Exercice n°1

Consigne à l'élève : lis bien la consigne de l'exercice et réponds aux questions en t'aidant du tableau. Observe bien le tableau avant de répondre.

Voici des renseignements relevés dans un catalogue de vente par correspondance qui présente les caractéristiques de types d’escabeaux.

Caractéristiques

Typesd’escabeaux

Nombrede

marches

Poids(en

kilogrammes)

Hauteur(en

centimètres)Référence Prix

(en euros)

A 4 4,4 165 4100411K 41

B 5 5 189 4100412H 49

C 6 5,7 213 4100413B 56

D 7 6,8 237 4100414T 63

Combien le catalogue propose-t-il de types d’escabeaux ?Écris dans la case le nombre qui correspond à ta réponse.

Item 11 / 9 / 0

Quelle est la hauteur en centimètres de l’escabeau de type C ?Écris dans la case le nombre qui correspond à ta réponse.

Item 21 / 9 / 0

Combien de marches possède l’escabeau qui coûte 63 euros ?Écris dans la case le nombre qui correspond à ta réponse.

Item 31 / 9 / 0

Exercice n°2

Lis attentivement le texte puis réponds à la question.

Le Chien et le VoleurUn Voleur entra de nuit dans une maison pour la voler, et offrit un pain au Chien qui la gardait, voulant l'empêcher d'aboyer, en détournant son attention grâce à la nourriture. Mais ce fidèle gardien refusa le pain, et lui dit : «  Malheureux, je connais ton intention. Tu veux m'empêcher d'aboyer, pour voler avec plus de liberté le bien de mon Maître ; mais tu ne réussiras pas à me tromper, et je n'accepterai point ton cadeau. »Alors le Chien se mit à aboyer avec tant de violence que tous les domestiques de la maison se réveillèrent au bruit qu'il fit, et donnèrent la chasse au Voleur.

D'après Esope, Fables.

Voici trois résumés de cette histoire. Un seul est juste. Coche la case qui lui correspond.

A. C'est l'histoire d'un chien fidèle qui garde la maison de son maître. Un jour, un voleur offre du pain à ce chien pour pouvoir voler les biens du maître. Le chien n'accepte pas le pain et donne la

chasse au voleur. ..............................................................................□B. C'est l'histoire d'un chien qui habite dans la maison de son maître. Une nuit, un voleur apporte du pain au chien. Ce dernier le mange puis appelle les domestiques et tous ensemble ils partent à

la chasse. ..........................................................................................□C. C'est l'histoire d'un chien fidèle auquel un voleur propose du pain pour l'empêcher d'aboyer. Le voleur espère ainsi voler le maître du chien mais ce dernier ne se laisse pas tromper et donne

l'alarme. Il réveille les domestiques qui chassent le voleur. ..............□

Item 41 / 9 / 0

Exercice n°3

Voici une série de cases. Dans chaque case, il y a un mot et un non-mot. Un non-mot est une suite de lettres que l'on peut prononcer mais qui n'existe pas et que l'on n'utilise pas quand on parle.Tu dois lire chaque case et indiquer à chaque fois si le mot et le non-mot se prononcent de la même façon. S'ils se prononcent de la même façon, entoure OUI. S'ils ne se prononcent pas de la même façon, entoure NON.

Exemple:réjar regard OUI NON

rupo repos OUI NON

min main OUI NON

Tu dois travailler dans l'ordre et dans un temps limité.

1 énerjie énergie OUI NON 20 printan printemps OUI NON

2 rauson raison OUI NON 21 voibure voiture OUI NON

3 silensse silence OUI NON 22 afitié amitié OUI NON

4 pulbic public OUI NON 23 noture nature OUI NON

5 emeur erreur OUI NON 24 trouvaye trouvaille OUI NON

6 danjer danger OUI NON 25 jénéral général OUI NON

7 déçin dessin OUI NON 26 cousain cousin OUI NON

8 écrivin écrivain OUI NON 27 dergé degré OUI NON

9 bauté beauté OUI NON 28 soteil soleil OUI NON

10 hiver hifer OUI NON 29 travaye travaille OUI NON

11 princifal principal OUI NON 30 maizon maison OUI NON

12 naladie maladie OUI NON 31 doctour docteur OUI NON

13 sauson saison OUI NON 32 morpeau morceau OUI NON

14 phauteuil fauteuil OUI NON 33 merssi merci OUI NON

15 dousseur douceur OUI NON 34 calut salut OUI NON

16 enphant enfant OUI NON 35 hubeur humeur OUI NON

17 animal anifal OUI NON 36 château chatou OUI NON

18 bureau buran OUI NON 37 famille phamille OUI NON

19 rideau rydeau OUI NON 38 douleur donleur OUI NON

Item 51 /2 / 9 / 0

Exercice n°4

Dans chaque liste de 6 mots, tu dois retrouver et souligner un mot témoin qui t'est donné. Ce mot peut figurer plusieurs fois dans la liste, ou bien une seule fois.

Exemple :

Mot témoin Liste

casse brasse / cesse / casse / tresse / passe / casse / tasse

pluie plaire / plaie / flair / truie / pluie / fuite

Attention ! Tu dois faire l'exercice rapidement, dans un temps limité.

Mot témoin Liste

prénom préparation / prénom / pronom / prénom / pardon / proposition

nom surnom / mon / renom / mou / nom / mot

adresse presse / adroit / addition / paresse / adresse / après

nation nation / naturel / notion / nativité / natte / nationalité

grain train / grain / foin / frein / grain / groin

arbuste flibuste / déguste / robuste / arbore / armure / arbuste

baguette croquette / baguenauder / bigre / languette / baguette / blette

costume posthume / costume / présume / costaud / cossu / costume

Item 6 1 / 2 / 9 / 0

Exercice n°5

Tous les mots du texte suivant sont attachés. Sépare-les à l'aide d'une barre verticale comme dans l'exemple ci-dessous. Observe bien l'exemple puis fais l'exercice.

Exemple de texte avec les mots attachés:

O n d i t s o u v e n t q u e l e c h i e n e s t u n c o m p a g n o n d o u xe t a f f e c t u e u x , l e m e i l l e u r a m i d e l ' h o m m e . M a i s ,m ê m e d o m e s t i q u é , i l n e f a u t j a m a i s o u b l i e r q u ' u na n i m a l p e u t ê t r e d a n g e r e u x .

Texte de l'exemple une fois l'exercice réussi:

O n / d i t / s o u v e n t / q u e / l e / c h i e n / e s t / u n /c o m p a g n o n / d o u x / e t / a f f e c t u e u x , / l e / m e i l l e u r /a m i / d e / l ' / h o m m e . / M a i s , / m ê m e / d o m e s t i q u é , / i l /n e / f a u t / j a m a i s /o u b l i e r / q u ' / u n / a n i m a l / p e u t / ê t r e / d a n g e r e u x .Texte de l'exercice à faire:

L e s p o m p i e r s a u s s i o n t l e u r s a v i o n s . C o m m e i l s o n té t é c o n s t r u i t s a u C a n a d a o n l e s a p p e l l e d e sc a n a d a i r s . I l s s o n t u t i l i s é s p o u r c o m b a t t r e l e si n c e n d i e s , e n p a r t i c u l i e r d a n s l e s u d d e l a F r a n c e .C e s o n t d e s h y d r a v i o n s c a r i l s s a v e n t s e p o s e r s u rl ' e a u . A i n s i i l s p e u v e n t c h a r g e r l ' e a u d e s l a c s o u d el a m e r p o u r e n s u i t e l a v e r s e r s u r l e f e u .

Item 71 / 9 / 0

Exercice n°6

Dans les 10 mots qui suivent, sépare les différentes syllabes comme dans l'exemple suivant :

ÉVENTAIL → É / VEN / TAIL

Liste des mots :

C A L I F O U R C H O N C H E N A P A N V E N D R E D I S É V É R E M E N T

P R É S E N T O I R V O R A C I T É C A R N A V A L A G R É A B L E M E N T

D E S C E N D U O U R SI N

Item 81 / 9 / 0

Exercice n°7

Chacune des cinq listes suivantes est composée de trois mots qui riment ensemble, c'est-à-dire qu'ils ont un ou plusieurs sons en commun à la fin.Trois autres mots te sont proposés ensuite mais un seul rime avec ceux de la liste. Coche la case en face du mot qui rime avec ceux de la liste.

Exemples :Liste de l'exemple n°1:petit – riz – souci

Mots proposés et réponse pour la liste de l'exemple:otite …............................................ récit ................................................ xactif ................................................

Liste de l'exemple n°2:étouffant – éléphant – enfant

Mots proposés et réponse pour la liste de l'exemple:plafond …............................................ chemin ................................................ coiffant ................................................ x

Exercice :

Liste n°1:cheminée – manger – partez

Mots proposés:perdu ….............................................. parti .................................................... arrivée ................................................ Liste n°2:cochon – cornichon – potiron

Mots proposés:téléphone …......................................... mouchoir .............................................. papillon ................................................

Liste n°3:merci – minutie – réussie

Mots proposés:ainsi …........................................... chien .............................................. réussite ..........................................

Item 91 / 9 / 0

Liste n°4:tartine – comptine – enfantine

Mots proposés:marin …............................................. cantine .............................................. semaine.............................................

Liste n°5:appartement – cependant – maman

Mots proposés:maison …............................................ appellent ............................................. comment .............................................

Item 101 / 9 / 0

Exercice n°8

Observe l’exemple qui suit :

«  Mais où est donc passé le joli chapeau de Margot qui s'est envolé à cause du mistral ? »

Dans cette phrase, tous les sons [o] ont été soulignés. Ni le o de « où » ni celui de « donc » n’ont été soulignés car ils ne se prononcent pas « o ».

À ton tour :

A – Lis silencieusement la phrase qui suit et souligne le son « i » chaque fois que tu l’entends dans les mots :

« Le petit chat noir et le cygne de Marie sont très maigres mais ils sont en parfaite santé. »

Item 111 / 9 / 0

B - Lis silencieusement la phrase qui suit et souligne le son « u » chaque fois que tu l’entends

dans les mots :

« La tortue de nos deux amis est revenue lundi d’un grand voyage sous terre qui a duré tout l’hiver. »

Item 121 / 9 / 0

C – Lis silencieusement la phrase qui suit et souligne le son « an » chaque fois que tu l’entends dans les mots :

« Chaque année, les enfants de M. Paul se rendent, pour une longue période, en vacances dans la campagne normande.

Item 131 / 9 / 0

Exercice n°9

Dans chaque tableau, il y a quatre images et une phrase. Lis bien la phrase et entoure l’image qui correspond exactement à ce que dit la phrase. Tu n’as le droit d’entourer qu’une seule image.

Exemple

J’aimerais bien aller dehors !

La petite fille le regarde. La voiture est poussée par le camion

Il faudra gonfler le bateau pour aller dans l’eau

La petite fille lui brosse les cheveux

Le chat dont j’ai tiré la queue m’a griffé.

Luc a lancé son ballon trop fort. Le carreau s’est cassé. Sa maman l’a grondé et puni

Philippe a trouvé un tableau au grenier. Il a pris des outils et l’a accroché au mur.

La fille à qui le garçon tire les cheveux a des lunettes

INSÉRER ICI 3 GROUPES D'IMAGES SUPPLÉMENTAIRESItem 14

1 / 9 / 0

Exercice n°10

Pour obtenir une phrase qui a du sens, remets les étiquettes-mots dans l’ordre.

A -

B -

------------------------------------------------------------------------------------------Item 151 / 9 / 0

aboie. chien Leles je nuits rêve. Toutes

C -

D -

E -

Item 161 / 9 / 0

Exercice n°11

Dans chacune des listes suivantes, un mot doit être barré, car il n'a pas la même caractéristique grammaticale que les autres. Pour le trouver, il ne faut pas tenir compte du sens des mots.

Exemple n°1 : Maisons / Cheveux / Voitures / Chemin / Chevaux« Chemin » est le seul de ces mots qui ne soit pas au pluriel ; il faut donc le barrer.

Exemple n°2 : Dormir / Camion / Chanter / Partir / Vendre « Camion » est le seul de ces mots qui ne soit pas un verbe ; il faut donc le barrer.

Barre les mots intrus :

dans / sur / de / nous / à / en

manger / jouer / berger / penser / arriver

lentement / drôlement / vraiment / tremblement / gentiment

Item 17 1 / 9 / 0

Dans chacune des listes suivantes, une phrase doit être barrée, car elle n'a pas la même caractéristique grammaticale que les autres. Pour la trouver, il ne faut pas tenir compte du sens des phrases.

Exemple : Comment t’appelles-tu ? / Ne vous approchez pas. / Avez-vous bien dormi ? / Où ai-

Marc jouets. Le range les soir

avec fillette les La joue

préfère montre brille. Jean qui la

garçons.

je pu laisser ce livre ?« Ne vous approchez pas.» est la seule phrase qui ne pose pas une question ; il faut donc la barrer.

Barre les phrases intruses :

Victoire de l'équipe de France en finale. / Chute de neige exceptionnelle en Provence. / Un avion s'écrase en pleine jungle. / Embouteillage record sur l'autoroute.

Il a rencontré une amie en rentrant,. / Il s'est blessé en cuisinant. / Il est né en Suède./ Il est parti en pleurant.

Elle fera un gâteau. / Elle viendra avec nous. / Elle est allée au cinéma. / Elle sera à l'heure.

Item 181 / 2 / 9 / 0

Exercice n°12

Complète la phrase suivante avec 2 mots :

L'élève ouvre.............................................................................. et commence à travailler.

Complète la même phrase avec plus de 2 mots :

L'élève ouvre................................................................................et commence à travailler.

Item 191 / 9 / 0

Exercice n°13

Observe les phrases suivantes :

Phrase n°1: Demain, elle ira chez le coiffeur. Phrase n°2: Demain, la petite fille qui porte des tresses ira chez le coiffeur.

Dans la phrase n°1, le mot  « elle » représente le groupe de mots soulignés dans la phrase n°2. On a remplacé sept mots par un seul mot.

Souligne, dans la phrase n°2, tous les mots qui peuvent être remplacés par le mot « elle ».

Phrase n°1: Je pense à elle.Phrase n°2: Je pense à la jeune femme qui habite en face de chez mes parents.

Item 201 / 9 / 0

Observe les phrases suivantes :

Phrase n°1: Nous les avons rencontrés devant la bibliothèque. Phrase n°2: Nous avons rencontré les amis qui nous ont accompagnés au Maroc devant la bibliothèque.

Dans la phrase n°1, le mot  « les » représente le groupe de mots soulignés dans la phrase n°2. On a remplacé huit mots par un seul mot.

Souligne, dans la phrase n°2, tous les mots qui peuvent être remplacés par le mot « la ».

Phrase n°1: Je la connais par cœur.Phrase n°2: Je connais par cœur la fable de la cigale et de la fourmi écrite par Jean de La Fontaine au XVIIe siècle.

Item 21 1 / 9 / 0

Exercice n°14

Voici un texte dont les verbes conjugués sont soulignés. Ils sont conjugués à des temps différents. Recopie ces verbes en les classant dans l'une des trois colonnes du tableau .

Aujourd'hui, pour la première fois, Nadia se rend dans un parc d'attraction. Ses parents lui ont promis cette sortie il y a deux semaines, pour son anniversaire : elle était très heureuse car elle avait demandé à y aller plusieurs fois.Toute la journée, elle essaie les jeux et les attractions, monte dans les manèges et regarde tout pour s'en souvenir et le raconter à ses amies. A la fin de la journée, Nadia se promet qu'elle reviendra ici dès qu'elle le pourra !

Ce qui est arrivé avant. Ce qui se passe au moment du récit: « Nadia se rend. » 

Ce qui arrivera après.

se rend

Item 221 / 9 / 0

Exercice n°15

Écoute avec attention l'histoire que je vais te lire. Tu vas devoir ensuite, oralement, la résumer et répondre à quelques questions qui montreront comment tu l'as comprise.

Item 23 Item 24 Item 25 Item 26 Item 271 / 9 / 0 1 / 9 / 0 1 / 9 / 0 1 / 9 / 0 1 / 9 / 0

Item 281 / 9 / 0

Exercice n°16

Tu vas me lire cette histoire à haute voix. Je dois bien la comprendre. Avant de commencer, tu vas lire le texte silencieusement pendant tout le temps dont tu as besoin. Tu commenceras quand tu te sentiras prêt.

LA BONNE BOUILLIE.

Il était une fois une petite fille qui vivait avec sa mère et elles étaient malheureusement pauvres.Un jour, la fillette rencontra une fée qui lui fit cadeau d'un petit pot magique. Il suffisait de lui ordonner : « Petit pot, cuis! » pour que le petit pot prépare une excellente bouillie; quand on lui disait : « Petit pot, cesse! », il s'arrêtait aussitôt de faire à manger. La fillette rapporta le pot à sa mère, et elles n'eurent plus jamais faim.Un jour que la fille était sortie, à l'heure du repas, la mère prit le petit pot et dit: « Petit pot, cuis! ». Il cuisina tant et si bien qu'elle fut rapidement rassasiée. Hélas! La mère ne savait pas l'arrêter ! Elle vit la bouillie déborder. « Comment arrêter cette bouillie qui déborde? Que va-t-il arriver? », se lamentait-t-elle. Mais la bouillie continuait à déborder, du pot, de la cuisine, de la maison, et bientôt de la rue ! Les habitants étaient contents, ils avalèrent tout ce qu'ils purent.Quand la fille revint, le village entier était submergé. Elle demanda à sa mère:– Mais que s'est-il passé? Vas-tu bien? Mère, explique-moi ce qui est arrivé.Sa mère lui raconta tout, et la fille dit: « Petit pot, cesse! ». Alors tout finit bien.Mais ensuite, pour rentrer dans la ville, il fallait engloutir toute cette bouillie!

D'après Grimm.

Item 29 Item 30 Item 31 Item 32 Item 331 / 9 / 0 1 / 9 / 0 1 / 9 / 0 1 / 9 / 0 1 / 9 / 0

Exercice n°17

Ces six images racontent une histoire des lutins Plick et Plock (d'après Les Malices de Plick et Plock de Christophe ; histoire redessinée par Claude Pasquier). À ton tour, tu vas raconter cette histoire à haute voix. Pense à faire des phrases et à être aussi précis que possible; tu dois tenir compte des six images. Tu ne dois pas dire « Je vois dans cette image... » ou bien « Dans la première image,..…. Dans la deuxième image,...»Tu commenceras l'histoire par : « Plick et Plock étaient deux lutins. Un jour... »

Item 34 Item 35 Item 36 Item 37 Item 381 / 9 / 0 1 / 9 / 0 1 / 9 / 0 1 / 9 / 0 1 / 9 / 0

Item 39 Item 40 Item 411 / 9 / 0 1 / 9 / 0 1 / 9 / 0