben,.bonne.journée.!BaBaCar :.Bon,.ben….au.revoir,.Madame.!MiCheline :.Au.revoir,.Monsieur.et….et.bon.voyage.!BaBaCar :.Bon.voyage…

trAnsCriPtions

��

DéCoUPageCette.unité.est.composée.de.trois.parties.:.une.fiction.divisée.en.deux.parties.(de.4’52’’.à.6’09’’.et.de.7’05’’.à.7’35’’).et.un.reportage.(de.6’11’’.à.7’03’’) .La.fiction.peut.être.divisée.en.deux.séquences.:–.Séquence.1.:.Du.début.de.la.fiction.jusqu’au.plan.sur.l’ordinateur.portable .–.Séquence.2.:.Du.plan.sur.le.clavier.d’ordinateur.(après.le.reportage).jusqu’à.la.fin.de.la.fiction .

FiCtionRésumé de la fictionDans un taxi, une jeune femme demande au chauffeur de s’arrêter devant un fleuriste. Elle entre dans la boutique mais doit patienter car elle n’est pas la seule cliente : un homme qui ne sait pas trop quoi acheter pose des questions à la fleuriste. Il choisit enfin de prendre des arums quand son téléphone portable se met à sonner. Il parle des fleurs qu’il achète mais la personne au bout du fil n’apprécie pas ce choix. La jeune femme perd patience et s’en va. De retour dans le taxi, elle se connecte à Internet et commande un bouquet de fleurs sous le regard étonné du chauffeur.

aVaNt le VIsIoNNage

� a...Faire.réviser.les.chiffres.de.1.à.30 ..Demander.aux.apprenants.de.se.compter.une.fois.lentement.puis.une.fois.très.rapidement .

b...Faire.réciter.l’alphabet.français.en.corrigeant.la.prononciation.une.première.fois.puis.faire.répéter.de.plus.en.plus.vite .

� Écrire.le.mot.fleur.au.tableau.et.demander.aux.apprenants.de.dire,.en.langue.maternelle,.ce.à.quoi.ce.mot.leur.fait.penser .

� Jeu.des.couleurs.:.Les.apprenants.forment.un.cercle.au.centre.duquel.se.place.le.professeur,.tenant.une.balle ..Il.lance.la.balle.à.un.des.apprenants.en.annonçant.une.couleur ..L’apprenant.visé.attrape.la.balle,.nomme.un.objet.de.la.couleur.annoncée.présent.dans.la.classe.(vêtements…).et.envoie.la.balle.à.un.autre.apprenant.en.annon-çant.une.autre.couleur ..L’apprenant.visé.attrape.la.balle.et.nomme.à.son.tour.un.objet.de.la.couleur.annoncée.et.le.jeu.continue ..On.peut.revenir.à.une.couleur.déjà.annoncée,.mais.il.faut.trouver.à.chaque.fois.un.nouvel.objet ..Tout.joueur.qui.n’attrape.pas.la.balle.ou.qui.ne.trouve.pas.d’objet.de.la.couleur.demandée.est.éliminé ..Le.jeu.continue.jusqu’à.ce.qu’il.ne.reste.plus.qu’un.apprenant,.qui.est.proclamé.gagnant .

Contenus thématiques–.Les.achats.en.boutique.et.sur.l’Internet–.L’univers.du.commerce.des.fleurs

objectifs communicatifs–.Nommer.des.objets–.Indiquer.les.couleurs–.Demander.et.indiquer.le.prix–.Épeler.un.mot–.Demander.et.donner.des.informations–.Caractériser.un.objet–.Exprimer.une.opinion–.Écrire.un.poème.décrivant.une.personne

expressions idiomatiquesStop ! – J’en ai pour + durée. – C’est très + adjectif.– Qu’est-ce que c’est ? – C’est combien ? – Eh ben voilà ! – Je suis chez + nom.de.personne.ou.de.lieu – Ah bon ? – C’est pas vrai ça ! – Je suis en train de + infinitif. – Oh, c’est pas mal ! – Allez !

Vocabulaire thématiqueLes. fleurs. : un arum – un bouquet (de fleurs) – une fleur – un(e) fleuriste – un marché aux fleurs – un mimosa – un parfum – une rose – un vaseLes. couleurs. :. blanc(he) – bleu(e) – blond(e) – brun(e) – jaune – noir(e) – orange – rose – rouge – vert(e)Les. achats. :. une boutique – C’est combien ? – cher – cliquer – coûter – un euro – un site Internet

unité 2 C’est le bouquet

��

unité 1 • leçon 1




� a...Faire.lire.les.items.aux.apprenants.et.s’assurer.de.leur.compréhension ..Puis.leur.demander.de.faire.corres-.pondre.les.types.de.plans.aux.bonnes.images .Types.de.plans. Images1 ..Plan.de.demi-ensemble.(1). a .. On.voit.des.fleurs.dans.un.vase .2 ..Plan.rapproché.poitrine.(2). b .. On.voit.un.téléphone.entre.deux.mains .3 ..Plan.rapproché.taille.(1). c .. On.voit.des.mains.et.des.fleurs.jaunes .4 ..Gros.plan.(1). d .. Une.jeune.femme.sort.d’un.taxi .5 ..Très.gros.plan.(3). e .. Deux.personnes.parlent.et.une.femme.regarde.sa.montre .6 ..Plan.américain.(1). f .. Un.homme.téléphone .. g .. Un.homme.en.noir.regarde.des.fleurs .. h .. On.voit.un.[clavier.d’]ordinateur .. i .. On.voit.une.voiture.dans.une.rue .

b..Faire.classer.les.images.dans.leur.ordre.d’apparition.chronologique . c...Interroger.les.apprenants.(en.langue.maternelle).sur.le.rôle.des.gros.plans.et.des.très.gros.plans.dans.ces.

deux.séquences .

� Demander.aux.apprenants.de.dire.si.c’est.vrai.ou.faux .. a .. La.femme.blonde.a.un.sac.rouge .. b .. L’homme.téléphone.dans.la.boutique .. c .. La.femme.brune.porte.un.tee-shirt.jaune .. d ..Elle.commande.des.fleurs .. e .. La.femme.blonde.porte.des.lunettes .. f .. Elle.a.un.ordinateur .


� Faire.imaginer.la.suite.de.la.fiction .

Avec le sontoute la fiction

� Faire.écouter.le.dialogue.et.demander.aux.apprenants.de.compléter.leur.résumé .

Séquence 1

�0 Demander.de.faire.correspondre.les.paroles.à.la.bonne.personne .. a .. Une.fleur.coûte.deux.euros .1 ..Femme.brune. b .. J’aime.beaucoup.ces.fleurs.!. c .. Stop.!.Stop.!2 ..Femme.blonde. d .. Et.c’est.combien.?. e .. C’est.pas.vrai,.ça.!3 ..Homme. f .. À.côté.des.rouges.?

�� Demander.aux.apprenants.de.répondre.par.oui/non/on.ne.sait.pas.aux.phrases.suivantes .a ..L’homme.prend.dix.fleurs .b ..Il.parle.à.une.personne.au.téléphone ..Elle.aime.les.roses .c ..Les.fleurs.rouges.sont.devant.les.fleurs.bleues .d ..L’homme.dit.«.Je.suis.chez.le.dentiste.» .e ..Le.chauffeur.de.taxi.pose.une.question.à.la.femme.blonde .

unité 2 • C’est le bouquet

��

�� a...Faire.travailler.les.apprenants.en.sous-groupes ..Leur.demander.de.placer.les.mots.suivants.au.bon.endroit.:.bouquet,.vingt,.Monsieur,.grandes,.à droite,.fleurs,.combien,.à côté,.devant,.coûte,.joli .Client.:.J’aime.beaucoup.ces._________.,.c’est.très._________!Fleuriste.:.Oui.?.Quelles.fleurs.?Client.:.Les.jaunes,.juste._________.ces._________.fleurs….bleues .Fleuriste.:.________.des.rouges.?Client.:.Oui,.juste._________….Qu’est-ce.que.c’est.?Fleuriste.:.Des.arums,.__________ .Client.:.Ah.?.Et….c’est.__________.?Fleuriste.:.Une.fleur._________.deux.euros .Client.:.D’accord….Alors.un._________.pour._________.euros,.s’il.vous.plaît .

b..Leur.demander.de.trouver.et.de.marquer.la.liaison.en.[z] .

Séquence 2

�� Demander.aux.apprenants.de.remettre.les.mots.suivants.dans.le.bon.ordre.pour.retrouver.quatre.phrases.du.dialogue.puis.de.vérifier.la.réponse.à.l’aide.de.la.vidéo .a ..je.–.Et.–.clique.–.maintenantb ..mon.–.trente.–.amie.–.bouquet.–.Et.–.minutes.–.chez.–.mon.–.est.–.dansc ..mal.–.pas.–.c’est.–.Ohd ..plaît.–.Allez.–.la.-.s’il.–.Bastille.–.vous.–.à


�� Demander.aux.apprenants.de.travailler.en.sous-groupes ..Leur.faire.lire.le.texte.du.dialogue.en.imitant.au.maxi-mum.les.intonations.des.comédiens .

�� Demander.aux.apprenants.d’imaginer.le.dialogue.entre.le.chauffeur.de.taxi.et.la.cliente.lorsqu’elle.commande.ses.fleurs.sur.Internet,.entre.la.séquence.1.et.la.séquence.2 ..Mettre.les.apprenants.en.sous-groupes ..Faire.éluci-der.la.situation.de.communication.puis.faire.réfléchir.les.apprenants.sur.les.expressions.à.formuler.pour.le.jeu.de.rôles ..Faire.jouer.la.scène .Proposition.:

Ce que vous dites pour… Ce que l’autre personne dit pour…

Demander des informationsExemple : Elles sont où vos fleurs ?Caractériser un objetExemple : Ah oui… mais c’est cher, non ?Demander le prixExemple : C’est combien un bouquet de fleurs ?Exprimer son opinionExemple : Oh, c’est pas mal ! BRAVO !

Donner des informationsExemple : Elles sont sur Internet ! Regardez : F.L.E.U.R.S. et c’est parti ! Je suis sur le site fleurs .net !

Indiquer le prixExemple : Une commande sur le site coûte 25 euros et dans une boutique c’est 22 euros !

RepoRtageRésumé du reportageLe reportage présente différentes étapes de la distribution et de la vente des fleurs en partant des fleuristes (on voit de multiples enseignes) et en remontant la filière. Ainsi, on voit des images de marché aux fleurs (distribution et conditionnement) puis des fleurs et des plantes en pleine nature.

aVaNt le VIsIoNNage

� Demander.aux.apprenants.de.se.rendre.sur.Internet.et.de.taper.le.mot.fleurs.dans.un.moteur.de.recherche .Que.se.passe-t-il.?.Quels.types.de.sites.peut-on.visiter.?

��



sans le son� a..Demander.aux.apprenants.de.dire.de.quoi.parle.le.reportage.puis.de.le.diviser.en.trois.parties . b..Demander.aux.apprenants.de.donner.un.titre.à.chaque.partie .� a..Faire.lire.les.items.aux.apprenants.et.s’assurer.de.leur.compréhension ..Puis.leur.demander.de.trouver.l’intrus .

1 ..Des.fleurs.jaunes2 ..Des.petites.voitures.orange3 ..Des.sièges4 ..Un.homme.à.vélo5 ..Un.homme.avec.un.chapeau.noir6 ..Un.homme.avec.un.pantalon.noir.et.un.blouson.bleu.sur.une.voiture.orange7 ..Des.boutiques8 ..Des.fleurs.roses

b..Leur.demander.de.remettre.les.items.dans.l’ordre .� Faire.relever.les.noms.des.quatre.boutiques.au.début.du.reportage .

Avec le son� Faire.écouter.une.fois.le.reportage ..Demander.aux.apprenants.s’ils.ont.entendu.les.mots.suivants .. a ..Homme. c ..Marché.aux.fleurs. e ..Parfum. g ..Mimosa. b ..Fleur. d ..Maintenant. f ..Sympa. h ..Rose


� Demander.aux.apprenants.d’écrire.un.texte.à.la.manière.du.commentaire.pour.faire.le.portrait.de.quelqu’un.de.la.classe .

Exemple : pour une personne qui porte un blouson et des baskets bleues. B comme bleu Bleu comme blouson Bleu comme baskets Qui est-ce ?

� a...Demander.aux.apprenants.de.visiter.le.site.www.aunomdelarose.fr.Les.faire.cliquer.sur.Inférieur à 30 euros,.dans.la.rubrique.Votre budget .

b...Leur.demander.de.sélectionner.l’un.des.produits.proposés.(par.exemple.:.bouquet rond).puis.faire.cliquer.sur.Acheter.et.ensuite.sur.Commander maintenant .

c...Demander.aux.apprenants.de.saisir.leur.adresse.e-mail.sur.la.page.Nouveau client.et.de.cliquer.sur.Continuer ..Faire.cliquer.une.deuxième.fois.sur.Continuer à la page suivante .

d..Faire.compléter.l’adresse.de.livraison.et.faire.cliquer.sur.Continuer . e..Faire.choisir.une.Date de livraison.et.faire.cliquer.sur.Continuer . f...Demander.ensuite.aux.apprenants.de.rédiger.un.message.destiné.à. la.personne.à. laquelle. ils.envoient.des.

fleurs.puis.faire.sauvegarder.ce.message.et.faire.cliquer.sur.Continuer . g..Demander.aux.apprenants.de.se.déconnecter.une.fois.arrivés.à.la.page.Mode de paiement .

notes Culturelles

• LaBastille:.Place.et.quartier.parisien.du.12e.arrondissement ..C’est.là.que.se.dressait.la.prison.qui.fut.prise.par.le.peuple.de.Paris.le.14.juillet.1789.et.détruite.peu.après ..Aujourd’hui,.la.Bastille.est.un.quartier.populaire.et.à.la.mode ..Sur.la.place.s’élève.l’opéra.de.la.Bastille,.construit.par.le.Canadien.Carlos.Ott,.et.de.nombreux.cafés.et.restaurants .

unité 2 • C’est le bouquet

��

FictionClarisse :.….Stop.!.Stop.!….Oui,.devant.le.fleuriste….

Excusez-moi,.hein.!.J’en.ai.pour.deux.minutes.!….Bonjour.!

fleuriste :.Bonjour.Madame.!Client :.J’aime.beaucoup.ces.fleurs,.c’est.très.joli.!fleuriste :.Oui.?.Quelles.fleurs.?Client :.Les.jaunes,.juste.devant.ces.grandes.fleurs….

bleues .fleuriste :.À.côté.des.rouges.?Client :.Oui,.juste.à.droite….Qu’est-ce.que.c’est.?fleuriste :.Des.arums,.Monsieur .Client :.Ah.?.Et….c’est.combien.?fleuriste :.Une.fleur.coûte.deux.euros .Client :.D’accord….Alors.un.bouquet.pour.20.euros,.s’il.

vous.plaît .fleuriste :.Eh.ben.voilà…Client :.Allô.?.Oui,.je.suis.chez.le.fleuriste….des.

arums….ah,.bon,.t’aimes.pas.?….Madame,.Madame,.Madame.!

Clarisse :.C’est.pas.vrai,.ça.!Client :.Non,.je.suis.en.train.de.parler.avec.la.dame .Chauffeur :.Bah.où.elles.sont.vos.fleurs.?Clarisse :.Mes.fleurs.?….F ..L ..E ..U ..R ..S .

reportageF.comme.fleurFleur.comme.fleuristeFleur.comme.marché.aux.fleursFleur.comme.parfum.du.mimosa….et.de.la.rose .

retour dans le taxiClarisse :.Et.maintenant,.je.clique….et.mon.bouquet.

est.chez.mon.amie.dans.30.minutes .Chauffeur :.Oh,.c’est.pas.mal.!Clarisse :.Allez,.à.la.Bastille,.s’il.vous.plaît.!

trAnsCriPtions

��

unité 3 Réunion

DéCoUPageCette.unité.est.composée.de.trois.parties.:.une.fiction.divisée.en.deux.parties.(de.7’42’’.à.9’41’’.et.de.11’24’’.à.12’08’’).et.un.reportage.(de.9’43’’.à.11’22’’) .La.fiction.peut.être.divisée.en.trois.séquences.:–.Séquence.1.:.Du.début.de.la.fiction.jusqu’au.moment.où.le.passant.s’en.va .–.Séquence.2.:.Du.plan.sur.l’homme.qui.range.son.plan.de.métro.dans.sa.poche.jusqu’au.reportage .–.Séquence.3.:.La.séquence.dans.le.taxi,.après.le.reportage .

FiCtionRésumé de la fictionUn homme, qui doit se rendre à l’aéroport d’Orly, observe un plan du métro parisien. Perplexe, il demande son che-min à un passant mais ne comprend pas bien ses explications. Un taxi passe et il fait signe au chauffeur. L’homme explique qu’il se rend à la Réunion mais le chauffeur ne pense pas à l’île de la Réunion mais au mot « réunion ». Une fois le malentendu dissipé, le chauffeur se met à parler de l’île où lui-même s’est déjà rendu. Le client ne souhaite pas en entendre davantage et explique au chauffeur qu’il ne part pas en vacances mais qu’il se rend à l’île de la Réunion pour travailler.

aVaNt le VIsIoNNage

� a...Présenter.à.la.classe.le.plan.du.métro.parisien.(à.télécharger.depuis.le.site.www.citefutee.com) ..Faire.repérer.le.nombre.de.lignes.de.métro.dans.Paris ..Puis.présenter.les.14.lignes.de.métro.(leur.couleur,.leur.circuit.dans.la.capitale,.leurs.terminus…) ..Présenter.le.RER.(réseau.express.régional).et.ses.5.lignes.(A,.B,.C,.D.et.E) ..Expliquer.que.le.métro.dessert.la.ville.de.Paris.et.que.le.RER.dessert.la.banlieue.et.quelques.grandes.stations.d’inter-connexions.dans.la.capitale.(Châtelet,.Gare.du.Nord…) .

b..Faire.repérer.les.stations.de.RER.correspondantes.aux.aéroports.de.Paris.(Roissy-Charles-de-Gaulle.et.Orly) . c..Demander.aux.apprenants.s’ils.connaissent.déjà.le.métro.de.Paris . d..Leur.demander.de.parler.du.métro.de.leur.pays.et.de.le.comparer.au.métro.parisien .

Contenus thématiques–.Les.transports.:.le.métro.parisien–..À.la.découverte.touristique.d’un.département.

d’outre-mer.:.la.Réunion

objectifs communicatifs–.Demander.son.chemin–.S’informer.sur.un.lieu–.Situer.un.lieu.sur.un.plan–.Indiquer.la.direction–.Donner.un.conseil–.Écrire.une.carte.postale.sur.ses.vacances

expressions idiomatiquesPour aller + nom. de. lieu. ?. – Oui, c’est ça – Bon, alors, euh… – Prendre la ligne x jusqu’à + nom. de. sta-tion – Oh, là, là… oh, là, là ! – Allez-y ! – Montez ! – Vous savez – Je connais bien ! – Moi, j’aime bien + infinitif,. et vous ? – Si, si – Quand même… ! – En route pour + lieu

Vocabulaire thématiqueLes.transports.:.un aéroport – un bateau – un bus – une direction – une gare – une ligne (de métro) – le métro – une moto – le RER – un taxi – le TGV – un vélo – une voitureLes. vacances/les. loisirs. :. une agence de voyages – se baigner – un hôtel – nager – un office de tourisme – les vacances – un voyage – un week-endLa. géographie. :. nord – sud – est – ouest – au milieu – une carte – au centre – la côte – une forêt – une île – la mer – la montagne – l’océan – la plage – la terre

��0

� Demander.aux.apprenants.de.bien.observer.le.plan.du.métro.parisien.puis.de.compléter.les.phrases.et.la.grille.ci-dessous .–.(1)._________.est.entre.les.(8)._________.Cité.et.Les.Halles.sur.la.(2)._________.4 .–.Le.train.est.dans.la.gare.;.le.(4)._________.est.dans.la.(8)._________. .–.À.Paris.il.y.a.14.(2)._________.de.(4)._________. .–.A,.B,.C.et.D.sont.des.(2)._________.de.(3)._________. .–..Il.y.a.le.(5)._________.de.votre.appartement.et.le.(5)._________..

du.(4)._________. .–.Le.(4)._________,.le.bus,.l’avion,.le.taxi.sont.des.moyens.de.(7)._________. .–.Roissy.et.(6)._________.sont.les.(9)._________.de.Paris .


sans le sonSéquence 1

� Demander.aux.apprenants.de.faire.des.hypothèses.sur.les.images.qu’ils.regardent .Où.?.–.Qui.parle.à.qui.?.–.Que.se.passe-t-il.?

� a...Demander.aux.apprenants.de.noter.le.nom.de.la.station.de.métro.qui.apparaît.à.l’écran ..Puis.leur.demander.de.situer.cette.station.sur.le.plan.de.métro .

b...Faire.raconter.la.scène . c...Demander.aux.apprenants.d’imaginer.le.dialogue.entre.les.deux.personnages ..Puis.repasser.la.séquence.(tou-

jours.sans.le.son).et.faire.«.doubler.».les.personnages.par.les.apprenants.qui.jouent.leur.dialogue .� Faire.répondre.aux.questions.en.langue.maternelle .. Quel.est.le.seul.gros.plan.de.la.séquence.?.–.Quelle.est.l’intention.du.réalisateur.?

Séquence 2

� Faire. lire. les. items. aux. apprenants. et. s’assurer. de. leur. compréhension .. Puis. leur. demander. de. remettre. les.séquences.dans.l’ordre .a ..Le.client.monte.dans.le.taxi .. :.…b ..Un.homme.regarde.sa.montre .. :.1c ..Une.voiture.s’arrête .. :.…d ..Le.chauffeur.porte.une.valise .. :.…e ..Le.chauffeur.ouvre.une.portière .. :.…f .. Un.taxi.roule.dans.une.rue .. :.…g ..Un.homme.lève.le.bras.gauche .. :.…h ..Un.homme.parle.avec.le.chauffeur,.dans.la.rue .. :.…i .. Deux.hommes.parlent.dans.une.voiture .. :.…

� Demander.aux.apprenants.de.répondre.aux.questions.en.français.ou.en.langue.maternelle .a ..Seule.une.scène.de.la.séquence.est.filmée.en.plan.de.demi-ensemble.:.laquelle.et.pourquoi.?b ..Le.reste.de.la.séquence.est.filmé.en. ❏.plan.moyen .. ❏.plan.rapproché.taille .. ❏.plan.d’ensemble .

Séquence 3

� Le.langage.non.verbal.(les.expressions.du.visage).du.passager.semble.parler.pour.lui ..Demander.aux.apprenants,.en.français.ou.en.langue.maternelle,.ce.que.le.passager.exprime.avec.son.visage .On.comprend.:. ❏.J’aime.beaucoup.parler.avec.vous .. ❏.J’aime.prendre.le.taxi.à.Paris.!. ❏.Je.suis.stressé.!. ❏.Je.ne.veux.pas.parler.avec.vous.!

S

. P

. O

. R

. E

. A

. O

. T

. R

1

2

3

4

5

6

7

9

8

��



� Faire.écouter.la.musique.qui.accompagne.cette.séquence.et.demander.aux.apprenants.de.dire.ce.à.quoi.elle.leur.fait.penser/ce.qu’elle.leur.fait.ressentir ..Leur.demander.s’ils.pensent.qu’elle.illustre.bien.l’atmosphère.de.la.séquence.et.d’expliquer.l’effet.qu’elle.produit.sur.le.spectateur .

�0 Demander.aux.apprenants.d’entourer.le.mot.entendu.dans.le.film .L’homme.en.chemise.bleue.dit.:a ..Prenez.la.ligne.2/12 .b ..Prenez.ensuite.la.ligne.4/14 .c ..Puis.à.Châtelet,.prenez.la.ligne.B/D.du.RER .d ..Prenez.l’Orlyval,.jusqu’à.Antony/l’aéroport .

Séquence 2

�� Demander.aux.apprenants.de.dire.si.c’est.vrai.ou.faux .a ..L’homme.avec.la.veste.a.une.réunion .b ..L’homme.prend.l’avion.pour.aller.dans.une.île .c ..Le.chauffeur.de.taxi.ne.connaît.pas.cette.île .d ..L’homme.va.habiter.à.Saint-Pierre .e ..Le.chauffeur.parle.des.grandes.plages.de.Saint-Paul .

Séquence 3

�� Demander.aux.apprenants.de.cocher.la.bonne.réponse .Le.chauffeur.dit.:a ..J’aime.bien. ❏.manger .. ❏.nager .. ❏.le.café .

b ..Vous.en.avez.. ❏.de.l’argent.!

❏.de.la.chance.!. ❏.des.vacances.!

c ..Mais.vous.allez. ❏.continuer,.quand.même.!. ❏.vous.laver,.quand.même.!. ❏.vous.baigner,.quand.même.!

�� Demander.aux.apprenants.de.répondre.aux.questions .–.Pour.quelle.raison.est-ce.que.l’homme.part.à.la.Réunion.?.–.Pourquoi.le.chauffeur.de.taxi.dit.:.«.vous.en.avez.de.la.chance.».?


�� Demander. aux. apprenants. de. travailler. en. sous-groupes .. Leur. faire. lire. le. texte. du. dialogue. en. imitant. au..maximum.les.intonations.des.comédiens .

�� Faire.imaginer.l’arrivée.de.l’homme.à.la.veste.blanche.à.l’aéroport ..D’abord,.il.cherche.le.comptoir.Air.France.pour. enregistrer. sa. valise .. Ensuite. il. cherche. la. porte. d’embarquement,. etc .. Mettre. les. apprenants. en. sous-.groupes,.faire.élucider.la.situation.de.communication.puis.faire.réfléchir.les.apprenants.sur.les.expressions.à.formuler.pour. le. jeu.de.rôles. (on.pourra.donner.quelques.mots.de.vocabulaire.comme.douane/passeport/billet d’avion/siège/décollage…) ..Faire.jouer.la.scène .

unité 3 • réunion

��

Proposition.:


Demander son cheminExemple : Excusez-moi, Madame. Le comptoir Air France, s’il vous plaît ?

S’informer sur un lieuExemple : Excusez-moi, c’est bien le comptoir Air France, ici ?Exemple : Le hall 2, c’est par ici ?

Indiquer la directionExemple : Oh, c’est simple : vous allez jusqu’au café, en face de l’entrée et vous tournez à droite.Exemple : Oui, c’est bien ici.Exemple : Votre porte d’embarquement est la 27 hall 2.Situer un lieu sur un planExemple : Nous, nous sommes ici, vous voyez ? Et la porte 27, c’est là, à droite.Donner un conseilExemple : Prenez l’ascenseur, là, en face.

RepoRtageRésumé du reportageLe reportage présente l’île de la Réunion à la manière d’un film promotionnel. On voit d’abord les plages puis le centre de l’île avec ses montagnes et sa forêt tropicale. On découvre la faune et la flore avant de revenir sur la côte et d’admirer le coucher du soleil.

aVaNt le VIsIoNNage� a..Demander.aux.apprenants.de.visiter.le.site.Internet.:.www.ilereunion.com b..Faire.cliquer.sur.la.rubrique.Carte.pour.découvrir.l’île.de.la.Réunion.(géographie, relief, villes…). c...Inviter.ensuite.les.apprenants.à.visiter.la.rubrique.Photos.puis.à.sélectionner.une.catégorie.parmi.celles.qui.

sont.proposées.(population, cirques, paysages côtiers, la faune et la flore, le patrimoine, le volcan) . d..Leur.demander.de.visiter.la.rubrique.Visite panoramique,.puis.de.sélectionner.une.ville.(par.exemple.Saint-

Paul ).et.de.découvrir.les.paysages.de.la.Réunion .


sans le son� Demander.aux.apprenants.de.cocher.les.éléments.qu’ils.voient.à.l’écran .

❏.Une.plage. ❏.Des.montagnes. ❏.Un.caméléon. ❏.Un.hélicoptère

❏.La.mer. ❏.Des.nuages. ❏.Des.rochers. ❏.Un.office.de.tourisme

❏.Une.ville. ❏.Une.piscine. ❏.Un.taxi. ❏.La.lune

❏.Un.hôtel. ❏.Des.fleurs.. ❏.Le.ciel. ❏.Le.soleil.couchant.

Avec le son� Demander.aux.apprenants.de.dire.si.c’est.vrai.ou.faux .

a ..Le.reportage.présente.l’île.de.la.Réunion .. d ..Saint-Paul.est.connu.pour.ses.plages .b ..La.Réunion.est.une.île.anglaise .. e ..C’est.une.île.tropicale .c ..Elle.se.trouve.dans.la.mer.Méditerranée .

� Demander. aux. apprenants. de. placer. les. mots. suivants. au. bon. endroit. :. côte,. mer,. forêt,. sable,. exotiques,.animaux,.ouest,.centre,.montagnes,.milieu,.couleurs .Bienvenus.à.la.Réunion,.l’île.des._________,.terre.française.au._________.de.l’océan.Indien .À.l’_________,.découvrez.la.ville.de.Saint-Paul.et.ses.plages.de._________.blanc….ou.noir .Un.petit.tour.au._________.de.l’île.?.En.route.pour.les._________.!.Ici.tout.est.vert .Au.sud,.pénétrez.dans.la._________.tropicale.avec.ses.fleurs._________.roses,.rouges,.jaunes,.orange….et.ses._________.de.toutes.les.couleurs ..Retour.sur.la._________.:.ici.tout.est.bleu,.la._________,.le.ciel….La.Réunion.vous.attend…..À.bientôt.!

��



� Demander.aux.apprenants.d’imaginer.la.carte.postale.que.l’homme.envoie.à.sa.femme.depuis.l’île.de.la.Réu-nion ..Il.parle.de.l’île.et.explique.où.elle.se.trouve,.parle.des.plages,.de.la.nature.et.aussi.de.son.travail.(6-8.lignes) ...On.trouvera.des.cartes.postales.virtuelles.à.compléter.sur.le.site.:.www.ilereunion.com.(rubrique.Cartes postales) .

notes Culturelles

• L’aéroport d’Orly :.Situé.à.une.quinzaine.de.kilomètres.au.sud.de.Paris,.c’est.le.deuxième.aéroport.de.Paris.en.nombre.de.voyageurs.(23.millions.de.voyageurs).et.de.vols.par.an ..

• Le métro parisien :.Avec.les.bus,.il.constitue.les.transports.en.commun.gérés.par.la.RATP.(Régie.autonome.des.transports.urbains) ..Le.métro.parisien.s’étend.comme.une.toile.d’araignée.sur.200.kilomètres.sous.la.ville.et.compte.379.stations ..La.première.ligne.de.métro.a.été.inaugurée.en.1900.et.la.ligne.la.plus.récente.est.MÉTÉOR.qui.est.de.conduite.automatique .Le.métro,.ouvert.de.5.h.30.à.1.heure.du.matin,.a.enregistré.2,6.milliards.de.voyages.en.2002 .

• Châtelet-les Halles :.C’est.la.plus.importante.interconnexion.du.réseau.métro/RER.de.Paris .

• L’Orlyval :. Monorail. qui. relie. directement. l’aéroport. d’Orly. à. la. station. Antony. du. RER. B,. à. une. quinzaine. de.minutes.de.Paris .

• La Réunion :. Autrefois. nommée. île. Bourbon,. la. Réunion. est. une. île. de. l’océan. Indien,. à. l’est. de. l’Afrique,. for-mant.un.département.français.d’outre-mer.depuis.1946.et.une.région.depuis.1982.;.2.511.km2.;.706.300.habitants.(Réunionnais) ..Chef-lieu.:.Saint-Denis ..L’île.au.climat.tropical.tempéré.est.formée.par.un.grand.massif.volcanique .

FictionhoMMe : Monsieur,.excusez-moi,.euh….Bonjour,.euh….

Pour.aller.à.Orly,.s’il.vous.plaît.?Matthieu :.L’aéroport.?hoMMe : Euh,.oui,.c’est.ça,.oui,.l’aéroport.!Matthieu : Bon. alors,. euh…. Nous,. nous. sommes. là,.

l’aéroport,.c’est. ici….C’est.pas.difficile….euh….Vous.prenez.la.ligne.12.jusqu’à.Madeleine,.là.vous.changez,.vous. prenez. la. ligne. 14. jusqu’à…. Châtelet. ;. là,. vous.prenez.la.ligne.B.du.RER,.direction.Saint-Rémy….Vous.allez.jusqu’à.Antony.et.là.vous.avez.l’Orlyval.jusqu’à…..l’aéroport.!.OK.?

hoMMe : Euh,. oui,. oui,. oui,. c’est. ça,. oui…. merci.beaucoup,.M’sieur….Oh,.là,.là….Oh,.là,.là,.11.h.20.!…..Taxi.!….Bonjour.Monsieur .

Chauffeur :.Vous.allez.où.?hoMMe :.Euh,.à.la.Réunion.!Chauffeur :.La.réunion,.la.réunion.?hoMMe : Oui .Chauffeur :.Quelle.réunion.?hoMMe : Euh,.ah.non,.à.l’aéroport.d’Orly.:.je.vais.à.l’île.de.

la.Réunion….oui…Chauffeur : Ben,.allez-y,.montez. !….Ah,. la.Réunion.!….

Vous.savez,. je.connais.bien.;.ouais….Vous.allez.où,.à.la.Réunion.?

hoMMe : Euh,.à.Saint-Paul…

Chauffeur : Saint-Paul.?.Ah….là.où.il.y.a.les.très.grandes.plages.?.!

reportageBienvenue.à.la.Réunion,.l’île.des.couleurs,.terre.française.au.milieu.de.l’océan.Indien .À.l’ouest,.découvrez.la.ville.de.Saint-Paul.et.ses.plages.de.sable.blanc….ou.noir .Un. petit. tour. au. centre. de. l’île. ?. En. route. pour. les.montagnes.!.Ici.tout.est.vert .Au.sud,.pénétrez.dans.la.forêt.tropicale.avec.ses.fleurs.exotiques. roses,. rouges,. jaunes,. orange…. et. ses.animaux.de.toutes. les.couleurs ..Retour.sur. la.côte. :. ici.tout.est.bleu,.la.mer,.le.ciel….La.Réunion.vous.attend….À.bientôt.!

retour dans le taxiChauffeur : Ah.!.La.mer….Moi,.j’aime.bien.nager,.et.vous.?hoMMe :.Euh….si,.si .Chauffeur :.Ah.!.Vous.savez,.je.vais.vous.dire.une.chose.:.

vous.en.avez.de.la.chance.!hoMMe : Non,.mais.je….je.pars.pas.en.vacances.!.J’y.vais.

pour.le.travail.!Chauffeur : Pour.le.travail.?.Mais.vous.allez.vous.baigner.

quand.même.?

trAnsCriPtions

unité 3 • réunion

��

Contenus thématiques–..L’accueil.et.la.prestation.de.services..

dans.un.office.de.tourisme–..À.la.découverte.d’un.département.français.:.

l’Aveyron–.Le.sport.et.les.loisirs

objectifs communicatifs–.Accueillir.quelqu’un–.Exprimer.une.demande.polie–.Interroger.sur.une.heure/une.date–.Demander.des.informations–.Dire.quel.sport.on.fait–.Exprimer.un.souhait

expressions idiomatiquesJe vous en prie – Je voudrais +. infinitif – Quoi ! – Bien sûr ! – Ma chérie ! – J’aimerais bien + infinitif – C’est super ! – Messieurs dames, bonjour ! – Un instant, je vous prie – Vous avez cinq minutes ? – Très bien ! – Parfait ! – Pourquoi pas ! – C’est génial !

Vocabulaire thématiqueLes. loisirs/le. sport. : l’athlétisme – le bateau – le canoë – un départ – se détendre – une destination – l’équitation – le football – le footing – la gymnastique – l’hôtel – la natation – se promener – un séjour – le ski – faire du sport – sportif(ve) – le tennis – le vélo – une visite – visiter – un week-endL’accueil. :. Asseyez-vous – Au revoir – Bonjour – Bon-nes vacances – une brochure – un bureau – une hôtesse – une information – Un instant, je vous prie – Merci beaucoup – un office de tourisme – un renseignement – un(e) responsable de l’accueil – S’il vous plaîtDéCoUPage

Cette. unité. est. composée. de. trois. parties. :. une. fiction. divisée. en. deux. parties. (de. 12’15’’. à. 13’16’’. et. de. 14’57’’..à.15’31’’).et.un.reportage.(de.13’18’’.à.14’55’’) .La.fiction.peut.être.divisée.en.trois.séquences .–.Séquence.1.:.Du.début.de.la.fiction.jusqu’au.plan.des.deux.personnes.qui.s’embrassent .–.Séquence.2. :.Du.moment.où. la. femme.prend.une.brochure.«.Caves.de.Roquefort.».sur. le.bureau.de. l’hôtesse.jusqu’au.reportage .–.Séquence.3.:.Après.le.reportage.jusqu’à.la.fin.de.la.fiction .

FiCtionRésumé de la fictionUn couple se rend à la Maison de l’Aveyron pour se renseigner sur les possibilités de week-end dans ce départe-ment. Ils souhaitent faire du sport, des visites et se détendre. Ils ont l’air très amoureux. Ils posent des questions à l’hôtesse qui leur propose de regarder un CD-Rom sur l’Aveyron. Ils acceptent. Puis, ils remercient l’hôtesse qui leur donne des brochures d’information et quittent la Maison de l’Aveyron.

aVaNt le VIsIoNNage

� Écrire.le.mot.week-end.au.tableau.et.demander.aux.apprenants.de.dire,.en.langue.maternelle.ou.en.français,..ce.à.quoi.ce.mot.leur.fait.penser .

� Demander. aux. apprenants. de. sélectionner. dans. la. liste. ci-dessous. les. items. correspondant. à. ce. qu’ils. font..habituellement.pendant.le.week-end .

❏.sortir.avec.des.amis. ❏.aller.en.boîte. ❏.faire.du.sport

❏.aller.à.la.piscine. ❏.aller.à.la.campagne. ❏.lire

❏.aller.au.cinéma. ❏.se.reposer. ❏.faire.le.ménage

❏.aller.au.musée. ❏.regarder.la.télévision. ❏.autre.:.…

❏.acheter.des.vêtements. ❏.faire.des.mots.croisés

❏.faire.un.footing. ❏.écouter.de.la.musique

unité 4 Week-end

��


� a...Présenter.une.carte.de.la.France.administrative.aux.apprenants.(avec.découpage.en.régions.et.en.départements) ..Expliquer.que.la.France.métropolitaine.est.divisée.en.22.régions.et.95.départements ..Montrer.quelques.régions.(Aquitaine,.Haute-Normandie,.Île-de-France…).puis.les.départements.formant.ces.régions.(par.exemple.la.région.Midi-Pyrénées.:.Aveyron,.Lot,.Tarn,.Tarn-et-Garonne,.Gers,.Haute-Garonne,.Hautes-Pyrénées,.Ariège) .

b...Demander.aux.apprenants.de.présenter.les.grandes.divisions.administratives.de.leur.pays.en.langue.mater-nelle.ou.en.français.(il y a x régions…).


sans le sonDébut de la fiction

� Regarder.les.trois.premières.secondes.de.la.fiction,.faire.un.arrêt.sur.image.et.interroger.la.classe .. Qu’est-ce.que.fait.le.chauffeur.de.taxi.?.–.Où.est-il.?.–.Qu’est-ce.qu’on.peut.lire.à.l’écran.?

Séquence 1

� Demander.aux.apprenants.de.faire.des.hypothèses.sur.les.images.qu’ils.regardent .a .. Où.se.passe.la.scène.?b ..Qui.sont.l’homme.et.la.femme.?c .. Qui.est.la.jeune.femme.brune.?d ..Pourquoi.l’homme.et.la.femme.sont.là.?

� Demander.aux.apprenants.de.décrire.les.personnages .

Séquence 2

� Demander.aux.apprenants.de.dire.si.c’est.vrai.ou.faux .a .. La.femme.prend.une.brochure .b ..L’homme.regarde.la.brochure .c .. Un.homme.entre.dans.la.boutique .d ..La.jeune.femme.travaille.sur.son.ordinateur .e .. La.femme.blonde.porte.des.lunettes .

� a..Arrêter.l’image.sur.la.brochure.et.demander.aux.apprenants.de.dire.ce.qu’ils.lisent . b..Leur.demander.ensuite.d’imaginer.ce.à.quoi.cela.correspond .

Séquence 3

� Demander.aux.apprenants.d’entourer.la.bonne.réponse .a .. L’homme.embrasse.la.femme.sur.la.bouche/la.main .b ..L’homme.et.la.femme.parlent/ne.parlent.pas .c .. La.jeune.femme.leur.donne.des.brochures/des.livres .d ..La.femme.a.un.sac.noir/rouge .

�0 Faire.résumer.l’ensemble.de.la.fiction .

Avec le sontoute la fiction

�� Faire.écouter.l’intégralité.de.la.fiction.et.demander.aux.apprenants.de.compléter.leur.résumé .

Séquence 1

�� Demander. aux. apprenants. de. placer. les. mots. ou. les. expressions. suivants. au. bon. endroit. :.natation,. faites,.chérie,.coin,.sportifs,.promener,.femme,.je vous en prie,.voudrait,.bien sûr .Hôtesse.:.Bonjour.Madame,.bonjour.Monsieur ..Asseyez-vous,._________ .Céline.:.Merci.Mademoiselle .Matthieu.:.Bonjour….euh….Ma._________.et.moi.nous.cherchons.un._________.sympa.pour.partir.en.week-end .

unité 4 • Week-end

��

Céline.:.Moi,.je.voudrais.me._________.à.la.campagne…Matthieu.:.Oui,.on._________.se.détendre,.quoi.!Céline.:.Et.on.aime.bien.le.sport .Matthieu.:.Vous.avez.des.séjours._________.?Hôtesse.:._________.!.Qu’est-ce.que.vous._________.comme.sport.?Céline.:.Euh.moi,.du.vélo….de.la._________ .Matthieu.:.Et,.euh….oui,.bah,.moi.comme.toi,.ma._________.!

Séquence 2

�� Demander.aux.apprenants.de.dire.si.c’est.vrai.ou.faux .a ..La.femme.voudrait.visiter.des.caves .b ..L’homme.trouve.cette.activité.intéressante .c ..Une.femme.demande.l’heure.à.l’hôtesse .d ..L’hôtesse.dit.:.«.Vous.avez.cinq.minutes.?.»e ..L’hôtesse.a.un.CD-Rom.sur.l’Aveyron .f .. L’homme.n’a.pas.de.temps .

Séquence 3

�� Demander.aux.apprenants.de.classer.les.répliques.dans.le.bon.ordre .a ..Je.vais.vous.donner.des.informations.sur.les.hôtels,.les.visites.et.les.séjours.. :.…b ..À.bientôt.!. :.…c .. Merci.beaucoup.à.vous.!. :.…d ..Très.bientôt.!. :.…e ..Oui….Eh.bien,.merci.beaucoup.de.votre.accueil.Mademoiselle.!. :.…f .. Au.revoir,.bonne.journée.!. :.…g ..Alors,.vous.partez.quand.?. :.1



�� a...Mettre.les.apprenants.en.sous-groupes ..Demander.aux.apprenants.d’écouter.et.de.relever.dans.le.dialogue.un.maximum.de.mots.qui.contiennent.le.son.[A~],.le.son.[O~].ou.le.son.[E~] .[A~].:.vacances…[O~].:.bon…[E~].:.informations…

b..Leur.faire.relever.les.différentes.façons.d’orthographier.chaque.son .�� Un.homme.et.une.femme.partent.en.week-end.près.de.Millau ..Ils.arrivent.dans.leur.hôtel.le.vendredi.soir ..Faire.

imaginer.leur.accueil.à.la.réception.ainsi.que.des.questions.sur.des.activités.à.faire.dans.la.région ..Mettre.les.apprenants.en.sous-groupes,.faire.élucider.la.situation.de.communication.puis.faire.réfléchir.les.apprenants.sur.les.expressions.à.formuler.pour.le.jeu.de.rôles ..Faire.jouer.la.scène .Proposition.:


Accueillir quelqu’unExemple : Bonsoir Madame, bonsoir Monsieur. Bienvenue.

Interroger sur une dateExemple : Vous partez lundi 3, n’est ce pas ?

Demander des informationsExemple : Où est le restaurant/le bar, s’il vous plaît ? Il y a des activités sportives près de l’hôtel ?Interroger sur l’heureExemple : À quelle heure est le petit-déjeuner ?Exprimer un souhait/une demande polieExemple : Je voudrais me lever vers 8 heures.

�� Faire.réagir.les.apprenants.aux.questions.suivantes .Est-ce.que.vous.partez.souvent/parfois/jamais.pour.le.week-end.?.–.Où.allez-vous.?

��


�� Demander.aux.apprenants.d’observer.le.comportement.de.l’homme.et.de.la.femme.et.de.relever.les.signes.qui.montrent.leur.relation ..Les.interroger.:.Que.font-ils.?.–.Quelle.est.leur.relation.?.–.Est-ce.que.ce.comportement.est.«.normal.»/acceptable.dans.votre.pays.?

RepoRtageRésumé du reportageLe reportage présente différents aspects du département de l’Aveyron : les loisirs, l’industrie, le paysage. On entend les voix du couple de la fiction : ils font des commentaires sur les images du CD-Rom que l’hôtesse leur montre.

aVaNt le VIsIoNNage

� a...Inviter.les.apprenants.à.se.rendre.sur.le.site.Internet.www.tourisme-aveyron.com..Leur.demander.de.lire.le.texte.de.la.page.d’accueil.puis.de.cliquer.sur.Entrer.(en.français) .

b...Demander.aux.apprenants.de.cliquer.sur. la. rubrique.Carte interactive ..Laisser. les.apprenants.découvrir. le..département.et.ses.sites ..Revenir.à.la.page.d’accueil .

c...Demander.aux.apprenants.de.cliquer.sur.la.rubrique.Loisirs et sports.puis.de.relever.sur.cette.page.tous.les.sports.et.loisirs.référencés ..Dire.aux.apprenants.de.visiter.la/les.rubrique(s).de.leur.choix .


sans le son� Diviser.la.classe.en.sous-groupes.:.(1).nature.–.(2).sports.et.loisirs.–.(3).industrie.et.économie ..Puis.demander.à.

chaque.groupe.de.relever.un.maximum.d’éléments.visuels.correspondant.à.leur.thème ..Cette.activité.se.fera.en.français.mais.les.apprenants.peuvent.aussi.employer.des.mots.en.langue.maternelle .

Avec le son� Demander.aux.apprenants.de.remettre.les.mots.suivants.dans.le.bon.ordre.pour.retrouver.quatre.phrases.du.

commentaire.puis.de.vérifier.la.réponse.à.l’aide.de.la.vidéo .a ..vert.!.–.qu’est-ce.–.Oh.–.que.–.c’est.–.regarde. c ..peut-être.?.–.préfères.–.l’équitation.–.Tub ..vacances.–.C’est.–.pour.–.ou.–.week-end.–.sympa.–.les.–.le. d ..regarde.!.–.Oh.–.marché.–.images.–.de.–.Il.y.a.–.des


� Demander.aux.apprenants.s’ils.aimeraient.partir.en.week-end.ou.en.vacances.dans.l’Aveyron.et.pourquoi .� a...Demander.aux.apprenants.de.retourner.sur.le.site.www.tourisme-aveyron.com ..

Faire.cliquer.sur.la.rubrique.Aveyron.:.présentation de l’Aveyron touristique en quelques clics et quelques images .

b...Faire.lire.les.quelques.lignes.d’introduction.puis.faire.défiler.le.texte.sans.le.lire.et.faire.cliquer.sur.les.mots.soulignés.suivants.:.Aubrac,.Millau,.Les gorges du Tarn,.Rodez,.Laguiole,.Roquefort,.Marcillac .

c...Demander.aux.apprenants.de.regarder.les.images.défiler.(on.voit.les.caves.de.Roquefort.entre.autres).et.de.chercher.dans.les.courts.textes.explicatifs.les.réponses.aux.questions.suivantes.:1 .. De.quelle.couleur.sont.les.toits.des.maisons.de.Millau.?2 .. Pour.quel.produit.cette.ville.est-elle.réputée.?3 .. Comment.s’appelle.le.parc.naturel.régional.?4 .. Quelle.est.l’année.de.création.du.couteau.laguiole.?5 .. Comment.s’appelle.le.fromage.de.cette.ville.?6 .. Citez.deux.rivières.du.pays.de.Roquefort.?7 .. Pour.quel.produit.la.ville.de.Marcillac.est-elle.réputée.?

d...Revenir.ensuite.à.la.page.d’accueil.et.demander.aux.apprenants.de.visiter.la.rubrique.Contact et brochures ..Leur.faire.compléter.le.formulaire.de.demande.de.brochure .

unité 4 • Week-end

��

� Faire.travailler.les.apprenants.en.sous-groupes ..Leur.demander.d’imaginer.un.dialogue,.à.la.manière.de.celui.de.la.fiction,.entre.deux.personnes.à.propos.de.leur.région ..Une.personne.vient.pour.se.renseigner.sur.cette.région.et.souhaite.faire.du.sport.et.des.visites,.l’autre.personne.la.renseigne.et.lui.donne.des.informations .

notes Culturelles

• L’Aveyron :.Département.français.(12).;.8.735.km2.;.263.808.habitants.;.30,2.habitants/km2.;.villes.principales.:.Rodez,. Millau,.Villefranche-de-Rouergue. (Région. Midi-Pyrénées) .. Activités. économiques. :. agriculture,. élevage. et.tourisme .

• Le Laguiole :.Couteau.fermant.à.manche.de.corne.et.à.lame.effilée.créé.en.1829.pour.les.fermiers.et.bergers.des.environs.de.Laguiole .

• Le Roquefort :.Fromage.de.lait.de.brebis,.avec.une.moisissure.spéciale,.fabriqué.dans.les.caves.de.Roquefort-sur-Soulzon.(679.habitants) .

FictionCliente 1 :.Bon,.ben,.merci.beaucoup.pour.vos.informations,.

Mademoiselle .hôtesse : Merci.à.vous.et.bonnes.vacances.en.Aveyron.!Cliente 1 :.Merci .hôtesse :.Bonjour.Madame,.bonjour.Monsieur ..Asseyez-

vous,.je.vous.en.prie .Céline :.Merci.Mademoiselle .Matthieu :. Bonjour…. euh…. Ma. femme. et. moi. nous.

cherchons.un.coin.sympa.pour.partir.en.week-end .Céline : Moi,.je.voudrais.me.promener.à.la.campagne…Matthieu :.Oui,.on.voudrait.se.détendre,.quoi.!Céline :.Et.on.aime.bien.le.sport .Matthieu : Vous.avez.des.séjours.sportifs.?hôtesse :. Bien. sûr. !. Qu’est-ce. que. vous. faites. comme.

sport.?Céline :.Euh.moi,.du.vélo….de.la.natation .Matthieu :.Et,.euh….oui,.bah,.moi.comme.toi,.ma.chérie.!Céline :. Oh,. moi. j’aimerais. bien. visiter. les. caves. de.

Roquefort.!Matthieu :.Ah,.oui,.c’est.super.!Cliente 2 :.Messieurs.dames,.bonjour.!hôtesse :.Bonjour.!Cliente 2 : Je.voudrais…hôtesse : Un.instant,.je.vous.prie .Cliente 2 :.Excusez-moi .hôtesse :.Du.sport,.les.caves.de.Roquefort….Vous.avez.

cinq.minutes.?Matthieu : Oui,.bien.sûr .hôtesse :.J’ai.un.CD-Rom.sur.l’Aveyron,.il.est.très.sympa.!Matthieu :.Ah.bah.oui,.très.bien,.parfait.!

reportage–..Oh.regarde,.qu’est-ce.que.c’est.vert.!.C’est.sympa.pour.

le.week-end.ou.les.vacances.!–..Et. puis,. tu. vois,. on. peut. faire. du. sport…. là,. y. a. du.

vélo…–.C’est.dur,.non.?–..Mais.non,.non,.ça.va….Tu.préfères.l’équitation,.peut-

être….?–.Pourquoi.pas.!….Oh,.il.y.a.du.canoë.aussi.!–.Ah,.euh,.oui .–.Sympa,.ce.bateau.sur.le.lac.!–.Ah.oui,.ah,.c’est.génial.!….Et.ça,.qu’est-ce.que.c’est.?–.Ben,.c’est.un.barrage.!.?…–.Et.là,.qu’est-ce.qu’ils.font.?.Des.couteaux.?–..Oui,. je. pense…. Ah,. oui,. oui,. c’est. des. laguioles. !..

Oh,.regarde.!.Il.y.a.des.images.de.marché.!–.Oui,.c’est.un.marché.aux.bestiaux.!

retour à la maison de l’Aveyronhôtesse :.Alors,.vous.partez.quand.?Céline :.Très.bientôt.!Matthieu : Oui….Eh.bien,.merci.beaucoup.de.votre.accueil.

Mademoiselle.!hôtesse : Je. vais. vous. donner. des. informations. sur. les.

hôtels,.les.visites.et.les.séjours…Matthieu :.Merci.beaucoup.à.vous.!Céline :.À.bientôt.!hôtesse : Au.revoir,.bonne.journée.!

trAnsCriPtions

��

DéCoUPageCette.unité.est.composée.de.deux.parties.:.un.reportage.(de.15’38’’.à.16’19’’).et.une.fiction.(de.16’21’’.à.19’23’’) .La.fiction.peut.être.divisée.en.trois.séquences.:–.Séquence.1. :.Du.début.de. la.fiction. jusqu’au.moment.où. l’homme.retourne.à. la.cuisine.et. la. femme.s’apprête..à.ouvrir.la.porte .–.Séquence.2.:.De.l’ouverture.de.la.porte.d’entrée.aux.répliques.:.«.Qu’est-ce.que.je.te.sers/un.verre.de.champagne.?….»–.Séquence.3.:.Du.plan.de.la.rue.(on.aperçoit.le.Sacré-Cœur.au.loin).jusqu’à.la.fin.de.la.fiction .

RepoRtageRésumé du reportageCe reportage, sans commentaire, fait découvrir les décorations des rues de Paris lors des fêtes de fin d’année (guirlandes électriques, illuminations, sapins blancs…) ainsi que les vitrines décorées des grands magasins (Galeries Lafayette)…

aVaNt le VIsIoNNage

� Organiser.un.grand.remue-méninges.(brainstorming).dans.la.classe.à.partir.du.mot-clé.Noël ..Faire.une.liste.(en.français.et/ou.en.langue.maternelle).au.tableau.de.tous.les.mots.et.noms.trouvés .

� a...Le. professeur. trouvera. un. grand. nombre. d’informations. et. de. photos. sur. la. fête. de. Noël. (réveillon,. fête,..tradition,.etc .). sur. le.site. Internet. :.www.joyeuse-fete.com. (rubrique.Noël) ..On.pourra.aussi.visiter. la.page..www.culture.fr/culture/noel/franc/noel.htm. et. découvrir. de. nombreuses. images. de. marchés. de. Noël,. de.sapins.et.de.décorations ..Autre.site.intéressant.:.www.photo-alsace.com.;.cliquer.sur.Photo.et.choisir.la.rubrique..Tourisme.puis.Marché de Noël .

b...Le.professeur.pourra.profiter.de.la.visite.de.ces.pages.ou.de.la.présentation.des.images.qu’il.aura.téléchargées.pour.introduire.des.mots.tels.que.:.bougies,.guirlandes,.décoration,.sapin,.vitrine,.marché de Noël.(écrire.ces.mots.au.tableau,.les.lire.et.montrer.les.objets.correspondants.sur.les.images) .

c...Demander. aux. apprenants. de. faire. la. liste. des. différents. symboles. de. Noël. puis. de. regarder. sur. le. site..www.joyeuse-fête.com.pour.la.compléter .

Contenus thématiques–.Les.décorations.de.Noël.(villes.et.grands.magasins)–.Le.réveillon.de.Noël–.La.préparation.et.la.réception.d’amis.à.dîner

objectifs communicatifs–.Rapporter.des.événements.passés–.Interroger.sur.la.durée–.Exprimer.une.opinion,.faire.des.compliments–.Demander.des.informations–.Demander.et.exprimer.des.besoins–.Faire.une.suggestion–.Parler.de.ses.goûts–.Écrire.une.lettre.de.remerciement,.une.invitation

expressions idiomatiquesMa puce – C’est bon ! – Dis-moi… – Pas de problème ! – C’est eux ! – Si, si… – Bien sûr – Je t’en prie – Très bonne idée ! – Santé ! – C’est prêt ! – Ah bon ? – Merci à vous

Vocabulaire thématiqueL’art. de. la. table. :. une assiette – un couteau/ des couteaux – une cuillère – une fourchette – une nappe – Santé ! – une serviette – un verreNoël.:.un cadeau – le champagne – les décorations – des huîtres – les illuminations – le marché de Noël – minuit – le père Noël – le sapin (de Noël)

unité 5 tenue de soirée

��0


sans le son� a...Faire.visionner.le.reportage ..Demander.aux.apprenants.de.faire.des.hypothèses.sur.les.images.qu’ils.regardent .. . Où.?.–.Quoi.?.–.Quand.? b...Leur. demander. ensuite. de. nommer. les. monuments. parisiens. qu’ils. (re)connaissent. (on. pourra. faire. un..

parallèle.avec.le.reportage.de.l’unité.1.où.l’on.découvre.certains.de.ces.monuments.en.plein.jour) . c...Demander. aux. apprenants. de. dire,. en. français. ou. en. langue. maternelle,. ce. qu’ils. ressentent. en. voyant. le..

reportage .

Avec le son. (Il.n’y.a.pas.de.commentaire .)� Demander.aux.apprenants.de.dire.ce.à.quoi. la.musique. leur. fait.penser ..Leur.demander.si. le. résultat.obtenu.

serait.le.même.avec.une.autre.musique ..(On.pourra.faire.des.essais.en.regardant.le.reportage.sans.le.son.et.en.écoutant.d’autres.musiques.:.du.rock,.des.musiques.de.Noël,.des.musiques.de.films.d’horreur,.etc .) ..Le.but.étant.de.prendre.conscience.du.rôle.essentiel.du.fond.sonore.dans.un.film .

� a...Faire.travailler.les.apprenants.en.sous-groupes ..Leur.faire.choisir.une.séquence.de.ce.reportage.et.leur.demander.de.la.décrire.(le.professeur.fournira.les.mots.de.vocabulaire.inconnus.:.guirlandes électriques,.vitrail (vitraux),.vitrines,.jouets,.automates,.lumière,.éclairage…) .

b..Leur.demander.de.donner.un.titre.au.reportage .


� Demander.aux.apprenants.de.dire.en.français.ou.en.langue.maternelle.ce.qu’ils.pensent.du.reportage .. Est-ce.que.le.reportage.est.objectif.?.–.Quelle.est.l’intention.du.réalisateur.?

� Demander.aux.apprenants.si.l’on.célèbre.Noël.dans.leur.pays/ville .. Si.oui.:.Leur.demander.de.décrire.les.rues.de.leur.ville.lors.des.fêtes.de.fin.d’année .. .Si.non.:.Leur.demander.de.parler.d’un.moment.de.l’année.où.tout.le.pays.fait.la.fête,.où.les.rues.sont.décorées,.

etc ..Quel.est.ce.moment.?.Que.célèbre-t-on.?

FiCtionRésumé de la fictionDans un appartement, une femme finit de mettre le couvert. Elle cherche les serviettes et demande à son ami/mari s’il sait où elles se trouvent. On sonne à la porte : c’est le couple d’amis qu’ils reçoivent pour le réveillon de Noël. Les invités ont apporté du champagne et un cadeau, que l’on dépose au pied du sapin de Noël. Alors que les deux femmes échangent quelques mots, les deux hommes se retrouvent à la cuisine pour finir d’ouvrir les huîtres… et pour boire un verre de vin. Quand tout est prêt, tout le monde passe à table. À minuit, c’est le traditionnel échange de cadeaux et les deux couples s’aperçoivent qu’ils se sont fait le même cadeau !

aVaNt le VIsIoNNage

� Demander.aux.apprenants.de.compléter.les.mots.suivants.à.l’aide.des.voyelles.placées.entre.parenthèses.puis.de.relier.chaque.mot.à.l’objet.qu’il.désigne .

a .. C–.–T–.–.–.(U/A/E/O/U). 1 ..

b ..F–.–RCH–TT–.(E/U/E/O). 2 .

.

c .. V–RR–.(E/E). 3 ..

��


d ..–SS–.–TT–.(E/I/E/A). 4 ..

e .. S–RV–.–TT–.(E/E/E/I). 5 ..

f .. CH–ND–L–.–R.(E/A/E/I). 6 ..

g ..C–.–LL–R–.(E/U/I/E). 7 ..

� Demander.aux.apprenants.de.classer.les.mots.suivants.en.deux.listes.thématiques ..Donner.un.nom.à.chaque.liste.et.identifier.le.mot.qui.n’appartient.à.aucune.des.deux.listes .Une cuisine/des huîtres/un salon/un sapin/un manteau/des cadeaux/une chaise/un marché de Noël/un appartement/le père Noël/du champagne


sans le sontoute la fiction

� Demander.aux.apprenants.de.faire.des.hypothèses.sur.les.images.qu’ils.regardent .Où.?.–.Quand.?.–.Que.se.passe-t-il.?

� Demander.aux.apprenants.de.relever.des.indices.visuels.qui.indiquent.que.la.scène.se.passe.le.soir.du.réveillon.de.Noël .

� Faire. lire. les. items. aux. apprenants. et. s’assurer. de. leur. compréhension .. Puis. leur. demander. de. remettre. les.séquences.suivantes.dans.l’ordre.:a .. Une.femme.ouvre.une.porte .. :.…b .. Des.personnes.ouvrent.des.cadeaux .. :.…c .. Un.homme.lève.le.bras .. :.…d .. Deux.femmes.et.un.homme.parlent.dans.une.entrée .. :.…e .. Deux.hommes.boivent.du.vin.dans.une.cuisine ... :.…f .. Une.femme.donne.une.bouteille.à.quelqu’un .. :.…g .. On.voit.Paris,.la.nuit .. :.…h .. Un.taxi.démarre .. :.1i .. Quatre.personnes.sont.assises.à.table.et.rient .. :.…j .. Une.femme.prépare.la.table .. :.…k .. Des.personnes.entrent.dans.un.appartement .. :.…

Séquence 1

� Demander.aux.apprenants.d’entourer.la.bonne.réponse .a .. C’est.le.matin/le.soir .b .. Il.y.a.quatre/six.assiettes.sur.la.table .c .. Sur.la.table,.la.nappe.est.rouge/verte .d .. L’homme.porte.une.robe/un.tablier .

Séquence 2

� Demander.aux.apprenants.de.dire.si.c’est.vrai.ou.faux .a .. La.femme.blonde.porte.une.écharpe .b .. L’homme.cherche.quelque.chose .c .. Les.quatre.personnes.ne.se.connaissent.pas.très.bien .d .. Les.deux.hommes.se.font.la.bise .e .. Dans.l’appartement,.il.fait.froid .

unité 5 • tenue de soirée

��

Séquence 3

� Demander.aux.apprenants.de.cocher.les.éléments.qu’ils.voient.à.l’écran .

❏La.tour.Eiffel. ❏.Des.bougies

❏.Une.terrasse.de.café. ❏.Un.homme.avec.une.chemise.noire

❏.Deux.verres.de.vin.blanc. ❏.Trois.chandeliers



�0 Demander.aux.apprenants.d’écrire.la.liste.des.choses.énumérées.par.la.femme .a ..les.assiettes,.b ..…,.c ..…,.d ..…,.e ..…,.f ..…

�� Demander.aux.apprenants.d’entourer.la.bonne.réponse .a ..Que.cherche.la.femme.?.Les.assiettes/les.serviettes/les.fourchettes.?b ..Que.fait.l’homme.dans.la.cuisine.?.Il.ouvre.des.litres/des.huîtres/des.livres.?

�� Demander.aux.apprenants.de.lire.les.listes.de.mots.ci-dessous.et.de.trouver.l’intrus .a ..chéri(e)/ma.chérie/mon.ami(e)/ma.puceb ..Pas.de.problème/Ça.va/C’est.pas.vrai,.ça/C’est.bon/Je.vais.y.arriverc .. Dis-moi…/Et.alors…/Oh,.regarde…

Séquence 2

�� Demander.aux.apprenants.de.lire.les.questions.puis.d’y.répondre .a ..Comment.s’appelle.la.femme.avec.le.pull.rose.?b ..Qu’est-ce.que.dit.l’homme.avec.le.manteau.gris.?c .. Où.est.le.sapin.?d ..Comment.s’appellent.les.deux.invités.?e ..La.femme.blonde.parle.de.l’appartement.:.qu’est-ce.qu’elle.dit.?f .. Dans.le.salon,.quelle.question.pose.la.femme.avec.le.pull.rose.?g ..Qu’est-ce.que.répond.la.femme.blonde.?

Séquence 3

�� Demander.aux.apprenants.de.placer.les.mots.suivants.au.bon.endroit.:.dur,.vôtre,.minuit,.pause,.allés,.truc,.prêt,.bonne,.marché .Christopher.:.Bon,.on.fait.une._________.?Bernard.:.Très._________.idée.!Christopher.:.Santé.!Bernard.:.Santé.!Hélène.:.Ah,.mais.on.travaille._________.ici.!!.Et.quand.est-ce.qu’on.mange.?Bernard.:.C’est._________.!….Ah….Ah.!.Il.est._________….on.passe.aux.cadeaux.?Hélène.:.Les.cadeaux.!!!….Alors.euh…Bernard.:.Oh,.bah,.qu’est-ce.que.c’est.?Christopher.:.Ça.vient.du._________.de.Noël.!Hélène.:.Ah.bon.?.Et.euh….vous.êtes._________.où.?Clarisse.:.À.la.Défense.!….Vous.allez.voir,.c’est.un._________.original .Hélène.:.Bon,.bah,.je.crois.que.celui-là,.c’est.le._________…Clarisse.:.Merci…Hélène.:.Merci.beaucoup.!Clarisse.:.Merci.à.vous.!

��



�� Demander.aux.apprenants.de.répondre.aux.questions .a ..Qu’est-ce.qui.se.passe.à.la.fin.du.film.?b ..Est-ce.que.vous.aimez.les.cadeaux.?c ...Quels.cadeaux.est-ce.que.vous.offrez.à.vos.amis.?d ..Où.est-ce.que.vous.les.achetez.?e ..Est-ce.que.vous.êtes.déjà.allé.à.un.marché.de.Noël.?

�� a...Demander.aux.apprenants.de.travailler.en.sous-groupes ..Leur.faire.lire. le.texte.du.dialogue.en.imitant.au.maximum.les.intonations.des.comédiens .

b..Demander.aux.apprenants.de.travailler.particulièrement.la.partie.suivante.:Christopher.:.Bon,.on.fait.une.pause.?Bernard.:.Très.bonne.idée.!Christopher.:.Santé.!Bernard.:.Santé.!Hélène.:.Ah,.mais.on.travaille.dur.ici.!!.Et.quand.est-ce.qu’on.mange.?Leur.demander.de.marquer.les.enchaînements.vocaliques,.consonantiques.et.les.liaisons .

�� Faire.imaginer.aux.apprenants.qu’ils.préparent.une.fête.d’anniversaire.pour.un(e).ami(e) ..Faire.imaginer.la.dis-cussion.avant.l’arrivée.de.la.personne,.à.son.arrivée.et.sa.réaction ..Mettre.les.apprenants.en.sous-groupes,.faire.élucider.la.situation.de.communication.puis.faire.réfléchir.les.apprenants.sur.les.expressions.à.formuler.pour.le.jeu.de.rôles ..Faire.jouer.la.scène .Proposition.:

Ce que vous dites pour… Ce que l’autre personne dit pour…Interroger sur la duréeExemple : Elle est restée combien de temps en vacances ?Demander des informationsExemple : Est-ce que tu fais un gâteau pour la fête de Carine ?Demander et exprimer des besoinsExemple : Qu’est-ce qu’il faut faire maintenant ?Exprimer une opinion, faire des complimentsExemple : C’est vraiment une belle fête !

Rapporter des événements passésExemple : Carine est rentrée hier de vacances.Faire une suggestionExemple : On fait une pause ?Exemple : Carine et ses amis sont arrivés : on offre les cadeaux ?

�� Demander.aux.apprenants.de.faire.des.commentaires.sur.la.fiction.qu’ils.viennent.de.voir.et.de.travailler .Est-ce.qu’ils.aiment.l’ambiance,.le.sujet,.les.personnages.?.–.Comment.se.passe.un.réveillon.de.Noël.(ou.de.toute.autre.fête.importante).dans.leur.pays.?

�� Au.choix,.demander.aux.apprenants.:a...d’imaginer.et.d’écrire.la.lettre.que.Clarisse.et.Christopher.envoient.à.leurs.amis.pour.les.remercier.de.la.soirée.

passée.chez.eux.;b..de.rédiger.une.invitation.pour.une.soirée,.une.fête.ou.un.repas.chez.eux.;c..de.rédiger.la.liste.des.cadeaux.de.Noël.qu’ils.aimeraient.recevoir.du.père.Noël .

notes Culturelles

• Les Galeries Lafayette :.Grand.magasin.parisien.créé.à.la.fin.du.xixe.siècle.et.situé.sur.le.boulevard.Haussmann.dans. le.9e.arrondissement.(à.côté.de.l’opéra.de.Paris) ..Les.vitrines.de.ce.grand.magasin.comptent.parmi. les.plus.belles.lors.des.fêtes.de.Noël.et.font.la.joie.des.enfants.qui.viennent.les.admirer.:.on.y.voit.des.jouets,.des.peluches.et.des.marionnettes.animées ..Les.magasins.Le.Printemps,.le.BHV.(Bazar.de.l’Hôtel.de.Ville).et.Le.Bon.Marché.font.eux.aussi.partie.de.la.famille.des.grands.magasins.parisiens .

• (La basilique du) Sacré-Cœur :.Église.édifiée.sur.la.butte.Montmartre.(1876-1912),.par.Paul.Abadie,.dans.le.style.romano-byzantin,.consacrée.en.1919 ..Sa.pierre.a.la.spécificité.d’être.(et.de.rester).très.blanche .

unité 5 • tenue de soirée

��

• Les marchés de Noël :.Lieux.en.plein.air.où.sont.réunies,.au.mois.de.décembre,.de.petites.cabanes.en.bois.qui.sont.autant.de.boutiques.de.décorations.(guirlandes,.santons.pour.les.crèches).que.de.cadeaux,.de.souvenirs.de.Noël.et.où.l’on.vend.aussi.du.vin.chaud.(avec.des.épices),.des.friandises.(pommes.au.sucre,.pain.d’épice…) ..C’est.dans.l’est.de.la.France.et.en.Allemagne.que.la.tradition.des.marchés.de.Noël.est.la.plus.forte.même.s’il.existe.des.marchés.de.Noël.à.Paris.(aux.Halles.et.à.la.Défense).depuis.quelques.années .

• La Défense :.Quartier.de.la.banlieue.ouest.de.Paris.(Puteaux,.Courbevoie,.Nanterre).où.a.été.aménagé,.à.partir.de.1958,.un.vaste.centre.d’affaires ..Sur.le.parvis.de.la.Défense.s’élèvent.le.CNIT.(Centre.des.nouvelles.industries.et.technologies).(1958).et.la.Grande.Arche.(1989) .

• Le réveillon de Noël :.Le.24.décembre.au.soir,.on.prépare.un.repas.spécial.avec,.selon.son.goût,.du.foie.gras,.du.saumon.fumé,.des.huîtres,.de.la.dinde.aux.marrons,.du.vin.et.du.champagne ..Au.dessert,.on.mange.de.la.bûche.de.Noël,.gâteau.roulé.dont.la.forme.évoque.un.morceau.de.bois ..En.Provence,.on.préfère.les.treize.desserts.(fruits.secs,.calissons.et.autres.friandises…) .

• L’échange de cadeaux :. Il.est.d’usage.de.s’échanger.des.cadeaux.à. l’occasion.de.Noël ..Dans. les. familles.avec.des.enfants.cela.se.passe.traditionnellement.le.matin.du.25.décembre.mais.les.adultes.et.les.amis.échangent.leurs.cadeaux.le.soir.du.réveillon,.après.minuit .

reportageSans.commentaire .

Fictionhélène :.Alors,.les.assiettes….les.verres….les.fourchettes,.

les.couteaux,.les.cuillères….Ah,.oui.!.Les.serviettes….Chéri,.tu.sais.où.sont.les.serviettes.?

Bernard : Mais.oui.ma.puce,.elles.sont. là,.sur. la.chaise,.les.serviettes .

hélène : Ah,. oui,. c’est. bon. !…. Et. dis-moi,. en. cuisine,..ça.va.?

Bernard :. Mais. oui,. pas. de. problème…. Il. y. a. encore.beaucoup.d’huîtres.à.ouvrir.mais.ça.va ..Je.vais.y.arriver.!

hélène :.Oh,.c’est.eux.!.J’y.vais.!Bernard :.D’accord,.moi.je.retourne.à.la.cuisine.!hélène :.Bonsoir.!Clarisse : Bonsoir.Hélène,.tu.vas.bien.?hélène :.Oui.et.vous.?Christopher :.Bonsoir.Hélène.!hélène :.Entrez .Christopher :.Bernard.est.pas.là.?hélène : Si,.si,.il.est.dans.la.cuisine….il.ouvre.les.huîtres….

tu.veux.l’aider.?Christopher : Bien.sûr,.dans.une.minute ..Le.sapin,.où.est.

le.sapin.?hélène : Oh,. le. père. Noël. est. déjà. passé. chez. vous. ?..

Il.est.là,.dans.le.salon ..Je.t’aide.?Bernard : Christopher…

Christopher : Ça.va.?Bernard : Oui….Clarisse…Clarisse : Bonsoir .Bernard :.Bonsoir ..Je.prends.ton.manteau .Christopher :.Oui…Clarisse :.C’est.vraiment.un.bel.appartement,.très.agréable.!hélène :.Oui,.on.aime.bien.aussi….Merci .Clarisse : Je.t’en.prie .hélène : Alors,.qu’est-ce.que.je.te.sers.?Clarisse : Un.verre.de.champagne.?…hélène : Allez.!Christopher :.Bon,.on.fait.une.pause.?Bernard :.Très.bonne.idée.!Christopher :.Santé.!Bernard :.Santé.!hélène : Ah,. mais. on. travaille. dur. ici. !!. Et. quand. est-ce.

qu’on.mange.?Bernard : C’est.prêt.!….Ah….Ah.!.Il.est.minuit….on.passe.

aux.cadeaux.?hélène : Les.cadeaux.!!!….Alors.euh…Bernard :.Oh,.bah,.qu’est-ce.que.c’est.?Christopher :.Ça.vient.du.marché.de.Noël.!hélène :.Ah.bon.?.Et.euh….vous.êtes.allés.où.?Clarisse :. À. la. Défense. !…Vous. allez. voir,. c’est. un. truc.

original .hélène : Bon,.bah,.je.crois.que.celui-là,.c’est.le.vôtre…Clarisse :.Merci…hélène : Merci.beaucoup.!Clarisse : Merci.à.vous.!

trAnsCriPtions

��

DéCoUPageCette.unité.est.composée.de.deux.parties.:.une.fiction.(de.19’30’’.à.21’35’’).et.un.reportage.(de.21’37’’.à.22’44’’) .La.fiction.est.divisée.en.deux.séquences .–.Séquence.1.:.Du.début.de.la.fiction.jusqu’au.fondu.noir .–.Séquence.2.:.Du.plan.sur.les.deux.personnages.face.à.face.dans.le.taxi.à.la.fin.de.la.fiction .

FiCtionRésumé de la fictionUn jeune homme se rend en taxi à la Défense. Il a un entretien d’embauche dans une entreprise. Comme il est très stressé, le chauffeur lui propose un petit entraînement : une simulation d’entretien d’embauche. Il demande au jeune homme de se présenter puis il lui pose les questions classiques d’un entretien. Lorsque c’est terminé, il déclare que le jeune homme est prêt pour son entretien. Le jeune homme le remercie et lui demande quand il doit commencer son nouveau travail !

aVaNt le VIsIoNNage

� Demander.aux.apprenants.de.dire.quelle.profession.ils.exercent.ou.ils.aimeraient.exercer .� a...Écrire.le.mot.profession.au.tableau.et.demander.aux.apprenants.(en.français.et/ou.en.langue.maternelle).de.

dire.ce.à.quoi.ce.mot.leur.fait.penser . b..Demander.ensuite.aux.apprenants.de.citer.tous.les.noms.de.profession.qu’ils.connaissent . c...Puis.mettre.les.apprenants.en.sous-groupes ..Leur.demander.de.faire.une.liste.en.langue.maternelle.des.noms.

de.profession.qu’ils.connaissent.(la.leur,.celles.de.leurs.parents.et.amis…).et.de.chercher.dans.un.dictionnaire.la. traduction. de. ces. noms. en. français .. Faire. chercher. les. masculins. et. les. féminins. des. noms. lorsqu’ils.existent .

d...Une.fois.ce.travail.terminé,.mettre.en.commun.le.travail.de.chaque.sous-groupe.en.complétant.la.liste.des.noms.de.profession.du.tableau .

Contenus thématiques–.Le.monde.du.travail–.L’entretien.d’embauche

objectifs communicatifs–.Faire.des.propositions–.Se.présenter.professionnellement–..S’informer.sur. l’expérience,. les.motivations.

d’une.personne–..Parler. de. son. expérience. professionnelle. et. de.

ses.motivations–.Accepter/refuser.une.proposition–.Écrire.une.petite.annonce

expressions idiomatiquesÉcoutez – Tout va bien ? – Pardon ? – Ça va pas du tout ! – Je suis stressé ! – En plus… – Oh là, là, là, là, là, là… – Hein ? – J’ai un truc ! – C’est simple ! – C’est gentil ! – Bonne chance !

Vocabulaire thématiqueLe.travail.:.l’ANPE – avoir un rendez-vous avec quelqu’un – un(e) candidat(e) – un CV (curriculum vitæ) – un(e) collègue – commencer (à travailler) – un(e) conseiller/conseillère – dynamique – un emploi – un entretien d’embauche – une entreprise – une expérience – informatique – une langue étrangère – une lettre de motivation – une offre d’emploi – parler anglais/espagnol/allemand/français… – une petite annonce – une présentation – un point fort/faible – un(e) recruteur/recruteuse – la retraite – être souriant(e) – travailler – trouver un/du tra-vail

unité 6 Entretien

��

� Demander.aux.apprenants.de.compléter.les.phrases.et.la.grille.de.mots.croisés .Horizontal1 ...Vous.cherchez.un.appartement.ou.un.travail.:.regardez..

les.petites._________.dans.les.journaux .2 ..Synonyme.de.profession.:._________. .3 ..L’Oréal,.Louis.Vuitton.et.Air.France.sont.des.___________.françaises .4 ...Samedi.soir,.j’ai._________.-._________.avec.Julien.:.nous.sortons..

au.restaurant .5 ..Mlle.Rebours.travaille.pour.le.directeur.:.c’est.sa.:._________. .

Vertical6 ..Le.contraire.du.calme.:._________. .7 ..Le.contraire.de.commencer.:._________. .8 ..On.dit.ce.mot.pour.s’excuser.:._________. .9 ..Avant.de.travailler.dans.cette.agence,.j’ai.passé.un.entretien.d’_________.avec.le.directeur .




� Faire. lire. les. items. aux. apprenants. et. s’assurer. de. leur. compréhension .. Puis. leur. demander. de. remettre. les.séquences.suivantes.dans.l’ordre .a .. La.voiture.démarre .. :.…b ..La.voiture.passe.devant.un.café .. :.…c .. Un.homme.ne.va.pas.très.bien .. :.…d ..Un.jeune.homme.est.dans.la.voiture .. :.…e .. Le.chauffeur.lit.le.journal.dans.sa.voiture .. :.1f .. Un.chauffeur.arrête.sa.voiture .. :.…g ..Un.homme.parle.au.chauffeur.puis.sourit .. :.…

� a...Demander.aux.apprenants.d’observer.le.comportement.des.personnages.du.film.puis.d’imaginer.le.sujet.de.leur.conversation .

b..Faire.ensuite.imaginer.le.dialogue .� Demander.aux.apprenants.d’analyser.la.façon.dont.cette.séquence.est.tournée.et.de.faire.des.commentaires.en.

langue.maternelle ..Les.interroger .. Comment.s’appelle.cette.façon.de.filmer.?.–.Quelle.est.l’intention.du.réalisateur.?


� Demander.aux.apprenants.de.répondre.aux.questions .a .. Où.va.le.jeune.homme.en.costume.?b ..Dans.quel.but.?c .. Dans.combien.de.temps.?d ..Comment.est-ce.qu’il.va.?e .. Qu’est-ce.que.fait.le.chauffeur.?

� Faire.résumer.la.séquence .�0 Demander.aux.apprenants.d’imaginer.la.deuxième.partie.du.film .. Qu’est-ce.qui.se.passe.?.–.Que.font.et.que.disent.les.deux.hommes.?

17

8

9

2

6

4

5

3

��



�� Arrêter. le. film. sur. la. première. image. et. demander. aux. apprenants. de. dire. ce. qu’ils. voient. et. de. faire. des..commentaires .

�� Demander.aux.apprenants.de.relever.les.deux.items.qui.sont.faux .a .. Le.chauffeur.compte.jusqu’à.trois .b .. Le.chauffeur.serre.la.main.du.jeune.homme .c .. Le.jeune.homme.fait.la.bise.au.chauffeur .d .. Le.jeune.homme.donne.quelque.chose.au.chauffeur .e .. Les.deux.hommes.se.parlent .f .. Le.jeune.homme.sourit.beaucoup .g .. Le.chauffeur.de.taxi.est.stressé .

�� Demander.aux.apprenants.de.faire.des.hypothèses.et.de.répondre.aux.questions .a .. Pourquoi.est-ce.que.le.chauffeur.est.en.face.du.jeune.homme.?b .. Pourquoi.est-ce.qu’il.compte.jusqu’à.trois.?c .. Pourquoi.est-ce.qu’ils.se.serrent.la.main.au.début.?d .. Qu’est-ce.que.le.jeune.homme.donne.au.chauffeur.?e .. Pourquoi.est-ce.qu’ils.se.serrent.les.deux.mains.à.la.fin.?


�� Demander.aux.apprenants.de.répondre.par.vrai/faux/on.ne.sait.pas .a .. Le.chauffeur.dit.:.«.Vous.avez.un.bébé.?.»b .. Il.demande.l’âge.du.jeune.homme .c .. Le.jeune.homme.travaille.dans.un.magasin .d .. Sa.mère.est.espagnole .e .. Il.a.habité.dix.ans.à.Barcelone .f .. Il.est.prêt.pour.son.entretien .g .. Il.va.travailler.avec.le.chauffeur .



�� Demander. aux. apprenants. d’imaginer. le. jeune. homme. à. son. entretien. d’embauche .. Faire. jouer. le. candidat.et.le.recruteur ..Mettre.les.apprenants.en.sous-groupes,.faire.élucider.la.situation.de.communication.puis.faire..réfléchir.les.apprenants.sur.les.expressions.à.formuler.pour.le.jeu.de.rôles ..Faire.jouer.la.scène .Proposition.:


Se présenter professionnellementExemple : Bonjour, je suis Cédric Riveau. Je suis le directeur. Enchanté.S’informer sur l’expérience, les motivations d’une personneExemple : Est-ce que vous parlez anglais ? Vous avez travaillé dans une entreprise d’informatique ? Pourquoi est-ce que vous voulez travailler chez nous ?Faire des propositionsExemple : Vous pouvez travailler le samedi cet été ?

SaluerExemple : Enchanté. Catherine Ferrera.

Parler de son expérience professionnelle et de ses motivationsExemple : J’ai 25 ans. Je parle anglais. J’ai travaillé deux ans dans une banque…

Accepter/refuser une propositionExemple : Oui ! bien sûr !/Non, ce n’est pas possible le samedi.

unité 6 • entretien

��

RepoRtageRésumé du reportageLe reportage présente les grandes étapes d’une recherche d’emploi. D’abord, il faut s’inscrire à l’ANPE, prendre rendez-vous avec un conseiller, consulter les offres d’emploi et répondre à une offre en envoyant son CV et une lettre de motivation. Enfin, la dernière étape, c’est l’entretien d’embauche avec le recruteur.


sans le son� Faire.visionner.les.toutes.premières.secondes.du.reportage,.puis.arrêter.l’image . a..Demander.aux.apprenants.de.relever.les.informations.écrites . b..Leur.demander.d’expliquer.le.sens.des.mots.inconnus.et.d’expliquer.les.informations.relevées . c..Faire.imaginer.le.sujet.du.reportage.qu’ils.vont.visionner .� Montrer.la.suite.du.reportage.et.demander.aux.apprenants.de.dire.si.le.reportage.correspond.à.ce.qu’ils.avaient.

imaginé ..Leur.demander.de.raconter.ce.qu’ils.ont.vu .

Avec le son� Demander.aux.apprenants.de.placer.les.mots.suivants.au.bon.endroit.:.conseiller,.travail,.recruteur,.recherches,.

étape,.offres.d’emploi,.motivation,.chiffres,.ANPE ..Mais.trouver.un._________,.c’est.pas.toujours.facile.!.Regardez.:.les._________.le.montrent.!Alors,.rendez-vous.à.l’_________. ..Un._________.vous.propose.des._________.et.vous.aide.dans.vos._________. ..Une.offre.vous.plaît.?.Il.faut.alors.écrire.une.lettre.de._________.et.un.CV ..L’_________.suivante,.c’est.l’entretien.d’embauche.avec.un._________. .Bonne.chance.!

� Demander.aux.apprenants.d’expliquer.le.sens.des.mots.nouveaux .


� a...Demander.aux.apprenants.de.visiter.le.site.Internet.www.anpe.fr.Faire.observer.la.page.d’accueil.puis.interroger.les.apprenants .

. 1 ..Quelles.sont.les.différentes.rubriques.de.cette.page.?

. 2 ..Combien.de.personnes.ont.leur.CV.en.ligne.?

. 3 ..Combien.est-ce.qu’il.y.a.d’offres.d’emploi.sur.le.site.?

. 4 ..Qu’est-ce.qu’on.peut.faire.dans.l’espace.emploi.?

. 5 ..Quels.sont.les.services.offerts.? b...Faire.cliquer.sur.l’icône.Plan du site ..Demander.aux.apprenants.de.dire.ce.que.l’on.trouve.dans.les.rubriques.

Espace candidat ..Puis.faire.cliquer.sur.la.rubrique.Consulter les offres . c...Demander.aux.apprenants.de.choisir.leurs.critères.de.recherche.(Domaine ; Zone géographique ; Qualification ;

Expérience ; Type de contrat ; Nature de l’offre ; Salaire).puis.de.lancer.une.recherche . d...Demander.aux.apprenants.de.choisir.une.ou.plusieurs.offres.qui.leur.plaisent.et.de.réfléchir,.en.sous-groupes,.

aux.côtés.positifs.et.négatifs.de.chaque.travail.proposé .� Demander. aux. apprenants. d’imaginer. une. petite. annonce. pour. une. ou. deux. des. professions. listées. en. tout.

début.d’activité.(voir.Avant le visionnage,.activité.2) ..Faire.préciser.le.type.de.personne.recherché.(sexe,.âge,..profil,.compétence,.disponibilité),.le.nom.du.contact,.le.type.d’entreprise,.l’adresse.et.le.numéro.de.téléphone.de.l’entreprise .

��


notes Culturelles

• La Défense :.cf. note.de.l’unité.5 .

• La tour Gan :.L’une.des.principales.tours.du.quartier.des.affaires.de.la.Défense.qui.appartient.à.une.grande.société.d’assurances.française .

• ANPE :.Agence.nationale.pour.l’emploi .

FictionhoMMe :.À.la.Défense,.s’il.vous.plaît,.tour.Gan .Chauffeur :.Bien….Bah,.écoutez,.on.y.va ..Tout.va.bien,.

Monsieur.?hoMMe :.Hein.?.Pardon.?Chauffeur :.Tout.va.bien.?hoMMe :.Ah,.oui,.ça.va….ça.va,.merci….euh,.en.fait,.ça.

va.pas.du.tout.!Chauffeur : Bah,.alors.?.Ça.va.ou.ça.va.pas.?hoMMe :.Bah,.ça.va….mais.je.suis.stressé…Chauffeur :. Ah,. bah,. écoutez,. jeune. homme,. il. faut..

vous.détendre.!hoMMe :. Me. détendre. ?. !. Mais. moi,. dans. une. heure,..

j’ai.rendez-vous.pour.un.entretien.d’embauche…Chauffeur :.Ah,.oui,.je.comprends.oui…hoMMe : En.plus,.je.ne.suis.pas.très.bon.pour.les.entretiens,.

moi….Oh.là,.là,.là,.là,.là.!Chauffeur :.Ça.va.pas.fort,.hein.?hoMMe :.Non .Chauffeur :.Bah,.vous.savez.ce.qu’on.va.faire.?…hoMMe :.Bah,.non.?Chauffeur :.Eh.ben,.on.va.s’arrêter.!hoMMe :.Hein.?.Mais.pourquoi.?Chauffeur :.Écoutez,.j’ai.un.truc.!.On.va.répéter.!.…Bonjour.

Monsieur .hoMMe :.Bonjour.Monsieur .Chauffeur :.Vous.avez.un.CV.?hoMMe :.Oui,.le.voilà .Chauffeur :.Vous.avez.quel.âge.?hoMMe :.Je.vais.avoir.25.ans.dans.une.semaine .

Chauffeur :. Vous. avez. déjà. travaillé. dans. une. grande.entreprise.d’informatique.?

hoMMe : Non,.pas.encore…Chauffeur :.Vous.parlez.anglais.?hoMMe :.Oui,.très.bien.:.ma.mère.est.anglaise…..je.parle.

espagnol.aussi.:.j’ai.habité.deux.ans.à.Barcelone .Chauffeur : Eh.ben,.c’est.bon.?.!hoMMe :.De.quoi.?Chauffeur :.Bah,.vous.êtes.prêt.!hoMMe : Pour.quoi.?Chauffeur :.Bah,.pour.votre.entretien.!hoMMe : C’est.pas.vrai.?Chauffeur : Bah,.si.!hoMMe : Merci.Monsieur,.merci.vraiment.!Chauffeur : Vous.voyez.:.c’est.simple.!hoMMe : Oh,.bah,.c’est.gentil .Chauffeur : Voilà .hoMMe :.Je.commence.quand.?

reportageMais.trouver.un.travail,.c’est.pas.toujours.facile.!.Regar-dez.:.les.chiffres.le.montrent.!Alors,.rendez-vous.à.l’ANPE ..Un.conseiller.vous.propose.des.offres.d’emploi.et.vous.aide.dans.vos.recherches .Une. offre. vous. plaît. ?. Il. faut. alors. écrire. une. lettre. de.motivation.et.un.CV .L’étape. suivante,. c’est. l’entretien. d’embauche. avec. un.recruteur .Bonne.chance.!

trAnsCriPtions

unité 6 • entretien

��0

unité 7 plein sud

DéCoUPageCette.unité.est.composée.de.deux.parties.:.une.fiction.(de.22’51’’.à.24’36’’).et.un.reportage.(de.24’38’’.à.26’48’’) .La.fiction.peut.être.divisée.en.deux.séquences .–.Séquence.1.:.Du.début.de.la.fiction.jusqu’à.la.séquence.où.les.filles.répondent.«.Ouais.!.».aux.parents .–.Séquence.2.:.Du.plan.de.la.mère.en.train.de.faire.sa.valise.jusqu’à.la.fin.de.la.fiction .

FiCtionRésumé de la fictionDans la chambre d’un appartement, une adolescente fait sa valise pour partir en vacances. Sa sœur est surprise de voir toutes les choses qu’elle prend mais elle-même prend beaucoup de vêtements et n’a pas encore fait son sac. Leurs parents les appellent à l’aide. Ils sont dans leur chambre et ont du mal à fermer leurs valises. Il est tard et la famille doit prendre la route pour se rendre en vacances. Les parents mettent les sacs et les valises dans l’ascenseur et toute la famille prend l’escalier ! Ils finissent par partir pour Montpellier où ils passeront une semaine.

aVaNt le VIsIoNNage

� Demander.aux.apprenants.de.dire.où.ils.aimeraient.partir.en.vacances.et.ce.qu’ils.emmeneraient.avec.eux .� a...Demander.aux.apprenants.de.choisir.et.de.classer.par.ordre.de.préférence,.dans. la. liste.proposée,. les.cinq.

objets.dont.ils.ont.le.plus.besoin.lorsqu’ils.sont.en.vacances .. .un.livre.–.un.maillot.de.bain.–.un.téléphone.portable.–.un.vélo.–.une.planche.à.voile.–.une.valise.–.une.serviette.de.bain.–..

un.sac.–.de.la.crème.à.bronzer.–.une.radio b..Expliquer.le.vocabulaire.nouveau.si.nécessaire.après.que.les.étudiants.ont.fait.leur.propre.choix . c...Demander.aux.apprenants.de.travailler.en.sous-groupes,.de.présenter.les.cinq.objets.qu’ils.ont.sélectionnés.et.

de.justifier.leur.choix .

Contenus thématiques–.Les.vacances.des.Français–..Les.derniers.préparatifs.d’une. famille. française.

avant.son.départ.en.vacances–..La.découverte.sportive,.culturelle.et.touristique.

d’une.région.du.sud.de.la.France.:.le.Languedoc-Roussillon

–.La.présentation.de.différentes.activités.sportives

objectifs communicatifs–.Faire.un.inventaire–..Interroger.sur/rapporter.des.événements..

passés.(activités,.sports…)–.Interroger.sur.la.durée/exprimer.une.durée–.Exprimer.une.contestation–.Parler.de.ses.goûts–.S’informer.sur.un.lieu.(situation,.activités)–.Exprimer.une.opinion.favorable/défavorable–.Écrire.une.carte.postale.parlant.de.ses.vacances

expressions idiomatiquesBen dis donc ! – Et alors ? – Avoir envie de + quelque.chose – Avoir besoin de + quelque. chose – C’est pas vrai ! – Mais si ! – Si tu le dis ! – J’en ai plus ! – Ça c’est pour + nom. – C’est clair, non ? – Moi, le/la/les +. nom, j’aime bien, mais le/la/les + nom, merci ! – En route pour… – Au fait !

Vocabulaire thématiqueLes. vacances. et. les. loisirs. :. une activité – une arène – un château – le cheval – la corrida – la crème à bronzer – un maillot de bain – la mer Méditerranée – la natation – la plage – la planche à voile – une radio – une région – un touriste – un sac – une serviette de bain – un site historique – le sport – sortir – les vacances – une valise – le vélo –une ville fortifiée

��


� Jouer.au.jeu.de.la.valise.:.Le.professeur.commence.le.jeu.en.disant.«.J’ai.mis.dans.ma.valise….».et.les.apprenants..doivent.compléter.cette.phrase ..Chaque.apprenant.doit.reprendre.cette.même.phrase.ainsi.que.tous.les.mots.qui.ont.été.dits.avant.lui.et.ajouter.le.mot.de.son.choix ..

Exemple : J’ai mis dans ma valise deux chemises, un pantalon, un tee-shirt, un livre, un chapeau, un billet de train… etc.


sans le son� Demander.aux.apprenants.de.faire.des.hypothèses.sur.les.images.qu’ils.regardent .. Où.?.–.Qui.parle.à.qui.?.–.Que.se.passe-t-il.?

� Demander.aux.apprenants.de.relever.des.indices.visuels.qui.témoignent.d’un.départ.en.vacances .� Faire. lire. les. items. aux. apprenants. et. s’assurer. de. leur. compréhension .. Puis. leur. demander. de. remettre. les.

séquences.suivantes.dans.le.bon.ordre .. a ..Un.taxi.démarre ... :.…. b ..Des.personnes.descendent.un.escalier .. :.…. c ..Une.jeune.fille.est.assise.sur.son.lit .. :.1. d ..Des.personnes.font.leur.valise .. :.…. e ..Une.jeune.fille.blonde.est.debout,.dans.sa.chambre .. :.…

� a...Demander.aux.apprenants.de.compléter.le.tableau.suivant .

. b...Faire.répondre.aux.questions.à.l’oral..et.en.langue.maternelle.:

. Quelles.sont.les.intentions.du.réalisateur.?..

. Quel(s).effet(s).veut-il.produire.?


Avec le son� Faire.écouter.le.dialogue.et.demander.aux.apprenants.de.compléter.leur.résumé .�0 Demander.aux.apprenants.de.dire.si.c’est.vrai.ou.faux ... a ..La.famille.part.un.mois.en.vacances .. b ..L’adolescente.blonde.a.fait.son.sac .. c ..Il.y.a.encore.de.la.place.dans.la.valise.de.la.jeune.fille.brune .. d ..Les.adolescentes.s’appellent.Vanessa.et.Élodie .. e ..Il.est.huit.heures.du.matin .

Séquence 1

�� Demander.aux.apprenants.de.placer.les.mots.suivants.au.bon.endroit.:.activités,.tout,.trucs,.en,.besoin,.bronzer,.maillots .Vanessa.:.Alors,.téléphone.portable,.radio,.oui…._________.et.serviettes.de.bain,.crème.à._________,.pantalon.noir.et.tee-shirts….ok….bah,.je.crois.que.j’ai._________.!Élodie.:.Ben.dis.donc,.t’as.pas.pris.trop.de._________.?.On.part.une.semaine,.tu.sais.!Vanessa.:.Et.alors.?.Si.j’________.ai.envie.!.Et.puis.tu.sais,.avec.toutes.les.________.qu’on.va.faire,.j’ai.________.de.tout.ça…

�� Demander.aux.apprenants.d’observer.les.plans.sur.les.personnages.puis.de.relier.les.expressions.du.dialogue.aux.sentiments.qu’elles.expriment .1 ..Ben.dis.donc.!. a ..La.surprise2 ..Et.alors.?. b ..L’indifférence3 ..Mais.si.!. c ..La.contestation4 ..C’est.clair,.non.?. d ..L’évidence

Type de plan Nombre de plans Descriptif

. Plan.d’ensemble. . 0

. Plan.de.demi-ensemble.

. Plan.moyen.

. Plan.américain.

. Plan.rapproché.taille. 4

. Plan.rapproché.poitrine.

. Gros.plan.

. Très.gros.plan.

unité 7 • Plein sud

��

Séquence 2

�� Demander.aux.apprenants.de.remettre.les.mots.suivants.dans.le.bon.ordre.pour.retrouver.quatre.phrases.du.dialogue.puis.de.vérifier.la.réponse.à.l’aide.de.la.vidéo .a ..aider.–.Vous.–.plaît.?.–.vous.–.nous.–.pouvez.–.s’il.–.venirb ..bien.–.merci.!.–.valises.–.les.–.j’.–.vacances.–.les.–.aime.–.Moi.–.maisc ..tout.–.dans.–.monde.–.ascenseur.–.Allez.–.le.–.l’.–.vited ..prêt.?.–.le.–.Montpellier.!.–.monde.–.en.–.Alors.–.est.–.pour.–.Tout.–.route



�� a..Faire.imaginer.l’arrivée.à.Montpellier ... .Où.va.la.famille.(à.l’hôtel,.au.camping,.dans.une.maison…).?.–.Que.font.les.parents.et.les.enfants.(installation,.plage,.

café,.sport…).?b...Toute.la.famille.se.retrouve.le.soir.de.la.première.journée.pour.dîner ..Chacun.raconte.ce.qu’il/elle.a.fait.et.

interroge. les.autres ..Mettre. les.apprenants.en.sous-groupes,. faire.élucider. la.situation.de.communication.puis.faire.réfléchir.les.apprenants.sur.les.expressions.à.formuler.pour.le.jeu.de.rôles ..Faire.jouer.la.scène .Proposition.:

Ce que vous dites pour… Ce que l’autre personne dit pour…Interroger sur des événements passésExemple : Qu’est-ce que tu as fait aujourd’hui ?Exemple : Et qu’est-ce que tu as fait comme sport ?Interroger sur la duréeExemple : Combien de temps tu es resté(e) à la plage ?Exprimer une opinion défavorableExemple : Je n’aime pas beaucoup ce sport.Exemple : C’est pas vrai ! Encore !

Rapporter des événements passésExemple : Je suis allé(e) à la plage et j’ai fait du sport.Exemple : J’ai fait de la planche à voile.Exprimer une duréeExemple : J’y suis resté(e) deux heures.Exprimer une contestation/parler de ses goûts.Exemple : Je ne te comprends pas, moi, j’adore ça !Exemple : Et alors ? Si j’en ai envie !

�� Faire.réagir.les.apprenants.aux.questions.suivantes .. a . Que.pensez-vous.du.départ.en.vacances.de.cette.famille.?.Est-ce.que.les.choses.se.passent.de.la.même.façon.chez.vous.?. b ..Êtes-vous.plutôt.comme.Vanessa.–.ordonné(e).et.organisé(e).–.ou.bien.comme.Élodie.–.spontané(e).et.décontracté(e).?

RepoRtageRésumé du reportageLe reportage situe la ville de Montpellier et présente en quelques mots la région Languedoc-Roussillon (géographie, économie, tourisme et culture). On découvre des paysages et des villages de la région ainsi que des sites historiques : les châteaux cathares, Carcassonne et les arènes de Nîmes.

aVaNt le VIsIoNNage

� Organiser. un. grand. remue-méninges. (brainstorming). dans. la. classe. sur. le. thème. du. sport .. Faire. une. liste. au.tableau.de.tous.les.mots.trouvés .

� Demander.aux.apprenants.de.faire.une.petite.recherche.(à.la.bibliothèque,.sur.Internet…).sur.la.région.Languedoc-.Roussillon.avec.comme.objectifs.de.situer.la.région,.de.découvrir.ses.activités.culturelles.et.économiques….et.de.demander.des.informations.complémentaires.s’ils.le.souhaitent ..Faire.visiter.le.site.www.sunfrance.com

a..Demander.aux.apprenants.de.décrire.le.logo.de.la.région.et.de.dire.ce.qu’il.représente . b...Leur.demander.ensuite.de.cliquer.sur.la.rubrique.Découverte et activités.et.faire.relever.les.différents.types.d’acti-

vités.proposées .

��


c...Faire. consulter. la. partie. Comment venir en Languedoc-Roussillon. dans. la. rubrique. Informations .. Interroger. les.apprenants.:.Combien d’aéroports présente-t-on sur cette page ?

d..Leur.demander.de.revenir.à.la.page.Informations,.puis,.faire.cliquer.sur.la.partie.Festival,.événements,.fêtes .. 1 ..Faire.cliquer.sur.la.Carte.de.la.région.pour.l’agrandir .. 2 ..Faire.relever.les.noms.des.grandes.villes.et.des.stations.balnéaires .. 3 ..Faire.localiser.les.aéroports .. 4 ..Demander.aux.apprenants.de.cliquer.sur.la.rubrique.Fêtes et traditions .. 5 ...Inviter.les.apprenants.à.lire.la.mini-présentation.des.événements.saisonniers.:.Est-ce qu’il y a des événe-

ments que vous souhaiteriez voir ?. 6 ...Pour.finir,.faire.relever.l’adresse.du.Comité.régional.du.tourisme.dans.la.rubrique.Informations légales et

pratiques.. 7 ...Les. apprenants. peuvent. écrire. pour. recevoir. des. informations. supplémentaires. (lettre. ou. courriel). ou..

télécharger.une.brochure.d’information.s’ils.le.souhaitent .


sans le son� Diviser.la.classe.en.sous-groupes.:.nature/sport.et.loisirs/culture.et.civilisation .. .Demander. à. chaque. groupe. de. relever. un. maximum. d’éléments. visuels. correspondant. à. leur. thème .. Cette..

activité.se.fera.en.français.mais.les.apprenants.peuvent.aussi.employer.des.mots.en.langue.maternelle .

Avec le son� Demander.aux.apprenants.de.répondre.oui/non/on.ne.sait.pas.aux.phrases.suivantes .. a ..Montpellier.se.trouve.dans.l’est.de.la.France .. b ..C’est.la.ville.principale.de.la.région.Languedoc-Roussillon .. c ..On.y.fait.beaucoup.de.randonnées.dans.la.montagne .. d ..On.trouve.du.vin.et.des.fruits.dans.cette.région .. e ..Nîmes.et.Carcassonne.sont.deux.villes.de.cette.région .. f ..La.corrida.se.passe.dans.une.arène .

� Demander.aux.apprenants.de.compléter.le.texte.du.commentaire .Euh….Au.fait,.c’est._________.Montpellier.?.Montpellier,.c’est.dans.le._________.de.la.France ..C’est.la.capitale.de.la.région.Languedoc-Roussillon .. Cette. région. est. _________. la. mer. Méditerranée .. Chaque. année. des. _________. y. viennent. en.vacances ..On.y. fait.du._________,.de. la.planche.à.voile,.du.cheval,.de. la._________,.du.vélo….On._________.trouve.des.constructions.très.anciennes ..La.région.est._________.pour.son.vin,.ses.fruits.et.ses.légumes ..Du.nord.au.sud,.de.l’est.à.l’ouest,.les._________.sont.très.différents….C’est.la.nature….Et.puis,.il.y.a.des._________.historiques.et.culturels.:.les.châteaux.cathares.dans.la.montagne.;.Carcassonne,.la._________.fortifiée.;.les.arènes.de.Nîmes.et.la.corrida.:.on.aime.ou.on._________…


� Demander.aux.apprenants.s’ils.aimeraient.partir.en.vacances.dans.le.Languedoc-Roussillon.et.pourquoi .� Mettre.les.apprenants.en.sous-groupes ..Leur.demander.de.parler.des.sports.qu’ils.pratiquent.ou.qu’ils.aiment.

regarder .� Demander.aux.apprenants.d’écrire.une.carte.postale.dans.laquelle.ils.racontent.leur.séjour.à.Montpellier .

notes Culturelles

• Montpellier :.À.753.km.au.sud.de.Paris,.Montpellier.est.la.capitale.du.département.de.l’Hérault.(34),.dans.la.région.Languedoc-Roussillon ..Elle.compte.229.055.habitants.(323.000.dans.l’agglomération) ..C’est.une.ville.dyna-mique.où.vivent.beaucoup.d’étudiants .

unité 7 • Plein sud

��

• Languedoc-Roussillon :. Région. française. et. de. l’Union. européenne,. formée. des. départements. de. l’Aude,. du.Gard,.de.l’Hérault,.de.la.Lozère.et.des.Pyrénées-Orientales.;.27.559.km2.;.2.295.648.habitants .Le.Languedoc.est.une.région.historique.où.se.parlait.la.langue.d’oc ..Les.Romains.s’y.sont.installés.dès.le. iie.siècle.avant.Jésus-Christ ..La.région.a.connu.une.période.de.prospérité.sous.les.comtes.de.Toulouse.(xiie.siècle) ..La.croisade.contre.les.cathares.(albigeois).ruine.la.région.qui.devient.alors.une.province.de.France ..Le.Roussillon.est.cédé.à.la.France.par.l’Espagne.en.1659 .

• Nîmes :.Ville. importante.du.département.du.Gard.fondée.par.les.Romains.au. iie.siècle. ;.133.424.habitants ..On.y. trouve.de.nombreux.monuments. romains. :. les.arènes. (amphithéâtre.qui.peut.contenir.20.000.spectateurs),. la.Maison.carrée,.le.temple.de.Diane,.la.tour.Magne,.etc ..La.ville.a.été.cédée.à.la.France.par.le.royaume.d’Aragon.en.1229.et.est.aujourd’hui.un.centre.agricole.et.industriel.(industries.alimentaire,.mécanique,.chimique.et.textile) .

• Les châteaux cathares :.Ces. forteresses,.construites.par. les.cathares.au. xiiie.siècle,.étaient.des.refuges ..Les.ca-.thares.pratiquaient.une.religion.«.pure.»,.différente.de.celle.de.l’Église,.et.aspiraient.à.un.retour.à.l’Église.primitive ..Le.pape.Innocent.III.a.combattu.leur.hérésie.lors.de.la.croisade.des.albigeois.(1208-1244) .

• Carcassonne :. La. ville. possède. une. remarquable. citée. fortifiée. du. Moyen. Âge .. Carcassonne. est. un. centre..commercial.(vins),.industriel.(pneumatiques,.industrie.électronique).et.touristique .

FictionVanessa :.Alors,.téléphone.portable,.radio,.oui….maillots.

et.serviettes.de.bain,.crème.à.bronzer,.pantalon.noir.et.tee-shirts….ok….bah,.je.crois.que.j’ai.tout.!

élodie :.Ben.dis.donc,.t’as.pas.pris.trop.de.trucs.?.On.part.une.semaine,.tu.sais.!

Vanessa :.Et.alors.?.Si.j’en.ai.envie.!.Et.puis.tu.sais,.avec.toutes.les.activités.qu’on.va.faire,.j’ai.besoin.de.tout.ça…

élodie :.Ouais,.et.pour.les.garçons,.aussi,.hein.?Vanessa :.Et.alors.?.C’est.les.vacances,.non.?….Et.toi.alors,.

ton.sac.?….C’est.pas.vrai.!.T’as.pas.encore.fait.ton.sac.?élodie :.Mais,.si….;.ça.c’est.pour. le.sport,.ça.c’est.pour.

sortir.et.ça.c’est.pour.la.plage ..C’est.clair,.non.?Vanessa :.Si.tu.le.dis.!élodie :.Euh….t’as.encore.de.la.place.dans.ton.sac.?Vanessa :.Ah.non.!.j’en.ai.plus.!Mère :.Élodie,.Vanessa.!élodie :.Quoi.?père :.Vous.pouvez.venir.nous.aider,.s’il.vous.plaît.?élodie et Vanessa : Ouais.!Mère :. Moi,. les. vacances,. j’aime. bien,. mais. les. valises,.

merci.!père :.Vanessa,.tu.peux.venir.m’aider,.s’il.te.plaît.?….Vas-

y,.pousse.là….là,.là,.là.!Mère :. Déjà. onze. heures. !…. Bon,. les. filles,. vous. êtes.

prêtes.?Vanessa :.Moi.oui.!

élodie :.Euh….oui,.oui .père :.Pousse.!….Bon,.allez,.hop.!Mère : Allez,.allez,.allez…père :. Allez,. vite,. tout. le. monde. dans. l’ascenseur,. allez.

hop.!Mère :.Allez,.je.ferme.la.porte .père :.Attends,.ben,.attends .Mère :.Chéri,.ça.va,.allez .père :.Hop.hop.hop.hop….Tout.le.monde.est.prêt.?.Alors,.

en.route.pour.Montpellier.!

reportageEuh…. Au. fait,. c’est. où. Montpellier. ?. Montpellier,. c’est.dans. le. sud. de. la. France .. C’est. la. capitale. de. la. région.Languedoc-Roussillon .. Cette. région. est. au. bord. de.la. mer. Méditerranée .. Chaque. année. des. touristes. y..viennent.en.vacances ..On.y.fait.du.bateau,.de.la.planche.à.voile,.du.cheval,.de.la.natation,.du.vélo….On.y.trouve.des.constructions.très.anciennes ..La.région.est.célèbre.pour.son.vin,.ses.fruits.et.ses.légumes ..Du.nord.au.sud,.de.l’est.à.l’ouest,.les.paysages.sont.très.différents….C’est.la.nature….Et.puis,.il.y.a.des.sites.historiques.et.culturels.:..les.châteaux.cathares.dans.la.montagne.;.Carcassonne,.la.ville. fortifiée. ;. les.arènes.de.Nîmes.et. la.corrida. :.on.aime.ou.on.déteste…

trAnsCriPtions

��

DéCoUPageCette. unité. est. composée. de. trois. parties. :. une. fiction. divisée. en. deux. parties. (de. 26’55’’. à. 28’20’’. et. de. 29’21’’..à.30’01’’).et.un.reportage.(de.28’22’’.à.29’19’’) .La.fiction.est.divisée.en.trois.séquences.:–.Séquence.1.:.Du.début.de.la.fiction.jusqu’aux.plans.dans.les.rues.de.Paris.(on.voit.le.Grand.Palais) .–.Séquence.2.:.Du.plan.«.Taxi.parisien.».(avant.un.feu.rouge.qui.passe.au.vert).jusqu’à.la.réplique.de.Rose.:.«.Et.un.jour.tu.m’as.embrassée.!.»–.Séquence.3.:.Séquence.dans.le.taxi,.après.le.reportage .

FiCtionRésumé de la fictionUn couple de personnes âgées qui a quitté Paris il y a 40 ans pour aller vivre au Canada vient rendre visite à leur fille en France. Ils profitent d’un trajet en taxi pour redécouvrir la ville de leur jeunesse, se souvenir des bons moments et du début de leur histoire d’amour.

aVaNt le VIsIoNNage

� Proposer.aux.apprenants.le.jeu.des.changements . a...Préparation. :. Faire. des. équipes. de. joueurs .. Leur. donner. un. certain. temps. pour. observer. la. pièce. où. ils. se..

trouvent.puis.les.faire.sortir ..En.leur.absence,.déplacer.un.certain.nombre.d’objets.(des.chaises,.des.crayons,.des.livres…),.tirer.les.rideaux,.allumer.une.lampe….en.notant.tous.les.changements.sur.une.feuille.de.papier .

b...Déroulement. :.Revenus.dans. la.pièce,. les. joueurs.ont.cinq.minutes.pour.découvrir. les.changements.effec-tués. et. en. prendre. note .. L’animateur. examine. leur. liste. et. accorde. deux. points. pour. chaque. changement..correctement.observé,.mais.enlève.un.point.pour.chaque.remarque.erronée ..L’équipe.qui.obtient.le.plus.de.points. gagne. le. jeu ..Donner.aux.apprenants. le.vocabulaire.dont. ils.ont.besoin.et.exiger.d’eux,.pendant. le.déroulement.du.jeu,.qu’ils.utilisent.l’imparfait.et.le.passé.composé .

Contenus thématiques–.Les.souvenirs–.Le.récit.d’un.amour.naissant–.La.vie.à.Paris.dans.les.années.1950

objectifs communicatifs–.Rapporter.des.états.passés–.Décrire.les.circonstances.de.l’action–.Situer.des.événements.dans.le.temps–.Exprimer.le.but–.Exprimer.une.opinion–.Écrire.une.histoire.au.passé–.Écrire.une.lettre.d’amour

expressions idiomatiquesExact – Oh, vous savez – Eh ben, ça a pas tant changé que ça ! – Dis donc – Tu trouves pas ? – Tu sais – Ah, regarde ! – Tu te souviens ? – Si je me souviens… ! – Désolé, hein !

Vocabulaire thématiqueL’amour.: (s’)aimer – un amour – amoureux/amoureuse – un bisou – se connaître – un(e) copain/copine – (s’)embrasser – le mariage – se marier – se rencontrer – romantique – se promettre – se quitterLes. marqueurs. temporels. du. récit. :. à partir de – au même moment – c’est/c’était en 1950 – cinq minutes plus tard/tôt – le dimanche – depuis – il y a 10 ans – un jour – jusqu’à – un matin – un soir – le soir venu – souvent – vers cinq heures

unité 8 les amoureux

��




� Demander.aux.apprenants.de.choisir.une.réponse.et.de.justifier.leur.choix .. a .. L’homme.et.la.femme.ont.entre.45.et.55.ans/55.et.65.ans/plus.de.65.ans .. b .. Ces.personnes.sont.françaises/étrangères .. c .. Elles.connaissent.bien/mal.Paris .. d ..Elles.sont.frère.et.sœur/mari.et.femme .. e .. Elles.prennent.un.taxi.pour.visiter.Paris/pour.aller.à.un.endroit.particulier .

� Demander.aux.apprenants.de.faire.une.description.écrite.des.deux.personnages.principaux.du.film.(vêtements/accessoires/apparence.physique/expressions…).puis.d’imaginer.leur.prénom .

. a .. L’homme.est….;.il.porte….;.il.s’appelle…

. b .. La.femme.est….;.elle.porte….;.elle.s’appelle…

� Faire.travailler.les.apprenants.en.sous-groupes,.leur.faire.lire.les.items.et.s’assurer.de.leur.compréhension ..Puis.leur.demander.de.remettre.les.séquences.suivantes.dans.l’ordre .

. a .. Deux.personnes.marchent.dans.la.rue .. : 1

. b .. Ces.deux.personnes.sont.dans.un.taxi .. :.…

. c .. On.voit.une.rue.de.Paris,.le.ciel.et.«.Taxi.parisien.» .. :.…

. d ..Le.taxi.s’arrête .. :.…

. e .. Le.taxi.roule.sur.une.avenue .. :.…

. f .. On.voit.Notre-Dame .. :.…

. g .. Trois.personnes.se.parlent.dans.la.rue ... :.…

. h ..On.voit.des.immeubles,.des.boutiques.et.la.rue .. :.…

. i .. Il.y.a.un.très.gros.plan.sur.les.yeux.du.chauffeur.dans.son.rétroviseur .. :.…

. j .. Les.deux.personnes.regardent.sur.la.gauche,.par.la.vitre .. :.…

. k .. On.voit.un.feu.tricolore.rouge.puis.vert .. :.…

Séquence 3

� Demander.aux.apprenants.de.dire.si.c’est.vrai.ou.faux .. a .. L’homme.parle.à.la.femme .. b .. La.femme.s’est.endormie .. c .. On.voit.un.bateau.sur.la.Seine .. d ..La.femme.parle.et.l’homme.fait.«.oui.».de.la.tête .. e .. On.voit.les.yeux.du.chauffeur.dans.le.rétroviseur .. f .. Le.chauffeur.lit.son.journal .. g .. Les.passagers.sont.surpris .



� Avant. de. visionner. la. séquence,. demander. aux. apprenants. de. mettre. le. dialogue. en. ordre. puis. comparer. la.réponse.avec.le.film .

. a .. Oh,.vous.savez,.ma.femme.et.moi,.nous.ne.sommes.pas.revenus.à.Paris….depuis….40.ans.!

. b ..Et.vous.avez.un.itinéraire.préféré.?

. c .. Exact,.c’est.pas.loin…

. d ..C’est.à.côté.de.Montparnasse,.ça,.non.?

. e .. Eh.ben,.ça.a.pas.tant.changé.que.ça.!.Allez.en.voiture.!

. f .. Oh,.taxi.!….13,.rue.Bréa .

��


� Sur.un.plan.de.Paris.demander.aux.apprenants.de.repérer.le.boulevard.Montparnasse.et.la.rue.Bréa .Séquence 2

�0 Demander.aux.apprenants.de.regarder.la.séquence.et.de.compléter.les.phrases .. a ..L’homme.et.la.femme.habitent._________ .. b ..Ils.sont.à.Paris._________.voir.leur.fille .. c ..L’homme.dit.:.Paris.n’._________.pas._________.depuis._________.ans .. d ..La.femme.dit.:.On.se._________.sur.les.bords.de.Seine .. e ..Et.un.jour,.tu._________.as.embrassée.!

Séquence 3

�� Demander.aux.apprenants.de.remettre.les.mots.dans.le.bon.ordre.pour.retrouver.des.phrases .. a ..bleue.–.ta.–.avais.–.robe.–.en.–.t’.–.blanche.–.mis.–.juillet.–.C’était.–.et. b ..chaud.–.Il.–.très.–.faisait. c ..copains.–.Et.–.dimanche.–.de.–.on.–.au.–.les.–.le.–.retrouvait.–.café.–.puis.–.Cluny. d ..pour.–.Ah.bah.–.hein.–.café.–.Cluny.–.le.–.désolé. e ..une.–.a.–.maintenant.–.ans.–.Il.–.pizzeria.–.a.–.il.–.deux.–.c’est.–.y.–.fermé

toute la fiction�� Demander.aux.apprenants.de.relier.les.paroles.aux.personnes.qui.les.disent .

. a .. Ah,.regarde.!

. b ..Exact.!1 ..Robert. c .. Oh,.vous.savez…. d ..Ça.a.pas.tant.changé.que.ça.!. e .. Si.je.me.souviens….!.2 ..La.femme. f .. Dis.donc…. g ..Tu.trouves.pas.?. h ..Tu.te.souviens.?3 ..Le.chauffeur. i .. Désolé,.hein.!. j .. Non,.non,.tu.sais .


�� Demander.aux.apprenants.de.travailler.en.sous-groupes ..Leur.faire.lire.le.texte.du.dialogue.en.imitant.au.maximum.les.intonations.des.comédiens .

�� Un.frère.et.une.sœur. retournent.dans. la.maison.où. ils.habitaient.quand. ils.étaient.enfants ..Elle.observe. les.changements.alors.que.lui.reconnaît.bien.les.lieux ..Ils.se.souviennent.de.leur.enfance ..Mettre.les.apprenants.en.sous-groupes,.faire.élucider.la.situation.de.communication.puis.faire.réfléchir.les.apprenants.sur.les.expressions.à.formuler.pour.le.jeu.de.rôles ..Faire.jouer.la.scène .Proposition.:


Rapporter des états passésExemple : Tu te souviens quand on dormait dans cette chambre ?Situer des événements dans le tempsExemple : On a habité ici jusqu’en 1995.

Exprimer le butExemple : Et on est partis pour aller vivre en Espagne.

Exprimer une opinionExemple : Ça a beaucoup changé ici, je trouve !

Décrire les circonstances de l’action et situer des événements dans le tempsExemple : Quand tu avais six ans tu aimais faire du vélo et puis un jour tu es tombé(e).

unité 8 • les amoureux

��

RepoRtagePrésentation du reportageLe reportage est un documentaire fictif qui raconte – comme aurait pu le faire le narrateur du film Amélie.Poulain – la première journée de l’histoire d’amour entre Robert et Rose.

aVaNt le VIsIoNNage� a..Demander.aux.apprenants.de.relier.chaque.début.de.mot.à.sa.fin .

INS-. -MISPRO-. -REUSEBA-. -NEGEHEU-. -CHEURPÊ-. -TANTFOI-. -REMA-. -LAI

b...À. l’aide.d’un.dictionnaire,.élucider.avec. les.apprenants. le.vocabulaire.nouveau. :.balai, heureux, manège, pêcheur, promis, instant.


sans le son� Faire.un.arrêt.sur.la.première.image.du.reportage ..Demander.aux.apprenants.de.décrire.cette.image.et.l’effet.

qu’elle.produit .� Faire. lire. les. items. ci-dessous. et. vérifier. leur. compréhension. puis. demander. aux. apprenants. de. cocher. les..

éléments.qu’ils.voient.à.l’écran .

❏.Un.policier. ❏.Des.journaux

❏.Une.robe.orange. ❏.Un.balai

❏.Deux.petits.chiens. ❏.Un.manège

❏.Une.banque. ❏.Une.2CV

❏.L’Arc.de.triomphe. ❏.Un.pull.bleu

❏.De.vieilles.voitures. ❏.Des.ballons

❏.Deux.sœurs. ❏.La.tour.Eiffel

❏.Un.bébé. ❏.Des.illuminations

❏.Un.pêcheur. ❏.La.vitrine.d’une.boulangerie

❏.Un.camion. ❏.Un.autobus

� Demander.aux.apprenants.de.répondre.aux.questions .. .À.votre.avis,.en.quelle.année.ce.film.a.été.fait.?.–.Pourquoi.est-ce.que.le.début.du.film.est.en.noir.et.blanc.?.–.Qu’est-ce.que.vous.

pensez.des.vêtements.des.gens.?

Avec le son� Demander.aux.apprenants.de.répondre.aux.questions .

a .. De.qui.parle.le.reportage.?. d .. Qu’est-ce.qu’elles.font.?b .. Que.fait.madame.Laurent.?. e .. Où.est-ce.que.le.jeune.homme.et.la.jeune.femme.se.retrouvent.le.soir.?c .. Comment.s’appellent.les.deux.sœurs.?

� Demander.aux.apprenants.de.compléter.le.texte.du.commentaire.avec.les.mots.suivants.:.ensemble,.instant,.baguette,.heureuse,.journée,.promis,.15,.commencé,.coin,.1953,.moment,.tard .3.septembre._________,.à.8.h.30.et._________.secondes.Robert.embrassait.Rose.pour.la.première.fois,.sur.les.quais.de.Seine ..Au.même._________,.madame.Laurent.achetait.une._________.de.pain.à.la.boulangerie.du._________.et.rentrait.chez. elle. en. voiture .. Cinq. minutes. plus. _________,. sœur. Anne. et. sœur. Pauline. traversaient. la. place. de. la. Concorde…..

��


À.partir.de.cet._________.–.et.jusqu’au.soir.–.la.ville.a._________.à.vivre.une.vie.nouvelle,.plus._________ ..Robert.et.Rose.n’ont.pas.passé.la._________.ensemble,.mais.le.soir.venu,.ils.se.sont.retrouvés.à.la.foire.du.Trône ..Ils.se.sont._________.de.s’aimer.et.de.passer.leur.vie._________ .


� a...Demander. aux. apprenants. de. visiter. le. site. www.foiredutrone.com. Leur. faire. chercher. les. informations..pratiques.pour.y.aller.en.métro.ou.en.RER .

b...Leur.demander.de.visiter.la.rubrique.Historique.et.de.faire.une.lecture.rapide.de.l’article ..Leur.demander.de.répondre.aux.questions.suivantes.:1 ..Quelle.est.la.date.de.création.de.la.foire.du.Trône.?2 ..Quel.est.son.surnom.?3 ..Qu’est-ce.que.les.forains.ont.offert.au.public.pour.fêter.les.1000.ans.de.la.foire.?4 ..En.quelle.année.est-ce.que.la.foire.s’est.installée.sur.la.«.pelouse.de.Reuilly.».au.bord.du.bois.de.Vincennes.?5 ..Combien.de.temps.dure.cette.foire.?6 ..Combien.de.visiteurs.est-ce.qu’il.y.a.chaque.année.?

� À.la.manière.du.commentaire.du.documentaire.fictif,.demander.aux.apprenants.d’imaginer.une.histoire.à.l’écrit .

� Demander.aux.apprenants.d’imaginer.la.première.lettre.d’amour.écrite.par.Rose.et.adressée.à.Robert .

notes Culturelles

• La foire du Trône :.Fête.foraine.parisienne.qui.a.lieu.chaque.année.pendant.six.semaines.en.avril.et.mai.à.l’entrée.du.bois.de.Vincennes,.dans.le.12e.arrondissement ..Elle.accueille.6.millions.de.visiteurs.par.an ..C’est.le.plus.vaste.parc.d’attractions.forain.d’Europe .

• Le café de Cluny : Café.parisien.qui.était.à.l’angle.des.boulevards.Saint-Michel.et.Saint-Germain,.dans.le.6e.arron-dissement ..Il.a.été.remplacé.en.1999.par.une.pizzeria-sandwicherie .

FictionroBert :.Oh,.taxi.!….13,.rue.Bréa .Chauffeur :.C’est.à.côté.de.Montparnasse,.ça,.non.?roBert : Exact,.c’est.pas.loin…Chauffeur : Et.vous.avez.un.itinéraire.préféré.?roBert : Oh,.vous.savez,.ma.femme.et.moi.nous.ne.sommes.

pas.revenus.à.Paris….depuis….40.ans.!Chauffeur :.Eh.ben,.ça.a.pas.tant.changé.que.ça.!.Allez..en.

voiture.!.40.ans….!.Oh,.là,.c’est.long.!.Mais.où.est-ce.que.vous.habitez.?

rose : Nous.habitons.au.Canada…Chauffeur : Et.vous.venez.en.France.pour….?roBert :.Pour.aller.voir.notre.fille.qui.habite.rue.Bréa.!rose :. Dis. donc. Robert,. qu’est-ce. que. ça. a. changé,. tu.

trouves.pas.?roBert : Non…. non,. tu. sais,. c’est. toujours. les. mêmes.

immeubles….Paris,.ça.a.pas.changé.depuis….100.ans.?.!rose : Ah,. regarde. :. Notre-Dame. !. Tu. te. souviens..

Robert.?….Oh,.oh….oh,.c’était.romantique.!.Et.puis,.on.se.promenait.sur.le.bord.de.la.Seine….Et.un.jour.tu.m’as.embrassée.!

reportage3. septembre. 1953,. à. 8. h. 30. et. 15. secondes. Robert.embrassait.Rose.pour.la.première.fois,.sur.les.quais.de.Seine .. Au. même. moment,. madame. Laurent. achetait.une. baguette. de. pain. à. la. boulangerie. du. coin. et.rentrait. chez. elle. en. voiture .. Cinq. minutes. plus. tard,.sœur. Anne. et. sœur. Pauline. traversaient. la. place. de. la.Concorde…. À. partir. de. cet. instant. –. et. jusqu’au. soir.–. la. ville. a. commencé. à. vivre. une. vie. nouvelle,. plus.heureuse .. Robert. et. Rose. n’ont. pas. passé. la. journée.ensemble,. mais. le. soir. venu,. ils. se. sont. retrouvés. à. la.foire.du.Trône ..Ils.se.sont.promis.de.s’aimer.et.de.passer.leur.vie.ensemble .

retour dans le taxiroBert : Si. je. me. souviens…. !!. C’était. en. juillet,. t’avais.

mis.ta.robe.bleue.et.blanche….Il.faisait.très.chaud…rose : Et. puis. le. dimanche,. on. retrouvait. les. copains..

au.café.de.Cluny…Chauffeur : Ah,. bah,. pour. le. café. Cluny,. désolé,. hein. !..

Il.a.fermé.il.y.a.deux.ans….c’est.une.pizzeria.maintenant.!!…

trAnsCriPtions

unité 8 • les amoureux

��0

Contenus thématiques–..Les.préoccupations.des.jeunes.(le.baccalauréat,.

le.permis.de.conduire,.le.travail…)–.La.recherche.d’un.job.d’été/un.petit.boulot

objectifs communicatifs–.Exprimer.une.prévision–.Exprimer.une.certitude–.Rapporter.un.événement.passé–.Faire.des.projets–.Situer.des.événements.dans.le.temps–.Exprimer.une.condition–.Écrire.un.e-mail.de.candidature

expressions idiomatiquesOuais, ouais ! – C’est bon… ! – Une minute ! – Franchement… – De toute façon – Relax ! – T’es complètement malade ! – Tu sais – Hyper – Sauf que +.indicatif

Vocabulaire thématiqueLes.études,.les.projets.:.une agence de communication – l’argent – un(e) assistant(e) – un(e) attaché(e) de presse – un avenir – un(e) baby-sitter – le bac(calauréat) – un(e) caissier/caissière – un(e) copain/copine – une école – un(e) étudiant(e) – une expérience pratique/professionnelle – un job d’été – un(e) lycéen(ne) – un petit boulot – la philo(sophie) – une présentation vestimentaire – les résultats – un stage (en entreprise) – un(e) serveur/serveuse

unité 9 Jobs d’été

DéCoUPageCette.unité.est.composée.de. trois.parties. :.une.fiction.divisée.en.deux.parties. (de.30’08’’.à.31’17’’.et.de.32’14’’.à.32’29’’).et.un.reportage.(de.31’19’’.à.32’12’’) .La.fiction.est.divisée.en.trois.séquences .–.Séquence.1.:.Du.début.de.la.fiction.jusqu’au.plan.sur.la.jeune.fille.en.tee-shirt.orange .–.Séquence.2.:.Du.plan.sur.la.jeune.fille.au.tee-shirt.rose.jusqu’au.reportage .–.Séquence.3.:.Fin.de.la.fiction,.après.le.reportage .

FiCtionRésumé de la fictionDes lycéens et des lycéennes discutent à la terrasse d’un café. Ils abordent d’abord le sujet du baccalauréat – qui aura lieu la semaine suivante –, ce qui stresse certaines personnes. Ensuite, ils évoquent leurs projets estivaux : l’une des jeunes filles parle du stage qu’elle va faire, le jeune homme dit qu’il va apprendre à conduire.

aVaNt le VIsIoNNage

� Demander.aux.apprenants.de.lire.le.titre.de.l’unité.à.l’écran.Jobs d’été,.d’en.expliquer.le.sens.et.d’imaginer.ce.dont.le.film.et.le.reportage.vont.traiter .

� Présenter.aux.apprenants.les.mots.suivants.:.philo(sophie), attaché de presse, comédiens (acteurs), mec, hyper, rire, sauf que…




� Demander.aux.apprenants.de.relever.des.indices.visuels.qui.permettent.de.situer.la.saison .� Faire.identifier.chaque.personnage .. .Julien.porte.un.sweat-shirt ..Audrey.est.blonde ..Stéphanie.est.à.droite.du.garçon ..Dalila.est.à.gauche.d’Audrey ..Aline.est.entre.

Vanessa.et.Audrey .

��


Séquence 1

� Demander.aux.apprenants.de.trouver.le.nombre.de.plans.de.cette.séquence .� a..Demander.aux.apprenants.de.compléter.le.tableau.suivant .

Type de plan Nombre de plans DescriptifPlan.d’ensemble 0

Plan.de.demi-ensemble

Plan.moyen

Plan.américain.

Plan.rapproché.taille

Plan.rapproché.poitrine

Gros.plan

Très.gros.plan 1

b..Demander.aux.apprenants.de.répondre.aux.questions.suivantes .. .Pourquoi.est-ce.que.le.réalisateur.utilise.autant.de.plans.sur.une.séquence.si.courte.?.–.Pourquoi.est-ce.qu’il.y.a.un.gros.

plan.du.téléphone.portable.?

Séquence 2

� Dites.quel.personnage.a.le.plus.de.plans.sur.lui.?.Pourquoi.?� a..Demander.aux.apprenants.de.faire.des.hypothèses.sur.ce.que.disent.les.personnages . b...Faire.travailler. les.apprenants.en.sous-groupes ..Leur.demander.d’imaginer. le.dialogue ..Repasser.ensuite. la.

séquence.(toujours.sans.le.son).et.faire.«.doubler.».les.personnages.par.les.apprenants.qui.jouent.leur.dialogue .

Séquence 3

�0 Demander.aux.apprenants.d’entourer.la.bonne.réponse .a ..Stéphanie.parle.à.Julien/Audrey/Dalila .b ..Quelqu’un.sourit ..Est-ce.que.c’est.Stéphanie/Aline/Vanessa.?c .. Les.jeunes.lèvent.leur.verre/partent/se.font.la.bise .

toute la fiction

�� Demander.aux.apprenants.de.présenter.la.fiction .


�� Demander.aux.apprenants.de.choisir.la.bonne.réponse .a .. Les.jeunes.sont.étudiants.à.l’université/au.lycée .. d .. Julien.est.stressé/détendu .b .. Ils.sont.en.vacances/en.week-end .. e .. Pour.Aline,.Julien.est.très.malade/fou .c .. Ils.parlent.du.bac/de.la.fac ..

�� Demander.aux.apprenants.de.placer.les.mots.suivants.au.bon.endroit.:.semaine,.complètement,.dernier,.gagner,.détend,.vacances,.portable,.philo,.franchement,.tous,.résultats .Stéphanie.:.Bon,.Julien,.ça.va,.là….arrête.de.jouer.avec.ton._________,.on.est.là.nous.aussi…Julien.:.Ouais,.ouais,.c’est.bon,.une.minute.là….je.vais._________!Vanessa.:._________,.je.comprends.pas.comment.tu.peux.être.aussi.cool.!.Dans.une._________,.c’est.le.bac.et.t’es.même.pas.stressé…Julien.:.Le.bac.?.On.l’aura._________.de.toute.façon.!Dalila.:.On.l’aura.tous.?.Ouais,.c’est.ça,.on.l’aura.tous.!.Moi,.l’an._________,.le.bac,.je.l’ai.pas.eu.!.Donc.on.verra.bien.les._________,.hein.?Julien.:.Oh,.relax.Dalila….Il.fait.beau,.c’est.le.week-end,.on.se._________.….Lundi,.j’aurai.tout.le.temps.pour.travailler…Aline.:.Mais.t’es._________.malade.!.Mardi,.il.y.a.la._________.!.Lundi,.il.sera.trop.tard,.hein.!Stéphanie.:.Bon,.O .K .,.là,.on.change.de.conversation.;.on.n’a.qu’à.parler.des._________.par.exemple.?

unité 9 • Jobs d’été

��

Séquence 2

�� Demander.aux.apprenants.de.dire.si.c’est.vrai.ou.faux .a .. Audrey.n’a.pas.de.vacances.cette.année .. e .. Julien.veut.aider.Audrey .b .. Elle.va.être.actrice .. f .. Il.part.en.vacances.en.juillet .c .. Elle.va.aider.l’attachée.de.presse.dans.son.travail .. g .. Julien.sait.conduire .d .. Dalila.ne.trouve.pas.Audrey.très.professionnelle .

�� Demander.aux.apprenants.de.remettre.les.mots.suivants.dans.le.bon.ordre.pour.retrouver.quatre.phrases.du.dialogue.puis.de.vérifier.la.réponse.à.l’aide.de.la.vidéo .a .. faire.–.agence.–.un.–.une.–.de.–.dans.–.stage.–.vais.–.communication.–.Jeb .. serai.–.de.–.attachée.–.l’.–.presse.–.assistante.–.Je.–.l’.–.dec .. quand.–.plus.–.professionnelle.–.être.–.hein.–.peu.–.Il.–.tu.–.faudra.–.un.–.travaillerasd .. Audrey.–.t’.–.aider.–.viendrai.–.T’.–.inquiète.–.problème.–.si.–.t’.–.un.–.moi.–.pas.–.je.–.as

Séquence 3

�� Demander.aux.apprenants.de.choisir,.parmi.les.deux.propositions,.celle.entendue.dans.le.film .Vanessa.:.Mais.t’as pas de chance/à quoi tu penses,.là,.Julien,.tu.te.lèves ou pas/rêves ou quoi.?Stéphanie.:.Mais.non,.il rêve pas/se lève pas….il.sait.comment faire un sac/qu’avec ou sans bac.il.pourra/voudra.toujours.devenir.chauffeur.de.taxi….enfin,.le temps de l’après-midi/quand il aura le permis.!Tout.le.monde.:.Allez.tous.à.Julien.!….à.Julien.!

toute la fiction

�� Demander.aux.apprenants.de.regarder.le.film.et.les.expressions.des.personnages.puis.de.les.faire.correspondre.à.des.expressions.synonymes .1 .. Franchement.!. a ..Ça.va.pas,.non.?2 .. Relax.!. b ..Cool.!3 .. T’es.complètement.malade.!. c ..Honnêtement .4 .. De.toute.façon…. d ..Ça.ne.changera.rien .

�� a..Demander.aux.apprenants.de.relever.les.mots.de.la.«.langue.des.jeunes.».(français.familier) ..b..Leur.demander.de.trouver.pour.chaque.mot.l’équivalent.en.français.standard .



�0 Demander.aux.apprenants.d’imaginer.–.tout.comme.dans.le.film.–.qu’ils.parlent.de.leurs.projets.avec.leurs.amis,.à.la.terrasse.d’un.café.(vie.professionnelle,.examen,.vacances,.stages.et.jobs.d’été…) ..Mettre.les.apprenants.en.sous-groupes,.faire.élucider.la.situation.de.communication.puis.faire.réfléchir.les.apprenants.sur.les.expressions.à.formuler.pour.le.jeu.de.rôles.(faire.utiliser.le.futur) ..Faire.jouer.la.scène .Proposition.:

Ce que vous dites pour… Ce que l’autre personne dit pour…Exprimer une prévisionExemple : On aura tous notre examen de français !Exemple : Demain, il va faire très beau. On part à la mer ?Rapporter un événement passéExemple : La dernière fois, je n’ai pas eu mon permis.Exprimer une certitudeExemple : Mardi, je passe un entretien pour un nouveau travail et je suis sûr que ça va marcher !

Faire des projets + situer des événements dans le tempsExemple : Je vais aller dans une école d’architecture et dans quelques années je construirai des immeubles.

Exprimer une conditionExemple : Tu auras ton examen si tu n’es pas stressé(e).

RepoRtageRésumé du reportageLe reportage parle des petits boulots que font les jeunes Français l’été et évoque les erreurs à éviter à l’entretien d’embauche.

��


aVaNt le VIsIoNNage

� Demander. aux. apprenants. de. rappeler. les. conseils. à. suivre. lorsque. l’on. passe. un. entretien. d’embauche. et..d’imaginer.les.erreurs.à.éviter ..Écrire.la.liste.au.tableau.(une.colonne.conseils.et.une.colonne.erreurs.à.éviter) .

� Demander.aux.apprenants.de.chercher.l’intrus.dans.chacune.des.listes.de.mots.proposées .a .. gagner.de.l’argent/s’inquiéter/travaillerb ..un.job.d’été/un.petit.boulot/un.stagec .. un.stage.en.entreprise/une.profession/une.expérience.pratiqued ..être.professionnel/faire.bonne.impression/avoir.une.bonne.présentatione .. un.entretien.privé/un.entretien.d’embauche/un.entretien.de.recrutementf .. un.serveur/un.étudiant/une.caissière


sans le son� Faire. lire. les. items. aux. apprenants. et. s’assurer. de. leur. compréhension .. Puis. leur. demander. de. remettre. les.

séquences.dans.l’ordre .a .. Le.bateau.passe.sous.un.pont .. :.…b .. Une.jeune.femme.pose.deux.verres.et.deux.tasses ... :.…c .. On.voit.la.tour.Eiffel .. :.…d .. Un.homme.parle.dans.un.micro .. :.1e .. Un.serveur.pose.deux.assiettes.sur.une.table .. :.…f .. On.voit.des.touristes ..Ils.écoutent.et.prennent.des.photos .. :.…g .. Une.jeune.femme.parle .. :.…h .. On.voit.Notre-Dame .. :.…

Avec le son� Demander.aux.apprenants.de.dire.si.c’est.vrai.ou.faux .

a .. Beaucoup.d’étudiants.travaillent.l’été .b ..On.trouve.très.facilement.un.job.d’été .c .. Les.jeunes.Français.n’ont.pas.le.droit.de.travailler.avant.18.ans .d ..Les.jeunes.ne.travaillent.pas.tous.pour.payer.leurs.études .e .. Un.stage.en.entreprise.c’est.exactement.comme.un.job.d’été .

� Demander.aux.apprenants.de.compléter.le.commentaire.du.reportage .L’été,.c’est.une.période.de._________.pour.beaucoup.d’_________ ..Mais.attention.:.pour.avoir.un.petit._________,.il.faut.respecter.certaines.règles.!.La.première.:._________.certaines.erreurs.pendant.l’entretien.d’embauche .– La _________ vestimentaire, donc, avoir une bonne présentation, et puis, euh, oublier tout ce qui concerne les _________ qui sonnent en entretien, euh, le chewing-gum, euh, en fait, il suffit d’être naturel._________,.caissière,.baby-sitter,.trouver.un._________.d’été,.ça.se.prépare.dès.le.printemps ..Étudiants.et._________.(à.partir.de.16.ans).travaillent.l’été.pour._________.un.peu.d’argent.avant.de.partir.en._________ ..D’autres.font.un.stage.en._________.pendant.leurs.études.pour.avoir.une._________.pratique .


� Demander.aux.étudiants.de.travailler.en.sous-groupes.et.de.s’entraîner.à.lire.le.texte.du.commentaire.à.haute.voix .� Demander.aux.apprenants.de.visiter.le.site.Internet.www.job-junior.com a..Faire.lire.le.texte.de.la.page.d’accueil.et.demander.aux.apprenants.de.répondre.aux.questions.suivantes .

1 ..De.quoi.est-ce.qu’il.s’agit.?2 ..Quel.est.le.but.de.ce.site.?3 ..À.quel.public.est-ce.qu’il.s’adresse.?4 ..Quel.est.le.prix.de.ce.service.?5 ..Quelles.sont.les.différentes.choses.que.l’on.peut.y.faire.?6 ..Quelles.sont.les.cinq.dernières.offres.proposées.?

unité 9 • Jobs d’été

��

b...Faire.cliquer.sur.la.rubrique.Consulter les offres ..Demander.aux.apprenants.de.sélectionner.leurs.offres.avec.leurs.propres.critères.(région/fonction/niveau de qualification (d’études)/contrat/compétence) .

c...Leur. faire. sélectionner. une. offre. qui. les. intéresse .. Leur. demander. de. lire. le. profil. recherché,. le. niveau. de..qualification.exigé,.la.date.de.début.de.mission,.le.salaire.et.le.nom.du.contact .

d..Leur.demander.d’écrire.un.e-mail.de.candidature .

notes Culturelles

• Lebaccalauréat:.Examen.de.fin.d’études.secondaires.que.les.lycéens.des.classes.de.terminale.passent.en.fin.d’année.à.l’âge.de.18.ans ..Cet.examen.donne.accès.aux.études.supérieures.(universités,.classes.préparatoires.de.grandes.écoles,.instituts.de.technologie…) .

Le permis de conduire :.Autorisation.légale.et.écrite.qui.donne.le.droit.de.conduire.une.voiture.(ou.une.moto.ou.un.camion.selon.le.type.de.permis) ..Pour.l’obtenir,.il.faut.réussir.les.épreuves.théoriques.et.pratiques.de.l’examen.que.l’on.passe.à.18.ans ..On.peut.même.apprendre.à.conduire.dès.16.ans,.dans.le.cadre.de.la.conduite.accompagnée.(on.peut.conduire.accompagné.d’un.adulte.qui.possède.son.permis.depuis.plus.de.trois.ans) .

Fictionstéphanie :.Bon,. Julien,.ça.va,. là….arrête.de. jouer.avec.

ton.portable,.on.est.là.nous.aussi…Julien : Ouais,.ouais,.c’est.bon,.une.minute. là….je.vais.

gagner.!Vanessa : Franchement,. je. comprends. pas. comment..

tu. peux. être. aussi. cool. !. Dans. une. semaine,. c’est..le.bac.et.t’es.même.pas.stressé…

Julien :.Le.bac.?.On.l’aura.tous.de.toute.façon.!dalila :.On.l’aura.tous.?.Ouais,.c’est.ça,.on.l’aura.tous. !.

Moi,. l’an.dernier,. le.bac,.je.l’ai.pas.eu.!.Donc.on.verra.bien.les.résultats,.hein.?

Julien :. Oh,. relax. Dalila…. Il. fait. beau,. c’est. le. week-end,.on.se.détend….Lundi,.j’aurai.tout.le.temps.pour.travailler…

aline :.Mais.t’es.complètement.malade.!.Mardi,.il.y.a.la.philo.!.Lundi,.il.sera.trop.tard,.hein.!

stéphanie :.Bon,.O .K .,.là,.on.change.de.conversation.;..on.n’a.qu’à.parler.des.vacances.par.exemple.?

audrey :. Ouais,. bah,. pas. pour. moi,. les. vacances,..cette.année,.hein.?

dalila :.Quoi.?.Mais.pourquoi.?audrey : Je. vais. faire. un. stage. dans. une. agence..

de.communication .aline : Ah,.ouais,.tu.vas.faire.quoi.?audrey :.Je.serai.l’assistante.de.l’attachée.de.presse….Je.

vais.travailler.avec.des.comédiens .Vanessa :.Ah,.ouais.?.Qui.par.exemple.?audrey :. Bah,. je. sais. pas. encore. mais. il. y. aura,. euh,..

tu. sais. le. mec. super. beau. qui. passe. à. la. télé. qui. est.hyperconnu…

Vanessa :.Ouais,.O .K .,.d’accord,.ouais,.merci.Audrey.!dalila :. Il. faudra. être. un. peu. plus. professionnelle..

quand.tu.travailleras,.hein…

Julien :.T’inquiète.pas.Audrey.:.si.t’as.un.problème,.moi.je.viendrai.t’aider .

aline :.Toi.?.Mais.quand.on.aura.besoin.de.toi,.toi.tu.seras.à.la.plage,.au.soleil.avec.ton.téléphone.portable .

Julien :.Ouais,.sauf.qu’en. juillet,. je. reste. ici. :. j’apprends..à.conduire.!

aline : Oh,.ça.fait.du.bien.de.rire,.non.?

reportageL’été,. c’est. une. période. de. travail. pour. beaucoup.d’étudiants ..Mais.attention.:.pour.avoir.un.petit.boulot,.il. faut. respecter. certaines. règles. !. La. première. :. éviter.certaines.erreurs.pendant.l’entretien.d’embauche .–.La.présentation.vestimentaire,.donc,.avoir.une.bonne.présentation,.et.puis,.euh,.oublier.tout.ce.qui.concerne.les.portables.qui.sonnent.en.entretien,.euh,.le.chewing-gum,.euh,.en.fait,.il.suffit.d’être.naturel .Serveur,. caissière,. baby-sitter,. trouver. un. job. d’été,. ça.se. prépare. dès. le. printemps .. Étudiants. et. lycéens. (à.partir. de. 16. ans). travaillent. l’été. pour. gagner. un. peu.d’argent.avant.de.partir.en.vacances ..D’autres. font.un.stage.en.entreprise.pendant.leurs.études.pour.avoir.une.expérience.pratique .

retour au caféVanessa :. Mais. à. quoi. tu. penses,. là,. Julien,. tu. rêves. ou.quoi.?stéphanie :.Mais.non,.il.rêve.pas….il.sait.qu’avec.ou.sans.bac,.il.pourra.toujours.devenir.chauffeur.de.taxi….enfin,.quand.il.aura.le.permis.!tout le Monde :.Allez,.tous.à.Julien.!….à.Julien.!

trAnsCriPtions

Documents

unité 1 • leçon