laclassedesoursons.files.wordpress.com · Web viewLe principal rôle du pronom est de remplacer un nom ou un groupe de noms (groupe nominal). Grâce à lui, on évite bien des répétitions

Académie Ste-Thérèse

Cahier d’étude3e année

Nom : _________________________Groupe : ______________________

Table des matières

Cahier d’étude préparé par Julie Tremblay, 2015. ©Droits réservés à la 3e année de l’Académie Ste-Thérèse. Reproduction interdite.

La classe de mots sous forme de tableau ………………………P.2

Liste orthographique 3e année ……………………………………P.3

Liste alphabétique des mots d’orthographe de 3e année ….P.12

Liste alphabétique des mots d’orthographe de 2e année ….P.17

Conjugaison …………………………………………………………..P.20

Grammaire ……………………………………………………………P.36Le nom ………………………………………….. P.37Le déterminant ………………………………... P.38L’adjectif ………………………………………...P.39Le pronom ……………………………………… P.40Le verbe …………………………………………P.41L’adverbe ……………………………………….P.41Le genre et le nombre ……………………….P.42Le pluriel des noms ……………………………P.43Le féminin des noms ………………………….P.45Le féminin des adjectifs ……………………...P.47Le pluriel des adjectifs ………………………..P.48Les homophones ………………………………P.49Les terminaisons homophoniques ………….P.51Le participe passé employé seul …………..P.52Le participe passé employé avec être …..P.52La phrase négative …………………………..P.53Les fonctions dans la phrase ……………….P.54

Jeux mathématiques ……………………………………………..P.57

La classe des mots


1

Nom Nom commun : généralement, on peut mettre un ou une devant. Nom propre : commence par une lettre majuscule.

Déterminant Le déterminant est toujours placé à la gauche du nom. On ne peut pas l’effacer dans une phrase.

Adjectif L’adjectif sert à caractériser un être ou une chose.

Pronom Le principal rôle du pronom est de remplacer un nom ou un groupe de noms (groupe nominal). Grâce à lui, on évite bien des répétitions.

Verbe Le verbe peut être précédé d’un pronom de conjugaison comme : je, tu, il, elle, on, nous, vous, ils, elles. Le verbe est le seul mot qui se conjugue, c’est-à-dire que sa forme change selon la personne et le nombre du sujet et selon le mode et le temps.

Adverbe L’adverbe sert souvent à préciser le sens d’un verbe ou d’un adjectif. L’adverbe est invariable. Plusieurs adverbes finissent par le suffixe « ment ».

Préposition La préposition peut jouer le rôle de marqueur de relation. La préposition sert à former des compléments.

Conjonction La conjonction joue le rôle de marqueur de relation. Elle sert à relier des mots, des groupes de mots ou des phrases.


2

Liste orthographiq

ue


Miam!!! Je veux des mots! Je suis affamé!!

1 (classe de mots) Autres 2 (classe de mots) Autres

écolier (______)écolière (______)autobus (______)heureux (______)heureuse (______)rapidement (______)reprendre (______)parfois (______)amusant (______)amusante (______)conte (______)

cousin (______)cousine (______)épicerie (______)campagne (______)lendemain (______)servir (______)repas (______)mariage (______)gâteau (______)


chien (______)chienne (______)approcher (______)bientôt (______)détruire (______)jouer (______)octobre (______)saison (______)tout à coup (______)

invité (______)invitée (______)château (______)chaise (______)devant (______)fatigué (______)fatiguée (______)ligne (______)promenade (______)village (______)


grand-mère (______)framboise (______)savoureux (______)savoureuse (______)sans (______)vacances (______)tristesse (______)camp (______)animal (______)

curieux (______)curieuse (______)beaucoup (______)tomber (______)montagne (______)bois (______)branche (______)défendre (______)oiseau (______)



3

méchant (______)méchante (______)guerre (______)fond (______)espace (______)balle (______)au-dessus (______)armée (______)apeuré (______)apeurée (______)

cinquante (______)dessert (______)chanceux (______)chanceuse (______)hôpital (______)longtemps (______)parce que (______)triste (______)faim (______)


femme (______)gros (______)grosse (______)mort (______)morte (______)déjeuner (______)fraise (______)joyeux (______)joyeuse (______)inviter (______)surprise (______)

personne (______)ménage (______)ensemble (______)domestique (______)maison (______)occuper (______)partout (______)soudain (______)invitation (______)


ski (______)tard (______)sœur (______)frère (______)vent (______)vitesse (______)fermé (______)fermée (______)avant-midi (______)décembre (______)

affreux (______)affreuse (______)moment (______)prisonnier (______)prisonnière (______)traverser (______)tempête (______)important (______)importante (______)hiver (______)colère (______)


histoire (______)fantastique (______)pendant (______)soirée (______)voisin (______)voisine (______)plusieurs (______)camarade (______)ballon (______)

apercevoir (______)copain (______)copine (______)embrasser (______)dehors (______)dernier (______)dernière (______)ferme (______)rêve (______)vers (______)

15 (classe de mots) Autres 16 (classe de mots) AutresCahier d’étude préparé par Julie Tremblay, 2015. ©Droits réservés à la 3e année de l’Académie Ste-Thérèse. Reproduction interdite.

poupée (______)gardien (______)gardienne (______)monstre (______)pleurer (______)mère (______)fin (______)chant (______)apprendre (______)

choisir (______)capitaine (______)gentil (______)gentille (______)même (______)mer (______)pays (______)poisson (______)travailler (______)


produire (______)journal (______)mauvais (______)mauvaise (______)dessus (______)bureau (______)attention (______)composer (______)exemple (______)

père (______)grand (______)grande (______)présentement (______)lentement (______)grossir (______)croire (______)course (______)aventure (______)


juillet (______)garçon (______)fille (______)baigner (______)bouger (______)souvent (______)trouver (______)bâton (______)autour (______)

debout (______)chambre (______)cœur (______)autrefois (______)chasser (______)départ (______)forêt (______)milieu (______)court (______)courte (______)


lancer (______)papier (______)fête (______)enfant (______)acheter (______)amuser (______)mieux (______)magnifique (______)

premier (______)première (______)dessin (______)crayon (______)énorme (______)partie (______)jouet (______)journée (______)recommencer (______)



récréation (______)saut (______)rencontrer (______)ancien (______)ancienne (______)regarder (______)travail (______)repos (______)terminer (______)

médecin (______)oreille (______)long (______)longue (______)facile (______)expliquer (______)découvrir (______)bout (______)jambe (______)


diner/dîner (______)demain (______)jus (______)livrer (______)lait (______)salon (______)ramasser (______)remplir (______)

grand-père (______)éviter (______)oublier (______)nombre (______)inquiet (______)inquiète (______)gens (______)douleur (______)rafraichir (______)rafraîchir (______)


automobile (______)chalet (______)arrivée (______)alors (______)habiter (______)matinée (______)près (______)traineau (______)traîneau (______)

escalier (______)encore (______)après-midi (______)avec (______)sportif (______)sportive (______)frapper (______)poing (______)séparer (______)


pêcher (______)permettre (______)monstrueux (______)monstrueuse (______)deviner (______)bondir (______)attendre (______)début (______)monsieur (______)

tromper (______)pot (______)visite (______)vrai (______)vraie (______)mettre (______)ouvert (______)ouverte (______)emporter (______)glace (______)



ciel (______)aile (______)battre (______)continuer (______)difficile (______)fournir (______)loin (______)pousser (______)

entrée (______)cage (______)ours (______)ourse (______)lourd (______)lourde (______)mesurer (______)meuble (______)gauche (______)construire (______)


content (______)contente (______)chocolat (______)cacher (______)fleuve (______)herbe (______)novembre (______)placer (______)pêche (______)

prier (______)statue (______)rechercher (______)ville (______)pont (______)pluie (______)arriver (______)accident (______)


commencer (______)grand-maman (_____)étage (______)entendre (______)est/ E. (______)chat (______)chatte (______)bond (______)bruit (______)

groupe (______)professeur (______)professeure (______)rappeler (______)train (______)poussière (______)chemise (______)moins (______)parent (______)


mourir (______)grand-papa (______)coin (______)corps (______)courir (______)arracher (______)doigt (______)chaleur (______)

gazon (______)jeter (______)pas (______)feuille (______)respirer (______)vague (______)problème (______)fou (______)folle (______)

39 (classe de mots)

Autres 40 (classe de mots)

Autres

automne (______) réfléchir (______)Cahier d’étude préparé par Julie Tremblay, 2015. ©Droits réservés à la 3e année de l’Académie Ste-Thérèse. Reproduction interdite.

chasse (______)descendre (______)gourmand (______)gourmande (______)minuit (______)comprendre (______)hibou (______)promener (______)gibier (______)

retourner (______)courriel (______)malheureux (______)malheureuse (______)envoyer (______)congé (______)aujourd’hui (______)choix (______)viande (______)


cheveu (______)chef (______)métier (______)neige (______)attacher (______)brillant (______)brillante (______)déjà (______)beau (______)belle (______)

aller (______)classe (______)entourer (______)crier (______)gagnant (______)gagnante (______)passer (______)solution (______)savoir (______)


tour (______)repartir (______)skier (______)remonter (______)rencontre (______)file (______)chez (______)collègue (______)

écouter (______)avant-hier (______)toujours (______)auteur (______)auteure (______)respecter (______)compter (______)peine (______)façon (______)


carotte (______)but (______)bleuet (______)droit (______)droite (______)argent (______)salade (______)présenter (______)revenir (______)

trente (______)moteur (______)champ (______)dessous (______)diriger (______)ouest/ O. (______)camion (______)changer (______)



8

bain (______)dos (______)frais (______)fraîche (______)fraiche (______)heure (______)il y a (______)misère (______)jeune (______)salle (______)

précipiter (se) (______)troisième /3e (__________)

trop (______)sous (______)réussir (______)comme (______)centimètre/cm (_____)année (______)


arrêter (______)découper (______)mesure (______)pièce (______)préférer (______)refaire (______)chose (______)décider (______)

afin (______)chance (______)bâtir (______)ici (______)perdre (______)jamais (______)pleuvoir (______)presque (______)


voir (______)trou (______)proche (______)sud/S. (______)toit (______)remarquer (______)lumière (______)coucher (______)

chapeau (______)désert (______)en (______)côté (______)intelligent (______)intelligente (______)neuf (______)neuve (______)partir (______)rien (______)


refuser (______)tôt (______)lettre (______)offrir (______)apporter (______)calme (______)perdant (______)perdante (______)bonheur (______)

langue (______)penser (______)sale (______)vin (______)toucher (______)laid (______)laide (______)couler (______)bord (______)



chaud (______)chaude (______)chacun (______)chacune (______)zoo (______)rue (______)porter (______)cour (______)bien (______)faible (______)

obliger (______)reposer (______)temps (______)paix (______)fenêtre (______)point (______)sauter (______)grandeur (______)

57 (classe de mots) Autres 58 (classe de mots) Autresâge (______)dessiner (______)dent (______)cahier (______)gagner (______)grandir (______)rester (______)surtout (______)

peu (______)force (______)dresser (______)poussin (______)trembler (______)rapide (______)imprimante (______)hors-d’œuvre (______)chagrin (______)

59 (classe de mots) Autres 60 (classe de mots) Autrespardonner (______)tuer (______)homme (______)bataille (______)fer (______)an (______)taper (______)nord/N. (______)

nuage (______)faux (______)fausse (______)blanc (______)blanche (______)nuit (______)moyen (______)présent (______)présente (______)préparer (______)malheur (______)

61 (classe de mots) Autres 62 (classe de mots) Autresrepasser (______)habit (______)entrer (______)classer (______)nettoyer (______)sonner (______)menu (______)maintenant (______)

poser (______)original (______)originale (______)naviguer (______)fermer (______)internet (______)clavier (______)rapporter (______)illustration (______)


10

Liste alphabétique des mots d’orthographe de 3e année, unités 1à 62Aaccident (34)acheter (21)affreux (12)affreuse (12)afin (50)âge (57)aile (31)aller (42)alors (27)amusant (1)amusante(1)amuser (21)an (59)ancien (23)ancienne (23)animal (5)année (48)apercevoir (14)apeuré (7)apeurée (7)après-midi (28)apporter (53)apprendre (15)approcher (3)argent (45)armée (7)arracher (37)

auteur (44)auteure (44)automne (39)automobile (27)autour (19)autrefois (20)avant-hier (44)avec (28)aventure (18)Bbaigner (19)bain (47)balle (7)ballon (13)bataille (59)bâtir (50)bâton (19)battre (31)beau (41)belle (41) beaucoup(6) bien (55)bientôt (3)blanc (60)blanche (60)bleuet (45)bois (6)bond (35)

bureau (17)but (45)Ccacher (33)cage (32)cahier (57)calme (53)camarade (13)camion (46)camp (5)campagne (2)capitaine (16)carotte (45)centimètre (48)chacun (55)chacune (55)chagrin (58)chaise (4)chalet (27)chaleur (37)chambre (20)champ (46)chance (50)chanceux (8)chanceuse (8)changer (46)chapeau (52)chasse (39)


Je fais mon « lis-cache-

épelle »!

11

arrêter (49)arrivée (27)arriver (34attacher (41)attendre (29)attention (17)au-dessus (7)aujourd’hui (40)autobus (1)

bondir (29)bonheur (53)bord (54)bouger (19)bout (24)branche (6)brillant (41)brillante (41)bruit (35)

chasser (20)chat (35)chatte (35)chaud (55)chaude (55)château (4)chef (41)chemise (36)cheveux (41) chez (43)


Cchien (3)chienne (3)chocolat (33)choisir (16)choix (40)chose (49)ciel (31)cinquante(8)classe (42)classer (61)clavier (62)cœur (20)coin (37)colère (12)collègue (43)comme (48)commencer (35)composer (17)comprendre (39)compter (44)congé (40) construire (32)conte (1)content (33)contente (33)continuer (31)copain (14)copine (14)corps (37)côté (52)coucher (51)couler (54)cour (55)courir (37)courriel (40)course (18)cousin (2)

cousine (2)court (20)courte (22)crayon (22)crier (42)croire (18)curieux (6)curieuse (6)Ddebout (20)début (29)décembre (11)décider (49)découper (49)découvrir (24)défendre (6)dehors (14)déjà (41)déjeuner (9)demain (25)dent (57)départ (20)dernier (14)dernière (14)descendre (39)désert (52)dessert (8)dessin (22)dessiner (57)dessous (46)dessus (17)détruire (3)devant (4)deviner (29)difficile (18)dîner (31)diner (25)diriger (46)doigt (37)

domestique (10)dos (47)douleur (26)dresser (58)droit (45)droite (45)Eécolier (1)écolière (1)écouter (44)embrasser (14)emporter (30)en (52)encore (28)enfant (21)énorme (22)ensemble (10)entendre(35)entourer (42)entrée (32)envoyer (40)épicerie (2)escalier (28)espace (7)est (35)étage (35)éviter (26)exemple (17)expliquer (24)Ffacile (24)faim (8)fantastique (13)fatigué (4)fatiguée (4)femme (9)ferme (14)fermé (11) fermée (11)


Ffête (21)feuille (38)file (43)fille (19)fin (15) fleuve (33)folle (38)fond (7)forêt (20)fou (38)fournir (31)frais (47)fraîche (47)fraiche (47)fraise (9)framboise (5)frapper (28)frère (11)Ggagnant (42)gagnante (42)gagner (57)garçon (19)gardien (15)gardienne (15)gâteau (2)gauche (32)gazon (38)gentil (16)gentille (16)gibier (39)glace (30)gourmand (39)gourmande (39)grand (18)grande (18)grand-maman (35)grand-mère (5)

Mmême (16)

grand-papa (37)grand-père (26)grandeur (56)grandir (57)gros (19)grosse (19)grossir (18)groupe (36)guerre (7)Hhabit (61)habiter (27)herbe (33)heure (47)heureux (21)heureuse (21)hibou (39)histoire (13)hiver (12)homme (59)hôpital (8)hors-d’œuvre (58)Iici (50)illustration (62)intelligent (52)important (12)importante (12)imprimante (58)inquiet (26)inquiète (26)internet (62)invitation (10 )invité (14)invitée (14)inviter (9)il y a (47)Jjambe (24)occuper (10)octobre (3)offrir (53)

jeter (38)jouer (3)jouet (22)journal (17)journée (22)joyeux (9)joyeuse (9)juillet (19)jus (25)Llaid (54)laide (25)lancer (21)langue (54)lendemain (2)lentement (18)lettre (53)ligne (4)livrer (25)loin (31)long (62)longue (62)longtemps (8)lourd (32)lourde (32)lumière (51)Mmagnifique (21)maintenant (61)maison (10)malheureux (60)malheur (40)mariage (2)matinée (27)mauvais (17)mauvaise (17)méchant (7)méchante (7)médecin (24)pleurer (15) pleuvoir (50)pluie (34)


ménage (10)menu (61)mer (16)mère (15)mesure (49)mesurer (32)métier (41)mettre (30)meuble (32)mieux (21)milieu (20)minuit (39)misère (47)moins (36)moment (12)monsieur (29)monstre (15)monstrueux (29)monstrueuse (29)montagne (6)mort (9)morte (9)moteur (46)mourir (37)moyen (60)Nnaviguer (62)neige (41)nettoyer (61)neuf (52)neuve (52)nord (59)novembre (33)nuage (60)nuit (60)Oobliger (56)

oiseau (6)oreille (24)original (62)originale (62)oublier (26)ouest (46)ours (32)ourse (32)ouvert (30)ouverte (30)Ppaix (56)papier (21)parce que (8)parent (36)parfois (1)partie (22)partir (52)pardonner (59)pas (38)passer (42)pays (16)pêche (33)pêcher (29)peine (44)pendant (13)penser (54)perdant (53)perdante (53)perdre (50)père (18)permettre (29)personne (10)peu (58)pièce (49)placer (33)

plusieurs (13)poing (28)point (56)poisson (16)pont (34)poser (62)pot (30)porter (55)poupée (15)pousser (31)poussière (36)poussin (58)précipiter se (48)préférer (49)premier (22)première (22)préparer (60)près (27)présent (60)présente (60)présenter (45)présentement (18)presque (50)prier (34)prisonnier (12)prisonnière (12)problème (38)proche (51)produire (17)professeur (36)professeure (36)promenade (4)promener (39)Rrafraichir (26)rafraîchir (26)


Rramasser (25)rapide (58)rapidement (1)rappeler (36)rapporter (62)rechercher (34) recommencer (22)récréation (23)refaire (49)réfléchir (40)refuser (53)regarder (23)remarquer (51)remonter (43)remplir (25)rencontre (43)rencontrer (23)repartir (43)repas (2)repasser (61)repos (23)reposer (56)reprendre (1)respirer (38)respecter (44)rester (57)retourner (40)réussir (48)rêve (14)revenir (45)rien (52)rue (55)Ssaison (3)salade (45)salle (47)sale (54)salon (25)

sans (5)saut (23)sauter (56)savoir (42)savoureux (5)savoureuse (5)sonner (61)servir (2)ski (11)skier (43)sœur (11)soirée (13)solution (42)soudain (10)sous (48)souvent (19)sportif (28)sportive (28)statue (34)sud (51)surprise (9)surtout (57)TTaper (59)tard (11)tempête (12)temps (56)terminer (23)toit (51)tomber (6)tôt (53)toucher (54)toujours (44)tour (43)tout à coup (3)train (36)traineau (27)traîneau (27)travail (23)

travailler (16)traverser (12)trembler (58)trente (46)triste (8)tristesse (5)troisième (48)tromper (30)trop (48)trou (51)trouver (19)tuer (59)Vvacances (5)vague (38)vent (11)vers (14)viande (40)village (4)vin (54)visite (30)vitesse (11)voir (51)voisin (13)voisine (15)vrai (30)vraie (30)ZZoo (55)

Liste alphabétique des mots d’orthographe de 2e annéeCahier d’étude préparé par Julie Tremblay, 2015. ©Droits réservés à la 3e année de l’Académie Ste-Thérèse. Reproduction interdite.

16

Aacheter (il/elle achète)adorableaffreux/affreuse aideraimerairalleramusant/ amusanteamuserancien/ ancienneanimalapporteraprès après-midiarbreaujourd’huiautoautobusautreavantavant-midiavecavionBbaignerballeballonbateaubâtirbeau/bellebeaucoupbébébesoinbienbientôtbiscuitboireboisbon/ bonnebonbonbondirbranche

brasbruitbureauCcabanecachercadeaucafécamioncampcampagnecampingcanard carotte chambrechampchanterchapeauchaquechat/ chattechaud/ chaudecheminchemisecherchercheval/ jumentchezchien/ chiennechoisirchosecielclasseclassercœurcolèrecommecommencerconduirecontent/ contentecontrecôtécouleurcoucoupcouper

courcourircousin/cousinecrayoncrier (il/elle crie)cuisinecuisseDdansdatedécouperdélicieux/ délicieusedemaindemanderdémolirdentdepuisdevenirdevoirdéposerdernier/ dernièrederrièredessindessiner deuxième (2e)devantdîner (diner)diredizainedoigtdonnerdormirdoux/ doucedrôleEeauécoleécolierécouterécrireélèveenencoreenfant

Eenfinénormeensuite

Hhaut/ hauteheureheureux/ heureuse

longtempsloup/ louveMmagasin


étoileêtreétudierFfacefâché/ fâchéefaire (il/elle fait)famillefantastiquefatigué/fatiguéefemmefenêtrefermerfêtefeufeuillefigurefillefinirfleurfoisforêtfort/ fortefrèrefroidfruitGgagnergarçon/ fillegardergâteaugazongenougentil/ gentilleglaceglissergrand/ grandegrandirgros/grosse grossir

hierhistoirehomme/ femmeIil y aimmenseinquiet/inquièteJjamaisjambejardinjeujeunejoli/ joliejouejouerjourjournéejoyeux/ joyeusejusLlaid/ laidelainelaitlancerlapin/ lapinelargelarmelavabolaverlégumelendemainlent/lentelettrelever (il/elle lève)lirelitlivreloinlong/ longue

mainmaintenantmaismaisonmalmalademalheureux/ malheureusemamanmangermanteaumarchemarchermatinmauvais/mauvaiseméchant/ méchantemêmementonmèremois montagnemonstremontermontrermusiqueNneigeneznidNoëlnomnonnouveau/ nouvellenunuagenuitOœufoiseauoncle/tante

OoreilleouiouvrirPpain

Pprendre (il/elle prend)préparerRraconterrapide

surpris/ surpriseTtabletableautantetente


18

pantalonpapierparparce queparentparfoisparlerpasserpatinpauvrepayspeaupeinependantperdre (il/elle perd)père/mèrepersonnepeurpetit/ petite peureux/ peureusepiedplaceplacerplaisantplaisirpleurerpluiepluspoingpointpoissonpommeportepoulepoupéepousserpouvoir (il/elle peut)premier/ première

récréationregarderrendrerentrerrepasrépondrerêverêverrienrireroberoi/ reinerougirrouterueSsacsagesalonsapinsautersavonsemainesembler sœur/ frèresoirsoiréesoleilsortirsoupesoupersouriresourissoussous-solsouventsucresur

terretêtetombertoujourstrain trèstristetropUutileVventventrevervestonvievieux/ vieillevieillirvillevinvisagevoir (il/elle voit)voler (il/elle vole)vouloir (il/elle veut)Yyeux


19

Conjugaison


Je conjugueTu conjuguesIl conjugue…

…

AvoirLe verbe avoir au présent de l’indicatif. Maintenant,

singulier plurielj’aitu asil/elle/on a

nous avonsvous avezils/elles ont

Le verbe avoir à l’imparfait de l’indicatif. Hier,

singulier plurielj’avaistu avaisil/elle/on avait

nous avionsvous aviezils/elles avaient

Le verbe avoir au futur simple de l’indicatif.Demain,

singulier plurielj’auraitu aurasil/elle/on aura

nous auronsvous aurezils/elles auront


21

Être

Le verbe être au présent de l’indicatif. Maintenant,singulier plurielje suistu esil/elle/on est

nous sommesvous êtesils/elles sont

Le verbe être à l’imparfait de l’indicatif. Hier,singulier plurielj’étaistu étaisil/elle/on était

nous étionsvous étiezils/elles étaient

Le verbe être au futur simple de l’indicatif.Demain,singulier plurielje seraitu serasil/elle/on sera

nous seronsvous serezils/elles seront


22

Aimer

(1er groupe)

Le verbe aimer au présent de l’indicatif.Maintenant,singulier plurielj’aime

tu aimes

il/elle/on aime

nous aimons

vous aimez

ils/elles aiment

Le verbe aimer à l’imparfait de l’indicatif. Hier,singulier plurielj’aimais

tu aimais

il/elle/on aimait

nous aimions

vous aimiez

ils/elles aimaient

Le verbe aimer au futur simple de l’indicatif.Demain,singulier plurielj’aimerai

tu aimeras

il/elle/on aimera

nous aimerons

vous aimerez

ils/elles aimeront

SauterCahier d’étude préparé par Julie Tremblay, 2015. ©Droits réservés à la 3e année de l’Académie Ste-Thérèse. Reproduction interdite.

23

(1er groupe)

Le verbe sauter au présent de l’indicatif. Maintenant,singulier plurielje sautetu sautesil/elle/on saute

nous sautonsvous sautezils/elles sautent

Le verbe sauter à l’imparfait de l’indicatif. Hier,singulier plurielje sautaistu sautaisil/elle/on sautait

nous sautionsvous sautiezils/elles sautaient

Le verbe sauter au futur simple de l’indicatif.Demain,singulier plurielje sauteraitu sauterasil/elle/on sautera

nous sauteronsvous sauterezils/elles sauteront

Finir

(2e groupe)


24

Le verbe finir au présent de l’indicatif. Maintenant,singulier plurielje finistu finisil/elle/on finit

nous finissonsvous finissezils/elles finissent

Le verbe finir à l’imparfait de l’indicatif. Hier,singulier plurielje finissaistu finissaisil/elle/on finissait

nous finissions vous finissiez ils/elles finissaient

Le verbe finir au futur simple de l’indicatif.Demain,singulier plurielje finiraitu finirasil/elle/on finira

nous finironsvous finirezils/elles finiront

Choisir

(2e groupe)Le verbe choisir au présent de l’indicatif.


25

Maintenant,singulier plurielje choisistu choisisil/elle/on choisit

nous choisissonsvous choisissezils/elles choisissent

Le verbe choisir à l’imparfait de l’indicatif. Hier,singulier plurielje choisissaistu choisissaisil/elle/on choisissait

nous choisissions vous choisissiez ils/elles choisissaient

Le verbe choisir au futur simple de l’indicatif.Demain,singulier plurielje choisiraitu choisirasil/elle/on choisira

nous choisironsvous choisirezils/elles choisiront

Pouvoir(3e groupe) Le verbe pouvoir au présent de l’indicatif.Maintenant,


26

singulier plurielje peuxtu peuxil/elle/on peut

nous pouvonsvous pouvezils/elles peuvent

Le verbe pouvoir à l’imparfait de l’indicatif. Hier, singulier plurielje pouvaistu pouvaisil/elle/on pouvait

nous pouvionsvous pouviezils/elles pouvaient

Le verbe pouvoir au futur simple de l’indicatif.Demain, singulier plurielje pourraitu pourrasil/elle/on pourra

nous pourronsvous pourrezils/elles pourront

Vouloir

(3e groupe)Le verbe vouloir au présent de l’indicatif.Maintenant,singulier pluriel


27

je veuxtu veuxil/elle/on veut

nous voulonsvous voulezils/elles veulent

Le verbe vouloir à l’imparfait de l’indicatif. Hier, singulier plurielje voulaistu voulaisil/elle/on voulait

nous voulionsvous vouliezils/elles voulaient

Le verbe vouloir au futur simple de l’indicatif.Demain, singulier plurielje voudraitu voudrasil/elle/on voudra

nous voudronsvous voudrezils/elles voudront

Venir

(3e groupe)Le verbe venir au présent de l’indicatif.Maintenant,singulier plurielje viens nous venons


28

tu viensil/elle/on vient

vous venezils/elles viennent

Le verbe venir à l’imparfait de l’indicatif. Hier, singulier plurielje venaistu venaisil/elle/on venait

nous venionsvous veniezils/elles venaient

Le verbe venir au futur simple de l’indicatif.Demain, singulier plurielje viendraitu viendrasil/elle/on viendra

nous viendronsvous viendrezils/elles viendront

Faire

(3e groupe)Le verbe faire au présent de l’indicatif.Maintenant,singulier plurielje faistu fais

nous faisonsvous faites


29

il/elle/on fait ils/elles font

Le verbe faire à l’imparfait de l’indicatif. Hier, singulier plurielje faisaistu faisaisil/elle/on faisait

nous faisionsvous faisiezils/elles faisaient

Le verbe faire au futur simple de l’indicatif.Demain, singulier plurielje feraitu ferasil/elle/on fera

nous feronsvous ferezils/elles feront

Dire(3e groupe) Le verbe dire au présent de l’indicatif.Maintenant,singulier plurielje distu disil/elle/on dit

nous disonsvous ditesils/elles disent


30

Le verbe dire à l’imparfait de l’indicatif. Hier, singulier plurielje disaistu disaisil/elle/on disait

nous disionsvous disiezils/elles disaient

Le verbe dire au futur simple de l’indicatif.Demain, singulier plurielje diraitu dirasil/elle/on dira

nous dironsvous direzils/elles diront

Prendre

(3e groupe)Le verbe prendre au présent de l’indicatif.Maintenant,singulier plurielje prendstu prends il/elle/on prend

nous prenonsvous prenezils/elles prennent


31

Le verbe prendre à l’imparfait de l’indicatif. Hier, singulier plurielje prenaistu prenaisil/elle/on prenait

nous prenionsvous preniezils/elles prenaient

Le verbe prendre au futur simple de l’indicatif.Demain, singulier plurielje prendraitu prendrasil/elle/on prendra

nous prendronsvous prendrezils/elles prendront

Aller

(3e groupe)Le verbe aller au présent de l’indicatif.Maintenant,singulier plurielje vaistu vas il/elle/on va

nous allonsvous allezils/elles vont

Le verbe aller à l’imparfait de l’indicatif.


32

Hier, singulier plurielj’allaistu allaisil/elle/on allait

nous allionsvous alliezils/elles allaient

Le verbe aller au futur simple de l’indicatif.Demain, singulier plurielj’iraitu irasil/elle/on ira

nous ironsvous irezils/elles iront

Le conditionnel présent

Le verbe avoir au conditionnel présent.

À condition de…singulier plurielj’auraistu auraisil/elle/on aurait

nous aurionsvous auriezils/elles auraient

Le verbe être au conditionnel présent.Cahier d’étude préparé par Julie Tremblay, 2015. ©Droits réservés à la 3e année de l’Académie Ste-Thérèse. Reproduction interdite.

33

À condition de…singulier plurielje seraistu seraisil/elle/on serait

nous serionsvous seriezils/elles seraient

Le conditionnel présent

(1er groupe) Le verbe aimer au conditionnel présent.À condition de…singulier plurielj’aimerais

tu aimerais

il/elle/on aimerait

nous aimerions

vous aimeriez

ils/elles aimeraient

(2e groupe)Le verbe finir au conditionnel présent.


34

À condition de…singulier plurielje finiraistu finiraisil/elle/on finirait

nous finirionsvous finiriezils/elles finiraient

Grammaire


35

Le nom

Le nom sert à nommer toutes sortes de réalités (personnes, animaux, choses, objets, lieux, etc.). De façon générale, il varie en genre et en nombre et il est accompagné d’un déterminant.

On distingue deux grandes catégories de noms : noms communs et noms propres. Le nom commun s’écrit avec une lettre minuscule et le nom propre commence toujours par une lettre majuscule.

Exemples :Noms communs Noms propresun écolierl’autobusle conteune épicerie

Olivierle QuébecLes Montréalaisesl’Académie Ste-Thérèse

Le nom est le plus souvent accompagné d’un déterminant et il peut avoir de nombreuses fonctions dans la phrase.Cahier d’étude préparé par Julie Tremblay, 2015. ©Droits réservés à la 3e année de l’Académie Ste-Thérèse. Reproduction interdite.

36

Le nom est un donneur, car il donne son genre et son nombre au déterminant et à l’adjectif. Le déterminant et l’adjectif sont des receveurs.

Le déterminant

Le déterminant est un mot qui sert à introduire un nom dans la phrase.

Le déterminant précède le nom.Il est un receveur d’accords; il reçoit le genre et le nombre du nom qu’il accompagne.

Le déterminant définiLe déterminant défini se place devant le nom qui désigne une personne ou une chose déjà connues; c’est la raison pour laquelle on le qualifie de défini.le, la, l’, lesExemples : le fleuve la fille l’hiver les animaux

Le déterminant indéfiniLe déterminant indéfini accompagne un nom sans toutefois marquer une idée précise de quantité ou de qualité.un, une, de, des, d’Exemples : un camion une arrivée des feuilles d’automne

il n’y a pas de fautesLe déterminant possessif


37

Le déterminant possessif précise à qui appartient la personne, l’animal ou la chose qu’il désigne. Il peut marquer aussi un lien existant entre deux ou plusieurs personnes.mon, ton, son, ma, ta, sa, mes, tes, ses, notre, votre, leur, nos, vos, leursExemples :mon jus ma cousine mes amis notre

classenos chats

ton chien ta mère tes yeux votre cour vos ennuisson jouet sa chambre ses habits leur

camionleurs joies

L’adjectif

Un adjectif décrit ou précise un nom.Exemples :une jeune fille – une vieille fille – une belle fille – une fille mince – etc.

Certains adjectifs se placent avant le nom. D’autres se placent après.

Exemples :un affreux monstre – un monstre affreuxun gâteau savoureux – un savoureux gâteau

L’adjectif est un receveur car il a le même genre (masculin ou féminin) et le même nombre (singulier ou pluriel) que le nom qu’il décrit ou précise.

Exemple :


38

des tartes succulentes -- une tarte succulente

*** L’adjectif peut aussi être placé après le verbe être et décrire un nom ou un pronom. L’adjectif a alors le genre et le nombre du nom ou du pronom qu’il décrit.

Le pronomLe pronom est un mot qui sert notamment à la reprise d’information puisqu’il remplace généralement un mot ou un groupe de mots déjà présent dans le texte.

Le pronom remplace généralement un mot qu’on appelle antécédent (parce qu’il est très souvent placé avant le pronom).

Le pronom prend le genre et le nombre du mot qu’il remplace.

Le pronom est, comme le nom, un donneur. Lorsqu’il est sujet, il donne sa personne et son nombre au verbe.

Exemples :

Tu as un chien et un chat à la maison.


39

Nous irons à l’école.

Aujourd’hui, vous mangerez au restaurant.

Demain, elles marcheront dans la cour.

Le verbe

Le verbe situe un événement, un fait, une action, etc. dans le temps (passé, présent ou l’avenir). Le verbe peut exprimer une action (sauter, courir, ouvrir, etc.) ou un état (être, avoir l’air, sembler, etc.).

Le verbe fait partie des classes de mots variables.Le verbe est un élément essentiel à la phrase.Le verbe s’accorde avec le groupe de mots ou le pronom qui exerce la fonction de sujet.

Les verbes sont des receveurs d’accords, il faut les reconnaître pour bien les accorder.

Comment reconnaître un verbe :Le verbe n’est pas toujours placé après le sujet. Exemple : Où vas-tu?Un verbe n’exprime pas seulement une action. Exemple : Julie rêve à son prochain voyage.Je peux utiliser ne…pas pour reconnaître un verbe. Exemple : Les élèves jouent au ballon. Les élèves ne jouent pas au ballon.


40

L’adverbeL’adverbe est un mot invariable qui modifie ou précise le sens d’un verbe, d’un adjectif. À la différence de la préposition qui est elle aussi invariable, l’adverbe peut être effacé de la phrase.

L’adverbe est le noyau du groupe adverbial. Le genre et le nombre

Le genre du nom Le nom a un seul genre lorsqu’il désigne un objet, un lieu, un sentiment, un loisir, etc. Il est alors soit masculin, soit féminin.Exemples :

amitié : féminin émission : fémininoreiller : masculin avion : masculin

Le nom varie généralement en genre (masculin ou féminin) lorsqu’il désigne une personne ou un animal.Exemples :

noms qui désignent une personne

noms qui désignent un animal

mon cousin / ma cousinele candidat / la candidateun expert / une experte

un chien / une chienneun chat / une chatteun ours / une ourse


41

Le nombre du nom Le nom est singulier s’il désigne une seule réalité (personne, animal, chose, lieu, etc.) Le nom est pluriel s’il désigne plusieurs réalités.

Le pluriel des nomsPour former un nom au pluriel, on ajoute un s au nom singulier.

Exemples :un écolier – des écoliersune cousine – des cousinesle chien – les chiensla chaise – les chaisesune framboise – des framboises

Cas particuliersCertains noms pluriels ne sont pas formés selon la règle générale.

Un nom qui se termine par s, x ou z au singulier ne change pas au pluriel.

Exemples : une souris – des souris un tapis – des tapisle prix – les prix le nez –les nez

Un nom qui se termine par au, eau ou eu au singulier prend un x au pluriel.


42

Exemples : un château – des châteaux un oiseau – des oiseauxle tuyau – les tuyaux le boyau – les boyauxun cheveu – des cheveux un lieu – des lieux

Exceptions : bleu et pneu prennent un s au pluriel.

Sept noms qui se terminent par ou au singulier prennent un x au pluriel.

Un nom qui se termine par al au singulier fait aux au pluriel.Exemples :un animal – des animaux un hôpital – des hôpitauxun cheval – des chevaux un journal – des journaux

Exceptions : Quelques noms en al au singulier prennent un s au pluriel.un bal – des bals un carnaval – des carnavalsun chacal – des chacals un festival – des festivals


Monsieur XC’était un vieux hibouaffreux comme un pouavec son caillounu comme un genou.

Mais comme il était chouquand il faisait joujouavec son chien Bijou!Poème de Jean LANSELME

43

un récital – des récitals un régal – des régals

Cinq noms qui se terminent par ail au singulier font aux au pluriel.

un bail – des baux un corail – des coraux un émail – des émauxun travail – des travaux un vitrail – des vitraux

Autres exceptions :bonhomme – bonshommes madame – mesdamesmademoiselle – mesdemoisellesœil – yeux monsieur – messieurs

Le féminin des nomsPour former un nom au féminin, on ajoute un e au nom masculin.Exemples : un voisin – une voisineun cousin – une cousinele gagnant – la gagnanteun ami – une amieun enseignant – une enseignante

Cas particuliersCertains noms féminins ne sont pas formés selon la règle générale.

Un nom qui se termine par la lettre e au masculin ne change pas au féminin.

Exemples :


44

un élève – une élève un concierge – une concierge un camarade – une camarade

Un nom qui se termine par er au masculin fait ère au féminin.Exemples :un écolier – une écolière un prisonnier – une prisonnièreun infirmier – une infirmière

Un nom qui se termine par eur au masculin fait euse au féminin.

Exemples :un chanteur – une chanteuse un danseur – une danseuse

Un nom qui se termine par teur au masculin fait teuse ou trice au féminin.

Exemples :un acteur – une actrice un directeur – une directriceun conteur – une conteuse un visiteur – une visiteuse

Un nom qui se termine par ien ou on au masculin fait ienne ou onne au féminin.

Exemples :un chien – une chienne un gardien – une gardienneun patron – une patronne un lion – une lionne

Cas particuliers :Certains noms masculins sont très différents lorsqu’ils sont au féminin.


45

Exemples :un copain – une copine un frère – une sœurun homme – une femme un oncle – une tante

Le féminin des adjectifsDe façon générale, on ajoute un e à l’adjectif au masculin.

Exemple : un jus froid – une boisson froide

Cas particuliers :On double la consonne finale et on ajoute un e :

el – elle en – enne et – ette on – onne

Exemples :actuel – actuelle ancien – ancienne coquet – coquettebon – bonne

On transforme la finale : er – ère f – ve eur – euse eux – euse teur – teuse teur – trice

Exemples :


46

fier – fière attentif – attentive fonceur – fonceuse léger – légère vif – vive farceur – farceusemigrateur – migratrice dévastateur – dévastatrice joyeux - joyeuse

Exceptions : extérieure, inférieure, intérieure, meilleure, supérieure.

Le pluriel des adjectifsDe façon générale, on ajoute un s à l’adjectif singulier.

Exemple :Un ancien élève – des anciens élèvesCas particuliers :

Les adjectifs en al forment leur pluriel en aux :

amical – amicaux familial – familiaux égal – égaux normal – normaux

Les adjectifs en eau forment leur pluriel en eaux :

beau – beaux nouveau – nouveaux

Les adjectifs en eu et ou prennent un s :

bleu -- bleus fou – fous


47

Les homophonesLes homophones sont des mots dont la prononciation est identique et dont l’orthographe est différente.

a / àLe à (avec un accent grave) est une préposition.

Le a (sans accent) est un verbe, plus précisément il s’agit du verbe avoir conjugué au présent de l’indicatif à la 3e personne du singulier. *Truc : mettre n’ devant et pas après ou remplacer par avait.

son / sontLe son est un déterminant possessif. *Truc : remplacer par un autre déterminant.

Le sont est le verbe être à la 3e personne du pluriel. *Truc : mettre ne devant et pas après ou remplacer par étaient.

on / ontLe on est un pronom indéfini. *Truc : remplacer par Léon ou il.

Le ont est le verbe avoir à la 3e personne du pluriel. *Truc : mettre n’ devant et pas après ou remplacer par avaient.

ma / m’a


48

Le ma est un déterminant possessif. *Truc : remplacer par un autre déterminant. Exemple : Ma gardienne est gentille. La gardienne est gentille.

Le m’a est le verbe avoir à la 3e personne du singulier. *Truc : mettre ne devant et pas après ou remplacer par m’avait.

Exemple: Il m’a écrit un courriel. Ma mère aime clavarder. ta / t’a

Le ta est un déterminant possessif. *Truc: remplacer par un autre déterminant. Exemple: Ta cousine n’aime pas l’hiver. La cousine n’aime pas l’hiver.

Le t’a est le verbe avoir à la 3e personne du singulier. *Truc : mettre ne devant et pas après ou remplacer par t’avait. Exemple : Ton professeur t’a demandé de faire un long travail. Ton professeur ne t’a pas demandé de faire un long travail.

la /l’aLe la est un déterminant défini. *Truc: remplacer par un autre déterminant. Exemple : La robe est jolie. Ma robe est jolie.

Le l’a est le verbe avoir à la 3e personne du singulier. *Truc: mettre ne devant et pas après ou remplacer par l’avait. Exemple: Le méchant garçon l’a frappé sur la jambe. Le méchant garçon ne l’a pas frappé sur la jambe.

mes / maisLe mes est un déterminant possessif. *Truc: remplacer par un tes. Exemple : Mes chaussettes sont sales. Tes chaussettes sont sales.

Le mais est une conjonction. *Truc: remplacer par cependant. Exemple : Je vais en voyage mais seulement pour une


49

semaine. Je vais en voyage cependant seulement pour une semaine.

ou /oùLe ou est une conjonction de coordination, elle sert à relier deux mots ou groupes de mots de même nature et de même fonction. *Truc: remplacer par ou bien. Exemple : Tu peux prendre une pomme ou une orange. Tu peux prendre une pomme ou bien une orange.

Le où peut être un adverbe. Il indique le lieu ou le temps. *Truc: ne peut pas être remplacé par et. Je peux dire « À quel endroit ». Exemple : Je sais où tu habites. Je sais à quel endroit tu habites.

ce/seLe ce est un déterminant qui précède un nom masculin. *Truc: remplacer par le ou par cela ou ceci. Exemples : Ce garçon est gentil. Le garçon est gentil. Ce qui nous plaît. Cela nous plaît. Ce sont des questions difficiles. Cela est une question difficile.

Le se est un pronom suivi d’un verbe. *Truc: remplacer par me ou par te. Exemple : L’élève se lave les mains. L’élève te lave les mains.

Les terminaisons homophoniques


50

Le er est la terminaison que peut prendre un verbe lorsqu’il est à l’infinitif. *Truc : on met er à la fin d’un verbe si on peut le remplacer par vendre (ou un autre verbe du 3e groupe).

Le é est la terminaison que peut prendre un verbe lorsqu’il est au participe passé. *Truc : on met é à la fin d’un verbe si on peut le remplacer par vendu (ou un autre verbe du 3e groupe) et on accorde s’il y a lieu.

Le participe passé employé seulOn appelle participe passé « employé seul » le participe passé qui n’est précédé ni de l’auxiliaire être ni de l’auxiliaire avoir. En fait, il est utilisé dans les mêmes contextes que l’adjectif. Il s’accorde en genre (masculin ou féminin) et en nombre (singulier ou pluriel) comme l’adjectif.

Exemples :

Les fleurs coupées dégagent une odeur agréable dans la pièce.

Les herbes séchées sont savoureuses dans la soupe.

L’enfant fatigué dort sur son pupitre.

Les bonbons vendus au marché ne coûtent pas cher.


51

Le participe passé employé avec êtreLe participe passé employé avec l’auxiliaire être s’accorde en genre (masculin ou féminin) et en nombre (singulier ou pluriel) avec le sujet.

Exemples :

Les jardins étaient fleuris au mois de juin.

Les desserts de ta grand-mère sont toujours sucrés.

La phrase négativePour transformer une phrase positive en phrase négative, on encadre le verbe conjugué par des mots de négation comme ne...pas, ne…plus, ne…jamais.

Exemples :

Phrases positives Phrases négativesLucas a un chien.Simon aime la musique.Maïka mange un dessert.

Lucas n’a pas de chien.Simon n’aime plus la musique.Maïka ne mange jamais de dessert.

***ATTENTION***Il ne faut pas dire : « Je n’ai pas vu personne. » Il faut dire : « Je n’ai vu personne. »


52

Il ne faut pas dire : « Pas personne est venu. » Il faut dire : « Personne n’est venu. »

Il ne faut pas dire : « Elle viendra pas. » Il faut dire : « Elle ne viendra pas. »

Il ne faut pas dire : « Parle pas comme ça. » Il faut dire : « Ne parle pas comme ça. »

Il ne faut pas dire : « Il y a plus de lait. » Il faut dire : « Il n’y a plus de lait. . »

Les fonctions dans la phraseLa fonction définit le rôle de chaque mot ou groupe de mots dans une proposition. Elle change en fonction des phrases.

Les fonctions L'attributLe complément de l'adjectifLe complément de phraseLe complément direct Le complément du nomLe complément indirectLe prédicatLe sujetLes fonctions syntaxiquesLes modificateurs


53

Le sujetLe sujet est une fonction grammaticale qui donne au verbe son nombre et son genre (s'il est question d'accorder un participe passé), c'est pourquoi on dit qu'il est donneur d'accords.La fonction sujet est très souvent occupée par un groupe du nom.Exemple :Ce matin, le petit Laurent joue dans la cour d’école.

Les mots et les groupes de mots qui peuvent exercer la fonction sujet :

Le groupe nominal Exemple : Ces élèves étudient très fort.Le pronom Exemple : Elles aiment jouer dehors.Le groupe infinitif Exemple : Étudier est la clé de la réussiteLa subordonnée complétive Exemple : Que tu m'appelles me comble de joie.

Comment trouver le sujet dans une phrase ?*Trucs :

1. Se poser la question « qu'est-ce qui ? » ou « qui est-ce qui ? ».2. Encadrer le sujet par « c'est...qui » ou « ce sont...qui ».3. Remplacer le sujet par un pronom, procédé appelé la pronominalisation.

Exemples : Ce matin, le petit Laurent joue dans la cour d’école.1. Qui est-ce qui joue dans la cour d’école? le petit Laurent.2. C’est le petit Laurent qui joue dans la cour d’école.3. Ce matin, il joue dans la cour d’école.

Le prédicatLe prédicat est la fonction assurée par le groupe verbal.Le prédicat de la phrase est non effaçable. S’il est effacé, la phrase n’a plus de sens et devient incorrecte. C'est pourquoi on dit que le prédicat est un constituant obligatoire de la phrase.


54

*Truc:1. Se poser la question « qu'est-ce qu’on dit à propos du sujet ? ».

Exemples : Ce matin, le petit Laurent joue dans la cour d’école.1. Qu’est-ce qu’on dit à propos du petit Laurent? joue dans la cour

d’école.

Remarque : le prédicat suit le sujet, il précise ce que l’on dit, il peut avoir une expansion, il est non effaçable.

Le complément de phraseLe complément de phrase est une fonction syntaxique facultative. Sa présence est pertinente pour préciser le temps, le lieu, les circonstances propres au message émis par la phrase.

Les groupes de mots qui peuvent exercer la fonction complément de phrase :

Le groupe nominalExemples : Ce matin, Amélie a manqué l'autobus.

Tous les soirs, mon cousin joue au hockey.Les élèves ont beaucoup travaillé ce mois-ci.

Le groupe prépositionnelExemples :Depuis de nombreuses années, Olivier est un grand lecteur de romans fantastiques.Madame Gisèle choisit des planches sèches pour la peinture sur bois.

Le groupe adverbialExemples :Juliana a fêté son anniversaire hier.Demain, Serge quittera la maison familiale.


55

La subordonnée complément de phrase (aussi appelée subordonnée circonstancielle)Exemples :Dès que la partie sera terminée, j'irai me coucher.Nicolas et Guillaume iront au cinéma s’ils ne sont pas trop fatigués.Les jumelles rentreront à la maison avant qu'il fasse noir.

*Truc:1. Déplacer au début, à la fin ou au milieu de la phrase sans en briser la syntaxe.2. Enlever ou couper sans briser la syntaxe de la phrase.3. Dédoubler : « et cela se passe… » ou « et cela se fait… ».

Exemples : Ce matin, Paul mange des céréales.1. Paul mange des céréales ce matin.

2. Paul mange des céréales. 3. Paul mange des céréales et cela se passe ce matin.

Jeux mathémati

quesCahier d’étude préparé par Julie Tremblay, 2015. ©Droits réservés à la 3e année de l’Académie Ste-Thérèse. Reproduction interdite.

4 + 3 =7

56

Jeux mathématiques + et –Addition +Le résultat de l’addition s’appelle la somme.

+ 1 + 2 + 30 + 1 = 11 + 1 = 22 + 1 = 33 + 1 = 44 + 1 = 55 + 1 = 66 + 1 = 77 + 1 = 88 + 1= 99 + 1= 1010 + 1 = 1111 + 1 = 12

0 + 2 = 21 + 2 = 32 + 2 = 43 + 2 = 54 + 2 = 65 + 2 = 76 + 2 = 87 + 2 = 98 + 2 = 109 + 2 = 1110 + 2 = 1211 + 2 = 13

0 + 3 = 31 + 3 = 42 + 3 = 53 + 3 = 64 + 3 = 75 + 3 = 86 + 3 = 97 + 3 = 108 + 3 = 119 + 3 = 1210 + 3 = 1311 + 3 = 14


57

Soustraction –Le résultat de la soustraction s’appelle la différence.

- 1 - 2 - 31 – 1 = 02 – 1 = 13 – 1 = 24 – 1 = 35 – 1 = 46 – 1 = 57 – 1 = 68 – 1 = 79 – 1 = 810 – 1 = 911 – 1 = 1012 – 1= 11

2 – 2 = 03 – 2 = 14 – 2 = 25 – 2 = 36 – 2 = 47 – 2 = 58 – 2 = 69 – 2 = 710 – 2 = 811 – 2 = 912 – 2 = 10

3 – 3 = 04 – 3 = 15 – 3 = 26 – 3 = 37 – 3 = 48 – 3 = 59 – 3 = 610 – 3 = 711 – 3 = 812 – 3 = 9

Je m’exerce

2 + _____ = 3 5 + 2 = _____ 7 + _____ = 10 10 + _____ = 12 2+ 6 = _____

4 + _____ = 7 8 + 2 = _____

10 - 3 = _____

12 - 2 = _____

10 - _____ = 9

12 - 3 = _____

9 - 2 = _____


58

6 + 1 = _____

1 + 3 = _____

3 + 4= _____

11 - _____ = 9

10 - 2 = _____

12 - 1 = _____

8 - _____ = 5


+ 4 + 5 + 60 + 4 = 41 + 4 = 52 + 4 = 63 + 4 = 74 + 4 = 85 + 4 = 96 + 4 = 107 + 4 = 118 + 4 = 129 + 4 = 1310 + 4 = 1411 + 4 = 15

0 + 5 = 51 + 5 = 62 + 5 = 73 + 5 = 84 + 5 = 95 + 5 = 106 + 5 = 117 + 5 = 128 + 5 = 139 + 5 = 1410 + 5 = 1511 + 5 = 16

0 + 6 = 61 + 6 = 72 + 6 = 83 + 6 = 94 + 6 = 105 + 6 = 116 + 6 = 127 + 6 = 138 + 6 = 149 + 6 = 1510 + 6 = 1611 + 6 = 17

Soustraction –Le résultat de la soustraction s’appelle la différence.Cahier d’étude préparé par Julie Tremblay, 2015. ©Droits réservés à la 3e année de l’Académie Ste-Thérèse. Reproduction interdite.

59

- 4 - 5 - 64 – 4 = 05 – 4 = 16 – 4 = 27 – 4 = 38 – 4 = 49 – 4 = 510 – 4 = 611 – 4 = 712 – 4 = 8

5 – 5 = 06 – 5 = 17 – 5 = 28 – 5 = 39 – 5 = 410 – 5 = 511 – 5 = 612 – 5 = 7

6 – 6 = 07 – 6 = 18 – 6 = 29 – 6 = 310 – 6 = 411 – 6 = 512 – 6 = 6

Je m’exerce

2 + _____ = 6 5 + 5 = _____ 7 + _____ = 12 10 + _____ = 16 6 + 6 = _____

5 + 6 = _____ 4 + _____ = 8

8 + 6 = _____

10 - 6 = _____

12 - 4 = _____

10 - _____ = 4

12 - 5 = _____

9 - 4 = _____

11 - _____ = 6

10 - 5 = _____Cahier d’étude préparé par Julie Tremblay, 2015. ©Droits réservés à la 3e année de l’Académie Ste-Thérèse. Reproduction interdite.

60

6 + 5 = _____

7 + 4= _____

12 - 6 = _____

8 - _____ = 3


+ 7 + 8 + 90 + 7 = 71 + 7 = 82 + 7 = 93 + 7 = 104 + 7 = 115 + 7 = 126 + 7 = 137 + 7 = 148 + 7 = 159 + 7 = 1610 + 7 = 1711 + 7 = 18

0 + 8 = 81 + 8 = 92 + 8 = 103 + 8 = 114 + 8 = 125 + 8 = 136 + 8 = 147 + 8 = 158 + 8 = 169 + 8 = 1710 + 8 = 1811 + 8 = 19

0 + 9 = 91 + 9 = 102 + 9 = 113 + 9 = 124 + 9 = 135 + 9 = 146 + 9 = 157 + 9 = 168 + 9 = 179 + 9 = 1810 + 9 = 1911 + 9 = 20


- 7 - 8 - 97 - 7 = 08 - 7 = 19 - 7 = 2

8 - 8 = 09 - 8 = 110 - 8 = 2

9 - 9 = 010 - 9 = 111 - 9 = 2


61

10 - 7 = 311 – 7 = 412 – 7 = 5

11 - 8 = 312 – 8 = 4

12 – 9 = 3

Je m’exerce

2 + _____ = 9 5 + 8 = _____ 7 + _____ = 15 10 + _____ = 19 7 + 7 = _____

5 + 9 = _____ 4 + _____ = 8

8 + 7 = _____

6 + 9 = _____

10 - 9 = _____

12 - 7 = _____

10 - _____ = 2

12 - 9 = _____

9 - 7 = _____

11 - _____ = 2

10 - 9 = _____

12 - 7 = _____Cahier d’étude préparé par Julie Tremblay, 2015. ©Droits réservés à la 3e année de l’Académie Ste-Thérèse. Reproduction interdite.

62

7 + 8= _____ 8 - _____ = 0


+ 10 + 11 + 120 + 10 = 101 + 10 = 112 + 10 = 123 + 10 = 134 + 10 = 145 + 10 = 156 + 10 = 167 + 10 = 178 + 10 = 189 + 10 = 1910 + 10 = 2011 + 10= 21

0 + 11 = 111 + 11 = 122 + 11 = 133 + 11 = 144 + 11 = 155 + 11= 166 + 11 = 177 + 11 = 188 + 11 = 199 + 11 = 2010 + 11 = 2111 + 11 = 22

0 + 12 = 121 + 12 = 132 + 12 = 143 + 12 = 154 + 12 = 165 + 12 = 176 + 12 = 187 + 12= 198 + 12 = 209 + 12 = 2110 + 12 = 2211 + 12 = 23


- 10 - 11 - 1210 - 10 = 011 – 10 = 112 – 10 = 213 – 10 = 314 – 10 = 4

11 - 11 = 012 – 11 = 113 – 11 = 214 – 11 = 3

12 – 12 = 013 – 12 = 114 – 12 = 2


63

Je m’exerce

2 + _____ = 14 5 + 12 = _____ 7 + _____ = 18 10 + _____ = 20 7 + 12 = _____

5 + 10 = _____ 4 + _____ = 15

8 + 12 = _____

6 + 11= _____

10 + 8= _____

10 - 10 = _____

12 - 10 = _____

14 - _____ = 2

13 - 10 = _____

14 - 11 = _____

11 - _____ = 0

13 - 11 = _____

13 - 12 = _____

11- _____ = 1Cahier d’étude préparé par Julie Tremblay, 2015. ©Droits réservés à la 3e année de l’Académie Ste-Thérèse. Reproduction interdite.

64

Tables mathématiques x et ÷MultiplicationLe résultat de la multiplication s’appelle le produit.

x 1 x 2 x 30 x 1 = 01 x 1 = 12 x 1 = 23 x 1 = 34 x 1 = 45 x 1 = 56 x 1 = 67 x 1 = 78 x 1 = 89 x 1= 910 x 1 = 1011 x 1 = 11

bonds de 1

0 x 2 = 01 x 2 = 22 x 2 = 43 x 2 = 64 x 2 = 85 x 2 = 106 x 2 = 127 x 2 = 148 x 2 = 169 x 2 = 1810 x 2 = 2011 x 2 = 22

bonds de 2

0 x 3 = 01 x 3 = 32 x 3 = 63 x 3 = 94 x 3 = 125 x 3 = 156 x 3 = 187 x 3 = 218 x 3 = 249 x 3 = 2710 x 3 = 3011 x 3 = 33

bonds de 3DivisionLe résultat de la division s’appelle le quotient.

÷ 1 ÷ 2 ÷ 30 ÷ 1 = 01 ÷ 1 = 12 ÷ 1 = 23 ÷ 1 = 3 4 ÷ 1 = 4 5 ÷ 1 = 56 ÷ 1 = 67 ÷ 1 = 7 8 ÷ 1 = 89 ÷ 1 = 9 10 ÷ 1 = 10

0 ÷ 2 = 02 ÷ 2 = 14 ÷ 2 = 2 6 ÷ 2 = 38 ÷ 2= 410 ÷ 2 = 512 ÷ 2 = 614 ÷ 2 = 716 ÷ 2 = 818 ÷ 2 = 920 ÷ 2 = 10

0 ÷ 3 = 03 ÷ 3 = 16 ÷ 3 = 29 ÷ 3= 312 ÷ 3 = 415 ÷ 3 = 518 ÷ 3 = 621 ÷ 3 = 724 ÷ 3 = 827 ÷ 3 = 930 ÷ 3 = 10


65

66

11 ÷ 1 = 11 22 ÷ 2 = 11 33 ÷ 3 =11Je m’exerce

2 x _____ = 6 5 x 3 = _____ 7 x _____ = 14 10 x _____ = 30 6 x 3 = _____

5 x 2 = _____ 4 x _____ = 12

8 x 2 = _____

6 x 2 = _____

7 x 3= _____

10 ÷ 2 = _____

12 ÷ 3 = _____

30 ÷ _____ = 10

27 ÷ 3 = _____

18 ÷ 2 = _____

24 ÷_____ = 8

16 ÷ 2 = _____

22 ÷ 2 = _____

8 ÷ _____ = 4

Tables mathématiques x et ÷Cahier d’étude préparé par Julie Tremblay, 2015. ©Droits réservés à la 3e année de l’Académie Ste-Thérèse. Reproduction interdite.

67

MultiplicationLe résultat de la multiplication s’appelle le produit.

x 4 x 5 x 60 x 4 = 01 x 4 = 42 x 4 = 83 x 4 = 124 x 4 = 165 x 4 = 206 x 4 = 247 x 4 = 288 x 4 = 329 x 4= 3610 x 4 = 4011 x 4 = 44

bonds de 4

0 x 5 = 01 x 5 = 52 x 5 = 103 x 5 = 154 x 5 = 205 x 5 = 256 x 5 = 307 x 5 = 358 x 5 = 409 x 5 = 4510 x 5 = 5011 x 5 = 55

bonds de 5

0 x 6 = 01 x 6 = 62 x 6 = 123 x 6 = 184 x 6 = 245 x 6 = 306 x 6 = 367 x 6 = 428 x 6 = 489 x 6 = 5410 x 6 = 6011 x 6 = 66

bonds de 6DivisionLe résultat de la division s’appelle le quotient.

÷ 4 ÷ 5 ÷ 60 ÷ 4 = 04 ÷ 4= 18 ÷ 4 = 212 ÷ 4 = 3 16÷ 4 = 4 20 ÷ 4 = 524 ÷ 4 = 628 ÷ 4 = 7 32 ÷ 4 = 836 ÷ 4 = 9 40 ÷ 4 = 1044 ÷ 4 = 11

0 ÷ 5 = 05 ÷ 5 = 110 ÷ 5 = 2 15 ÷ 5 = 320 ÷ 5 = 425 ÷ 5 = 530 ÷ 5 = 635 ÷ 5 = 7 40 ÷ 5 = 845 ÷ 5 = 950 ÷ 5 = 1055 ÷ 5 = 11

0 ÷ 6 = 06 ÷ 6 = 112 ÷ 6 = 218 ÷ 6 = 324 ÷ 6 = 430 ÷ 6 = 536÷ 6 = 642 ÷ 6 = 748 ÷ 6 = 854 ÷ 6 = 960 ÷ 6 = 1066 ÷6 = 11

Je m’exerce


68

2 x _____ = 8 5 x 5 = _____ 7 x _____ = 28 10 x _____ = 50 6 x 6 = _____

5 x 6 = _____ 4 x _____ = 24

8 x 6 = _____

8 x 5 = _____

7 x 4= _____

10 ÷ 5 = _____

12 ÷ 4 = _____

20 ÷_____ = 4

45 ÷ 5 = _____

28 ÷ 4 = _____

66 ÷_____ = 6

35 ÷ 5 = _____

36 ÷ 6 = _____

8 ÷ _____ = 2


x 7 x 8 x 90 x 7 = 0 0 x 8 = 0 0 x 9 = 0


69

1 x 7 = 72 x 7 = 143 x 7 = 214 x 7 = 285 x 7 = 356 x 7 = 427 x 7 = 498 x 7 = 569 x 7 = 6310 x 7 = 7011 x 7 = 77bonds de 7



DivisionLe résultat de la division s’appelle le quotient.

÷ 7 ÷ 8 ÷ 90 ÷ 7 = 07 ÷ 7= 114 ÷ 7= 221 ÷ 7 = 3 28÷ 7 = 4 35 ÷ 7 = 542 ÷ 7 = 649 ÷ 7 = 7 56 ÷ 7 = 863÷ 7 = 9 70 ÷ 7 = 1077÷ 7 = 11

0 ÷ 8 = 08 ÷ 8 = 116 ÷ 8 = 2 24 ÷ 8 = 332 ÷ 8 = 440 ÷ 8 = 548 ÷ 8 = 656 ÷ 8 = 7 64 ÷ 8 = 872 ÷ 8 = 980 ÷ 8 = 1088 ÷ 8 = 11

0 ÷ 9 = 09 ÷ 9 = 118 ÷ 9 = 227 ÷ 9 = 336 ÷ 9 = 445 ÷ 9 = 554 ÷ 9 = 663 ÷ 9 = 772 ÷ 9 = 881 ÷ 9 = 990 ÷ 9 = 1099 ÷ 9 = 11

Je m’exerce

2 x _____ = 14 5 x 8 = _____

40÷ 8 = _____

28 ÷ 7 = _____Cahier d’étude préparé par Julie Tremblay, 2015. ©Droits réservés à la 3e année de l’Académie Ste-Thérèse. Reproduction interdite.

70

7 x _____ = 49 10 x _____ = 90 8 x 6 = _____

5 x 9 = _____ 4 x _____ = 36

7 x 6 = _____

8 x 8 = _____

7 x 9= _____

45 ÷_____ = 5

72 ÷ 8 = _____

80 ÷ 8 = _____

42 ÷_____ = 6

16 ÷ 8 = _____

64 ÷ 8 = _____

8 ÷ _____ = 1


x 10 x 11 x 120 x 10 = 01 x 10 = 102 x 10 = 203 x 10 = 304 x 10 = 40

0 x 11 = 01 x 11 = 112 x 11 = 223 x 11 = 334 x 11 = 44

0 x 12 = 01 x 12 = 122 x 12 = 243 x 12 = 364 x 12 = 48


71

5 x 10 = 506 x 10 = 607 x 10 = 708 x 10 = 809 x 10 = 9010 x 10 = 10011 x 10 = 110bonds de 10

5 x 11 = 556 x 11 = 667 x 11 = 778 x 11 = 889 x 11 = 9910 x 11 = 11011 x 11 = 121bonds de 11

5 x 12 = 606 x 12 = 727 x 12 = 848 x 12 = 969 x 12 = 10810 x 12 = 12011 x 12 = 132bonds de 12

DivisionLe résultat de la division s’appelle le quotient.

÷ 10 ÷ 11 ÷ 120 ÷ 10 = 010 ÷ 10= 120 ÷ 10 = 230 ÷ 10 = 3 40÷ 10 = 4 50 ÷ 10 = 560 ÷ 10 = 670 ÷ 10 = 7 80 ÷ 10 = 890 ÷ 10 = 9 100 ÷10 = 10110 ÷10 = 11

0 ÷ 11 = 011 ÷ 11 = 122 ÷ 11 = 2 33 ÷ 11 = 344 ÷ 11 = 455 ÷ 11 = 566 ÷ 11 = 677 ÷ 11 = 7 88 ÷ 11 = 899 ÷ 11 = 9110 ÷ 11 = 10121 ÷ 11 = 11

0 ÷ 12 = 012 ÷ 12 = 124 ÷ 12 = 236 ÷ 12 = 348 ÷ 12 = 460 ÷ 12 = 572 ÷ 12 = 684 ÷ 12 = 796 ÷ 12 = 8108 ÷ 12 = 9120 ÷ 12 = 10132 ÷ 12 = 11

Je m’exerce

2 x _____ = 24 5 x 11 = _____ 7 x _____ = 84

132÷ 12 = _____

88 ÷ 11 = _____

60 ÷_____ = 6Cahier d’étude préparé par Julie Tremblay, 2015. ©Droits réservés à la 3e année de l’Académie Ste-Thérèse. Reproduction interdite.

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10 x _____ = 90 8 x 11 = _____

5 x 12 = _____ 4 x _____ = 40

7 x 10 = _____

8 x 12 = _____

7 x 11= _____

99 ÷ 11 = _____

36 ÷ 12 = _____

55 ÷_____ = 5

66 ÷ 11 = _____

48 ÷ 12 = _____

80÷ _____ = 8


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laclassedesoursons.files.wordpress.com · Web viewLe principal rôle du pronom est de remplacer un nom ou un groupe de noms (groupe nominal). Grâce à lui, on évite bien des répétitions