COLLEGE A. DE SAINT EXUPERY n° d’anonymat : DE DOUVRIN

EPREUVES DU BREVET BLANCHistoire Géographie et Enseignement moral et

civique d’avril 2017

Tous les sujets doivent être traités.Les réponses sont à rédiger sur les sujets.

Maîtrise du socle commun de connaissances, de compétences et de culture

Niveau de maîtrise Insuffisant Fragile Satisfaisant Très bon

Se repérer dans le temps

Mobiliser ses connaissances pour rédiger un développement construit

Analyser et comprendre des documents

Comprendre les principes et valeurs de la République

Sujet d’histoire (20 points)

Maîtriser différents langages pour raisonner et se repérer

TOTAL Histoire Géographie EMC

/50 /20 /20 /10

Se repérer dans le temps (5 pts)

1- A l’aide des dates encadrées sur la frise chronologique, indiquez les dates correspondant aux événements indiqués dans le tableau ci-dessous. Pour chaque événement, indiquez le nom du pays où il s’est produit.

L’événement Date Pays où l’évènement se produit

Le bombardement atomique sur Hiroshima et Nagasaki anéantit deux grandes villes en un instant.

1945 Japon

Adolf Hitler est élu chancelier. Il désigne ses adversaires : l’idéologie communiste et les Juifs.

1933 Allemagne

La bataille de Stalingrad entre les troupes allemandes et soviétiques est l’une des plus violentes de la seconde guerre mondiale.

1942 URSS ou Russie

2- Indiquez sur la partie inférieure de la frise les dates de début et de fin de la seconde guerre mondiale. A l’aide de couleurs différentes indiquez sur la frise les différentes étapes de la seconde guerre mondiale.

3- En rouge : la période où l’Allemagne et ses alliés remportent des victoires On acceptera 1939-41 ou 1939-42

En vert : la période où les Alliés prennent le dessus.

Sujet rédigé (15 pts)

Sous la forme d’un développement construit d’une vingtaine de lignes et en vous appuyant sur des exemples précis, vous montrerez que la Seconde guerre mondiale fut une guerre d’anéantissement.

Vous indiquerez quels moyens (idéologiques, humains, économiques…) furent mis en place par les différents états pour mener cette guerre d’anéantissement ; puis vous montrerez en quoi cela a entraîné le massacre de populations entières.

1933 1942 1945

Proposition de barème

Organisation et qualité de rédaction (sur 5)

Classement des idées dans des parties différentesParties clairement distinguéesIdées précisément séparées les unes des autresOrthographe et style

Connaissances   (sur 10) :

Idées clairement énoncéeExemple précis pour l’illustrerArticulation idée/exemple pertinenteVocabulaire maîtrisé et défini

Valoriser (+0.5 à + 3)

Présence d’une introductionEquilibre du récitPrécision, pertinence et originalité des exemples

Sanctionner

Le fouillisLe Hors Sujet

Il faut à mon sens un équilibre d’au moins 1/3 2/3 entre la 1ere et la 2e partie.On pourra accepter un récit détaillé sur le génocide des juifs comme exemple principal lié à la guerre d’anéantissement mais on valorisera la diversité des exemples et des situations présentées

La seconde guerre mondiale (1939-1945) peut être qualifiée de guerre d’anéantissement car les pays qui y participèrent ont cherché à détruire entièrement leur adversaire sans faire de distinction entre civil ou militaire. Guerre d’anéantissement également car certains belligérants étaient prêts à sacrifier leur peuple et leur terre pour le triomphe de leur idéologie. En résulte un bilan de 35 millions de morts, dont 20 millions de civils

1- Préparer l’anéantissement

- La propagande pour préparer les esprits à la haine puis à la destruction de l’adversaireEx : la propagande antisémite des nazis prépare les esprits à la solution finale, prépare les commandos d’exécution ou le personnel

Sujet de Géographie (20 pts)

Doc 2 : L’implantation du parc Astérix

Le parc Astérix est situé à la limite sud du département de l’Oise, sur la commune de Plailly. Il en est cependant strictement isolé, l’entreprise ayant exceptionnellement obtenu la possibilité d’un

Doc 1 : Un parc au cœur du premier pôle touristique mondial

La seconde guerre mondiale (1939-1945) peut être qualifiée de guerre d’anéantissement car les pays qui y participèrent ont cherché à détruire entièrement leur adversaire sans faire de distinction entre civil ou militaire. Guerre d’anéantissement également car certains belligérants étaient prêts à sacrifier leur peuple et leur terre pour le triomphe de leur idéologie. En résulte un bilan de 35 millions de morts, dont 20 millions de civils

1- Préparer l’anéantissement

- La propagande pour préparer les esprits à la haine puis à la destruction de l’adversaireEx : la propagande antisémite des nazis prépare les esprits à la solution finale, prépare les commandos d’exécution ou le personnel

1- Décrire et expliquer l’organisation de l’espace productif

Indiquez où est situé le Parc Astérix et décrivez son environnement proche [doc 1, 2 et 3].

Doc 2 : L’implantation du parc Astérix

Le parc Astérix est situé à la limite sud du département de l’Oise, sur la commune de Plailly. Il en est cependant strictement isolé, l’entreprise ayant exceptionnellement obtenu la possibilité d’un

Doc 3 : Un environnement rural situé dans la campagne périurbaine de Paris

Doc 4 : Brochure publicitaire

ACCESSIBLE FACILEMENTEn voiture : A 30 km au nord de Paris. Autoroute A1 Paris/Lille sortie directe Parc AstérixEn transport en commun : Navette directe Paris/Parc Astérix au départ du LouvreNavette régulière depuis l’aéroport Roissy Charles de Gaulle

- Situé au Nord de Paris, dans le département de l’Oise sur la commune de Plailly

- Environnement rural situé dans la campagne périurbaine de Paris

Relevez les différents critères de localisation du parc [docs 1, 2 et 3].

Accessibilité Aéroport, gare TGV ( à 15 minutes de l’aéoroport et de la gare TGV Roissy)

Autoroute A1 avec sortie particulièreClientèle potentielle Les 10 millions de francilliens

Les millions de lecteurs, y compris hors de France, de la bande dessinéeEspace disponible 170 hectares dont une vingtaine pour le parc lui-même

« Strictement isolé », paysage de campagne faiblement peuplée

2- Un espace dynamique qui produit de l’emploi de services

Relevez les atouts mis en avant par le Parc Astérix pour attirer une large clientèle [doc 3 et 4].

Environnement rural Attractions incontournables Hotels dans écrin de verdure avec personnages asterix Spectacles irrésistibles

Montrez que le parc Astérix produit différents types de services liés au tourisme [doc 4].

Personnel d’animation et artistes (spectacles, personnages asterix)Hotes et hotesses d’accueil sur le parc Hotellerie et restauration Transports via les navettes

3- L’intégration à un pôle touristique mondial

Montrez que le Parc Astérix appartient à un pôle touristique plus vaste [doc 1].

Situé près de Paris, une des principales villes touristiques au monde, nombreux parcs d’attraction (eurodisney) ou sites touristiques remarquables (Chantilly) à proximité

Expliquez en quoi cela peut être un avantage mais aussi un inconvénient pour le Parc Astérix :Un avantage car les infrastructures de transport sont nombreuses et peuvent amener une clientèle potentielle venue de loin , de nombreux touristes viennent visiter Paris et sa région et peuvent en profiter pour visiter le parcUn inconvénient  car le Parc Asterix est soumis à une très forte concurrence dans le domaine touristique, en particulier celle d’Euro Disney, parc d’attraction de renommée mondiale

Tâche cartographique

A l’aide des documents 1 et 4, complétez le schéma de localisation du Parc Astérix ci-dessous et sa légende.

Vous devrez identifier les symboles demandés dans la légende.Trouver un symbole pour « Navette directe Paris/Parc Astérix » et le placer sur le schéma.Situer sur le schéma les « autres parcs d’attraction concurrents ».

Sujet d’Education Morale et Civique (10 pts)

Discours du Président de la République François Hollande, 8 septembre 2016

Mer de sable

Eurodisney

Autoroute

Aéroport

La démocratie est [la] cible [du terrorisme islamiste]. Elle incarne le contraire de ce qu’il est : la liberté, la tolérance, le respect, l’égalité entre les femmes et les hommes. Ces principes lui sont insupportables. Le terrorisme islamiste a l’illusion de croire que la démocratie est faible et qu’il peut l’ébranler en l’effrayant, la diviser en l’épouvantant, la faire douter en radicalisant une infime partie de la jeunesse. Il se trompe.

C’est parce que la France a porté dans son Histoire mais aussi dans ses choix d’aujourd'hui les principes les plus élevés qu’elle est désignée et attaquée par l’islamisme radical. La France de la liberté d’expression magnifiée par ses milliers – ses millions, devrais-je dire – de crayons brandis le 11 janvier 2015 à Paris et dans les villes de France. La France de l’égalité, en particulier entre les femmes et les hommes. La France de la fraternité, c’est-à-dire de citoyens aux parcours différents mais unis sur l’essentiel, en partageant les valeurs de la République et de la laïcité.

La laïcité, ce n’est pas une religion d’État contre les religions. La laïcité, c’est avant tout un principe de neutralité qui s’impose à l’État, mais aussi aux citoyens qui doivent la respecter. L’État garantit à chacun et à chacune le droit de croire ou de ne pas croire, d’exercer son culte, d’exprimer ses opinions religieuses pourvu , comme l’énonçait déjà la Déclaration des droits de l’homme et du citoyen en 1789, que leurs manifestations ne troublent pas l’ordre public .

Mais dans le même temps, je veux dire aussi clairement que chaque Française et chaque Français, quelles que soient sa confession, ses origines, ses convictions est ici chez lui ou chez elle. En France, il n’y a que des citoyens disposant des mêmes droits, et soumis aux mêmes devoirs. La République est une et indivisible. Elle ne distingue pas entre ses enfants. C’est là sa force, et c’est ce qui lui permet de pouvoir intégrer, de pouvoir donner à tous les Français la fierté de l’être.

Un pays solide, c’est une nation solidaire. C’est pourquoi le modèle social est inséparable de la démocratie, telle que nous la concevons, ici, en France. Notre système de retraites a été sauvegardé, l’accès aux soins a progressé. Les inégalités se sont réduites, de nouveaux droits ont été créés. La priorité [a été mise] sur les quartiers les plus fragiles ou les espaces ruraux les plus vulnérables.

Nous sommes la France, Mesdames et Messieurs, nous sommes la France et je vous l’assure la démocratie est notre arme et notre âme et c’est ainsi que nous vaincrons le terrorisme. Vive la République et vive la France.

1- Présentez l’auteur de ce discours .

François Hollande, président de la République française

2- L’auteur déclare (phrase soulignée) « Le terrorisme islamiste a l’illusion de croire que la démocratie est faible et qu’il peut l’ébranler en l’effrayant, la diviser en l’épouvantant ». Expliquez à quels événements il fait référence.

Les attentats terroristes perpétrés par le groupe Etat islamique perpétrés en France entre 2015 et 2016 (Charlie Hebdo, Bataclan, Nice…)

3- Montrez, à travers des exemples tirés du texte que la République française :

Garantit les libertés La France de la liberté d’expression

L’Etat garantit à chacun le droit de croire et de ne pas croire

Garantit l’égalité L’égalité entre les femmes et les hommesChaque Française et chaque Français (…) chez elle, Il n’y a que des citoyens disposant des mêmes droits et soumis aux mêmes devoirs.

Organise la solidarité entre ses citoyens

Nation solidaire Le modèle social est inséparable de la démocratie… Système des retraites sauvegardé Accès aux soins a progressé Inégalités se sont réduites avec priorité sur quartiers plus fragiles, espaces ruraux plus vulnérables

4- Soulignez dans le texte la phrase qui définit la laïcité.

5- Expliquez en quelques lignes et en donnant des exemples précis pourquoi le principe de laïcité est indispensable pour que des personnes d’origines et de religions différentes puisse vivre dans le même pays avec les mêmes droits et les mêmes devoirs.

On valorisera (ou on pénalisera dans le cas contraire) la précision des termes employés, la définition de ces derniers, l’organisation des idées et la précision des exemples.

La laïcité « garantit à chacun le droit de croire ou de ne pas croire, d’exercer son culte, d’exprimer ses opinions religieuses pourvu qu’elles ne troublent pas l’ordre public ».

Ce principe, établi par la loi de 1905 sur la séparation de l’Eglise et de l’Etat, permet de garantir l’égalité entre citoyens d’origines et de confessions diverses. En effet, il leur permet de pratiquer librement leur religion et d’avoir accès à des lieux de culte. A ce titre , elle est une loi de progrès et de liberté, combattue comme telle par les terroristes islamistes par exemple.

Cependant, il implique des devoirs, comme celui de ne pas prier en dehors des lieux de culte ou de son domicile, ainsi que celui de ne pas manifester par des signes visibles (croix, foulard, kippa) son appartenance religieuse dans les lieux publics.La laïcité cherche en effet à ne pas distinguer les citoyens français selon leur religion, à éviter les tensions communautaires qui en résulteraient.

La laïcité est une des conditions du « vivre ensemble » dans les endroits où différentes religions sont amenées à se côtoyer tels les établissements scolaires.C’est pour cela que la Charte de la laïcité rappelle que les signes religieux et la diffusions de ses opinions religieuses sont interdits au sein des établissements scolaires.

Malgré tout, la laïcité fait l’objet de débats vifs quant à son application concrète dans certains cas :- Le Burkini est-il un signe religieux qui doit être interdit sur les plages publiques ?

- Des repas compatibles avec les interdits de l’Islam ou du judaisme doivent-ils être proposés dans les cantines ?