Plan de travail pour la semaine du 06 avril

Bonjour,

J’espère que vous vous portez bien et que vous arrivez à concilier travail, travail avec les enfants et vie de famille.

Merci pour les beaux poissons d’avril !!! Et merci également à ceux qui m’envoient des photos des défis ou des plantations

Veuillez trouver ci-dessous le nouveau plan de travail pour la semaine.

Les éléments surlignés en jaune sont encore des nouveautés Concernant les fiches de travail données dans ce plan, je mets la correction en ligne

dès le lendemain (ou le lundi suivant pour le travail du vendredi) Votre enfant a la possibilité d’écouter l’histoire ainsi que les leçons. Sur classe numérique, votre enfant peut parfois avoir accès à une leçon sous la forme

d’une petite vidéo. N’hésitez pas à aller sur le site le mercredi également, je mets en ligne une séance

d’écriture (en vidéos) et parfois de l’anglais ou questionner le monde. Cette semaine, ce sera certainement une séance d’EMC.

Il n’est pas interdit de faire les activités proposées le lundi, mardi, jeudi et vendredi sur 5 ou 6 jours au lieu de 4. (ou pendant les vacances qui approchent !!!)

Continuer à apprendre la poésie sur le thème du printemps et revoir celle sur Le carnaval

Bon courage et à bientôt.

Bisous à mes petits élèves préférés !

Lundi 6 AVRIL Mardi 7 AVRIL Jeudi 9 AVRIL Vendredi 10 AVRILDictée (ci-dessous et sur site internet)Lecture : le crime de Cornin Bouchon (texte 5)

Lire le texte Faire la fiche (sur feuille ou

répondre sur le c.noir) Écouter la lecture et relire son

texte à voix haute de manière expressive

(site internet)

Maths : apprentissage d’une nouvelle notion à l’aide de vidéos

Visionner les vidéos (s’entrainer sur ardoise en même temps)

3 exercices d’entrainement sur classe numérique :

Plan de maths du 06/04/2020(Pour ceux qui n’ont pas accès à classe numérique, 2 exercices d’entrainement ci-dessous)

Dictée de mots sur la liste 25Étude du son / g/ (Fiches ci- dessous : les exercices peuvent être faits sur le cahier noir)(Il y a un lien vers une vidéo)

Vocabulaire : les synonymes Découverte Leçon en vidéo Leçon 1 petit exercice

(Fiches ci-dessous et sur le site)

(Suite du travail sur classe numérique)

Dictée (ci-dessous et sur site internet)Lecture : le crime de Cornin Bouchon (texte 6)

Lire le texte Faire la fiche (sur feuille ou

répondre sur le c.noir) Écouter la lecture et relire son

texte à voix haute de manière expressive

(site internet)

Gram : identifier les noms propres et les noms communs dans un texte

Visionner la vidéo pour comprendre le travail (exemple de la vidéo sur la fiche)

Faire le 1 er exercice de la fiche Correction jointe en dessous

(Fiches ci-dessous)

Dictée (ci-dessous et sur site internet)Gram : identifier les noms propres et les noms communs dans un texte

Si besoin, visionner à nouveau la vidéo

Faire le 2 ème exercice de la fiche Correction à la suite

(Fiches ci-dessous)

Maths : Soustraction d’un petit ou d’un grand nombreApprendre à calculer le plus vite possible une soustraction

Découvrir la leçon en vidéos Découvrir les leçons écrites Exercices d’entrainement sur

classe numérique Plan de maths du 10/04/2020(Pour ceux qui n’ont pas accès à classe numérique, 2 exercices d’entrainement ci-dessous)

Classe numériqueConjugaison : identifier les verbes dans la phrase et écrire son infinitifConjugaison : le présent du verbe faireGrammaire : différencier noms communs et noms propresMaths : calculer 2 additions et placer des nombres sur une droite graduée

Classe numérique Classe numérique :Grammaire : identifier des noms propres dans une liste puis dans un texteMaths : ajouter 9Maths : décomposition additive

Classe numérique : Maths : écrire en chiffresMaths : écrire en chiffres et en lettresMaths : Associer nombre jusqu’à 1 000 et décomposition CDU

Maths ( un peu difficile) équivalence c/d/u

Pour mardi 07/04Maths : apprendre par cœur table x4Ortho : revoir liste 25 (dictée)

Pour jeudi 09/10Maths : apprendre par cœur table x4Ortho : apprendre liste 26 jaune

Pour vendredi 10/04Maths : apprendre par cœur table x4Ortho : apprendre liste 26 verte

Pour lundi 27/04Maths : apprendre par cœur table x4Ortho : apprendre liste 26 (orange et bleue)

Ne pas oublier de copier la poésie sur le thème du printemps et l’apprendre. Revoir également la poésie Le carnaval

Dictée du lundi 06/04

Ce matin, je suis dans le jardin, je plante vingt tulipes. Puis, j’arrose mes belles fleurs. Maintenant j’ai faim ! Au gouter, je mange tous les jours du pain et de la confiture. Mais c’est impossible, il n’y en a plus !

Pour aider les enfants à se relire : Chercher les déterminants (les petits mots) qui me disent « attention, attention pluriel » : ils peuvent les

entourer et faire la flèche vers le pluriel. Pour chaque nom au pluriel, chercher s’il y a un mot qui donne des précisions sur le nom (adjectif) : L’adjectif

« s’habille » comme le nom. Souligner les verbes et chercher leur sujet pour écrire correctement les terminaisons du verbe

Notions travaillées dans cette dictée

Le son /in/ Le présent du verbe être Le présent des verbes en -er (sujet : je) Le présent du verbe avoir (sujet : j’) Le pluriel des noms L’accord de l’adjectif La forme négative : il y a ….. il n’y a pas

Il y en a…….il n’y en a pas ou il n’y en a plus

Dictée du jeudi 09/04Cet été, nous allons à la plage. Mon cousin et moi jouons au ballon. Nous faisons du bateau. Nous dormons dans la même chambre. Nous partageons la même table de nuit.

Notions travaillées dans cette dictée

Le son /b/ Le présent du verbe aller Le présent du verbe faire Le présent des verbes en -er avec le pronom sujet : nous ( Attention, les verbes en -ger : partager, nous

partageons)

Dictée du vendredi 10/04

Cet été, nous allons à la plage. Mon cousin et moi jouons au ballon. Nous faisons aussi du bateau. Nous dormons dans la même chambre et nous partageons la même table de nuit. Dans l’herbe, nous cherchons des petites bêtes.

Notions travaillées dans cette dictée

Le son /b/ Le présent du verbe aller Le présent du verbe faire Le présent des verbes en -er avec le pronom sujet : nous (Attention, les verbes en -ger : partager, nous

partageons)

Le pluriel des noms L’accord de l’adjectif

Leçon de mathématiques : multiplier par 10, 100 et par des multiples de 10 et 100 (20, 30 …200, 300…)

1. Présentation : https://1drv.ms/v/s!At6Tz3dAz0Cy1FDMaMR7FSeozzTB

2. Rappel : https://1drv.ms/v/s!At6Tz3dAz0Cy1FHhHZ6gabOcT6vT

3. Exemples suite au rappel :https://1drv.ms/v/s!At6Tz3dAz0Cy1FIifYbPb6lVYHOx

4. Découverte de la nouvelle notion :https://1drv.ms/v/s!At6Tz3dAz0Cy1FZYnJnsP44AMDeu

5. D’autres exemples : https://1drv.ms/v/s!At6Tz3dAz0Cy1FhBctle_LM_9hIK

6. Encore des exemples : https://1drv.ms/v/s!At6Tz3dAz0Cy1FhBctle_LM_9hIK

7. Suite de la nouvelle notion : https://1drv.ms/v/s!At6Tz3dAz0Cy1Fq6MNFdoYUlnXfU

8. Des exemples et des précisions : https://1drv.ms/v/s!At6Tz3dAz0Cy1FsmzTWGpfsBzKdr

9. Fin de la leçon : https://1drv.ms/v/s!At6Tz3dAz0Cy1FwgDZwmTyd92cSe

Leçon déjà collée dans le cahier vert :

Exercices en lien avec la leçon pour ceux qui n’ont pas accès à classe numérique(PRIVILEGIER le travail en ligne : 3 exercices sur classe numérique)

Voici une vidéo en appui du tableau pour comprendre les valeurs de la lettre« g »https://lesfondamentaux.reseau-canope.fr/discipline/langue-francaise/orthographe/les-consonnes-qui-varient-en-fonction-des-lettres-voisines/ecrire-g-ge-ou-gu.html

Lexique : nouvelle notion les synonymes séance de découverteSi vous n’avez pas d’imprimante, vous pouvez refaire vous-même les étiquettes sur du papier.Demandez à votre enfant de lire tous les mots puis de les découper et de les assembler par 2. Ne donnez pas plus d’indications.

avoir sangloter la peur terminer

mince la colère heureux un bateau

affreux achever minuscule fin

rempli posséder plein pleurer

drôle amusant la fureur horrible

un navire la crainte petit content

Après le tri, demandez de justifier le choix : « pourquoi as-tu mis ces deux mots-là ensemble ?  Réponse attendue : « ils veulent dire pareil / presque pareil »

Conclure : « les deux mots ont presque le même sens, ils veulent dire presque pareil. On appelle ça des synonymes »

Passer la vidéo suivante : https://lesfondamentaux.reseau-canope.fr/video/les-synonymes.htmlDemandez à votre enfant : « Peux-tu me donner quelques synonymes que tu as retenus dans la vidéo ? » (Repassez la vidéo et faire des arrêts si nécessaire.)(ripailler/manger/grignoter/se goinfrer navire/bateau/vaisseau joli/beau/superbe

saute/bondit gentil/adorable)

A l’oral, dites un mot à votre enfant qui devra trouver un synonyme de ce mot« Donne-moi un synonyme de « froid » (glacial, glacé, gelé)« Donne-moi un synonyme de « amusant » (drôle, rigolo)« Donne-moi un synonyme de « manger » (ripailler, se goinfrer, déguster, grignoter, ….)« Donne-moi un synonyme de « crier » (hurler, vociférer)

« Donne-moi un synonyme de « vieux » (ancien, âgé)« Donne-moi un synonyme de « un copain » (un ami, un camarade)Faire remarquer qu’un mot peut avoir plusieurs synonymes.Lire et coller la leçon dans le cahier rose. (si pas d’imprimante, la lire suffira)Passer à l’exercice d’entraînement à recopier sur le cahier noir

Exercices sur les noms propres et les noms communs

I. Exemple pour bien comprendre l’activité : Regarde ces 2 vidéosPrésentation : https://1drv.ms/v/s!At6Tz3dAz0Cy1GghdhYR9Em2FTEp

Exercice : https://1drv.ms/v/s!At6Tz3dAz0Cy1GxROFGRm0jeqvqt

Entoure les noms propres (3)

Souligne en ROSE les noms communs de personnes (5), en BLEU les noms communs d’animaux (2), en VERT les noms communs de choses (3) et en MARRON les noms communs de lieux.(0)

Cendrillon était considérée comme

une servante par sa marâtre et ses deux filles, Javotte et Anastasia. Un jour, un bal fut organisé par le prince. Sa marraine l’aida en transformant une citrouille, un chien et

des souris.

II. Les exercices ci -dessous (1 par jour)III. La correction à la suite

Prénom :…………………………………. Date :…………………..

Exercice 1

Entoure les noms propres (4)

Souligne en ROSE les noms communs de personnes (4), en BLEU les noms communs d’animaux (0), en VERT les noms communs de choses (2) et en MARRON les noms communs de lieux.(3)

Toute la famille Martin habite à Hem. Le papa travaille à la mairie, la maman travaille dans

une école, c’est une maîtresse.

Les enfants, Simon et Clara, aiment se promener à vélo dans le parc.

Exercice 2

Entoure les noms propres (3)

Souligne en ROSE les noms communs de personnes (3), en BLEU les noms communs d’animaux (3), en VERT les noms communs de choses (2) et en MARRON les noms communs de lieux. ( 2)

Le chien de mon voisin, Rantanplan, court dans notre jardin. Il saute au-dessus des fleurs et

des arbustes, il effraie les oiseaux. Puis, il s’élance après notre chat, Mistigri. Mon père sort

de la maison et l’attrape. Il le ramène chez Louis, notre gentil voisin.

Exercice 3

Entoure les noms propres (5)

Souligne en ROSE les noms communs de personnes (2), en BLEU les noms d’animaux (1), en VERT les noms de choses (4) et en MARRON les noms communs de lieux (2)

A l’aéroport de Lille, un avion roule sur la piste. Il s’envole pour Barcelone en Espagne. Le

pilote s’adresse aux passagers pendant le décollage pour les rassurer.

Manon est triste car elle n’a pas pu prendre son chien Médor dans la cabine. Alors, elle

serre très fort sa peluche.

Exercice 1 CORRECTIONEntoure les noms propres (4)Souligne en rose les noms communs de personnes (4), en bleu les noms communs d’animaux(0), en vert les noms communs de choses(2) et en marron les noms communs de lieux.(3)

Toute la famille Martin habite à Hem. Le papa travaille à la mairie, la maman travaille dans

une école, c’est une maîtresse.

Les enfants, Simon et Clara, aiment se promener à vélo dans le parc.

Exercice 2Entoure les noms propres (3)Souligne en rose les noms communs de personnes (3), en bleu les noms communs d’animaux (3), en vert les noms communs de choses(2) et en marron les noms communs de lieux.(2)

Le chien de mon voisin, Rantanplan, court dans notre jardin. Il saute au-dessus des fleurs et

des arbustes, il effraie les oiseaux. Puis, il s’élance après notre chat, Mistigri. Mon père sort

de la maison et l’attrape. Il le ramène chez Louis, notre gentil voisin.

Exercice 3Entoure les noms propres (5)Souligne en rose les noms communs de personnes (2), en bleu les noms d’animaux (1), en vert les noms de choses (4) et en marron les noms communs de lieux (2)

A l’aéroport de Lille, un avion roule sur la piste. Il s’envole pour Barcelone en Espagne. Le

pilote s’adresse aux passagers pendant le décollage pour les rassurer.

Manon est triste car elle n’a pas pu prendre son chien Médor dans la cabine. Alors, elle

serre très fort sa peluche.

Calcul réfléchi : soustraire un petit ou un grand nombre1. Explication de la leçon https://1drv.ms/v/s!At6Tz3dAz0Cy1HFWTAVpSIWRt71A

2. Enlever un petit nombrehttps://1drv.ms/v/s!At6Tz3dAz0Cy1HOgmB-9Fx5iFZQz

3. Enlever un grand nombre – 1er exemplehttps://1drv.ms/v/s!At6Tz3dAz0Cy1HSnajvSQQaarUgl

4. Enlever un grand nombre 2ème exemplehttps://1drv.ms/v/s!At6Tz3dAz0Cy1HhItl-EFLoRAkwB

5. Enlever un grand nombre 3ème exemplehttps://1drv.ms/v/s!At6Tz3dAz0Cy1Hk5EMZ3J7s45T1x

6. Récapitulatif : comment enlever un grand nombrehttps://1drv.ms/v/s!At6Tz3dAz0Cy1Hqi8ywIlThrb7Ip

7. Bilan de la séancehttps://1drv.ms/v/s!At6Tz3dAz0Cy1HtC0C-N8NDYxPrh

8. Fin de la séancehttps://1drv.ms/v/s!At6Tz3dAz0Cy1HxOJvUF3OkYwReR

Pour les exercices, voir le plan de maths du 10/04 sur classe numérique OU faire les exercices ci-dessous