Exercice n°1

Lis bien la consigne de l'exercice et réponds aux questions en t'aidant du document reproduit. Observe bien ce document avant de répondre.

Voici la reproduction d'une grille horaire de cinéma qui présente les films projetés dans la semaine du 29 décembre au 4 janvier.

Pour combien de jours le programme donne-t-il des renseignements ?

….........................................................................................................................................................

Item 11 / 9 / 0

Écris le titre des films présentés en 3D.

….........................................................................................................................................................

Item 21 / 9 / 0

A quelle heure puis-je aller voir « Raiponce » en 2D samedi ?

….........................................................................................................................................................

Item 31 / 9 / 0

Quel est le titre du film de Guillaume Canet ?

….........................................................................................................................................................

Item 41 / 9 / 0

Je souhaite aller au cinéma avec mon frère de onze ans. Quel est le film qui lui est interdit ?

….........................................................................................................................................................

Item 51 / 9 / 0

Quelle est la durée du film « Le monde de Narnia » ?

….........................................................................................................................................................

Item 61 / 9 / 0

Quel est le premier film que l'on peut voir le lundi ?

….........................................................................................................................................................

Item 71 / 9 / 0

Exercice n°2

Lis attentivement le texte puis réponds aux questions.

Les inquiétantes attaques de vaches

En l’espace de trois jours, deux randonneurs ont été blessés par des vaches dans les Pyrénées-Orientales elle

Quelle mouche a piqué les animaux des Pyrénées ? Après le troupeau de moutons qui attaque les coureurs du Tour de France c’est au tour des vaches de s’en prendre à des randonneurs. Vendredi, dans le massif de Bolquère dans les Pyrénées-Orientales, une femme de 37 ans a en effet été gravement blessée par plusieurs bovins qui l’ont piétinée. C’est son mari qui a donné l’alerte après l’avoir retrouvée inconsciente. Elle a été secourue sur place avant d’être évacuée par hélicoptère dans un état sérieux. Mardi, dans le même massif, un homme d’une cinquantaine d’années a également été victime d’un bovin.  « Les vaches avaient autour d’elles leurs veaux et sont particulièrement féroces en cette période », ont expliqué les gendarmes de Bolquère qui ont pris en charge les blessés.A la suite de ces deux événements, les autorités appellent les randonneurs à la plus grande prudence et à ne pas s’approcher de trop près des animaux, même s’ils paraissent inoffensifs. Certains expliquent la multiplication de ces attaques par la présence de plus en plus importante dans les alpages des vaches allaitantes (qui ont un veau), plus agressives que les vaches laitières. Les allaitantes n’hésitent pas à se montrer virulentes lorsqu’il s’agit de défendre leur petit.

Il se pourrait aussi que les vaches cherchent à défendre leur territoire, « envahi » par les randonneurs. 

D’après un article de Romain Katchadourian dans France Soir, le 26/07/10

De ces trois phrases qui prétendent résumer ce fait divers, laquelle est la bonne ? Coche la réponse qui te semble correcte :

A. Des mouches ont piqué les vaches qui se sont alors mises à attaquer la population. □ B. Des moutons ont attaqué une femme de 37 ans. □C. Des vaches se sont soudain mises à attaquer la population et des randonneurs. □

Item n°8 1 / 9 / 0

Combien d'attaques de vaches sont rapportées dans cet article ? Réponds en citant le texte

….........................................................................................................................................................

….........................................................................................................................................................

….........................................................................................................................................................

….........................................................................................................................................................

Item n°9 1 / 2 / 9 / 0

Où se sont passées ces attaques ? ….........................................................................................................................................................

Item n°10 1 / 9 / 0

Quelles sont les deux explications que l'on donne de ces attaques ?

Explication n°1 :

….........................................................................................................................................................

.............................................................................................................................................................

Explication n°2 : ….........................................................................................................................................................

............................................................................................................................................................. Item n°11

1 / 9 / 0

Exercice n°3

Voici une série de cases. Dans chaque case, il y a un mot et un non-mot. Un non-mot est une suite de lettres que l'on peut prononcer mais qui n'existe pas.Tu dois lire chaque case et indiquer à chaque fois si le mot et le non-mot se prononcent de la même façon. S'ils se prononcent de la même façon, entoure OUI. S'ils ne se prononcent pas de la même façon, entoure NON.

Exemple:réjar regard OUI NON

rupo repos OUI NON

min main OUI NON

Attention! Tu dois travailler dans l'ordre et dans un temps limité.

1 énerjie énergie OUI NON 20 printan printemps OUI NON

2 rauson raison OUI NON 21 voibure voiture OUI NON

3 silensse silence OUI NON 22 afitié amitié OUI NON

4 pulbic public OUI NON 23 noture nature OUI NON

5 emeur erreur OUI NON 24 trouvaye trouvaille OUI NON

6 danjer danger OUI NON 25 jénéral général OUI NON

7 déçin dessin OUI NON 26 cousain cousin OUI NON

8 écrivin écrivain OUI NON 27 dergé degré OUI NON

9 bauté beauté OUI NON 28 soteil soleil OUI NON

10 hiver hifer OUI NON 29 travaye travaille OUI NON

11 princifal principal OUI NON 30 maizon maison OUI NON

12 naladie maladie OUI NON 31 doctour docteur OUI NON

13 sauson saison OUI NON 32 morpeau morceau OUI NON

14 phauteuil fauteuil OUI NON 33 merssi merci OUI NON

15 dousseur douceur OUI NON 34 calut salut OUI NON

16 enphant enfant OUI NON 35 hubeur humeur OUI NON

17 animal anifal OUI NON 36 château chatou OUI NON

18 bureau buran OUI NON 37 famille phamille OUI NON

19 rideau rydeau OUI NON 38 douleur donleur OUI NON

Item 121 /2 / 9 / 0

Exercice n°4

Dans chaque liste de 6 mots, tu dois retrouver et souligner un mot témoin qui t'est donné. Ce mot peut figurer plusieurs fois dans la liste, ou bien une seule fois.

Exemple :

Mot témoin Liste

casse brasse / cesse / casse / tresse / passe / casse / tasse

pluie plaire / plaie / flair / truie / pluie / fuite

Attention ! Tu dois faire l'exercice rapidement, dans un temps limité.

Mot témoin Liste

prénom préparation / prénom / pronom / prénom / pardon / proposition

nom surnom / mon / renom / mou / nom / mot

adresse presse / adroit / addition / paresse / adresse / après

nation nation / naturel / notion / nativité / natte / nationalité

grain train / grain / foin / frein / grain / groin

arbuste flibuste / déguste / robuste / arbore / armure / arbuste

baguette croquette / baguenauder / bigre / languette / baguette / blette

costume posthume / costume / présume / costaud / cossu / costume

Item 13 1 / 2 / 9 / 0

Exercice n°5

Dans les dix mots qui suivent, sépare les différentes syllabes comme dans l'exemple suivant :

ÉVENTAIL → É / VEN / TAIL

Liste des mots :

C A L I F O U R C H O N C H E N A P A N V E N D R E D I S É V É R E M E N T

P R É S E N T O I R V O R A C I T É C A R N A V A L A G R É A B L E M E N T

D E S C E N D U O U R SI N

Item 141 / 9 / 0

Exercice n°6

Observe l’exemple qui suit :

«  Mais où est donc passé le joli chapeau de Margot qui s'est envolé à cause du mistral ? »

Dans cette phrase, tous les sons « o » ont été soulignés. Ni le o de « où » ni celui de « donc » n’ont été soulignés car ils ne se prononcent pas « o ».

À ton tour :

A – Lis silencieusement la phrase qui suit et souligne le son « i » chaque fois que tu l’entends dans les mots :

« Le petit chat noir et le cygne de Marie sont très maigres mais ils sont en parfaite santé. »Item 151 / 9 / 0

B - Lis silencieusement la phrase qui suit et souligne le son « u » chaque fois que tu l’entends dans les mots :

« La tortue de nos deux amis est revenue lundi d’un grand voyage sous terre qui a duré tout l’hiver. »

Item 161 / 9 / 0

C – Lis silencieusement la phrase qui suit et souligne le son « an » chaque fois que tu l’entends dans les mots :

« Chaque année, les enfants de M. Paul se rendent, pour une longue période, en vacances dans la campagne normande. »

Item 171 / 9 / 0

Exercice n°7

Dans chacune des listes suivantes, un mot doit être barré, car il n'a pas la même caractéristique grammaticale que les autres. Pour le trouver, il ne faut pas tenir compte du sens des mots.

Exemple n°1 : Maisons / Cheveux / Voitures / Chemin / Chevaux« Chemin » est le seul de ces mots qui ne soit pas au pluriel ; il faut donc le barrer.

Exemple n°2 : Dormir / Camion / Chanter / Partir / Vendre « Camion » est le seul de ces mots qui ne soit pas un verbe ; il faut donc le barrer.

Barre les mots intrus :

dans / sur / de / il / à / en

manger / jouer / berger / penser / arriver

lentement / drôlement / vraiment / tremblement / gentiment

Item 18 1 / 9 / 0

Dans chacune des listes suivantes, une phrase doit être barrée, car elle n'a pas la même caractéristique grammaticale que les autres. Pour la trouver, il ne faut pas tenir compte du sens

des phrases.

Exemple : Comment t’appelles-tu ? / Ne vous approchez pas. / Avez-vous bien dormi ? / Où ai-je pu laisser ce livre ?« Ne vous approchez pas.» est la seule phrase qui ne pose pas une question ; il faut donc la barrer.

Barre les phrases intruses :

Victoire de l'équipe de France en finale. / Chute de neige exceptionnelle en Provence. / Un avion s'écrase en pleine jungle. / Embouteillage record sur l'autoroute.

En rentrant, il a rencontré une amie. / Il s'est blessé en cuisinant. / Il est né en Suède./ Il est parti en pleurant.

Elle fera un gâteau. / Elle viendra avec nous. / Elle est allée au cinéma. / Elle sera à l'heure.

Item 191 / 2 / 9 / 0

Exercice n°8

Complète la phrase suivante avec deux mots :

L'élève ouvre.............................................................................. et commence à travailler.

Item 20 1 / 9 / 0

Complète la même phrase avec plus de deux mots :

L'élève ouvre................................................................................et commence à travailler.

Item 211 / 9 / 0

Exercice n°9

Observe les phrases suivantes :

Phrase n°1: Demain, elle ira chez le coiffeur. Phrase n°2: Demain, la petite fille qui porte des tresses ira chez le coiffeur.

Dans la phrase n°1, le mot  « elle » représente le groupe de mots soulignés dans la phrase n°2. On a remplacé sept mots par un seul mot.

Souligne, dans la phrase n°2, tous les mots qui peuvent être remplacés par le mot « elle ».

Phrase n°1: Je pense à elle.Phrase n°2: Je pense à la jeune femme qui habite en face de chez mes parents.

Item 221 / 9 / 0

Observe les phrases suivantes :

Phrase n°1: Nous les avons rencontrés devant la bibliothèque. Phrase n°2: Nous avons rencontré les amis qui nous ont accompagnés au Maroc devant la bibliothèque. Dans la phrase n°1, le mot  « les » représente le groupe de mots soulignés dans la phrase n°2. On a remplacé huit mots par un seul mot.

Souligne, dans la phrase n°2, tous les mots qui peuvent être remplacés par le mot « les ».

Phrase n°1: Je la connais par cœur.Phrase n°2: Je connais par cœur la fable de la cigale et de la fourmi écrite par Jean de La Fontaine au XVIIe siècle.

Item 23 1 / 9 / 0

Exercice n°10

Tous les mots du texte suivant sont attachés. Sépare-les à l'aide d'une barre verticale comme dans l'exemple ci-dessous. Observe bien l'exemple puis fais l'exercice.

Exemple de texte avec les mots attachés:

O n d i t s o u v e n t q u e l e c h i e n e s t u n c o m p a g n o n d o u xe t a f f e c t u e u x , l e m e i l l e u r a m i d e l ' h o m m e . M a i s ,m ê m e d o m e s t i q u é , i l n e f a u t j a m a i s o u b l i e r q u ' u na n i m a l p e u t ê t r e d a n g e r e u x .

Texte de l'exemple une fois l'exercice réussi:

O n / d i t / s o u v e n t / q u e / l e / c h i e n / e s t / u n /c o m p a g n o n / d o u x / e t / a f f e c t u e u x , / l e / m e i l l e u r /a m i / d e / l ' / h o m m e . / M a i s , / m ê m e / d o m e s t i q u é , / i l /n e / f a u t / j a m a i s /o u b l i e r / q u ' / u n / a n i m a l / p e u t / ê t r e / d a n g e r e u x .

Texte de l'exercice à faire:

L e s p o m p i e r s a u s s i o n t l e u r s a v i o n s . C o m m e i l s o n té t é c o n s t r u i t s a u C a n a d a o n l e s a p p e l l e d e sC a n a d a i r s . I l s s o n t u t i l i s é s p o u r c o m b a t t r e l e si n c e n d i e s , e n p a r t i c u l i e r d a n s l e s u d d e l a F r a n c e .C e s o n t d e s h y d r a v i o n s c a r i l s s a v e n t s e p o s e r s u rl ' e a u . A i n s i i l s p e u v e n t c h a r g e r l ' e a u d e s l a c s o u d el a m e r p o u r e n s u i t e l a v e r s e r s u r l e f e u .

Item 24 1 / 9 / 0

Exercice n°11

Voici un texte dont les verbes conjugués sont soulignés. Ils sont conjugués à des temps différents. Recopie ces verbes en les classant dans l'une des trois colonnes du tableau.

Aujourd'hui, Nadia se rend dans une auto école.Il y a deux semaines, lors de son anniversaire, Nadia était très heureuse et fière: elle a annoncé à sa famille son intention de passer le permis dans cette auto-école qu'elle avait choisie pour ses tarifs intéressants . Elle payera elle-même les cours grâce à l'argent qu'elle a économisé pendant ses deux années d'apprentissage. Elle entre dans la boutique, discute avec le moniteur, s'entend avec lui: elle commencera les leçons de code dès la semaine prochaine.

Ce qui est arrivé avant. Ce qui se passe au moment du récit: « Nadia se rend.» 

Ce qui arrivera après.

se rend

Item 251 / 9 / 0

Exercice n°12

Observe la « phrase brouillée » de l'exemple ci-dessous. Entre les deux lignes de chaque tableau, une seule phrase est possible ; chacun des mots de cette phrase est donné dans l'ordre de la phrase et chaque colonne n'a donc qu'un seul mot juste. Tu dois lire à haute voix les phrases de chaque tableau.

Phrase exemple :

Regarde vitrines bien paysage.Les ce beau partiront.

Exercice :

Je antenne prendre l' nuage.

Ces sors rien aux air.

Ses là voit loin pour éblouissant détendre.

Et parents partent Paris visite se toujours.

Item 26

1 / 9 / 0

Quand tu noir parti sans une vieille belle.

La grand capitale marché nos gentiment étaient autrefois.

Très pantalon es tombent blanches parents mais tristes.

Et épaisseur étoilé sourire grain certainement lune nuit.

Le ciel grandeur sourit océan pair un soleil.

Si deux joie mieux à la sien endormie.

Item 27 1 / 9 / 0

Exercice n°13

Écoute avec attention l'histoire que je vais te lire. Tu vas devoir ensuite, oralement, la résumer et répondre à quelques questions qui montreront comment tu l'as comprise.

Item 28 Item 29 Item 30 Item 31 Item 321 / 9 / 0 1 / 9 / 0 1 / 9 / 0 1 / 9 / 0 1 / 9 / 0

Exercice n°14

Tu vas me lire cette histoire à haute voix. Je dois bien la comprendre. Avant de commencer, tu vas lire le texte silencieusement pendant tout le temps dont tu as besoin. Tu commenceras quand tu te sentiras prêt.

Item 33 Item 34 Item 35 Item 36 Item 371 / 9 / 0 1 / 9 / 0 1 / 9 / 0 1 / 9 / 0 1 / 9 / 0

Exercice n°15

Je mets à ta disposition un roman. Pendant une minute environ tu examineras attentivement la page de couverture, et exclusivement cette page. Tu disposeras ensuite de trois minutes pour, oralement :

décrire ce que tu vois sur cette couverture ; à partir de cette couverture, imaginer l'histoire que peux raconter ce livre.

Pendant la première partie, tu auras seul la parole. La seconde partie sera l'occasion d'un dialogue entre toi et moi.

Item 38 Item 39 Item 40 Item 41 Item 421 / 9 / 0 1 / 2 / 9 / 0 1 / 2 / 9 / 0 1 / 2 / 9 / 0 1 / 2 / 9 / 0

Item 43 Item 44 Item 45 Item 46 Item 471 / 2 / 9 / 0 1 / 2 / 9 / 0 1 / 2 / 9 / 0 1 / 2 / 9 / 0 1 / 2 / 9 / 0