BRAINSTORMING–Savoirsn°320à40minutes

Quiu%lisedéjàquelréseausocial?Dansquelbut?Catégorisersurunpanneaulesréseauxenfonc%onsdel’u%lisa%onDiscussionautourdeschoixetleurper%nence

PRÉSENTATION,EMERGENCEPROJET–Savoirsn°330à50minutes

Créa%ond’unprojetindividuelautourd’unepassionIllustrerlaconsigneavecquelquesexemplesdeprojets.Notersurpanneaul’idéedeprojetdechaquepar%cipant

CHOIXDESRÉSEAUXSOCIAUX–Savoirsn°320à40minutes

Rappeldesréseaul’aidedupanneauBRAINSTORMINGChoisirindividuellementleréseauleplusadaptéauprojetEnfonc%onduprojet,leformateurremplitlagrilled’évalua%onindividuelleaveclessavoirsciblés.

RÉALISATIONDUPROJET–Savoirsn°1à5.2hà3h

A:ParNeIdenNtéNumérique:Secréerunprofil.Créa%onprofiletadressemailSécurisa%onduprofilLacommuniquerauformateurB:ParNeCommunicaNon:RéseauchoisietuNlisé.Créerunepage(blog,évènement,groupe,etc.)PartagerlelienparmailauxformateursC:ParNePartage:CréaNond’unarNcle.Créa%onar%cle,Choixdugroupeàobserver,Echangerlesadressesmailpourpartagerprojet(lien)

PRÉSENTATIONDUPROJET–Savoirsn°1à5.20à40minutes

Chacunprésenteaugroupesonprojetàl’aided’unsupport(numériqueounon)enjus%fiantleschoixopérés

INTENTIONSPEDAGOGIQUES

OUTILSD’EVALUATIONUTILISÉS

UNliserlesommairedescompétencespouradapterlagrilled’évaluaNon

Grilled’évaluaNonindividuelle

Déroulementdel’ac%vité

ETPOURQUOIPOURMOI?

Uneac%vitéquivouspermetaussibiend’apprendre,d’expérimenterqued’évaluerdemulNplessavoirsautourdesréseauxsociauxetcelaàtraversuneméthodologieindividualiséeetadaptable!

Cadredel’ac%vité

Perme^reauxformateursPMTICd’évaluerlesapprenantsàtraversunetâcheintégraNvepouvantêtrefacilementadaptéeaupublicouauxsavoirsciblés.

Uneapproche,tenantcompteduvécu,despassions,etduniveaudesapprenants.

Uneméthodologiesousformedemiseenprojet,afindeperme^reauxapprenantsd’expérimenteretderéfléchirauxchoixeffectuésàtraversdes

momentsdemisesencommun.

EVAINMorgane KaspersMorgane WinteinRemy

Al’aXen%ondeWendieLAMBERT