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EMBELLIR PARIS Ville de Paris
SALUT LES ANIMAUX !
« J’ai imaginé pour ce site une fresque animalière qui pourrait aussi révéler quelques secrets*… » ABK
PROJET DE FRESQUE SALUT LES ANIMAUX ! PAR ABK SUR LA PRÉSERVATION DES ESPÈCES POUR L’ÉCOLE PRIMAIRE KELLER, 4-12 RUE
KELLER, 75011 PARIS, EN RÉALITÉ AUGMENTÉE.
* La fresque comporterait une partie importante en réalité augmentée (RA).
ABKTél : 06 19 73 33 [email protected]
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SOMMAIRE
NOTE D’INTENTION……………………………………………P.3
DURÉE PROPOSÉE……………………………………………..P.7
PORTEUR DE PROJET ET ÉQUIPE…………………………P.8
CALENDRIER-ÉCHÉANCIER…………………………………P.11
LISTE DES ANIMAUX PEINTS……………………………….P.13
COMPTES ET DEVIS……………………………………………P.14
PRESTATIONS……………………………………………………P.26
TOTAL DES COÛTS + APPORT………………………………P.27
LES AIDES ……………………………………………………… P.28
FRESQUE ET DÉTAILS………………………………………..P.30
LA MÉDIATION…………………………………………………..P.40
LE RÈGLEMENT…………………………………………………P.41
DOCUMENTS DEMANDÉS…………………………………….P.50
Remerciements à l’association Noosphère pour son apport en nature à hauteur de 5000 €, à Géant des Beaux-Arts pour sa remise de -20%, au Journal Minimal pour sa promesse de double parution, et à toutes les personnes qui participent au rêve de ce projet.
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NOTE D’INTENTION
SALUT LES ANIMAUX !
Le choix de ce site n’est pas anodin. J’ai une attache particulière à ce lieu, ayant vécu durant des années dans un appartement qui donnait sur la cour de récréation de l’école rue keller. Je profitais de la bonne humeur des enfants au quotidien. J’étais alors étudiante en histoire de l’art et j’apprenais mes cours, je rédigeais des mémoires sur l’art contemporain avec en toile de fond cette mélodie enfantine faite de cris d’enfants épanouis, jouant avec leurs copains. J’aimerais d’ailleurs les intégrer à la fresque que j’imagine, dans la partie en réalité de cette peinture. Revenir ici est un peu une madeleine de Proust.
Qui plus est, la transmission aux enfants me touche particulièrement. Deux fois par semaines, je réalise des ateliers d’art auprès d’écoles parisiennes : d’art contemporain,/d’histoire de l’art, et de street art. Je le fais pour le plaisir de partager ce qui me passionne et révéler chez quelques uns, un intérêt pour l’art, lui qui m’apporte tant. Je me sens attachée aux valeurs que l’on transmet aux générations futures en qui je mets beaucoup d’espoir.
Aussi, je conçois le projet Embellir Paris comme une proposition qui ferait plaisir aux habitants du quartier, comme une transmission à l’autre, et notamment aux plus petits des parisiens, et comme un partage avec eux et avec leurs familles. Je voudrais aussi que ce projet soit utile et s’inscrive dans notre actualité. Ces axes sont essentiels à mes yeux. J’aimerais que les promeneurs de ce quartier qui fut longtemps le mien soient heureux de ne plus longer un mur grisâtre mais qu’ils apprécient la vie que je souhaite y mettre, et que cela leur procure de l’enthousiasme. J’aimerais aussi que ce projet ait l’empreinte de l’enfance et que cela résonne chez les élèves de l’école comme chez les parents, ou grands frères et soeurs, qui vont les chercher à la sortie. Et qu’enfin, le quartier soit heureux de profiter ce petit coin joyeux, plein de vie. J’aimerais aussi apporter un peu de vert dans cet environnement qui me parait un peu gris. J’ai conçu cette fresque dans des tonalités vert-marron, formant une ligne harmonieuse avec les arbres que cache la façade, et rappelant l’habitat naturel des animaux peints.
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J’ai imaginé pour ce site une fresque animalière qui pourrait aussi révéler quelques secrets…
Depuis les années 70, les populations d’animaux sauvages ont drastiquement baissé. Les articles sur ce sujet sont foison. Il y a ces mammifères marins échoués que l’on retrouve avec du plastique dans le ventre, ces espèces menacées que l’on chasse, ces animaux mazoutés ça et là et tous ces animaux dont l’habitat se réduit à peau de chagrin, dont la vie est menacée par ricochet. Selon le rapport planète vivante de 2018, réalisé à l’aide de plusieurs dizaines d’universités et autres entités de recherches, un rapport émis par l’association WWF ( le rapport = https://www.wwf.fr/sites/default/files/doc-2018-10/20181030_Rapport_Planete_Vivante_2018_synthese.pdf), les animaux sauvages ont baissé de 60%. De plus en plus d’espèces sont menacées, comme le tigre, les pandas, les baleines… et certaines disparaissent. Nous sommes face à une accélération du phénomène ces dernières années indiquant qu’il est grand temps de modifier nos comportements pour espérer sauver cette précieuse faune. Je me permets de préciser que je suis chercheuse en art (je réalise une thèse sur ma peinture qui inclue l’intelligence artificielle et la réalité augmentée), et que mon laboratoire travaille également sur ce que l’on nomme « l’anthropocène », c’est à dire une potentielle nouvelle ère géologique caractérisée par la nature importante de l’humain sur la planète. C’était une petite parenthèse illustrant peut-être le caractère d’urgence de la sauvegarde de notre planète.
Loin d’impacter négativement la population avec un discours culpabilisant, je souhaiterais montrer la beauté des animaux et partager la sympathie que j’éprouve pour eux. L’idée est de capter ces animaux dans des postures variées, parfois amusantes et d’attirer l’attention sur la grande diversité de la faune. J’ai peint des animaux adultes mais aussi en grande majorité des individus de l’âge des enfants de l’école. J’aime bien l’idée d’un mélange des générations, d’une ouverture à l’autre et d’un passage d’une génération à l’autre, parce que j’imagine des grands-parents partager un joli moment avec leurs petits enfants ici face à cette fresque, des parents avec leurs enfants, des célibataires à qui l’on rappelle leur âme d’enfant, ou des amoureux de la nature qui retrouveront des animaux qu’ils affectionnent ou seront surpris par d’autres qu’il ne connaissent pas nécessairement, à l’instar du phalanger volant, de l’uranoscope, du galago, du dik-dik, du quokka ou du gorfou sauteur.
Je sais les enfants intelligents, entiers et sensibles à leurs amis animaux, et j’aimerais construire une partie de ce projet avec leur concours en accord avec l’école et les
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parents des enfants. En sus d’une peinture montrant plusieurs animaux, existants, disparus, en voie d’extinction ou simplement des animaux de compagnie, je souhaite à la fois que les personnes qui passent devant cette fresque soient amusés et parfois intrigués par ce qu’ils verraient, mais aussi que cette fresque soit une sorte de terrain de jeux pour eux et notamment pour les tout petits. Je m’explique. J’aimerais par exemple que ça et là, au bon milieu des têtes d’animaux, on puisse avoir des animaux tout juste esquissés afin que les enfants jouent à remplacer une tête d’animal ou pour réaliser un selfie au milieu de la faune. Mais je voudrais aller bien plus loin.
J’aimerais qu’avec une application téléchargeable sur un appareil mobile (téléphone ou tablette), les passants et les familles équipées de smartphones ou de tablettes, puissent en apprendre davantage sur les animaux qu’ils voient, et sur la conception et la réalisation artistique de cette fresque, que des surprises surgissent de la peinture. La fresque comporterait donc une partie importante en réalité augmentée - Pour information, je suis en co-direction pour cette thèse au Mica, avec Cécile Croce, vice directrice du Mica de Bordeaux et Yann Toma, à Paris 1, notamment connu pour Human Energy, installation sur la Tour Eiffel durant la COP21. Certains visuels pourraient ainsi renvoyer à des informations sur un animal sous forme de texte, de bruit ou de vidéo. La réalité augmentée est quelque chose que j’intègre à ma thèse basée sur ma pratique picturale que j’appelle « la peinture augmentée ». C’est une façon très contemporaine d’imaginer la peinture.
Et pour rapprocher un peu plus les enfants des animaux, j’aimerais qu’ils interviennent directement sur cette fresque. En amont, nous pourrions choisir les animaux à peindre ensemble. J’aimerais par exemple qu’un enfant y intègre son animal domestique. Puis, certaines petites mains peintes pourraient apparaitre ça et là d’une part et d’autre part, via le côté interactif du projet, on pourrait entendre les interventions des enfants évoquant les animaux. Les voix des enfants nous parleraient alors de leur relation aux animaux et ce qu’ils espèrent pour le futur, des efforts qu’ils voudraient que l’on fournisse ensemble pour protéger le vivant.
Avec cette peinture, les passants auraient donc une aventure immédiate avec la fresque dans un premier temps, et s’ils sont équipés d’un appareil mobile, ils auraient la possibilité de révéler les parties cachées de la fresque.
Il pourrait y avoir une notice explicative sur une partie du mur servant de guide pratique pour l’expérience secrète (la partie en réalité augmentée).
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Des médiateurs sont également prévus dans ce projet pour guider le public dans la réalité augmentée.
Il s’agit donc d’un projet en deux temps :
- Un temps de peinture que je mènerais avec une équipe composée de peintres aguerris et étudiants.
- Un temps de conception de l’interaction avec les enfants d’une part et avec une société de développement de réalité augmentée d’autre part
Les passants auraient donc une aventure immédiate avec la fresque dans un premier temps, et s’ils sont équipés d’un appareil mobile, ils auraient la possibilité de révéler la partie cachée de la fresque.
Il pourrait y avoir une notice explicative sur une partie du mur servant de guide pratique pour l’expérience secrète (la partie en réalité augmentée).
Je précise, cela est important, que je suis ouverte aux propositions des enfants et du quartier pour enrichir ce projet.
ABK
LES VISUELS DE SALUT LES ANIMAUX ! SONT EN PAGE 31 À PAGE 39 ET SUR LA PAGE 1.
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DURÉE PROPOSÉE
La peinture murale pourra être maintenue en l'état jusqu'au prochain ravalement prévu par la Ville, le propriétaire ou le bailleur, et subira une dégradation naturelle au fil des années. Si la Ville de Paris souhaite voir disparaitre cette fresque, celle-ci pourra être recouverte d’une peinture uniforme après une année de dispositif (à confirmer/infirmer).
La partie augmentée c’est à dire la partie sur internet est prévue pour un an. Le contrat pourrait éventuellement être renouvelé auprès de l’opérateur internet car l’application existera toujours après l’année écoulée.
IMPORTANT
Nous avons bien pris note qu’il faut préserver les oeuvres de SPACE INVADER présentes sur le site.
Nous avons bien pris note qu’il faudrait faire un diagnostic plomb/amiante en cas de perçage mais nous ne souhaitons que préparer le mur à la peinture. Une entrepreneur a fourni un devis que nous retrouverons plus bas.
Sur le plan de la façade, nous avons recouvert de la fresque animalière le mur d’enceinte mais pas la porte d’entrée de l’école. Nous demanderons à l’école via son directeur si elle souhaite ou non que la porte reste intacte. Nous nous sommes entretenus avec le directeur qui voulait attendre la sélection des projets avant de s’investir sur une réponse.
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PORTEUR DE PROJET ET ÉQUIPE
• Le porteur de projet (CV P.57)
ABK Artiste parisienne vivant à Montmartre. Ayant vécu pendant dix ans dans le quartier de la rue Keller. Plasticienne et chercheuse, ABK est actuellement en thèse d’art sur sa pratique picturale
qu’elle nomme la peinture augmentée. Après une carrière de journaliste culturelle en presse, web et en télé, elle a commencé à peindre au début de la décennie et à exposer, tout en faisant des recherches sur sa pratique picturale de « technologisation » de la peinture. Repérée, elle a été admise en 2017 à Paris 1 en Master II d’arts plastiques par mesure exceptionnelle, avant d’intégrer en 2018 une thèse d’art. Ainsi, elle propose un projet de peinture murale mêlant le pinceau et la technologie, dans la mesure où certaines parties de la fresque pourront révéler d’autres choses moyennant le téléchargement d’une application sur mobiles ou tablettes. Cela augmenterait la peinture sur façade. Concernée par la disparition et la préservation des espèces, ABK a choisi de réaliser une peinture où les animaux tiennent une place centrale. Les enfants étant le futur de notre planète, ils seraient amenés à intervenir sur cette création tant dans la partie peinte que dans la partie augmentée. ABK intervient deux fois par semaine auprès des élèves de deux écoles primaires parisiennes pour réaliser des ateliers avec les enfants : un atelier de street art et un atelier d’histoire de l’art/art contemporain. ABK a notamment exposé à Ddessin en 2018 auprès de Miguel Chevalier et de Hervé Fischer sur le stand Arts Hebdo Media, a réalisé une performance avec atelier d’art au Centre Pompidou en 2018 également, a exposé chez Agnès b, à la ACT UP week… Pour le projet qu’elle présente, l’artiste a constitué une équipe d’assistants peintres professionnels et fresquistes pour la plupart, qui viendront réaliser avec elle ce mur en fonction du calendrier et des besoins. C’est pour respecter la vie créative de chacun qu’un groupe de plusieurs personnes a été constitué afin qu’elles puissent se relayer. Insta : @ABK_PARIS et @agumentedpainting https://www.facebook.com/ABKartist/ https://www.jesuis.xyz/abk?lightbox=image_1w8r
( ABK = nom d’artiste d’Alexandra Boucherifi) N° artiste à la MDA : B439227 N° SIRET : 753804095 00010
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• L’équipe
Assistant peinture n°1 :
SUN7Jonas Bournat, mieux connu par son pseudonyme Sun7, est un artiste urbain français qui est né en 1977. Il a découvert le monde de graffiti de New York au début des années 90 et a commencé alors à peindre les murs de sa ville. Sun7 tire son inspiration pour ses créations du tachisme, la calligraphie arabe et des tatouages latins. Son travail se concentre autour des lettres et la calligraphie et à la couleur que l’on retourne au gré des grandes métropoles.http://www.artravelmagazine.com/sun-7/https://www.widewalls.ch/artist/sun7/http://www.martineehmer.com/artist/305http://montresso.com/portfolio_item/sun7/=> seule mention à apparaitre pour cet artiste : SUN7 (sans le patronyme)Statut artiste Maison des artistes
Assistante peinture n°2 :
Magali MassoudDiplômée des beaux arts de Beyrouth, Magali Massoud a appris différentes techniques plastiques dont la peinture à travers laquelle elle s’est intéressée aux portraits expressifs à l’acrylique. A Beyrouth, elle a réalisé des fresques murales. Actuellement en Master 2 d’arts plastiques à Paris 1, elle a été recrutée par ABK, diplômée de la même université pour ce même Master 2. https://www.linkedin.com/in/magali-massoud-628550142/?trk=public-profile-join-page&fbclid=IwAR2M0Yc1_Km93Cssu21zjXErYSuSdRJJV2LIkJTp7gfkmViwu_givazpDpM
Assistant peinture n°3 :
YAPLUKANicolas Peillon, comme ABK, il réalise des ateliers artistiques avec des enfants chaque semaine en art urbain. Il se passionne au début des années 2000 pour la culture Graffiti. Une pratique qu’il développe notamment lors des ses études en Art Appliquées et aux Beaux Arts. L'aspect technique via mon association Yapluka mais aussi historique par le biais des cartographies Databastards.=> seule mention à apparaitre pour cet artiste : SUN7 (sans le patronyme)Numéro de Siret : 81173178500010Statut auto entrepreneur
Assistante peinture n°4 :
LADY MEmilie Sajot s’intéresse à la peinture depuis l’adolescence. Après des études d’architecture intérieure et de scénographie, elle rejoint l’Opéra de Paris en 2006 en tant que peintre décorateur. Cette expérience acquise l'amène naturellement vers le travail ABKTél : 06 19 73 33 [email protected]
�10des "grands formats" et lui ouvrira les portes de l’art urbain.En 2015, elle participe au plus grand projet d’art mural d’Europe (plus de 3000m2) au côtés du Street-artiste Speedy Graphito. Dès lors, elle développe ses recherches artistiques autour de la matière, la texture, la couleur et la géométrie.https://www.lady-m-art.com/walls/=> seule mention à apparaitre pour cet artiste : Lady M (sans le patronyme)
Assistante peinture n°5 :
Léa BouttevilleDiplômée d’Estienne en design graphique, Léa Boutteville est actuellement en Master II de design à Paris 1.
Assistants n°6 et 7 :
Philippe KornmannRetraité
Jean-Michel Dupuis Retraité ex
Aide matérielle véhiculée.
Association Noosphère, association culturelle :
L’association gérera la partie médiation auprès des publics et des enfants de l’école, avec l’artiste, en mettant à disposition des médiateurs d’art qualifiés.
Des entreprises et entrepreneurs :
- Pour la partie en réalité augmentée de la fresque : un créateur d’application à sélectionner dans les devis soumis.- Pour la préparation du mur : un entrepreneur immobilier ayant l’habitude de ce type de chantier.- Pour la partie site internet de vente de produits dérivés (si elle est votée): un entrepreneur spécialisé dans la création de sites internet.
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CALENDRIER-ÉCHÉANCIER
5 février-8 mars = examen technique de faisabilité par la Ville de Paris. Attente un peu angoissée par l’artiste et youpi, journée internationale des droits des femmes. 8-20 mars = avis des parisiens + décision du jury. 25 mars = résultats. Publications des lauréats.
Mars-avril =
• Présentation du projet à l’école, aux enfants, aux professeurs, aux parents et aux habitants du
quartier, voir avec eux si certains veulent intervenir dans la création du projet
• Démarches administratives nécessaires : Mairie du 11è, justificatif assurance…
• Médiation auprès de l’école pour intervenir auprès des enfants : - décider quels animaux les enfants dessineront sur les murs de la façade avec les artistes- décider des emplacements- établir des captations audiovisuelles et sonores (ceci est soumis à accord parental/école, nous
pouvons filmer les enfants de dos si nécessaire, ou leur main) par un réalisateur. Ces captations
seront dans la partie réalité augmentée.
• Mise sur site des cartels indiquant le projet Embellir Paris de la Ville de paris
• Signature des conventions de subvention validées par le Conseil et dépôt de déclaration
préalable par les lauréats
• Signature des autorisations de prises de vues dans l’école pour la partie en réalité augmentée
(parents et directeur d’école)
• Préparation du mur pour la peinture par un professionnel du bâtiment. Apprêt et première
couche de peinture uniforme.
• Signature d’une assurance pour la durée du projet.
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Avril-fin août 2019 :
• Instruction des déclarations préalables de travaux, instructions techniques
• Peinture sur la façade par le porteur de projet et relai de ses assistants peintres
• Peinture sur la façade avec des animaux choisis par les enfants de l’école et les habitants du quartier qui le souhaitent
• Prises de vues par le réalisateur pour la partie en réalité augmentée durant les sessions de peinture de la façade
• Montage étalonnage et mixage des prises de vues
• Prises de vues et prises de son par le porteur de projet pour la partie en réalité augmentée (en sus de la prise de vue du réalisateur)
• Création artistique pour la partie en réalité augmentée par le porteur de projet
• Test de l’application
• L’entreprise retenue pour créer l’application la développe à partir des documents visuels et sonores fournis par le porteur de projet et le réalisateur
• Médiation auprès du public pour l’informer sur le projet et sur la réalisation de la fresque, éventuellement sur les dérangements causés
• Fin de chantier, contrôle de la réalisation fin août
• Médiation auprès du public début septembre pour aider le public à télécharger et à utiliser l’application pour voir se révéler les parties en réalité augmentée de la fresque
L’organisation du calendrier peut être revue avec la Ville de Paris ou l’école de la rue Keller, en fonction des besoins.
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LISTE DES ANIMAUX PEINTS
• MUR DE 55 M DE LONG / 2,68 M DE HAUT
Partie terrestre et aérienne
Panda (bébé panda)Petit reptile gecko (sphérodactyle)PapillonNasiqueCerfParesseuxLionDendrolagus (Kangourou arboricole de Nouvelle Guinée)Abeille Elephanteau CaméléonOkapiLoutreBearcatQuokkaChatGalago OursonPhalanger volantKoalaAlpagaSuricateGrand écureuil roux volantHibouDodo (espèce éteinte)Chauve-sourishérissonAgalychnis lemur (grenouille)Flamant roseAras de Six (espèce d’oiseau éteinte à l’état sauvage)
• MUR DE 15 M DE LONG / 2,68 M DE HAUT
Partie maritime
PieuvreHomardHypocampeGorfou doréRaieUranoscope PhoqueRossia pacifica (pieuvre)
Liste proposée. Certains animaux seront choisis avec l’école et les habitants, comme le type de papillon ou de chat par exemple).
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