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Travail pour le lundi 27 avril 2020
De 10h à 11h : Réunion la 1ère, les cours de la maison Lumni pour les CP-CE1
étape 1 étape2 étape 3
calcul mental 467 + 30 / 785 – 40 / 278– 20 / 458 + 30 / 310 + 50
Ecrire les réponses des 5 calculs sur la page Archimaths pdf. Si votre enfant a du mal, écrivez les calculs dans le CB pour calculer
calcul mesurer en cm et dm
regarde la vidéo, tu dois retenir que 10cm=1dm. https://vimeopro.com/user36345481/memos-archimaths ce1/video/337489281
colle le mémo dans ton cahier rouge dans la partie mathématique.
Exercices sur le
document cf PDF « mesurer en cm et dm».
orthographe le son « on »
lire la page 4 le son « on » -Lis à haute voix pour tes parents.
Faire les devinettes. Range la fiche dans ton porte-vues
ASP maïf
MATHS connaitre les tables de multiplication. Apprendre les tables de 2 et 4.
exercices 1 et 7
lecture Thésée et le minotaure. lire la page 1, ce texte est difficile, un travail d’explication est à faire avec les parents.
fluence le tigre page 9 (lire pendant une minute après préparation)
Origami le chien
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Travail pour le mardi 28 avril 2020
De 10h à 11h : Réunion la 1ère, les cours de la maison Lumni pour les CP-CE1
étape 1 étape2 étape 3
calcul mental • Faire écrire le résultat de : 7 × 4 ; 2 × 4 ; 9 × 4 ; 4 × 4 ; 5 × 4.
calcul lire un tableau ou un graphique
Sur ASP MAIF lire la leçon et faire les exercices.
Exercices sur le document cf PDF « lire un tableau ou graphique».
orthographe le son « on »
exercices le son « on, om » page 5
Grammaire Le verbe et son sujet. Lire les leçons dans le cahier rouge.».
Exercices 1 et 2 page 8
ASP maïf
FRANÇAIS Lire la leçon « repérer un adjectif qualificatif ».
exercices 1 à 11
Mathématiques(révisions) Lire la leçon dans « grandeurs et mesures » : lire un calendrier.
exercices de 1 à 9
lecture
Thésée et le minotaure. lire la page 2 et 3, ce texte est difficile, un travail d’explication à faire avec les parents.
Dessine le minotaure.
fluence Jolie coccinelle (lire pendant une minute après préparation)
jeu jeu des messages codés
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Travail pour le jeudi 30 avril 2020
De 10h à 11h : Réunion la 1ère, les cours de la maison Lumni pour les CP-CE1
étape 1 étape2 étape 3
calcul mental Faire écrire le résultat de : 2 × 4 ; 2 × 6 ; 4 × 6 ; 2 × 8 ; 4 × 9.
Mathématiques
Révision les polygones : -exercices décrire des polygones.cf pdf - reproduire et tracer des polygones cf pdf(faire avec l’aide des parents dans le cahier bleu pour ceux qui n’ont pas une imprimante)
orthographe le son « on »
Lire le son « in » lire la page 6faire les devinettes et ranger dans le porte-vues.
Exercices page 7.
Grammaire Le verbe et son sujet. Lire les leçons dans le cahier rouge.
Exercices 3et 4 page 8.
lecture Thésée et le minotaure. répondre aux questions.
dessine Thésée dans le labyrinthe
fluence Jacques et le haricotmagique (lire pendant une minute après préparation)
jeu le labyrinthe A faire d’abord avec les doigts, il faut passer par tous les aliments et arriver au chaudron.
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Le pompier avec son camion sauve le chat monté sur le toit de la maison.
Au bois, selon la saison, il y a des marrons, des champignons et des hérissons.
Ce petit garçon a les yeux marrons et les cheveux blonds.
Quel est le point commun entre un papillon et un avion? Ils volent tous les deux !
Je lis des phrases
Je lis des mots
Je vois on
on a on mange
ils ont mononcle
onze la honte
des ongles mon ton
son bon blond
marron
bonjour contre
laconfiture lemonde
lesmontagnes un pont conduire
un ourson un champignon
un hérisson une boisson
le savon rond
la fontaine longtemps
une réponse des bâtons une montre une
ronde un monstre un bonbon un bouchon un papillon un
glaçon attention le salon
un garçon une émission
un avion un blouson un camion
une chanson un cochon
un lion un ballon le plafond un poisson
Je vois om une ombre
une ombrelle tomber
combattre
tomber compter
je complète la tombola
le pompier un pompon un nombre
son compagnon
mon nom un prénom
un complice un compas
Trouve les mots dans le tableau !
On est au bout de tes doigts. Nous sommes tes ______________________ Je
protège du soleil. Je suis une _________________________
J’ai une queue en tire-bouchon. Je suis un _
On me met sur la tartine. Je suis de la
J’ai une crinière et je rugis. Je suis un _
Tu l’écris sur ta feuille à chaque évaluation. C’est ton
Le son (on)
Je lis des syllabes
n°15
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LE SON ON, OM
1.Entoure uniquement les mots où tu entends le son [on].
Une bombe – une mangue – le confinement - une ampoule – le pompiste - les avions – un
combattant – un homme – comme – omnivore – un hameçon – des caleçons–
2. Complète les phrases en choisissant le bon motdans ta fiche lecture.
Dans le salon, il y a une grosse araignée au …………………………..……..…..
Cela fait ……………………………… que je n’ai pas vu mes grands-parents.
J’aime boire la limonade avec des ……………………………….
Orphée, Médée et Jason vont ……….…..…………………….. un serpent géant.
Pour tracer de jolis cercles il te faut un ……………..……..………...
3. Cherche dans ta fiche son et écris :
a/ 3 noms communs qui désignent des animaux.
b/ 3 noms communs qui désignent des objets.
c/ 3 noms communs qui désignent des personnes.
4. Ecris une phrase en utilisant les mots proposés. Attention aux verbes !
bougie/gâteau : Il manque deux bougies sur mon gâteau.
Le pompier/camion les bonbons/compter
l’ourson / tomber combattre/ les monstres
Mon premier est le nom d’un gros poisson.
Mon deuxième est le contraire de « vilain ».
Mon troisième est un déterminant féminin, singulier.
Mon tout est un jeu de loterie .
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Le son (in) n°16 Je lis d es m o t s
Je vois in
un indien l’informatique
interdit inventer un invité uncintre
l’intérieur
quinze cinq
cinquante vingt
quatre-vingts une infusion le printemps
invisible le jardin le matin
des sapins un chemin
un ingrédient
mon voisin enfin
un requin malin
le moulin une inscription
Je voisim important impossible grimper
des timbres simplement
un imbécileimpoli
imperméable un chimpanzé
Je voisain ainsi
un train prochain
les forains
maintenant le bain
un copain le terrain
demainsoudain la main
certain du pain un nain
se plaindre
Je vois aim la faim un daim
Je voisein la peinture
un peintre une ceinture
plein il peint unrein
il éteint un frein il atteint
il teint un sein éteindre
Je lis des phrases Il est interdit de faire des dessins à la peinture sur les murs de la maison.
Le prochain train pour Berlin partira dans cinquante minutes.
A l’ancien temps, on fabriquait le blé pour le pain, dans des moulins.
En classe, j’ai fait l’empreinte de ma main à la peinture comme les Cro-
Magnon.
Trouve les mots dans le tableau !
a/Je suis collé sur les enveloppes.Je suisun _
b/ Je suis un grand singe d’Afrique.Jesuisun
c/ Cette personne habite à côté de chez toi. C’est ton
d/Si le verre n’est pas vide, ilest _______________________
e/ Ledouble de vingt-cinq est _ __
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LE SON IN ( ain, ein, im, aim)
1.Entoure uniquement les mots quand tu entends le son [in].
une cantine – une ceinture – un train - un traineau – le vainqueur - le dessin – un
champignon – une envie – cinquante – un daim – les timbres– décembre – un chien
2. Complète les phrases en choisissant le bon mot dans ta fiche lecture.
a/Le …………………………. a un énorme chien qui adore sauter la clôture.
b/Lola a ………………………… ses amies à une soirée pyjama samedi prochain.
c/ Il pleut. Prend ton ………………………………………….
d/Trop bizarre ! Mon grand-frère a ………..…………………….. ses cheveux en vert.
e/J’aiun devoir ……………..……..……….. à rendre demain.
3. Récris la phrase au masculin dans ton cahier.
Ma copine Michèle aura quinze ans bientôt.
La bassine est trop pleine. Elle déborde.
La voisine se plaint du bruit des enfants.
4. Cherche dans ta fiche son et écris :
a/ 3 noms communs qui désignent des animaux.
b/ 3 noms communs qui désignent des objets.
c/ 3 noms communs qui désignent des personnes.
Mon premier est une plante très utilisée dans les carris.
Mon deuxième est le contraire de « haut ».
Mon troisième est un déterminantmasculin, singulier.
Mon tout est un gros tambour.
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Grammaire : le verbe et son sujet.
Exercice 1 : Dans ce texte entoure le sujet de chaque verbe souligné. (attention le sujet peut être un GN ou un pronom personnel) Tom se réveille à sept heures. Il se lève, s'habille et sa maman prépare son petit-déjeuner. Le papa de Léa
conduit Tom à l'école. Dans la cour, tous leurs amis jouent au ballon.
Exercice 2 : Dans le texte suivant souligne le verbe en rouge et entoure son sujet.
Le maître n’est pas content. Martin et Camille parlent pendant la classe. Léa jette ses crayons par terre.
Thomas dort sur sa table et Clémentine n’a pas son cartable !
Exercice 3 : Recopie et complète chaque phrase avec le sujet qui convient. (cahier bleu)
(Les enfants - L'enfant) fait ses devoirs à la maison.
(Les desserts - Le gâteau) de la cantine est bon.
(Martin - Mes amis) grimpe aux arbres.
(Ma sœur et moi – Les deux sœurs) préparons nos cartables.
Exercice 4 : Recopie et complète chaque phrase avec le verbe qui convient. (cahier bleu)
Le maître (surveille – surveillent) les élèves.
Les arbres de la cour (perde – perdent) leurs feuilles.
Léa (écrit – écrient) avec une craie sur le tableau.
Pierre ( ouvre – ouvrent) le portail le matin.
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Trouve les bons ingrédients pour la soupe de légumes.
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