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Juin 2018

Action Acteur Qualité Signature

Préparé par Christelle MAFINGA Chef de Projet

Revue et Validé par

Yves KALUME Directeur Pays

RAPPORT D’ACTIVITE

« PREPARATION AU TENAFEP »

Table des matières

CONTEXTE ................................................................................................................................................ 4

PARTIE I : TERMES DE REFERENCE DE L’ACTIVITE ................................................................................... 5

OBJECTIFS ............................................................................................................................................ 5

Objectif Principal ............................................................................................................................. 5

Objectif Spécifique .......................................................................................................................... 5

RESULTATS ATTENDUS ........................................................................................................................ 5

METHODOLOGIE .................................................................................................................................. 6

Phase Préparatoire ......................................................................................................................... 6

Phase de Réalisation ....................................................................................................................... 7

Phase d’Evaluation et clôture......................................................................................................... 9

Chronogramme Général de l’activité de préparation ....................................................................... 10

CADRE LOGIQUE LIE A L’ACTIVITE ..................................................................................................... 11

PARTIE II : NARATIF DU DEROULEMENT DE L’ACTIVITE ........................................................................ 13

Phase Préparatoire ............................................................................................................................ 13

Duplication des cahiers d'item : ........................................................................................................ 13

Achat fournitures et autres matériels (forfait) ................................................................................. 14

Appui à la communication ................................................................................................................. 15

Kick-off Meeting - Atelier d'appropriation de la matière : ................................................................ 16

Facilitation de l’Atelier .................................................................................................................. 16

L’activité de préparation [au TENAFEP] proprement dite ................................................................. 17

Motivation de formateurs [enseignant et encadreurs] ................................................................ 17

Appui à la supervision des membres de la Coordination .............................................................. 18

Appui en carburant (forfait) .......................................................................................................... 18

Forfait frais imprévus et divers pour soutien des enfants ........................................................... 18

ANALYSE FFOM [SWOT] DE L’ACTIVITE ................................................................................................. 19

Forces ................................................................................................................................................ 19

Faiblesse ............................................................................................................................................ 19

Opportunité ....................................................................................................................................... 19

Menaces ............................................................................................................................................ 19

Leçons Apprises ................................................................................................................................. 19

SYNTHESE DE L’ETAT D’AVANCEMENT .............................................................................................. 19

CONCLUSION ......................................................................................................................................... 20

Les annexes ........................................................................................................................................... 21

CONTEXTE

Alors que la crise politico-militaire Kamwena Nsapu semble avoir relativement été maitrisée

depuis quelques mois, ses effets sur les plans sociaux et humanitaires persistent. D’ailleurs,

les populations qui se sont déplacées avec femmes et enfants vers les provinces voisines pour

échapper aux atrocités tentent encore tant bien que mal de trouver leurs places et présentent

encore des traumatismes qui se caractérisent par une phobie du retour. Bien que des

affirmations contradictoires circulent sur le retour ou non des populations vers la région du

grand Kasaï, les équipes sur terrains tiennent encore les listes des personnes recensées, à leur

arrivé, dans la province du Kwilu. La dernière décompte atteste que bon nombre de déplacés

sont encore dans le Kwilu.

C’est dans ce contexte qu’EDUCON, en partenariat avec l’UNICEF, a initié un projet

d’accompagnement en milieu scolaire, des enfants faisant partie des populations déplacées,

venues s’installer dans la province du Kwilu. En effet, en plus de la précarité entrainée par une

quasi-immigration des familles installées au Kwilu, en provenance du grand Kasaï, les enfants

issus de ces dernières se sont brusquement retrouvés dans une situation de non-scolarité. La

démarche dans ce projet consiste à ramener ces jeunes dans le circuit scolaire tout en assurant

un encadrement supplémentaire au regard de leur situation.

Cet encadrement touche principalement 3 aspects de la vie des enfants cibles à savoir la

réintégration/rétention à l’école, le suivi psychosocial ainsi que la réinsertion sociale à travers

des activités de socialisation.

Aussi, la première activité menée, faisant l’objet de ce rapport est la préparation des finalistes

du primaire au passage de l’examen national du TENAFEP. Ce dernier sanctionne le cycle

d’étude primaire et est couronné par un certificat d’étude primaire délivré par le Ministère de

l’Enseignement Primaire Secondaire et Professionnel.

PARTIE I : TERMES DE REFERENCE DE L’ACTIVITE

OBJECTIFS

Objectif Principal

Contribuer à la réussite des enfants cible, au TENAFEP

Objectif Spécifique

- Préparer les encadreurs/enseignant chargés de dispenser la préparation du TENAFEP

pour les enfants bénéficiaires [2 séances]

- Procéder à une révision des matières en rapport avec l’Examen du TENAFEP et une

série de résolution des ITEMS pour initier les bénéficiaires à la nature du TENAFEP [12

séances]

- Procéder aux séances de sensibilisation aux techniques d’abordage du TENAFEP et à la

disposition psychologique face à l’Examen [2 séances]

- Assurer une coordination efficace de l’activité [tout au long de l’activité]

RESULTATS ATTENDUS

- 20 encadreurs/enseignants sont sensibilisés sur la préparation des enfants au TENAFEP

- Les 500 enfants cibles bénéficient de 12 séances de révision sur les contenus des

matières et travail sur les ITEMS des TENAFEP

- Les 500 enfants cibles bénéficient de 2 séances sur les techniques d’abordage et

disposition psychologiques face à examen

- Une coordination efficace de l’activité est assurée

METHODOLOGIE

La méthodologie adoptée pour la réalisation efficiente de cette activité est celle dite

participative et séquencée par phase [avec découpage en 3 phases].

- L’aspect participatif restera présent tout au long des différentes étapes de l’activité,

aussi bien dans sa conception entre l’équipe d’encadrement et l’équipe opérationnel

que dans son déploiement entre l’équipe opérationnelle et les bénéficiaires.

- Les 3 phases du découpage sont les phases : de préparation, de réalisation et

d’évaluation/clôture. La phase préparation permet de planifier la réalisation de

l’atelier en s’assurant de sa réussite quantitative et qualitative. La phase de réalisation

est celle dans laquelle l’activité est déployée conformément à la planification. Enfin la

phase d’évaluation a pour ambition de mesurer le niveau d’atteinte des objectifs et en

tirer les conséquences.

Phase Préparatoire

Activités associées

- Elaboration, amendement et validation des termes de références

- Identification, amendement et validation des actions [sous-activités] nécessaires à l’atteinte

des objectifs ou matérialisation des résultats.

- Constitutions des lots de travail

- Constitution des équipes de travail

- Affectation des Rôles et Responsabilités

- Identification des Outils et supports nécessaires à la réalisation de l’activité

- Elaboration, amendement et validation du chronogramme d’exécution de l’activité

Acteurs / Parties Intéressées

- Bureau de Coordination [4 participants attendus1]

- Equipe des Superviseurs [4 participants attendus]

- Experts [2 experts attendus, EPSP et Psychologue]

Approche

- Réunion Technique

- Courses de service

- Documentation

- Consultation d’expert

Circonscription Spatiotemporelle

- Durée : 2 jours

- Lieu : Bureau de Coordination EDUCON [KINSHASA]

1 Directeur Pays, Assistant National Administratif et Financier, Chef de Projet, Responsable Logistique

Budget Associé

PHASE PREPARATOIRE

RUBRIQUES CU(USD) Qté/ jours

Fréquence/Nbre

personnes CT(USD) Remarques

Repas/Pause-café 10 2 10 200

Transport Participants 7 2 10 140

Frais de facilitation 25 2 2 100 Pour les Experts

Support 2 - 10 20 Rames/Carnet/Flip sharp

Communication 10 - - 10

Multiplication 1 1 10 10 TDR/autres Documents

sous-total1 480

Le budget associé à la phase préparatoire est de 480$ [Mille dollars] sur fonds propres

EDUCON

Phase de Réalisation


- Sensibilisation des Superviseurs

- Formation des encadreurs/enseignants

- Révision des matières pour les bénéficiaires

- Exercices d’Application des Types TENAFEP pour les bénéficiaires

- Passage d’un TENAFEP BLANC2

- Rédaction du Rapport d’activité


- Enfants bénéficiaires [500 enfants]

- Encadreurs [20 encadreurs]

- Enseignants [20 enseignants]

- Superviseurs [20 superviseurs]

- Gestionnaire Projet [Chef de projet coordonnant l’activité]

- Bureau de Coordination [en back office]

Approche

- Séances de travail avec les bénéficiaires

- Courses de service [logistique et appui en général]

- Documentation


- Durée : 25 jours

2 Simulation d’un TENAFEP pour les bénéficiaires

- Lieu : Kikwit3

Budget Associé

PHASE DE REALISATION

Organiser des cours de rattrapage pour 500 enfants (garçons et filles) dans le besoin

Activités Nombre de

personnes/

Quantité

Nombre

de Jour

Prix

Unitaire Prix Total

Duplication des cahiers d'item pour les exercices 3000 1 $0,35 $1 050

Achat fournitures et autres matériels (forfait) 1 1 252 $252

Appui à la communication (cartes et méga) 1 1 150 $150

Atelier d'appropriation de la matière4 : 25 2 $24,00 $1 200

indemnité de transport et collation des encadreurs 20 12 $14,00 $3 360

Indemnité de formateur 20 12 $12,50 $3 000

indemnité de transport et collation du personnel d'appoint 3 12 $14,00 $504

Appui à la supervision des membres de la coordination5 5 20 $26,50 $2 650

Appui en carburant (forfait) 100 1 $2,00 $200

Forfait frais imprévus et divers pour soutien des enfants 3$ par enfant6 500 1 $3,00 $1 500

S/Total $13 866

Frais transfert Bancaire $139

Total General $14 005

Le budget associé à la phase d’exécution est de 14 005 $ [Quatorze mille zéro cinq dollars]

financé par UNICEF

3 Bien que certains aspects de coordination soient liés au bureau de coordination à Kinshasa, l’essentiel de la phase de réalisation se déroule à Kikwit 4 Transport (7$), collation/Per diem (7$), pause-café (3$) et Pause déjeuné (7$) 5 Transport (7$), Collation/Per diem (7$), motivation (12.5$) 6 Divers prise en charge des besoins des enfants

Phase d’Evaluation et clôture


- Constat du Niveau d’atteinte des Objectifs

- Identification des points forts et faibles dans la réalisation de l’activité

- Capitalisation des points

- Analyse des causes des points faibles

- Identification des actions de maitrise des points faibles pour les prochaines activités

- Lecture, amendement et validation du rapport d’activité

- Clôture de l’activité


- Bureau de Coordination [4 participants attendus7]

- Equipe des Superviseurs [4 participants attendus]

Approche

- Réunion Technique

- Courses de service

- Documentation


- Durée : 2 jours

- Lieu : Bureau de Coordination EDUCON [KINSHASA]

Budget Associé

PHASE D’EVALUATION ET CLOTURE

RUBRIQUES CU(USD)

Quantité/

jours

Fréquence/

Participants CT(USD) Remarques

Repas/Pause-café 7 2 10 140

Transport Participants 10 2 10 200

Frais de facilitation 25 2 2 100 Pour les Experts

Support 2 - 10 20 Rames/Carnet/Flip sharp

Communication 10 - - 10

Multiplication 1 - 10 10 TDR/autres Documents

sous-total1 480

7 Directeur Pays, Assistant National Administratif et Financier, Chef de Projet, Responsable Logistique

Le budget associé à la phase d’évaluation et clôture est de 480$ [Quatre cent quatre-vingts

dollars] sur fonds propre d’Educon

Chronogramme Général de l’activité de préparation

S1 S2 S3 S4 S5 S6 S7 S8

Préparatoire Séance 1 : Atelier de Préparation de l’activité

Préparatoire S2 : Réunion de validation du format et des outils de l’activité

Duplication des Items

Achat fourniture

Kick-off Meeting

Atelier de Sensibilisation des Encadreurs

Activité de Révision des matières TENAFEP

Activité d’Application des ITEMS TYPE du TENAFEP

Activité de Sensibilisation aux techniques d’abordage et posture psychologique

Supervision de l’activité

Evaluation de l’activité

CADRE LOGIQUE LIE A L’ACTIVITE

Objectif Spécifique Résultat Attendu Activité Menée IOV Source de vérification

Hypothèse

Préparer les encadreurs/enseignant chargés de dispenser la préparation du TENAFEP pour les enfants bénéficiaires [2 séances]

20 encadreurs/ enseignants sont sensibilisés sur la préparation des enfants au TENAFEP

2 séance de sensibilisation et formation des encadreurs/ enseignant à la préparation des candidats au TENAFEP

Taux de réalisation = Nombre de séances réalisées/Nombre de séances prévues Taux de participation = Nombre total de participation/Nombre de participations attendus

Fiches de présence

Procéder à une révision des matières en rapport avec l’Examen du TENAFEP à travers [10 séances]

Les 500 enfants cibles bénéficient de 5 séances de révision sur les contenus des matières

5 Séances de révision


Fiches de présence Les enseignants sont sensibilisés et les forfaits perdiem et transport sont disponibles

Procéder à une série de résolution des ITEMS pour initier les bénéficiaires à la nature du TENAFEP [8 séances]

Les 500 enfants cibles bénéficient de 5 séances de travail sur les ITEMS des TENAFEP

5 séances de résolution des ITEMS


Fiches de présence Les Items sont multipliés et rendu disponibles sur site

Procéder aux séances de sensibilisation aux techniques d’abordage

Les 500 enfants cibles bénéficient de 2 séances sur

2 Séances de sensibilisation

Taux de réalisation = Nombre de séances réalisées/Nombre de séances prévues

Fiches de présence Les AC et les enseignants sont préparés

du TENAFEP et à la disposition psychologique face à l’Examen [2 séances]

les techniques d’abordage et disposition psychologiques face à examen

Taux de participation = Nombre total de participation/Nombre de participations attendus

pour les séances de sensibilisation

Assurer une coordination efficace de l’activité

Une coordination efficace de l’activité est assurée

Atelier de préparation


PV/Compte rendu

Réunion de validation

Taux de réalisation = Nombre de séances réalisées/Nombre de séances prévues

PV/Compte rendu

Evaluation Taux de réalisation = Nombre de séances réalisées/Nombre de séances prévues

PV/Compte rendu

PARTIE II : NARATIF DU DEROULEMENT DE L’ACTIVITE

Phase Préparatoire

La phase préparatoire de l’activité s’est déroulée à Kinshasa et a vu la participation de 10

personnes dont 4 membres de l’équipe de Coordination, 4 superviseurs et 2 experts. Durant

les 2 jours d’atelier constituant la phase préparatoire, l’équipe d’organisation a défini le

comment de la réalisation de cette activité passant par la clarification des actions qui seront

menées dans le cadre de cette activité et a identifié les outils ou supports à déployer pour la

réussite de ladite activité.

L’atelier de préparation lui-même n’a pas rencontré de difficultés particulières. Les deux

journées se sont déroulées comme prévue en date du 4 et 5 mai 2018.

La principale difficulté évoquée au cours de la phase préparatoire a été celle de la disponibilité

des produits et services nécessaires en province, particulièrement celui de l’imprimerie

permettant la duplication des 3000 Items pour la préparation des enfants cibles au TENAFEP.

Il a été décidé que ces services et fournitures seront effectués ou achetés à Kinshasa et

convoyé par la suite à Kikwit.

Duplication des cahiers d'item :

Comme signalé dans la phase préparatoire, la duplication des Items a été effectué à Kinshasa

puis ceux-ci ont été convoyé Kikwit.

L’intérêt majeur des Items c’est qu’ils permettent aux élèves d’avoir un aperçu clair du type

d’examen sur lequel ils vont travailler. En effet, les Items sont essentiellement consistés des

sujet types ayant constitués des examens du TENAFEP pour les années antérieurs. L’utilisation

des Items normalise ce modelé type d’examen et déconstruit l’élément de surprise, un des

facteurs de déstabilisation, lors de l’examen.

Par ailleurs, la structure de l’examen ainsi que les questions types évolue très peu, ce qui induit

en plus de la dimension psychologique, une réelle dimension de préparation au contenue de

l’examen proprement dit.

Pour le choix de l’Imprimeur, EDUCON a organisé un appel d’offre à Kinshasa. 4 Imprimeurs

ont répondu à l’appel et le facteur repondération pour le choix de l’imprimeur a été le prix.

L’imprimeur le moins disant INCKABIZ a remporté l’appel d’offre.

Au total, 3000 copies ont été tirées, en raison de 1500 pour les mathématiques et 1500 pour

les français. Etant donné qu’ils étaient dupliqués à Kinshasa, les frais de transport (fret) ont

été prévus pour cette activité. Les annexes ressortent quelques images illustrant la remise et

l’utilisation de ces items.

Le convoyage des Items de Kinshasa vers Kikwit a été effectué par l’agence CLAUGA

sélectionné suivant le même processus d’appel d’offre face à 3 agences de Fret. Le convoyage

des Items a couté 162$

Achat fournitures et autres matériels (forfait)

Sur le plan opérationnel, quelques fournitures de bureau ont été nécessaires pour faciliter le

déroulement des activités. Les fournitures ci-après ont été utilisées pour l’impression des

listes de présences d’enseignants et élèves ainsi que le chronogramme des séances de révision

aux préparations au TENAFEP.

N° Fournitures Quantité P.U (USD) P.T(USD) Observation

1 Papier duplicateurs 05 rames 4,8

2 Ancre/Cartouche 02 flacons 4

3 Stylos 10 paquets 5.5

4 Classeur 56 1.75 97 Remise 1$

5 Farde chemise 200 0.095 19

6 Agrafeuse 10 4 40

7 Agrafes 24/6 30 boites 0.15 4.5

8 Attaches 20 boites 0.25 5

9 Clefs USB 10 clefs USB 5 - Non Attachés

TOTAL

Appui à la communication

Pour la communication, le mode opératoire choisi était celui de la communication

téléphonique via les téléphones mobiles ainsi que celui des supports Internet [Mailing et

réseaux sociaux (Whatsap)]

L’approche directionnelle est restée essentiellement verticale, le Directeur Pays en

Communication avec le chef de Projet, le chef de projet en interactions avec les superviseurs

et les superviseurs en interaction avec les encadreurs.

N° Acteurs communiquant Type de Communication Observation

1

Directeur Pays Chef de Projet Appels téléphoniques Crédit téléphoniques

Mailing Mégabytes

Réseaux sociaux Mégabytes

Présentiel Carburant

2

Chef de Projet Superviseur Appels téléphoniques Crédit téléphoniques

Mailing Mégabytes



3

Superviseurs Encadreurs/Enseignants Appels téléphoniques Crédit téléphoniques



Le choix de l’approche communicationnelle a essentiellement été dicté par les distances entre

différents communicant ainsi que par la nécessite d’une communication continue durant la

phase d’exécution de l’activité.

Le mode communicationnel choisi a été très efficaces, la remonté des informations ainsi que

les orientations hiérarchiques se faisaient en temps réel, ce qui a fortement contribuer à la

réussite de l’activité.

Kick-off Meeting - Atelier d'appropriation de la matière :

Le Kick-off meeting s’est tenu à Kikwit, elle avait pour ambition

- La présentation du projet aux différentes parties prenantes qui interviendront dans

son processus de réalisation.

- La mise à niveau de tous les acteurs sur les modalités opératoires de l’exécution du

projet.

- La présentation spécifique et détaillé de l’activité de PREPARATION AU TENAFEP,

première activité du projet impliquant directement les bénéficiaires.

- La formation des encadreurs par les superviseurs

L’activité s’est déroulé en deux jours et a connu la participation de 25 personnes dont la

représentation de l’équipe de coordination, les superviseurs, les encadreurs ainsi qu’une

représentation locale constituée d’une représentation de l’EPSP. Le premier jour a permis

d’aborder les 3 premiers points et le second jour a été consacré à la formation des encadreurs

chargés d’accompagner les enseignants dans la réalisation des activités.

Les ateliers se sont déroulés de 9h00 à 16h, avec une pause entre 12h30 et 13h30.

Facilitation de l’Atelier

Pour faciliter la tenue de l’atelier, la restauration des participants a été prise en charge à

hauteur de 10$ par personne, soit 3$ pour la pause-café disponible en début et fin d’activité

ainsi que 7$ pour la pause-déjeuné servie entre 12h30 et 13h30.

Une Rubrique de transport et Collation/Per diem a également été prévue pour chaque

participant à hauteur de 14$, ceci leur permettant d’assurer leur transport et faire face aux

différents aléas consécutifs à leur participation à l’atelier.

Globalement, l’atelier s’est déroulé comme convenu et les participants ont exprimés leur

satisfaction.

L’activité de préparation [au TENAFEP] proprement dite

L’activité de préparation au TENAFEP proprement dite s’est déroulée entre 9 et le 29 mai. 12

séances ont été réalisées avec les enfants bénéficiaires dont 5 séances de révision, 5 séances

d’application des exercices Type TENAFEP et 2 séances de sensibilisation des enfants cibles à

l’abordage du TENAFEP.

Le pilotage des séances de révision se faisait par une équipe de 2 personnes, notamment un

encadreur EDUCON ainsi qu’un enseignant de l’établissement cible. Le choix de constitution

de l’équipe a permis de garder les élèves en confiances face à des figures familières dont les

enseignants de l’EPSP et l’implémentation des orientations du modèle d’encadrement

EDUCON à travers les encadreurs EDUCON.

Motivation de formateurs [enseignant et encadreurs]

L’implication des formateurs dans la réalisation des objectifs a revêtu une importance

capitale. C’est dans ce cadre qu’une rubrique de motivation a été réservée pour les

formateurs. Cette rubrique était constituée de la prise en charge du transport ainsi que d’un

per diem d’encouragement.

Appui à la supervision des membres de la Coordination

(Transport 7$, Collation 7$, motivation 12.5$)

Elle a été assurée par la coordination de Kinshasa. Elle a été scindée en deux équipes :

La première était constituée de trois personnes. Elles ont eu à suivre le début des séances (la

rentrée des vacances de pâques). La seconde de deux personnes (à la veille et pendant le

déroulement du test proprement dit). La liste de ces personnes est reprise dans les annexes.

Appui en carburant (forfait)

La province du Kwilu souffre du manque d’énergie (électricité), d’où la nécessité de recourir

à l’utilisation du groupe électrogène pour la mise en œuvre de ces activités (chargement de

l’ordinateur aux impressions des listes de présence, chronogrammes séances de révision et

listes nominatives d’élèves).

Forfait frais imprévus et divers pour soutien des enfants

Une somme mise de côté pour la pause des enfants lors des séances de récupération. La

procédure était la suivante : le jus en plastique (4oofc) par enfant par séance. Les

récupérations ont eu lieu douze fois (douze séances).

Les Imprévus sur le Budget

Comme signalé, dans le corps du document,

- Transport des Items de Kinshasa à Kikwit : 162$

- Transport de carburant de Kinshasa à Kikwit : 38$

- Rafraichissement des enfants durant les 8 dernières séances de préparation : 1300$

ANALYSE FFOM [SWOT] DE L’ACTIVITE

Forces

- Organisme de mise en œuvre EDUCON, expérimenté et ayant déjà mené des activités

similaires.

- Organisme de mise en œuvre EDUCON, ayant déjà travaillé avec les bénéficiaires donc

facilité de contact

Faiblesse - Ressources propres limités au niveau de l’organisme de mise en œuvre

Opportunité - Partenariat avec UNICEF

- Partenariat avec EPSP

Menaces Remise en cause par la nouvelle hiérarchie EPSP de l’accord portant sur la gratuité des cours et de

participation au TENAFEP pour les enfants. EDUCON avait négocié une autorisation de la gratuité pour

les enfants déplacés victime du Kamwena Nsapu. Malheureusement, au changement de hiérarchies,

cette disposition a été révoquée. Il fallait donc payé pour les bénéficiaires avant qu’ils ne puissent

passer le TENAFEP.

Leçons Apprises Bien connaitre les procédures de fonctionnement du partenaire UNICEF et initier très tôt les

démarches pour toute action l’impliquant.

SYNTHESE DE L’ETAT D’AVANCEMENT

N° Sous-Activités Etat de réalisation Observation

1 Préparatoire Séance 1 : Atelier de Préparation de l’activité 1

2 Préparatoire S2 : Réunion de validation du format et des outils de l’activité 1

3 Duplication des Items 1

4 Achat fourniture 1

5 Kick-off Meeting 1

6 Atelier de Sensibilisation des Encadreurs 1

7 Activité de Révision des matières TENAFEP 1

8 Activité d’Application des ITEMS TYPE du TENAFEP 1

9 Activité de Sensibilisation aux techniques d’abordage et posture psychologique 1

10 Supervision de l’activité 1

11 Evaluation de l’activité 0 Reporté8

ETAT D’AVANCEMENT 91%

8 La sous-activité d’évaluation a été reportée pour la période du 2 au 3 juillet pour permettre la participation de tous les acteurs attendus.

CONCLUSION

Derechef, l’activité faisant l’objet du présent rapport s’inscrit dans le cadre du projet

d’accompagnement scolaire et psychosocial des enfants issus des groupes de déplacés

installés au KWILU, en provenance du Grand KASAI, suite à la crise induit par l’affaire

KAMWENA N’SAPU. Il s’agit de la préparation des 500 enfants cibles au passage du TENAFEP,

Examen National sanctionnant la fin du parcours du cycle primaire, dans le système éducatif

Congolais.

Malgré différentes contraintes et obstacles survenus dans la mise en œuvre de l’activité, cette

préparation des 500 enfants cibles au TENAFEP a bel et bien eu lieu. Deux difficultés majeures

ont été rencontrées au cours de son déploiement, à savoir le revirement de la Division

Provinciale sur la question de la gratuité du passage au TENAFEP pour les enfants des groupes

des déplacés ainsi que la disponibilité des ressources nécessaires à la réalisation des activités

telles que conçues initialement. La réalisation de l’activité a par ailleurs rencontré d’autres

difficultés mineures à l’instar de la disponibilité des services tels que l’imprimerie pour la

duplication des items.

Cependant, ces difficultés n’ont pas été d’ordre à affecter le déroulement et l’atteinte des

objectifs de l’activité. A ce jour, l’état d’avancement de l’activité est d’environ 91%. En effet,

Sur les 11 sous-activités prévues pour la réalisation efficiente de l’activité, 10 ont été réalisée

et un reste en suspens, à savoir l’évaluation et clôture. Celle-ci se tiendra dans les prochains

jours, juste après la publication des résultats du TENAFEP par le Ministère de l’Enseignement

Primaire, Secondaire et Professionnel.

Les annexes

TABLEAU 1 : Participants à l’atelier d’appropriation

N° NOMS FONCTIONS 1 Yves KALUME DIBWE Coordonnateur National

2 Christelle MAFINGA Chef des projets

3 Joseph KATENGWA Administrateur

4 Guy KANKU Comptable

5 Flore MAKENGO Secrétaire

6 Willy MIYELA logisticien

7 Timothée Mandaka Chef d’équipe supervision EDUCON

8 Macaire MAKIENE Superviseur EDUCON

9 Degaul KITUKU Superviseur EDUCON

10 Le vieux KALANDULA Superviseur EDUCON

11 Paulin KIBONGE Superviseur EDUCON

12 Bernadette KIYE Superviseur EDUCON

13 Elie IKIZEYI Superviseur EDUCON

14 Faustin MAYELE Superviseur EDUCON

15 Julie MAYINGA Superviseur EDUCON

16 Chantal KASAY Superviseur EDUCON

17 Pepe KUHANGIKA Superviseur EDUCON 18 Florence LINE Superviseur EDUCON 19 C’arrive MAWESI KITAPINDU Superviseur EDUCON

20 Eunice MUNUNGI Superviseur EDUCON

21 Patrick SANDUKU Superviseur EDUCON

22 Ley Ley KWASY Superviseur EDUCON

23 Gauthier MABUNDU Superviseur EDUCON

24 MWENZE TEMBO Superviseur EDUCON

25 Guy KADIMA Superviseur EDUCON

TABLEAU 2 : encadreurs séances de révision

Noms Sites Coordonnées

MBILA NGANTEMBE VUKANA 2

MUSINGWA BALOMA LUZOLO

KINKUFI MAKARIZA NZINDA 1

Athanase KABOBI GOLA SANKURU 1

KAHELA NDOMBE LUKEMI 1 0824456002

Rosalie MASUTA PEMBA 0821647296

Justin PASIPAMBA NAKATALA MURUMBA 0823445381

Pétronelle TSHIENU KABOMBO KANZOMBI 0815493358 ; 0995155119

NKENTO MAFUTA MWATHA 0810284611

MBALA KIKWIT KAZAMBA 0813182010

MBODI Léon MBUKA NZUNDU 082 3728 536

MPITA MAYASA SIAMA

MAKIA Léon KWILU VILLE BASSE

PANGA BANYONYO POTO POTO 0811928609

TEYA MBWOL LUNIA PILOTE 0811224080

KIFOTO Odon et PONZO Justin KIESE KINZAMBI 0811843409 ; 0820471504

KUZAKANIA et MUBUDI KANZOMBI 1

MUZONGO SEDI SAINTE MONIQUE

Joseph MAKWENGA PIO PIO 0813222581

Fideline MINDOMBE IKUMA MAWETE 0811092212

MANGA ISETA LUKEMI

KUPUTUKA KABENDA KALASEKI 0818421008 ; 0995442628

TABLEAU 3 : liste formateurs

Noms Sites Coordonnées

Gauthier MABUNDU LUZOLO 0815747499

Guy TRIBUNAL VUKANA 2 0811436650

MWENZE TEMBO SANKURU 1 0823214318

Bernadette KIYE LUKEMI 1 0818099106

Elie IKIZEYI EP MWATHA 0822291045

Faustin MAYELE MARIE MARTINE 0815317882

Julie MAYINGA SIAMA 0816766085

Patrick SANDUKU PEMBA 0816437528

Degaules KITUKU KIESE KINZAMBI 0813601338

Chantal KASAY NDOBO 0812006548

Paulin KIBONGE EPA PEMBA 0813732179

Pepe KUHANGIKA MURUMBA 0818450224

Le Vieux KALANDULA NZINDA 1 0810563409

Florence LINE SAINTE MONIQUE 0825806156

C’arrive MAWESI KITAPINDU KAZAMBA 0823580473

Guy KADIMA PIO PIO 08258378821

Timothée MANDAKA POTO POTO et MBUKA NZUNDU

0819216063

Macaire MAKIENE MAWETE et KALASEKI 0814900676

Eunice MUNUNGI INST. KANZOMBI 0816271522

Ley Ley KWASY LUNIA PILOTE 0821370575

TABLEAU 4 : Personnel d’appoint

Noms Fonctions Coordonnées

Simon NGETEKE EPAGNA Logisticien 0824634906

Jeanine MISONGO MOSO Secrétaire 081 37 68 671

Agnès KANDAMBI Technicienne T 082 66 88 229

TABLEAU 5 : Equipe Coordination KINSHASA

Noms Fonctions Coordonnées

Christelle MAFINGA Chef des Projets 0817704455

Louis KABANGU KABEYA Superviseur 0854227870

Olivier ISSE NSINGI Superviseur 0824767209

Laurianne MALUELO VIBILA

Superviseur 0998213390

Sarah MWIKA TSHIBAKA Superviseur 0816993823

Figure 1 : Distribution du cahier d’item

Figure 2 : Lecture du cahier d’item par l’élève

Figure 3 : suivi du consigne d‘items par les élèves