GEOGRAPHIE – 1ère Générale 2019 – 2020 / fiche-guide élève.

Thème 3 – les espaces ruraux. Chapitre 5 – Les espaces ruraux : fragmentation et multifonctionnalité.

Ce que l’on recherche à comprendre et à faire comprendre :Ce sont des espaces liés au monde urbain, qu’il existe des conflits, des tensions. Ces espaces ruraux ont évolué.

Problématique :Pourquoi peut-on parler d’une fragmentation des espaces ruraux dans le monde et comment ces espaces ruraux sont-ils transformés par leurs liens accrus avec les espaces urbains ?

Notions, repères-dates, vocabulaire à connaître et à utiliser à l’écrit comme à l’oral :espace rural, espace anthropisé, exode rural,agriculture d’exportation ou commerciale, agriculture vivrière, agrocarburant, élevage intensif, élevage extensif, déprise agricole,défi alimentaire, land grabbing, agriculture productiviste, terres arables, productivité, néorural, Révolution verte, terroir.

Date :2020

Noms propres, sigles :OGM.

Capacités et Compétences à travailler : Support : livre (Nathan) p. 169 à 201. Travail en autonomie. Lire des consignes et rédiger des réponses argumentées. Proposer des résumés. Recherche de vocabulaire et de notions.

Plan leçon :Introduction – espace rural ? espace anthropisé ? Repères géographiques / tester ses connaissances personnelles.

I. Les espaces ruraux dans le monde connaissent des dynamiques (changements, évolutions) contrastées : on parle alors de fragmentation des espaces ruraux. A. Pourquoi ? 1. Lire p. 196 et p. 197. 2. Proposer un résumé de la situation qui répond à la question : pourquoi ?

B. Comprendre alors le planisphère p. 194. 1. Lire le document : son titre et sa légende, les données. 2. Répondre aux trois questions.

II. Les espaces ruraux sont aussi marqués par des fractures, des conflits d’usage : on parle alors de la multifonctionnalité des espaces ruraux dans le monde. A. Pourquoi cette situation ? 1. Lire les pages 198 et 199. 2. Proposer un résumé qui répond à la question : pourquoi cette situation ?

B. Comprendre alors le planisphère p. 192 et 193. 1. Lire le document : son titre et sa légende, les données. 2. Répondre aux trois questions.

ConclusionLecture vidéo + étude de cas des espaces ruraux canadiens – livre p. 182 à 185.