Transformation digitale et transformation des formations en alternance dans

l’enseignement supérieur enjeux et portée de l’intégration des MOOC dans les formations en

apprentissage

Rémi Bachelet

12 juillet 2017, Paris - CNAM

– Analyse de la transformation digitale dans l’enseignement supérieur

• Enjeux, réalités ?

• Où vs. comment ? Transition écologique et transition digitale.

– MOOC : ce qui est transférable sur les dispositifs de formation en alternance ?

• Impact sur l’accompagnement ?

• Nouvelles questions et freins à lever

– Une partie d’un cursus de formation en alternance en digital

• Bénéfices et limites ?

– La digitalisation des dispositifs en alternance : une source d’innovation pour l’enseignement supérieur ?

1. La transformation digitale dans l’enseignement supérieur

2. Les MOOC pour l’apprentissage : questionnements pratiques

3. Un exemple concret de dispositif MOOC

1. La transformation digitale dans l’enseignement supérieur

2. Les MOOC pour l’apprentissage : questionnements pratiques

3. Un exemple concret de dispositif MOOC

Sebastian Thrun : in the future, there will only be 10 universities in the world.

6Phil Hill - Deconstructing Disengagement: Analyzing Learner Subpopulations in Massive Open Online Courses.

Chiffres & réalité : l’attrition

8https://monitor-cdn5.icef.com/wp-content/uploads/2017/01/MOOCs-growth.jpg

1. La transformation digitale dans l’enseignement supérieur

2. Les MOOC pour l’apprentissage : questionnements pratiques

3. Un exemple concret de dispositif MOOC

– Les MOOCs pour l’apprentissage : questionnements pratiques• Manque d’heures en présentiel, dispersion géographique : les MOOCs

sont-ils une solution ?

• Quelle appropriation ?– Externalisation ?

– Prestations de service à l’enseignant / Tableaux de bord ?

• Quel coût : Cash, coût complet ? Logistique d’inscription et d’organisation. Formation et rémunération des encadrants ?

– MOOCs et accompagnement : nos travaux• Apprentissage = l’accompagnement comme point fort

• Comment permettre aux apprentis de développer des compétences à partir d’un dispositif massif ?

• Les formes d’hybridation : modèle H-MOOC

– Un exemple concret de dispositif

• En plus de la diversité des MOOC, la digitalisation a de nombreux avatars : SPOC, COOC, e-learning…

Pour un formateur qui utilise un MOOC : cadre d’analyse / modalités d’hybridation

Substitution Moteur

Service Valeur ajoutée

Pérez-Sanagustín, M., Hilliger, I., Alario-Hoyos, C.,

Delgado Kloos, C., Rayyan, S., (2016). Describing

MOOC-based Hybrid initiatives: The H-MOOC

Framework, eMOOCs Conference 2016, Graz.

Une grande variété d’établissements partenaires

Colloque QPES juin 2017 - Hybridation d’un MOOC : quels moyens déployer ?

8ème édition du MOOC GdP : 32 établissements 2 300 étudiants

Efforts Institutionnels Alignement pédagogique Reconnaissance

Appui technique

assistance technique /

internet/plateforme/inscription

Matériel

mise à disposition

d’ordinateurs, salles dédiées

Gestion du temps

plages horaires dédiées au

MOOC, sur le cours

Degré d’intégration du MOOC

indépendant des autres cours /

MOOC indispensable à une autre

activité / module de cours bâti

avec le MOOC

Tutorat pédagogique

amphi de lancement / échanges

sur l’avancement / face à face

pour motivation et remédiation...

Évaluation - Notation

aucune prise en compte des résultats du

MOOC dans les notes / forte pondération

dans la moyenne des étudiants

Caractère obligatoire du MOOC

optionnel / assiduité demandée / réussite

obligatoire...

Reconnaissance du travail de

l’enseignant et de l’initiative du MOOC

informel / appui fort et reconnaissance

officielle...

Colloque QPES juin 2017 - Hybridation d’un MOOC : quels moyens déployer ?

Les moyens déployés diffèrent fortement dans les établissements

Hybridation d’un MOOC :Quels moyens déployer ?

Atelier "Intégrer un MOOC, facteurs-clés de succès"

Tableau de bord

Atelier "Intégrer un MOOC : outils, pratiques, facteurs-clés de succès"

Ressources : exemple de cartes

Comprendre les fondamentaux de la GdP

(concepts, outils, méthodes)

Objectif : connaissance

Questionnaire étudiants

Evaluation du dispositif

Enseignant référent

(par mail, “bureau porte ouverte”, échanges en classe)

Communication / interactions

Examen en ligne passé en présentiel

Evaluation des étudiants

TP en classe sur des notions (SWOT, mindmapping, etc.)

Acquisition de savoir-faire

Suivi des problèmes d’inscriptions des étudiants

sur la plateforme

Inscription

Modules supplémentaires/ documents annexes pour

approfondir

Individualisation du parcours

Examen final en ligne

Evaluation des étudiants

Attestation de réussite

Reconnaissance

Conclusion

Hybridation d’un MOOC :Quels moyens déployer ?

Hybridation

• pratiques variées jusqu’à des

dispositifs sophistiqués

• demande une double expertise

Efforts institutionnels adaptés

• aux objectifs de l’établissement,

• au public,

• et au contexte local

Colloque QPES juin 2017 - Hybridation d’un MOOC : quels moyens déployer ?

https://twitter.com/R_Bachelet/status/84207511589

4513664

12/07/2017

Modalités spécifiques d’appropriation d’un MOOC dans le cadre de l’apprentissage

• En préparation d’une rentrée – Pré-constituer le groupe-classe

– Tester la motivation

– Acquérir un référentiel commun

• En cursus– Continuer le travail « hors les murs » : une autre modalité de l’alternance

– Spécialiser ? Renforcer/remédier ?

12/07/2017

1. La transformation digitale dans l’enseignement supérieur

2. Les MOOC pour l’apprentissage : questionnements pratiques

3. Un exemple concret de dispositif MOOC

Massive

Open

Online

Course

Small

Private

Online

Course

Corporate

Online

Open

Course

MOOC, COOC, SPOC

Parcours classique

33

Programme

• Semaine 1 : Notions fondamentales – Management et organisation des projets

• Semaine 2 : Maîtriser les bases d’organisation :– Négocier les objectifs, gérer les réunions, établir les comptes-rendus et répartir le travail

• Semaine 3 : Outils avancés de gestion de projet :– Conception, planification, budget ... Introduction aux méthodes agiles

• Semaine 4 : Gestion des risques– Identification, priorisation, plan de prévention

• Semaine 3-7 : 2 modules de spécialisation parmi 15 au choix– Analyse stratégique des projets, Créativité et brainstorming, Analyse fonctionnelle et

cahier des charges, Méthodologie de résolution de problème, Évaluation d’impact, Du projet à l’action entrepreneuriale, Management visuel de projets, Planification avancée, Management des équipes, TRIZ : résolution créative de problèmes, Certifications professionnelles PMI®, Gestion de projet agile, diagnostic système...

Questions-réponses en direct

Parcours avancé

MOOC GdP 6Devoir 1Hubert Jacquard

Livrables des apprenants : des travaux « riches »

Parcours par équipe : GdP-Lab

L’évaluation par les pairs

Évaluation par les pairs

Du virtuel au réel : la certification

– Centres d’examen

– Examens sur internet

– Analyse de la transformation digitale dans l’enseignement supérieur

• Enjeux, réalités ?

• Où vs. comment ? Transition écologique et transition digitale.

– MOOC : ce qui est transférable sur les dispositifs de formation en alternance ?

• Impact sur l’accompagnement ?

• Nouvelles questions et freins à lever

– Une partie d’un cursus de formation en alternance en digital

• Bénéfices et limites ?

– La digitalisation des dispositifs en alternance : une source d’innovation pour l’enseignement supérieur ?

Merci de votre attention !

• Twitter : @R_Bachelet

• Mes contributions sur les MOOC

– http://goo.gl/FXyS3

• MOOC GdP

– Informations complémentaires et inscriptions : gestiondeprojet.pm

– Suivi twitter : #MOOCGdP