Visite d’étude La Réunion 4 -8 avril 2011

Maria Szittner de Budapest

EEDD en Hongie

• hmfjhEEDD est une évidence pour

l’école publique et une mission pour moi, comme inspectrice, comme professeur de géographie et personnellement

Comme inspectrice: • travail de 8 ans dans le cadre

d’un projet international GLOBE

• lancement de la rublique d’ EEDD, „culture verte” sur le web site éducatif de Budapest

http://www.budapestedu.hu/zold_kultura

EEDD en Hongrie

Taches:• organiser la formation des enseignants,

cours, ateliers• visite d’école pour aider et connaitre le

travail • organiser des animations et des concours

pour les éleves• projets locals et européens

EEDD en Hongrie

EEDD s’appuie sur un ensemble de textes officiels, textes á l’éducation nationale et les programmes pédagogiques locales:•But:comprendre les relations entre les questions environnementales, économiques, socioculturelles, adopter des comportements favorables a la préservation de l’environnement, agir pour la solidarité á l’échelle mondiale

EEDD en Hongrie

Finalités de l’éducation et formation:• relever des défis• développer des compétences• sensibiliser aux enjeux, aux risques,

au DD • faire prendre « conscience » • mobiliser les esprits et les volontés• faire comprendre les enjeux,

penser et agir autrement, innover• construire des compétences

citoyennes

Quelle méthode?

• DD une manière d’aborder les problèmes et d’élaborer les solutions, il est nécessaire de réviser les processus et modalités pédagogiques:

• Propositions:complexité, systémique, interdisciplinarité, multidimension, ouverture

et quelles approches?

• approche sensosorielle

• approche ludique

• approche créative

• approche scientifique

• approche pour résoudre les problemes

• approche comportementale

Freins

• EEDD souleve par rapport á l’organisation de la vie scolaire:– découpages disciplinaires– identités professionnelles

• il ne s’agit pas d’une éducation descriptive de l’environnement, mais engagée dans la responsabilité et l’action

• travail en équipe et avec des partenaires

• savoir débattre• sensibilité des éleves pour le

montage d’un projet• financement

Répondre aux questions pour réussir:

• comment mettre en place l’EEDD

• quels acteurs mobiliser

• quels cadre pédagogique choisir

• le role des méthodes pédagogiques

• le role des enseignants

• ou trouver du financement

• le role des partenaires

Quelques exemples

• Initiatives nombreuses, mobilisation pour relever les défis, projet national, départemental, local

• Eco – école/ reseaux (international) d’éducation à l’environnement, École de la foret, GlobeSensibilisation aux enjeux environnementaux thèmes prioritaires : les déchets, l’eau, l’énergie, l’alimentation et la biodiversité

• http://www.budapestedu.hu/zold_kultura/zold_ertekek/globalisneveles.html

•ouvrir les pistes et commencer des traveaux concernant l’EEDD et le partenariat dans un contexte international, connaitre et réaliser un réseau de partenaires autour de l’école•EEDD:double élargissement, l’éducation, la formation tout au long de la vie, approche thématique•connaitre des animations pédagogiques, thèmes et pistes d’exploration envisageables •connaitre avec quelles méthodes et avec quels acteurs agir•développer mes compétences et les connaissances

Sens de ma présence ici:

Il n’est de vrais responsables, qu’optimistesAntoine de Saint-Exupéry

Merci de votre attention