Etude de l’impactdes programmes d’égalité des

chancesportés par HEC et la Fondation

HEC(IM)PROVE

2www.im-prove.fr

Périmètre et objectifs

Vérifier l’efficacité des programmes

d’égalité des chances1

Objecti fs de l ’étude

Alimenter la réflexion stratégique en

cours sur l’évolution des programmes

d’égalité des chances

2

Faire remonter des axes

d’améliorations de ces programmes3

Rapport à l’école

Compétences

Confiance en soi

Ambition d’orientation

Autres leviers

Périmètre de l ’étude

3www.im-prove.fr

Méthodologie de l’évaluationCette étude a pour objectif d’évaluer les résultats et non l’impact des programmes à proprement parler. En effet,

aucun groupe témoin n’a été constitué pour comparer les résultats obtenus. En revanche, de nombreuses questions interrogent les jeunes directement sur les effets constatés du programme sur un certain nombre de dimensions; ce

qui permet de se rapprocher de la notion d’impact.L’évaluation a été faite a posteriori, auprès des anciens et actuels participants.

Enfin, l’ambition de chacun des programmes étant différente, cette étude n’a pas pour objectif de comparer leurs résultats mais plutôt de vérifier l’atteinte de leurs objectifs.

Taux de retour

Programme PACE

Programme PREP

Bourse HECBourse Prépa

Etudiants Tuteurs

37% des participants 2014-15 29% des anciens contactés 64% des participants 2014-1530% des anciens contactés72% des bénéficiaires contactés60% des bénéficiaires contactés

40 réponses

17 réponses

4www.im-prove.fr

Programme PACEMieux se projeter dans les études

- Meilleure perception des enjeux

- Nouveau rapport à l’école

Ambition scolaire

- Confiance en soi- Peur de l’échec- Choix d’orientation

Capacité de projection

Pour les élèves curieux, ouverts d'esprit, c’est une expérience inouïe!

Quitter la ville des Mureaux […], se mêler à d'autres personnes que leur entourage traditionnel,.Mais c’est aussi comprendre que nos exigences de travail et de respect ne sont pas si saugrenues que cela.

Certains reviennent avec de l’ambition, […] une meilleure estime d'eux-mêmes et l'espoir que « c'est possible »

Ouverture d’esprit et centres d’intérêt

Nouveaux centres d’intérêt

61% des tuteurs citent l’ouverture d’esprit comme le principal impact du

programme.

Une plus grande ouverture d’esprit

des participants48%

6%10%

13%16%

26%PolitiqueSujets d'actualité

ArtAnglais

Droit international

Le principal atout du programme selon les tuteurs

61%

« Un avant-goût de ce qui pourrait m'arriver une fois en école et/ou diplômée.La preuve que l'effort en vaut la chandelle! »

Les participants au programme disent avoir développé de nouveaux centres d’intérêt parmi lesquels:

6www.im-prove.fr

Prise de conscience de

importance des résultats

scolaires

Amélioration des résultats

scolaires

Ouverture aux Conseils en termes

d’orientation

Travail en équipe

Organisation du travail

Capacité à débattre

Aisance à l'oral

Confiance en soi

Réduire la peur de l'échec

Être content de ses

réalisations

Orientation vers des études longues

Bilan de l’évaluation du programme PACE

CompétencesRapport à l’école Confiance

en soiAmbition

10

1020304050607080

68

3645

3425

5245

3647

39

65

%

21

NB: 36% Constatent une amélioration des résultats scolaires21% l’attribuent au programme

7www.im-prove.fr

Le programme PREPPorter les élèves jusqu’au sommet

- Satisfaction personnelle

- Auto-efficacité- Peur de l’échec- Solidarité- Gestion du stress

Savoir-être- Les résultats et les

choix- L’influence du

programme sur ces choix

Ambition par rapport au concours

« La classe préparatoire d'Olympes de Gouges m'a permis d'acquérir une méthodologie de travail solide et de bonnes bases pour mes années d'études au sein d'une école de commerce et dans le monde professionnel »

Bilan de l’évaluation du programme PREP

« Ce programme me permet d'avoir plus confiance en moi, je me dis que s’il existe c'est que l'on en vaut la peine. Il est selon moi indispensable en classe préparatoire. » Élève du lycée Moissan

42% 68% 73%1ère année 2ème année AnciensAutre

levier

Confianceen soi

Ambition d’intégration

63%

Fierté de faire partie d’un

dispositif HEC

Confiance en soi

79%

39%Meilleure

gestion du stress

Facteur de motivation

supplémentaire

80%

Finance significativementles frais liés à la

scolarité

45%

60%

Élévation de l’ambition

d’intégration

Zoom sur la confiance en soi

Zoom sur la Bourse PREP

Projection dans le monde

professionnel

37%

Ce que les élèves ont retenu du programme

« Le plaisir d'être aidé par HEC »« La maturité qu'il me manquait à ce stade de façon générale. »

De la projection, du dépassement de soi, [une aide pour] tenir le coup pendant cette période très difficile, [l’opportunité d’]échanger sur les perspectives futures.

Aspects les plus utiles du programme

Les aspects les plus utiles du programme selon les élèves sont les suivants:

18%

18%

15%11%

11%

10%

8%4%

4%2%

Entrainements oraux

Tuteurs HEC

Parrainage

Aide financière

Stage de mathématiques

Stage d'anglais

Séminaire de pré-rentrée

Coaching

Séjour intensif sur le campus

Visites d'entreprises

Bilan de l’évaluation des programmes sur les tuteursPACE et PREP

« Outre les compétences pédagogiques, j'ai beaucoup appris de mon élève, car son expérience de la prépa était très différente de la mienne. Il avait beaucoup de mal avec ce type d'enseignement, et cela m'a aidé à réaliser que tous les profils sont différents, et qu'on ne peut pas généraliser. » Un

tuteur PREP

Dans leur CV

30%

13%

18%

20%Sentiment d'utilitéPartage et rencontre

Ouverture d'espritAutre

10%

37%

10%

12%

15%

15%Expression orale

PédagogieCapacité à capter

l'attentionCapacité d'adaptation

AutrePas de réponse

Un enrichissement personnel Un levier de développement de compétences

Qui les conduit à valoriser cette expérience

83%Dans leur parcours

académique

47%

11www.im-prove.fr

Les Bourses PREPAAlléger le poids des études et donner de meilleures chances de réussite aux concours des grandes écoles de

commerce

« Je remercie HEC de s'investir ainsi pour permettre à tous les élèves de donner le meilleur d'eux-mêmes, quelle que soit leur origine sociale. »

Elève de classe préparatoire du Lycée Louis le Grand

« Une telle somme permet d'envisager sereinement la poursuite de ses études et donne envie d'aller le plus loin possible pour montrer à ceux qui nous ont permis d'en bénéficier qu'ils ont fait le bon choix. »

Elève de classe préparatoire du Lycée Chateaubriand

Un soutien financier

Un levier de réussite

€

- Soulager la famille- Eviter de travailler à

côté des études

- Favoriser et élever le désir de réussite

- Elever l’ambition- Réduire le stress

Bilan de l’évaluation des Bourses PREPA

Mieux réussir

Ne pas travailler à côté des études

Un soulagement

financier

Ambition

Réduction dustress84%

52%

59%

93%

76%

Donner l’envie de se surpasser pour réussir89%

Levier Financier

Autre levier

s

Ambition d’intégratio

n

Modification de l’image qu’ils avaient d’HEC

39%

Création d’un lien particulier

avec HEC79%

Image et lien avec

HEC

13www.im-prove.fr

Les Bourses HEC Depuis 2009, l'Ecole et la Fondation HEC se sont engagées à financer une bourse d'étude couvrant la totalité ou

une partie des frais de scolarité de tous les boursiers d'Etat (CROUS sur critères sociaux).

Un soutien financier

Un levier de réussite

« Faites tout pour conserver le dispositif. […] Je ne manquerai pas de rendre la pareille quand je gagnerai ma vie.

Merci à HEC, merci aux grands donateurs. »

Actuel bénéficiaire

€

- Soulager la famille- Eviter de travailler à

côté des études

- Accroître l’envie de réussir

- Plus de liberté dans le choix des études

- Faciliter le départ à l’étranger

90%

Bilan de l’évaluation des Bourses HEC

Soula

ger s

a

famille Ev

iter d

e trav

ailler

à côté

de se

s étud

es

Fierté

d’app

arten

anc

e à HEC Re

sponsa

bilité

forte

de ré

ussir

ses ét

udes

Une pl

us

grand

e

liberté

de

choix

de ca

rrièreEv

iter

l’empru

nt

54%

Décide

r

librem

ent

d’aller

à

l’étra

nger

61%

85%

80%

61%

66%

« Sans avoir le poids du prêt étudiant comme épée de Damoclès, je peux envisager une expérience en startup et entreprendre ce qui me plait.

Le fait d'offrir la bourse HEC est le meilleur dispositif afin de permettre aux élèves d’ « apprendre à oser » .

Autre leviersLevier Financier Parcours et

carrière

Bilan de l’évaluation des Bourses HEC

«  Merci beaucoup aux donateurs ! »

45%

Une plus grandemotivation pour

intégrer HEC

13%

Un facteur conditionnelpour présenter HEC

Un atout pour HEC

99%

de la Fondation

HEC

Une bonne connaissance

de la provenance

des dons

PACE PREP BOURSE PREPA BOURSE HEC

Un fort désir d’engagement dans des actions bénévoles liées à l’égalité des chances

Qui contribue à alimenter la bataille pour l’égalité des chances

10

1020304050607080

55

68

43

65

« Les bourses telles qu'elles sont aujourd'hui permettent de forger une solidarité intergénérationnelle forte au sein de la communauté d'HEC, et pour ma part, je soutiendrai bien

entendu la Fondation lorsque je travaillerai. »Actuel bénéficiaire

Ce que nous en retenons

PACE1

PREP2

BOURSES PREPA3

BOURSES HEC4

Renforcer le triptyque organisation- confiance – orientation

S’adresser à des élèves plus motivés par une projection sur leur avenir?

Démultiplier l’impact , s’adresser à un public plus large

Développer la dimension Digitale? Monter des summer programs?

Communiquer davantage pour consolider le lien fort avec HEC

Ouvrir le dispositif à d’autres classes prépa et maintenir les aides pour les élèves qui en ont le plus besoin

Maintenir la communication, formaliser une cérémonie de remise de bourses?

S ’assurer de la bonne intégration de tous les élèves boursiers et de leur développement tout au long de leur scolarité.

18www.im-prove.fr

Conclusion

98 « mercis » spontanément exprimés à travers les questionnaires