Cynthia Lizotte, Collège de l'Assomption 1
Où est cette présentation ???
O Webdav/Réseau des enseignants/Cynthia Lizotte/Babillard/Atelier…
O Webdav ??? C’est quoi ça ? (levez votre main et je viendrai)
O Sur internet:O Utiliser l’application QR Code Reader
pour lire ce code:
Cynthia Lizotte, Collège de l'Assomption 2
Les élèves entrent en classe…
O s’assoient, laisse leur sac à iPad sur leur chaise;
O s’assoient, sortent de leur sac leur iPad et le déposent, fermé, sur le coin de leur bureau;
O s’assoient, sortent de leur sac leur iPad, l’ouvrent et peuvent lire dans l’application LaPresse Plus;
O s’assoient, sortent de leur sac leur iPad, l’ouvrent et suivent les consignes indiquées au tableau;
O etc.
Cynthia Lizotte, Collège de l'Assomption 3
Des questions ???
todaysmeet.com/pedago
4
Intégration des TIC au CLA
Réalisé par Cynthia Lizotte, Collège de l'Assomption
Cynthia Lizotte, Collège de l'Assomption 5
Publier ou non ?O Si vous choisissez de publier,
ajoutez-y une licence !O Choisir la bonne licence:
http://creativecommons.org/choose/?lang=fr
Cynthia Lizotte, Collège de l'Assomption 6
Les ressources éducatives libres (REL)
O L’UNESCO et les REL: http://www.refrer.licef.ca/index.php/les-banques-de-ressources/ressources-educatives-libres ; https://www.usherbrooke.ca/ssf/veille/bulletins/2013-2014/octobre-2013/le-fin-mot-ressources-educatives-libres-ou-ouvertes/
O Présentation à l’AQUOPS: http://recitmst.qc.ca/REL-en-education-AQUOPS-2014
Cynthia Lizotte, Collège de l'Assomption 7
- Suite -O Cours en ligne:
https://flipboard.com/section/ressources-%C3%A9ducatives-libres-bPomDZ
O REL en musique: http://www.jamendo.com/fr/welcome (aussi disponible sur le AppStore)
O Photos en REL: http://www.veezzle.com/
Cynthia Lizotte, Collège de l'Assomption 8
Mentimeter
O Allez à www.govote.at et écrire le code suivant: 20 25 07
Cynthia Lizotte, Collège de l'Assomption 9
Mise à niveauO Vous vous sentez comme étant un
«débutant» ? : http://www.cslaval.qc.ca/apo/ipad/ipad_en_classe.pdf
O DOSSIER : 10 conditions pour réussir l’intégration des tablettes en classe: http://www.infobourg.com/2014/05/01/dossier-tablettes/
10
Plan de présentation1. Portrait de l’année scolaire 2013-20142. Rentrée scolaire 2014-20153. L’intégration des TIC: théories4. L’intégration des TIC: pratique
1. Portrait de l’année scolaire 2013-2014
Cynthia Lizotte, Collège de l'Assomption 12
- Août: réception, préparation, configuration et déploiement des iPads- Septembre: application «Calendrier», cartes iTunes, manuels numériques (3 types)- Octobre: ajustements en lien avec les règles d’utilisation
Cynthia Lizotte, Collège de l'Assomption 13
- Novembre: développement de la chaîne iTunes U- Février: déploiement des nouveaux étuis et sacs pour iPads, rencontre avec l’APECLA- Mars: mise à jour Didacti- Avril: adhésion de l’école à Google Education, - Mai-Juin: planification de la rentrée
14
Formations données et reçues- Camp TIC- Congrès de l’AQEUS- Apple: iTunes U (4 jours)- Apple: iMovie, Garage Band- AQUOPS- Didacti- Sommet du iPad et de l’éducation- Foyer CSJV du REFER- Rencontre des répondants TIC
2. Rentrée scolaire 2014-2015
Cynthia Lizotte, Collège de l'Assomption 16
- Juin: création du groupe de pairs-aidants - Août: réception, préparation, configuration et déploiement des iPads (étui, sacs), envoi des horaires, conférence aux parents - Septembre: rallye iPad, présentation du groupe de pairs-aidants TIC,
Cynthia Lizotte, Collège de l'Assomption 17
Le groupe de pairs-aidants TIC
O Faciliter l’intégration des nouveaux élèves en première secondaire;
O Favoriser le développement des apprentissages quant à l’utilisation du iPad;
O Une occasion de compléter ses heures en Communauté et service;
O Développer des qualités du profil de l’apprenant: communicatifs, altruistes, réfléchis.
Cynthia Lizotte, Collège de l'Assomption 18
3.Intégration des TICS: théorie
19
L’impact des technologies
Cynthia Lizotte, Collège de l'Assomption 20
Nos élèves, des experts du numérique ?
O La génération du numérique moins experte avec l’ordinateur qu’on le pense: http://carrefour-education.qc.ca/nouvelles/la_g_n_ration_du_num_rique_moins_experte_avec_l_ordinateur_qu_on_le_pense
O La Semaine éducation aux médias 2014: http://www.medialiteracyweek.ca/fr/presse_nouvelles_052014.htm
Cynthia Lizotte, Collège de l'Assomption 21
Cynthia Lizotte, Collège de l'Assomption 22
Modèle SAMRLe modèle SAMR est une méthode d’analyse élaborée par Ruben Puentedura permettant de mieux saisir comment la technologie peut avoir un réel impact sur l’enseignement et les apprentissages. Ce modèle permet de réfléchir à l’intégration efficace et réellement pédagogique des technologies en classe.
Cynthia Lizotte, Collège de l'Assomption 23
24
Ci-dessous, un tableau, réalisé par Stéphane Bois, représentant des applications concrètes du modèle SAMR :
25
Cynthia Lizotte, Collège de l'Assomption 26
Cynthia Lizotte, Collège de l'Assomption 27
Cynthia Lizotte, Collège de l'Assomption 28
Cynthia Lizotte, Collège de l'Assomption 29
Cynthia Lizotte, Collège de l'Assomption 30
Avec Didacti
Cynthia Lizotte, Collège de l'Assomption 31
Planification- Quel est l’objectif que je veux
atteindre ? . Identifier les ressources
nécessaires à la tâche. Prévoir une rencontre avec le
conseiller TIC si nécessaire
Cynthia Lizotte, Collège de l'Assomption 32
Planification- Comment vais-je construire ma
séquence de cours ?. Tutoriel-vidéo, consignes. Applications à télécharger . Explication des applications
utilisées . Comptes à créer, légalité. Partage des informations entre
les élèves. Remise du travail
Cynthia Lizotte, Collège de l'Assomption 33
Planification- Comment se fera l’évaluation
par l’enseignant de l’activité ou du travail ?
. Choisir entre une version papier ou électronique
. Choisir la plate-forme (Google formulaire, Didacti, Notability…)
Cynthia Lizotte, Collège de l'Assomption 34
Planification
«L’utilisation de la tablette tactile demande une formation complémentaire des enseignants.» (Khaddage, 2013)
35
Gestion- Comment gérer la remise des
travaux réalisés sur le iPad ?. Avec Didacti: l’élève peut
soumettre un lien internet, une photo, une vidéo, un texte
. Avec Google drive: il faut créer un formulaire
. Avec WebDav: il faut demander que le fichier de l’élève porte son nom de famille et prénom
Cynthia Lizotte, Collège de l'Assomption 36
3. L’intégration des TIC: pratique
Cynthia Lizotte, Collège de l'Assomption 37
ExamtimeO Le site: https://www.examtime.com/ O Informations:
http://outilstice.com/2014/04/examtime-outil-de-creation-et-de-partage-de-revisions-pour-les-etudiants/
ou http://crdp.ac-amiens.fr/cddpoise/blog_mediatheque/?p=13606
Cynthia Lizotte, Collège de l'Assomption 38
Kahoot !OAllez sur www.kahoot.it
OGame PIN: 81784
Cynthia Lizotte, Collège de l'Assomption 39
Utilisation de Didacti
Cynthia Lizotte, Collège de l'Assomption 40
Utilisation de ThinglinkVersion internet et en application mobile
Cynthia Lizotte, Collège de l'Assomption 41
Utilisation de Padlet
http://francaisetnumerique.files.wordpress.com/2013/10/tutoriel-padlet.pdf
http://www.cndp.fr/crdp-dijon/Padlet-un-mur-virtuel.html
Un outil collaboratif en ligne qui permet de créer et de partager des murs virtuels. Version moderne du panneau d’affichage en liège.
Cynthia Lizotte, Collège de l'Assomption 42
Version internet et en application mobile
http://fr.padlet.com/MmeLizotte/pedago
Cynthia Lizotte, Collège de l'Assomption 43
Utilisation de Prezi. Histoire et éducation à la citoyenneté, 2e secondaire : dans le cadre d’un travail portant sur la Réforme protestante et la Contre-Réforme catholique pendant la Renaissance, les élèves devaient créer sur leur tablette une présentation Keynote ou un Prezi qui présentait le résultat de leur recherche.
Cynthia Lizotte, Collège de l'Assomption 44
Utilisation de Notability
. Histoire et éducation à la citoyenneté, 1re secondaire : les élèves ont réalisé, à l’aide de l’application Notability, le croquis d’un village sédentaire du néolithique.
45
Cynthia Lizotte, Collège de l'Assomption 46
Utilisation de Popplet
http://tenseignes-tu.com/logiciels-outils/popplet-une-application-tablette-indispensable-en-classe-de-langues/
. Histoire et éducation à la citoyenneté, 1re secondaire : les élèves ont réalisé, sur le thème de la sédentarisation, à l’aide de l’application Popplet, une carte mentale.
Cynthia Lizotte, Collège de l'Assomption 47
Cynthia Lizotte, Collège de l'Assomption 48
Utilisation de Pages ou
Google Doc
Cynthia Lizotte, Collège de l'Assomption 49
Utilisation de iMovie
Anglais, 2e secondaire : les élèves devaient, à partir de leur tablette, réaliser une courte vidéo comprenant des instructions à suivre. Le but était d’utiliser un temps de verbe, soit l’impératif. Une élève a décidé de présenter les instructions permettant de concevoir à la maison une chandelle. Vous pouvez regarder le résultat en suivant ce lien.
50
Utilisation d’une chaîne iTunes U
Cynthia Lizotte, Collège de l'Assomption 51
Utilisation de Garage Band
Réalisé par Roxanne Fortin et Rose-Marie Cournoyer
Cynthia Lizotte, Collège de l'Assomption 52
Learning App
https://learningapps.org/
Cynthia Lizotte, Collège de l'Assomption 53
TwitterO http://recit.qc.ca/article/formation-%
C3%A0-lutilisation-de-twitter O J’enseigne et je veux utiliser Twitter :
par où commencer? : http://www.infobourg.com/2013/01/07/jenseigne-et-je-veux-utiliser-twitter-par-ou-commencer/
O Twitter dans l’enseignement: http://www.cndp.fr/ecolenumerique/tous-les-numeros/boite-a-outices/les-blogs/article/article/twitter-dans-lenseignement.html
Cynthia Lizotte, Collège de l'Assomption 54
O http://fr.openclassrooms.com/informatique/cours/petit-guide-d-utilisation-de-twitter
O http://www.ac-besancon.fr/IMG/pdf/TutoTwitter.pdf
Cynthia Lizotte, Collège de l'Assomption 55
Classe inversée
https://www.youtube.com/channel/UCrOuubKXCwt_6-5-WKCSGGA http://www.classeinversee.com/
Mathématique, 2e secondaire : les élèves sont maintenant abonnés à la chaîne You Tube de leur enseignant : Cours de mathématique 206. Dans le principe de «classe inversée», l’élève commence la théorie à la maison (l’enfant regarde la vidéo présentant le contenu) et réalise le travail ou les exercices en classe. La vidéo peut aussi servir à reprendre d’une autre façon le contenu expliqué en classe.
56
L’utilisation du iPad au Collège de l’Assomption; résultats d’un premier sondage
Cynthia Lizotte, Collège de l'Assomption 57
Ressources- Bulletins TIC: http
://classomption.qc.ca/vie-pedagogique/un-ipad-par-eleve/ - Chaîne iTunes U: http://
www.youtube.com/watch?v=mmT3C8reo5s
Cynthia Lizotte, Collège de l'Assomption 58
Cynthia Lizotte, Collège de l'Assomption 59
À venir, à suivre…O Google classroom:
http://www.google.com/edu/classroom/
Cynthia Lizotte, Collège de l'Assomption 60
Un peu plus…O Les principaux ateliers du Sommet
du iPad 2014: http://www.pinterest.com/gduranceau/sommet-ipad-2014/
O Formations en ligne: http://cameleon.tv/
O Exemples de scénarios pédagogiques intégrant les technologies: http://www.unil.ch/riset/page89515.html