Bonjour les troisièmes E, j’espère de tout continue à bien allez

continuez à tenir le coup.

Comme prévu voici la correction de ce que je vous avais demandé

lors du dernier « cours »

Exemple : Si on prend maintenant ces trois espèces on peut avoir le

même raisonnement, pour le comprendre mettez une croix dans le

tableau quand le caractère présenté est présent

tableau comparatif

des caractères présentés chez trois êtres vivants : Compsognathus, Archeopteryx et un oiseau (le pigeon ou aigle)

Archéoptéryx

aigle

Compsognathus

Grâce à l’exemple précédent

avec Paul, Fred, Marc Paul etc…

et au tableau ci-dessus,

1-complétez l’arbre ci

contre, avec les légendes1, 2

et 3 et avec les caractères :

squelette, ailes, plumes et

bréchet.

2-Indiquez sur la gauche

grâce à une flèche dans quel

sens s’écoule le temps.

te

m

ps

squelette

bréchet

Aile capable de se replier vers l’arrière (+Fourchette 2 clavicules soudées)

Là il y avait un

« piège » il Il n’y avait

pas l’information dans le

tableau

Le tableau

Sur le document suivant vous pouvez observer ce que font les

scientifiques mais en utilisant de nombreux caractères, qui vous

seront aussi indiqués sur les squelettes.

Le bréchet est l’os correspondant à notre sternum, cet os plat que

vous avez pu observer quand vous découpez un poulet permet à

des muscles puissants de s’accrocher au squelette d’un côté et aux

ailes de l’autre pour faire battre les ailes…afin de voler, il

permettent d’appuyer puissamment sur l’air pour voler ces muscles

c’est le blanc du poulet ou le magret du canard, car même si les

poules ne volent plus, leur ancêtres sauvages en étaient capables,

les autruches qui ne volent pas n’en ont pas et sont donc considérée

comme « primitives »chez les oiseaux.

Voici maintenant trois êtres vivants,

1-pour chacun faites la listes des caractères observés.

2-Grâce à ces caractères partagés, complétez l’arbre phylogénétique

ci-dessous en indiquant quand le caractère a du apparaitre sur

l’arbre phylogénétique pour pouvoir être observé chez les

différentes espèces. Vous devez donc placer C3,C4,C5,C6 et C7

puisque C1 et C2 sont déjà mis .

Attention un caractère ne doit apparaître durant l’histoire de la vie,

qu’une seule fois, je vous expliquerai pourquoi en classe mais là ça

va être trop long et compliqué.

3-Mettez une flèche sur le cadre orange pour indiquer comment

passe le temps.

Allosaurus Sinornithosaurus Archéoptéryx Pigeon

C1 Bipède C1 Bipède C1 Bipède C1 Bipède

C2 Fourchette C2 Fourchette C2Fourchette C2Fourchette

C3 Plumes C3Plumes C3 plumes

C4 orteil 1 vers l’arrière C4 orteil 1 vers l’arrière C4 orteil 1 vers l’arrière

C5os du poignet arrondis C5os du poignet arrondis C5os du poignet arrondis

C6membres antérieurs C6membres antérieurs

Capables de se replier vers Capables de se replier vers

L’arrière L’arrière

C7 Bréchet

Le bréchet n’est présent que chez le pigeon, donc il ne peut être

apparu que sur cette branche qui mène seulement au pigeon, car

temps

C1

et C2

son

t présen

ts chez les 4

espèces, elles o

nt d

on

c 1 an

cêtre

Qu

i po

ssédait d

éjà ces 2 caractères

C3

C4

C5

C7

C6

C3, C4 et C5 sont partagés par les 3 animaux

:Sinornothosaurus , Archéoptéryx et le pigeon il ont donc un

ancêtre qui avait ce caractère commun qui possèdait ces

caractères et, le leur a transmis mais l’Allosaure ne les a pas,

il ne « descend pas de cet ancêtre ».

« Nouveautés »

c'est-à-dire

nouveau caractères

apparus par

mutation, comme

les yeux bleus, les

cheveux blonds

que l’on a étudiés

en génétique il y a

2-3 mois

s’il était apparu sur une branche commune à plusieurs espèces on le

trouverait chez ces plusieurs espèces.

Ces arbres sont construits grâce à des ordinateurs, de la même

façon que celle que vous avez utilisée, pour le compléter. Pour cela

les scientifiques choisissent les fossiles, les êtres vivants actuels et

les caractères nouveaux pertinents (intéressants). Les ordinateurs

construisent les arbres avec le minimum d’apparition de nouveau

caractères, on parle d’économie car, il semblerait invraisemblable

qu’une nouveauté apparues par le hasard d’une mutation puisse se

reproduire deux fois de suite. JE VOUS L’EXPLIQUERAI EN CLASSE SI

VOUS AVEZ DU MAL ; MAIS Là C’EST UN PEU DIFFICILE ; DONC IL VA

VOUS FALLOIR L’ADMETTRE JUSQU’à CE QUE L’ON SE RETROUVE.

Enfin si vous n’avez pas jeté votre cahier de sixième vous pourrez

vous souvenir qu’on peut aussi représenter cette histoire, cette

phylogénie des espèces soit sous forme d’arbre phylogénétique soit

sous la forme de groupes emboîtés, voici celui de nos quatre

espèces. J’ai mis les mêmes couleurs que dans l’arbre .

Groupe de ceux qui sont bipèdes et ont une « fourchette » deux clavicules soudées Exemple : allosaurus

ou sinornithosaurus ou archéoptéryx ou pigeon

Groupe de ceux qui ont des plumes, un orteil opposable et des os du

poignet arrondi ; exemple : sinornithosaurus ou archéoptéryx ou

pigeon

Dans ce groupe

« rouge »on peut faire

un groupe part où on a

la bipèdie et la

fourchette mais où on a

aussi en plus des

plumes, un orteil

opposable et des os du

poignet arrondi

Groupe de ceux qui

ont le membre

antérieur pouvant se

relier vers l’arrière

exemple :archéoptéryx

ou pigeon

Groupe de

ceux qui ont

un bréchet

exemple :

pigeon

Donc que ce soit sous la forme d’arbre, ou sous la forme de groupes

emboîtés, on a la même chose, mais montré de deux manières

différentes, un groupe correspondant à une « grosse branche » sur

laquelle sont apparues de nouveaux caractères, on a donc dans ce

groupe les anciens caractères de « la branche précédente » mais

aussi les nouveaux de cette branche-là.

Ces arbres/groupes emboîtés sont scientifiquement plus

satisfaisants que ce que l’on avait autrefois (arbre de Haekel) car ils

montrent ce qui s’est passé au fil du temps et on regarde/classe les

êtres vivants en fonction de ce qui s’est passé et non plus comme

dans l’ancienne version en fonction de leur ressemblance plus ou

moins lointaine avec nous.

Vous avez certainement entendu le terme d’« invertébré »qui était

autrefois employé en science, cela ne veut rien dire

scientifiquement car on ne classe pas les êtres vivants en fonction

de ce qu’il n’ont pas (ici des vertèbres) mais de ce qu’ils ont et

partagent . Car mettre ensemble une fourmi, une limace, une étoile

de mer ou un vers de terre sous prétexte qu’il n’ont pas de vertèbre

semble aussi idiot que mettre ensemble une sangsue, un humain,

un escargot un saumon et une carpe parce qu’ils n’ont pas d’ailes.

Donc plutôt qu’un arbre allant vers la perfection(nous) voici ce

qu’esquissa Darwin :

« Arbre de vie » ou plutôt corail vu la forme tel que l’imaginait Darwin pour

représenter ce qui s’est passé durant l’histoire de la Vie.

Ancêtre commun à

toutes les espèces

présent

Les branches qui s’arrêtent Dans le

passé correspondent à des fossiles

passé

Voici maintenant en fonction de nos nouvelles connaissances (et en acceptant

de remettre l’Homme à sa vraie place et non plus comme sommet

hyperperfectionné de l’évolution, ce que ce confinement nous prouve

puisqu’un tout petit virus tue des milliers de personnes...) comment on peut

représenter et classer les différents groupes ou espèces, les uns par rapport

aux autres.

Au centre l’ancêtre commun de tous les êtres vivants, en périphérie le présent

et les espèces actuelles et quand une branche s’arrête entre les deux, une

espèce fossile.

Ici vous avez l’arbre phylogénétique des mammifères(ceux qui

allaitent leurs petits et dont nous faisons donc partie), il va falloir

nous retrouver, nous Homo sapiens là dedans.

II La place de l’Homme dans l’évolution :

L’Homme fait parti des primates, sur les documents ci-dessous je

vous ai mis une morceau de l’ arbre phylogénétique des primates et

quelques photographies de primates, afin de vous illustrerces

espèces ainsi que les caractères évoqués.

Le présent est le trait noir

Dernier ancêtre commun à tous les

mammifères

Activité :

1-Trouvez quels caractères sont partagés par tous les primates, et sur les photographies suivantes, quand

c’est possible essayez de les retrouver.

2-Quels sont les caractères des grands singes ?

3-Trouvez la définition du mot « coccyx ».

4-Grâce aux photographies trouvez les singes qui en possèdent un.

5-Donnez les caractères communs des Hommes et des orangs-outans.

6-Quel âge a le dernier ancêtre commun de l’Homme et du chimpanzé

7-Classez les grands singes, du moins apparenté à l’Homme au plus apparenté.

Loris

Squelette ouistiti

MANDRILLE et son squelette

babouin

gibbon

Gorille et son squelette

Orang outan et son squelette

Squelette de chimpanzé et Chimpanzé

Pour mieux comprendre C et C3, ainsi que leur importance, voici

quelques petites explications :

Vue de dessus

Les yeux sur la face permettent de fois chaque objet avec un angle

de vue légèrement différent, faites l’expérience suivante :

Mettez votre index à une dizaine de centimètres de votre nez puis

regarder le alternativement avec votre œil gauche ou votre œil droit,

vous voyez toujours votre doigt mais pas tout à fait la même image.

C’est le même système que le

stéréoscope où chaque œil

voit une photo du même

objet, mais qui a été prise par

deux appareils décalés de

quelques centimètres,

comme le sont nos yeux. Cela

permet d’avoir une image en

relief, en 3Dimensions si vous

préférez, ce qui est plutôt

pratique quand on vit dans les

Voici ce que nos

yeux voient d’un

même objet placé

face à nous,

« imaginez que

l’on est placé au-

dessus de la tête

de quelqu’un qui

regarde ce cube .

Les arbres, si vous devez bondir d’une branche à une autre, c’est un

peu mieux de savoir si elle est proche ou lointaine, cela evitéra les

chutes…..

Tous les animaux n’on pas cette vision en 3D,

par exemple le cheval n’a qu’une faible

portion de son champs de vision où il

voit en 3D, à cause de la position de ses

yeux sur les côtés du crâne .

Champs de

vision de l’œil

gauche

Champs de

vision de l’œil

droit

Pour le pouce opposable, là aussi c’est plutôt pratique comme vous

pouvez le voir pour une vie arboricole, cela permet d’attraper les

branches. Sur la photo ci-contre vous voyez une patte de chien, son

Os de la patte avant os de la main gauche d’un

Gauche d’un chien humain

« Pouce » est le petit ergot, pas

possible d’attraper avec cela, ça ne

fait pas une pince comme chez les

primates. Ergot, équivalent de

notre pouce

Bien Je vais maintenant vous laisser, je vous corrigerai l’activité lors

du prochain cours, portez vous bien, prenez soin de vous et de ce que

vous aimez et prenez soin des autres en restant bien confiné afin de

ne pas transporter gratuitement ce petit covid 19 jusqu’à des

personnes fragiles et de les contaminer avec les conséquences qu’on

ne voit que trop.

Courage à vous, c’est long le temps nous appelle à l’extérieur mais il

en va de la santé de tous, c’est une épreuve mais il faut tenir ! De

toute façons ça pourrait être pire.