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La Phonétique Française
Qu’est-ce qu’il faut savoir sur La Continuité, Les Sons et les Transcriptions
de mots, Les Niveaux de Langues et L’Intonation de Phrases?
Tony LópezProfesseur et Conseilleur Pédagogique
La Continuité.
L’enchaînement et La Liaison
Vocalique Consonantique Impossible Obligatoire
Facultative
Par: Tony López
L’enchaînement Vocalique(son vocalique + son vocalique)
Si un mot finit par une voyelle et que le mot suivant commence aussi par une voyelle, les deux voyelles qui se suivent forment deux syllabes, et on ne coupe pas la voix entre ces deux syllabes.
Par: Tony López
Par: Tony López
L’associé accepte l’invitation Mon associé étudie le projet
Tu as eu une idée Je l’ai donné à Aline
C’est un bâtiment en construction
L’enchaînement vocalique
Cont. Sur L’enchaînement vocalique
•
•Par: Tony López
1. Ça y est ! 2. Tu es à Haïti ?3. Tu es au théâtre ?4. Tu as un vélo ?5. J’ai une amie anglaise.6. Je connais un restaurant italien à Amin.7. J'ai eu une amie à Avignon.8. J'ai eu "A" en Anglais.
9. J'ai été un peu étonné.10.Je serai au cinéma à huit heures.11. François a été étudiant avant.12. J'ai vu un oiseau en haut.13. Tu as osé éteindre ?14. Je suis au huitième.15. J'ai aimé et apprécié.16. J'ai étudié et appris à étudier.
L’enchaînement Consonantique
(son consonantique + son vocalique)
On prononce la consonne finale (consonne toujours prononcée) d’un mot avec la voyelle initiale du mot suivant.
•Par: Tony López
Des exemples sur L’enchaînement consonantique
•1. IL habite à Paris•2. Cette île est petite•3. Quel âge as- tu?•4. La table en plastique est blanche•5. Le chapitre à lire est difficile est long
Par: Tony López
Cont. L`Enchaînement Consonantique
1. Cette île est petite.
2. Quel âge as-tu ?
3. Hélène entre avec une amie.
4. Quelle est votre activité préférée ?
5. Moi j'offre un vase à fleurs à cette amie.
6. La mer a des vagues et les vagues ont de l'écume.
7. Cette rose est rouge et cette tulipe est noire.
8. Il est libre et riche à Paris.
9. J'ai offert une montre élégante à une amie.
Par: Tony López
La Liaison
La Liaison Obligatoire(une consonne qui ne sonne pas seule s`attache à une
voyelle)
•1. Après un article, un adjectif possessif, démonstratif.
•Ex. Les enfants, des enfants, aux enfants, un enfant, •les aimables enfants, tes enfants, ces enfants, ces aimables enfants.2. Après les pronoms on, nous, vous, ils et elles.
Ex. On y va, on en vient, nous allons, ils y vont, ils ont, elles ont…
3. Entre le verbe et le pronom postposé
Ex. Attend-elle ? Vas-y ! Dirait-on. Sort-on ? Par: Tony López
Cont. La Liaison obligatoire. – Entre l'adjectif qualificatif antéposé du nom au pluriel.
Ex. Les aimables enfants ; des beaux arbres.
– Après certaines prépositions : en, dès, sans et sous.
Ex. Dès aujourd'hui, en hiver, en avion, sans un sou, sans ami,
sous enveloppe.
Remarque: les prépositions dans (fréquemment) et avant peuvent être liées.
– Dans certaines expressions figées(stéréotypées) :mot à mot, nuit et jour, vis-à-vis, de but en blanc, de fond en comble,
de temps à autre, de temps en temps, pied-à-terre …
Par: Tony López
Par: Tony López
La liaison interdite ou impossible
• •1. Entre deux groupes de mots dont l'un complète l'autre et principalement lorsque celui-ci est en tête. Ex. Sur les pistes éclairées/ atterrissaient les avions.
•2. Entre un nom au singulier et l'adjectif postposé. •
Ex. Une forêt/ immense. Un renard/avisé. • Par: Tony López
Cont. La Liaison interdite ou imposible.
3. Après certaines prépositions : selon, vers, à travers, hors, …Ex. Selon elle, vers une heure, hors énergie, à travers elle…
4. Dans tous les cas, après les conjonctions : et, mais Ex. Thérèse et Aline. Mais, attention. Mais il ne va pas.
5. Devant une h dite aspirée. Ex. Les hiboux. Des hardes (troupeau de cerfs) . En haut Des haricotsNote: Ces h sont d'origine germanique. Par: Tony López
La Liaison Facultative•Elles permettent de donner un sens différent à la phrase dans certains cas.
a. Après le substantif pluriel:
1. Des Savants anglais 3. Des étudiants heureux
2. Des Anglais intelligents. 4. Des professeurs aimables
b. Après le verbe:
1. Je suis arrivé en retard aujourd’hui
2. Qu’est-ce qu’il t’est arrivé?
3. Elle est à la maison maintenant
4. Tu es inscrit?
5. Tu viens avec nous
6. Elle est espagnole
7. Je suis en salle sept Par: Tony López
Les liaisons du N (nasale)
Toutes les nasales, surtout monosyllabes, sont dénasalisées en français lorsqu'elles sont suivies d'une voyelle pour former une liaison, sauf à des rares exceptions.
•Ex. On a vu. Mon ami. Ton amie. Son auto. Un bon élève. Un élève.
Ex. Non-activité, non-exécution, non-intervention.
Attention: Toutes les nasales forment des liaisons, pas d’enchainements. Pourquoi?
Par: Tony Lópezn
Révision sur L’enchainement et la liaisonSi le mot finit par une voyelle ou une consonne qui sonnent et le mot qui suit commence par une voyelle, alors ça forme deux syllabes, et on ne coupe pas la voix entre ces deux syllabes.
Ex. Il a fait l’ exercice. Je vis pour elle. Il a été étonné aujourd'hui.
Si le mot finit par une une consonne qui ne sonne pas et le mot qui suit commence par une voyelle, alors ça forme deux syllabes, et on ne coupe pas la voix entre ces deux syllabes (sauf la liaison interdite ou impossible).
Ex. Les enfants ont étudié la leçon. Mon ami Francesco est italien. Par: Tony López
T au lieu de DZ au lieu de S ou XV au lieu de F
Voici des changements de sons de consonnes finales de liaison.
Par: Tony López
Changement de sons des consonnes finales de liaison
- Le d alvéolaire sonore se prononce [t], alvéolaire sourde. (langue touche l’alvéole)Ex. Un grand enfant. Quand il va à....
– La s post-alvéolaire sourde, le x se prononcent [z], post-alvéolaire sonore. Ex. Trois enfants. Aux arrêts. Dix élèves
– La f labiodentale sourde se prononce [v], labiodentale sonore.
Ex. Neuf heures. Neuf ans.
Par: Tony López
Les liaisons supprimées par la présence d'un r
•Deux consonnes sont groupées en fin de mot par des séquences -rc, -rs, -rt, -rd
– L'enchaînement se fait parfois avec le r même lorsqu'il est suivi d'une ou deux consonnes terminales au singulier. Ce n'est pas une liaison, c’est un enchaînement.
Ex. Une part à prendre, le nord-ouest, le nord-est, vers elle, envers et contre tous, à travers un champ, un court instant, deux heures et demie, ( heures en pluriel = c’est une exception).
-Mais La liaison se fait avec s pluriel dans les mots plusieurs, leurs, divers : plusieurs enfants, leurs enfants, divers amis. Il en va ainsi pour les expressions au pluriel : des parts à prendre, des jours heureux.
Par: Tony López
1. A-Tu es inscrit? B- Non, le secrétariat est fermé _________________________________________________________________________________________
2. A-Tu as le livre de première année? B- Oui, regarde. Et, j’ai aussi un stylo et le cahier d’exercices. A- Oh! Quel étudiant sérieux!
_________________________________________________________________________________________ 3. A- Regarde la fille, là-bas, elle est super, hein! B- Où? A- Là-bas, la brune! B- Tu la connais? A- Un peu. Elle est espagnole. Elle s’appelle Maria B- Elle parle Français? A- Très bien! Mais, attention! Elle a un petit ami! ________________________________________________________________________________________ 4. A- Eh, Rémy! B- J’arrive A- Je te présente Pauline, une amie. Et voici Rémy, un bon copain! B- Ah, bonjour Pauline! Tu vas bien? C- Très bien! Je viens chercher Nathalie. On va au cinéma. A- Tu viens avec nous? B- Je regrette mais moi, j’ai cours. A- Alors, au revoir Rémy! Travaille bien! _________________________________________________________________________________________ 5. A- Dans quelle salle tu es? B- Moi, je suis en salle sept. A- Oh, super, moi, je suis en salle huit, à coté! B- Nous sommes voisines!
Ecoutez ces dialogues. Remarquez l’enchainement et la liaison. (C’est la vie1! , page 17, dialogues)
Par: Tony López
Sons et Transcriptions de l’alphabet français.
Par: Tony López
voyelles orales Seules Transcription
Phonétique
Exemples
A [a] La Table, la carte…
É ((E accompagné par une consonne qui ne sonne pas)
[e] L’été, séparé, les, mes, tes, mécanicien, Chanter, visiter,
È (E accompagné par une consonne qui sonne avec elle)
[Ɛ] Mère, fière, je préfère ça, .. mec, avec, mescal, lecteur, tu te lèves, sept,…
E (caduc) [ə] Le, Me, Se, Ce, … Je me lève, petit, regretter, regarder, première, revenir.
i (une consonne après ou seule)
[i] Fini, mi-temps, libérer, image,…
Ille, [ij] Famille, la fille, la fillette( sauf. Ville)
O [o] Mot, moto, lot, pot, loto
O (ouvert) [Ɔ] Moto, motif, motel , loto, morné..
U [y] Une, usine, bus, université
Les sons de L’alphabet français
Par: Tony López
Voyelles combinées
Transcription
Phonétique
Exemples
EU [φ] Deux, cheveux, feu,, eux, peu, (sauf: jeûne (ayuno)), amoureux, Servicieux, astucieux…
EUR, EUN,… [œ] Peur, professeur, sœur, œuf, œil, jeune, horreur, chanteur, directeur, animateur,…
EUSE (attention)
[φz] Amoureuse, servicieuse, astucieuse, chanteuse, courageuse…
OU [U] [W] Où, douze, oublier, poubelle, vous …
Ai (plus consonne sonore)
[Ɛ] Paire, faire, faible, se taire, laine, traîne,…
Ai [e] Mais, français, j’ai,…
Cont. Les sons de L’alphabet français
Par: Tony López
Semi-consonnes TranscriptionPhonétique
Exemples
Aï (diérèse) [ai] Maïs, Haïti, laïc (laïque),…
ia,ie, io.(une voyelle après)
[j] Fiable, fier, fièvre, Lion, miauler, nation.
AiL [aj] L’ail, le rail, le chandail, le travail, la médaille, Orpailleur (qui cherche de l’or)
Ui [ɥi] Huit, huile, suit, suivre, suivant, je suis,…
OUi [wi] Oui, ouïr (entendre), …
Cont. Les sons de L’alphabet français
Par: Tony López
Voyellesnasales:
Transcription phonétique
Quelques Exemples
an /enam/em
ã Blanc, cent, j’entends, dents, le vent, j’en veux...Je comprends ce que j’entends, ampérage, s'empâter
ien, jƐ˜ (Français)
ã (Québec)
Bien, rien, le mien, si je reviens, le sien, le tien, si tu te souviens,…
in, ain, im
Ɛ˜ Cinq, vingt, coin, loin, masculin, international, le train. Les cinq individus ont conduit le train, refrain, ainsi, imbécile, l’impact, c’était impartial.
On, om õ Bon, mon, son, ton, front, la montre, onze, blond…Mon oncle a mangé du poisson, l’ombre, l’ ombilic…
Un, œ˜ Cheveux Brun, chacun, commun, quelques-uns, un des étudiants va parler à quelqu’un , un élève…
Les quatre types de Voyelle Nasale
Par: Tony López
Les Consonn
es Française
s
Transcription
phonétique
Quelques Exemples
J, G [Ʒ] Je, manger, Georges, Jouer, voyager, nager,…
Ch [ʃ] Choux, chercher, changer, choisir, marcher, …
GN [ɲ] Espagnol, campagne, gagner, signer,…
S [s] forte Poisson, douce, savoir, descendre, reçu, dix, six.
Z [z] sonore Poison, douze, désaccord, tes enfants, je les aime, dix élèves, six enfants
B [b] Bébé, bateau, bus, bruler, …
V [v] Voiture, wagon, lèvre, voyager, vous,…
Les sons des consonnes de l’alphabet français.
Par: Tony López
Ecoutons et voyons les 4 vidéosdes pages 16 y 17
1. Prononciations des trois « e » (1:59) 2. Les sons de toutes les voyelles (5:46) 3. Les voyelles nasales (4:48) 4. Quelques phrases en employant les
nasales. (1:04)Durée: 12:93
Les Vidéos
Me ʃƐrzami də SƐ˜ Frãsisko, yn də plys bƐl vil də sƐt reƷjÕ,
◦ Ʒə sɥi trƐ œrφ d’avwar vu vizite e d’avwar partaƷe me sƐ˜pl kƆnƐsãs syr la fƆnetik frãsƐz e kə sφsi swa ytil dã vƆtr etyd kƆtidjƐn də sƐt bƐl lãg, lə frãsƐ.
mƐrsi
kÕprƐne-vu sə tekst?
Par: Tony López
Mes chers amis de San Francisco, une des plus belles villes de cette Région,
Je suis très heureux d`avoir vous visité et d`avoir partagé mes simples connaissances sur la phonétique française et que ceux/ci soient utiles dans votre étude quotidien de cette belle langue, le français.
Merci
Comprenez-vous ce texte?
Par: Tony López
LES NIVEAUX DE LANGUE
Par Tony López
LES NIVEAX DE LANGUES (registres du discours)
1. Le français familier ou populaire est le plus souvent défini comme quotidienne. Il est parlé couramment et naturellement dans le peuple et la famille.
• 2. C’est celui de la communication entre des personnes qui n’ont pas des liens de familiarité (la correspondance dans la vie professionnelle ou sociale, l’enseignement, le journalisme), c’est un français standardisé, normalisé, et très peu sensible à la variation, son vocabulaire est celui des dictionnaires usuels, et la syntaxe est correcte.
• 3. Le français soutenu est le français employé dans certains contextes de communication où l'on se doit de soigner son lexique et sa prononciation, dans des situations sociales contraignantes (relations officielles ou mondaines, politesse)
Par Tony López
2. Le niveau
Courant ou naturel (standard)
1. Le niveau
Familier ou
Populaire
3. Le niveau
Soutenu ou
littéraire
Marques particulières des niveaux
Par Tony López
choix du vocabulaire
Construction des
phrases
Respect ou non-respect
des règles de grammaire.
Ces niveaux sont cependant difficiles à caractériser et il n’existe pas de frontière précise entre eux. Un mot peut être perçu comme de niveaux différent d’une région ou d’un pays à un autre et les mots peuvent changer de niveau de langue avec le temps.
Par exemple, le mot bouquin (livre) est perçu comme de niveaux familier en France, mais il est généralement perçu comme de niveau courant ou même soutenu au Canada.
Autre exemple: le mot pognon (argent=dinero) peut avoir en France le statut d’un terme familier, alors qu’au Québec on peut le considérer comme courant.
Facteurs socioculturels
Par: Tony López
Le langage familier
Ex. : Hé Alex, grouille maint 'nant, on est en r'tard J'te l'avais bien dit i sont pas là. !
Allez Alexandre, dépêche-toi ou nous serons en retard. Je te l’avais bien dit qu’ils ne étaient pas chez-eux! (courant)
Familier ou populaire Courant Il est mon copain il est mon ami On est heureux Nous sommes heureux C’est mes bouquins Ce sont mes livres Pas encore Pas encore J’en sais rien! Je n’en sais rien I’ sont arrivés Ils sont arrivés T’as raison Tu as raison
Par Tony López
Exemples des trois types de niveaux
Familier ou Populaire Hé Alex, grouille maint 'nant, on est en
r'tard J'te l'avais bien dit i sont pas là. !
Courant Allez Alexandre, dépêche-toi ou nous serons
en retard. Je te l'avais bien dit qu'ils n'étaient pas chez eux.
Soutenu J'avais la conviction qu'ils étaient absents de
leur domicile et je crains fort, cher Alexandre, que nous ayons désormais quelque retard, aussi hâtons-nous je vous en prie
Par Tony López
Quelques caractéristiques sur le langage Familier ou Populaire
Voc. Souvent relâché, parfois
vulgaire ou grossie
Voc. De la vie quotidienne,
termes familier, parfois
argotiques.
Des mots les plus communs: une nana, un
mec…
Tournures grammaticales
incorrectes, phrases sans
verbes…
Abréviations, phrases simples,
répétitions…
Paroles spontanées,
gestes fréquents pour compléter
les phrases.
Utilisation de ON à la place de
NOUS, Hyperboles, périphrases
Absences de NE à la négation, des temps non
réalisés..
Par Tony López
Quelques caractéristiques sur le langage Courant ou naturel (standard)
Par Tony López
Voc. Simple, usuel, mots compris par tout le monde…
Absence de termes recherchés ou
spécialisés
On recherche le mot juste et clair avant tout, une
femme, un homme.
L’enchainement des phrases est soigné, Les règles grammaticales
sont respectées
Utilisation des temps simples de l’indicatif, passé composé, plus-que-parfait, subjonctif
présent.
Les phrases sont bien construite, mais sans recherche stylistique.
Effets de style limités.
Phrases complexes simples
(coordonnées, relatives,
subordonnées de temps, etc…
Quelques caractéristiques sur le langage Soutenu (Littéraire)
Voc. riche, recherché, précis ou rares,
littéraire, poétique, très précis (mots qui
n’ont qu’en seul sens…)
Les mots sont choisis en fonction de leur évocatrice, de leur rareté ou de leur
pouvoir de suggestions. Une
dame, un monsieur.
Les règles sont respectées, les
constructions sont complexes, tournures
grammaticales recherchées, précises
ou rares.
Phrases complexes (expression des
relations logiques) et plus longues.
La concordance des temps est
rigoureusement appliquée (avec emploi du passé
simple, du subjonctive,
l’imparfait et le plus –que-parfait)
Les phrases sont métaphoriques, rythmées avec
recherches d’effets.
Par Tony López
Familier ou Populaire
Naturel ou courant(standard)
Soutenu ou Littéraire
Bagnole Voiture Chariot, Voiture
Clochard Vagabond Chevalier errant
Zinzin, dingue, être affolé, givré Fou (folle) Insane
Les Flics La police Les agents de police
Moche Laid(e) Terrifiant , atroce
Un pote Ami Camarade, collègue
Fric, pognon argent monnaie
Un Môme Un Garçon Un Jeune homme
Un Bouquin Un Livre Exemplaire, texte, spécimen
Mec, Nana Homme, femme Monsieur, Dame
Un boulot Un travail Un emploi
Un pot Une bière, un verre de bière Un boisson
Un type costaud Une personne forte Un être robuste
Liste de mots d’accord aux niveaux(Les dictionnaires marquent les niveaux)
Par Tony López
Les Langages des Jeunes Dans le Chat
Le Langage SMS (Short Message Service)
Par Tony López
Le langage SMS (short message service)
Découvrez c’est qu’ils veulent dire dans ces dialogues SMS.
1 2A: Lut A: tse, jtm bcpB: Lut B: jmefA: 29? A: pk hihi? Tse k jta. Tmk tjr.B: Pas bcp B: …A: tfk mtnt? A: stp, rep.B: r B: mdr. b8A: @tt A: stoo? K bb.B: bb
Par Tony López
Réponses: 1 2A: Salut A: Tu sais que je t’aime beaucoup
B: Salut B: Je m’en fous de toi
A: Quoi de neuf? A: Pourquoi tu ries? Tu sais que je t’adore. Tu me manques toujours.
B: Pas beaucoup B: … (sans commentaire)
A: Tu fais quoi maintenant? A: S’il te plait, réponds.
B: Rien B: Mort de rire. Bonne nuit.
A: à tout à l’heure A: C’est tout? Ok bye bye.
B: bye
La Phrase et L`Intonation
Par Tony LópezProfesseur et conseilleur pédagogique
Les Trois Intonations de Phrase
L`intonation Assertive
L`intonation Interrogative
L`Intonation Exclamative ou
Impérative
Par Tony López
L`intonation Assertive
Cette intonation est caractérisée par une inflexion descendante finale ou montant-descendant finale.
Ex. Ce n`est pas bon. C`est difficile. C`est difficile de s`exprimer en français. Je n`ai rien à faire aujourd`hui.
Par Tony López
L`intonation Interrogative
Cette intonation est toujours caractérisée par une inflexion montante finale.
Ex.1.C`est difficile? (Il n`y a pas de structure syntaxique interrogative)
2. C`est Facile ou c`est difficile de s`exprimer en français?3. Tu t`en vas?
Par Tony López
Si l`interrogation est exprimée par la structure syntaxique, l`intonation finale est soit montante, soit descendante.
1. Est-ce que tu viendras? (Il y a une structure syntaxique interrogative)
MAIS 2. Tu viendras? (Pas de Structure? Alors, C`est toujours montante) 3. Quand est-ce que tu viendras? 4. Tu viendras Quand?
Note: Elle monte où se trouve le mot interrogative Par Tony López
L`intonation Exclamative ou Impérative
Cette intonation est caractérisée par une courbe nettement montante ou nettement descendante
Tout à fait d`accord!Taisez-vous!Allons au Café!
*Cette intonation dépend de l`état animique de la personne qui parle.
Par Tony López
Merci beaucoup!
Par: Tony López
