maitrescience.files.wordpress.com · Web viewJ’ai accepté les façons différentes de faire des autres membres de l’équipe. J’ai considéré et respecté les idées émises

EXPÉRIMENTATIONEXPÉRIMENTATION

COMPÉTENCES DISCIPLINAIRES 1 (science) ET 3CONSIGNESCONSIGNES ::

Enregistrez le présent document sur le bureau de votre ordinateur ou sur une clé USB;

Complétez-le en répondant aux questions et aux tâches demandées;

Enregistrez-le ensuite sous la forme suivante : Équipe no X_LABO(Ex : Équipe no 3_LABO)

Envoyez finalement le document complété et enregistré correctement à votre enseignant ou votre enseignante à l’adresse qui vous sera fournie;

Les grilles d’évaluation sont disponibles à la fin du présent document.

Vous pouvez partager vos données sur le wiki de cette SAÉ accessible à l’adresse :

https://maitrescience.wikispaces.com/Accueil

Au besoin, consultez la rubrique « Pour vous aider » sur le site afin de compléter

adéquatement le document.

Feux de forêtFeux de forêt :: conséquences difficiles àconséquences difficiles à

gérer?gérer?

https://maitrescience.wikispaces.com/Accueil

E x p é r i m e n t a ti o n P a g e | 2

2 e composante de la compétence 1 : élaborer un plan d’action

Maintenant que vous avez recueilli vos échantillons, faites ici la liste complète du matériel dont vous aurez besoin pour mener à bien votre expérimentation.

Matériel

Élaborez la démarche que vous comptez entreprendre pour compléter adéquatement votre mandat.Faites-le approuver par l’ingénieur en chef (votre enseignante ou votre enseignant!) avant de débuter…

Protocole1.2.3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15.

SAÉ- Feux de forêt : conséquences difficiles à gérer?


3 e composante de la compétence 1 : concrétiser le plan d’action 3 e composante de la compétence 3 : produire un message à caractère scientifique

Tableau des résultatsTITRE :



Tableau des résultatsTITRE :

Modifications apportées au protocole (s’il y a lieu) avec justifications :



4 e composante de la compétence 1 : Analyser les résultats

Analyse1) Est-ce que toutes les substances dissoutes dans l’eau de la rivière sont des

électrolytes? Justifiez.

Illustrez votre explication :

2) Quel est le rôle de l’oxygène dans l’eau?

Comment le taux d’oxygène peut-il être rétabli s’il devait diminuer?

Est-ce que les feux de forêt peuvent avoir une influence sur cette variable? (Surlignez votre réponse)

OUI NONJustifiez :



3) Qu’est-ce que le pH? Quel est sa valeur normale pour une rivière?

Comment peut-il être rétabli s’il devait diminuer (inférieur à 7)? Justifiez.

Comment peut-il être rétabli s’il devait augmenter (supérieur à 7)? Justifiez.

Est-ce que les feux de forêt peuvent avoir une influence sur cette variable? (Surlignez votre réponse)

OUI NONJustifiez :

Que veut dire neutraliser?

Schématiser, l’aide du modèle de Dalton, une réaction de neutralisation :

Indiquez l’équation chimique de cette réaction (à l’aide des symboles chimiques) :

Sachant que des scientifiques ont neutralisé un échantillon de 100 mL de la rivière St-Maurice (pH 6) et qu’ils ont obtenu 200 g de produits finaux, quelle était la masse et la nature de la substance neutralisante? Justifiez avec des calculs et une équation.



4) Pour chacune des mesures que vous avez effectuées, autres que la quantité d’oxygène et le pH;

Donnez-en une brève définition; Dites comment elles viennent ou non, contribuer à la contamination du

bassin versant de la rivière St-Maurice.

5) Pour les mesures qui ont effectivement une influence sur la survie du bassin de la rivière St-Maurice, dites comment les effets pourraient être renversés (ex. : un manque de lumière peut être renversé par l’élimination de certaines espèces végétales envahissantes de la rivière…).

6) Pourquoi la contamination d’un bassin versant, comme celui du cas présent, est-elle plus dommageable que celle d’une simple rivière? Justifiez.

ConclusionÀ la lumière de vos résultats et de l’analyse, le bassin versant de la rivière St-Maurice est-il contaminé?

Quels sont les variables les plus affectées et pourquoi?

Soulevez les causes d’erreurs relevées pendant votre expérimentation et proposez ici des améliorations possibles :


ÉVALUATION CD 12e composante : Élaborer un plan d’action (matériel et protocole)

Observables

Niveau de compétenc

e Observables

Niveau de compétenc

eDresse la liste complète du matériel en employant les

termes et quantités appropriés APlanifie et décris toutes les manipulations

pertinentes selon un ordre chronologique et en les formulant clairement.

A

Dresse la liste du matériel en employant des termes familiers tout en donnant les quantités requises B Planifie et décris sommairement les manipulations

pertinentes selon un ordre chronologique. BÉnumère quelques matériaux nécessaires à son

expérimentation en des termes familiers C Énumère les principales manipulations à effectuer selon un ordre logique. C

Énumère quelques éléments du matériel nécessaires à son expérimentation en des termes simplistes D Énumère quelques manipulations à effectuer sans

plus. DRéponse inadéquate E Réponse inadéquate E

ÉVALUATION CD 13e composante : Concrétiser le plan d’action (tableaux des résultats)

ObservablesNiveau de

compétence ObservablesNiveau de

compétence

Annote tous les résultats correctement, dans des tableaux organisés, pour faciliter leur analyse. A

Travaille de façon sécuritaire et attentionnée;Expérimente son protocole à la lettre et, au besoin, apporte des modifications justifiées et pertinentes.

A

Annote les résultats pertinents dans un tableau concis afin de permettre l’élaboration d’une analyse. B

Travaille de façon sécuritaire;Expérimente son protocole selon le plan établi mais

apporte certaines modifications justifiées et pertinentes.B

Inscris sur la page, certains résultats pertinents, dans un tableau ou non, afin d’en tirer une analyse sommaire. C

Travaille plus ou moins sérieusement;Essaie certaines manipulations qu’il a déjà effectuées,

tout en suivant vaguement un plan établi.C

Inscris quelques résultats sur la page, au hasard. DTravaille peu et est facilement distrait;

Reproduis certaines manipulations qu’il connait déjà ou regarde autour et procède par imitation.

D

Réponse inadéquate E Réponse inadéquate E


ÉVALUATION CD 14e composante : Analyser les résultats (analyse et conclusion)

ObservablesNiveau de

compétence ObservablesNiveau de

compétenceÉtabli clairement les liens entre les résultats obtenus et le

problème à résoudre. A Propose plusieurs causes d’erreur probables et apporte plusieurs améliorations pertinentes pour y remédier. A

Propose certains liens entre les résultats obtenus et le problème à résoudre en plus de répondre adéquatement

aux questions.B Suggère différentes améliorations aux causes d’erreur

rapportées. B

Répond aux questions sans nécessairement faire tous les liens avec les résultats obtenus. C Suggère des améliorations aux causes d’erreur vécues

lors de l’expérimentation. C

Répond à certaines questions et cherche des explications non fondées sur ses résultats. D

Énonce quelques erreurs générales ainsi que des améliorations souhaitables, sans les relier à

l’expérimentation vécue.D

Réponse inadéquate E Réponse inadéquate E

ÉVALUATION CD 32e composante : Production de messages à caractère scientifique

Observables Niveau de compétenceExprime clairement sa pensée ce qui rend aisée la compréhension des explications et des justifications;Organise son protocole de façon logique et annote clairement ses données à l’intérieur de tableaux structurés ce qui facilite grandement la compréhension de la démarche expérimentale.

A

Exprime bien sa pensée ce qui facilite la compréhension des explications et des justifications;Organise son protocole dans une suite assez logique et annote ses données à l’intérieur de tableaux concis ce qui facilite la compréhension de la démarche expérimentale.

B

Énonce certaines idées en reprenant certains termes trouvés dans le texte;Organise certaines manipulations dans une suite logique parmi d’autre qui ne le sont pas et inscris ses données sur la page ce qui rend plus difficile la compréhension de la démarche expérimentale.

C

Recopie, au hasard, les idées trouvées dans les textes;Inscris certaines manipulations à effectuer et certains résultats sur la page ce qui rend difficile la compréhension de la démarche expérimentale.

D

Réponse inadéquate EÉVALUATION CD 3



3e composante : Respect de la terminologie et des conventions propres à la scienceObservables Niveau de compétence

Utilise tous les termes correctement en suivant les conventions;Représente, organise et schématise ses résultats et ses explications en respectant les règles établies.

A

Utilise les termes adéquatement et selon certaines conventions;Représente, organise et schématise ses résultats adéquatement en respectant certaines règles établies.

B

Utilise des termes corrects qui ne suivent pas nécessairement les conventions;Représente, organise et schématise ses résultats de façon compréhensible.

C

Utilise des termes communs pour s’exprimer;Représente, organise ou schématise à sa façon les résultats obtenus.

D

Réponse inadéquate. E

ÉVALUATION DE LA 8ÉVALUATION DE LA 8ee COMPÉTENCE TRANSVERSALE COMPÉTENCE TRANSVERSALE : COOPÉRER: COOPÉRERLa première partie de cette évaluation vise à vous faire réfléchir et à vous noter quant à vos habiletés personnelles à coopérer avec des coéquipiers. Complétez cette grille d’évaluation au meilleur de votre connaissance et en toute honnêteté.

OBSERVABLES Pas du tout(0)

Un peu(1)

Suffisamment(2)

Beaucoup(3)

1. J’ai su fournir de l’aide à mon coéquipier dans les tâches à accomplir.

2. J’ai contribué à l’avancement du projet.

3. Je me suis impliqué dans chacune des étapes du projet.

4. J’ai traité mon coéquipier avec respect.

5. J’ai su communiquer de façon appropriée avec tous les intervenants impliqués.

6. J’ai accepté les façons différentes de faire des autres membres de l’équipe.

7. J’ai considéré et respecté les idées émises par tous les coéquipiers.




Un peu(1)

Suffisamment(2)

Beaucoup(3)

8. J’ai parlé à mon tour.

9. J’ai su demander de l’aide lorsque c’était nécessaire.

10.J’ai encouragé et soutenu mes coéquipiers pendant le travail.

La seconde partie a trait au travail de vos coéquipiers. Attention, vous devez porter un jugement sur leur contribution au travail de l’équipe et à leurs habiletés à coopérer versus vos attentes.

Complétez cette section, pour chacun des coéquipiers, au mieux de votre connaissance et en toute honnêteté.NOM DU COÉQUIPIER #1 :


Un peu(1)

Suffisamment(2)

Beaucoup(3)

1. Son aide a été précieuse dans la réalisation des tâches.

2. Il s’est impliqué dans chacune des étapes du projet.

3. Il a apporté une contribution significative pour l’avancement du projet.

4. Il a écouté mes idées.

5. Il a respecté mes idées et mes opinions.

6. Il a communiqué en utilisant une voix calme et respectueuse.

7. Il a su m’encourager face aux difficultés rencontrées.

8. Il m’a laissé m’exprimer librement.

9. Il a accepté ma façon de faire certaines tâches.

10. Il a su partager ses idées.

NOM DU COÉQUIPIER #2 :




Un peu(1)

Suffisamment(2)

Beaucoup(3)

1. Son aide a été précieuse dans la réalisation des tâches.2. Il s’est impliqué dans chacune des étapes du projet.3. Il a apporté une contribution significative pour l’avancement du projet.4. Il a écouté mes idées.5. Il a respecté mes idées et mes opinions.6. Il a communiqué en utilisant une voix calme et respectueuse.7. Il a su m’encourager face aux difficultés rencontrées.8. Il m’a laissé m’exprimer librement.9. Il a accepté ma façon de faire certaines tâches.10. Il a su partager ses idées.

NOM DU COÉQUIPIER #3 : OBSERVABLES Pas du tout

(0)Un peu

(1)Suffisamment

(2)Beaucoup

(3)1. Son aide a été précieuse dans la réalisation des tâches.2. Il s’est impliqué dans chacune des étapes du projet.3. Il a apporté une contribution significative pour l’avancement du projet.4. Il a écouté mes idées.5. Il a respecté mes idées et mes opinions.6. Il a communiqué en utilisant une voix calme et respectueuse.7. Il a su m’encourager face aux difficultés rencontrées.8. Il m’a laissé m’exprimer librement.9. Il a accepté ma façon de faire certaines tâches.10. Il a su partager ses idées.Commentaires :


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