Le jeu libre : ses enseignements pour des propositions de jeux adaptés dans l’éducation, la formation et la médiation scientifiques et techniques

Cédric Gueyraud

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Cédric GUEYRAUD - 35 ans Directeur FM2J – Centre national de Formation aux métiers du Jeu et du Jouet Secrétaire Général Ludopole – Centre Européen des Loisirs ludiques Activités de recherche sur le jeu – Université Lyon 2 Formations suivies Master recherche Sciences de l’éducation Master Psychologie DEFA/DEJEPS : développement de projets territoires et réseaux

Recherches en cours Valoriser le jeu en accueil collectif de mineurs – liens ACM / ludothèque Intérêt, rôle et place du jeu en ACM. Les conditions du « bien jouer » en ACM Jeu et Résilience dans la maladie d’Alzheimer Le jeu libre comme une approche thérapeutique non médicamenteuse. Jeu et adolescents Le rôle et la place du Jeu dans les différents espaces fréquentés par les adolescents

Présentation de l’intervenant

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CONSEIL

FORMATION

CONFERENCE

COLLOQUE

RECHERCHE

ACTION

EDITION

PUBLICATION

4 SECTEURS A L’ORIGINE DE NOS

CLIENTS

Secteur de l’animation socio-culturelle et

éducative

Secteur du jeu, du jouet et de la ludothèque

Secteur de la petite enfance

Secteur du handicap

PRESENTATION FM2J

Une équipe de 7 joueurs dont 5 formateurs

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Présentation du Ludopole

Depuis Avril 2012, FM2J acteur du Ludopole, au cœur de Lyon-Confluence

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Introduction

Intitulé JIES : Jouer OU apprendre ? Antinomie du Jeu et de l’apprentissage datant de l’Antiquité Cloisonnement de l’activité jeu avec les autres activités de la nature humaine « (…) l’enfant apprend que ce qu’il fait, dans certains cas, se nomme jouer. Il découvre ainsi que son activité la moins réfléchie, ses gestes les plus naturels, souvent les plus imprévisibles, se trouvent inscrits, répertoriés dans un catalogue, rangés dans les cases toutes prêtes d’un vocabulaire (…). A son tour, il se découvre jouant dans un monde où chacun sait ce que jouer veut dire. Lui seul ne le savait pas. » J, Henriot, Sous couleur de jouer, la métaphore ludique, Editions José Corti, 1989, p.16

Quelles différences entre le jeu et les autres activités ? Le jeu dans l’éducation, la formation et la médiation scientifiques et techniques : Modèle empiriste de l’apprendre ? Ruse pédagogique ? Jouer OU apprendre ou Jouer ET apprendre ?

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Présentation de l’intervention

- Le jeu , essai de définition - Les motivations du joueur - Les différents types de jeux - Application des principes du jeu dans l’éducation, la formation et la médiation scientifiques et techniques

Fond fm2j pour power point Définition du Jeu

Définitions d’auteurs

Le jeu est

Selon Huizinga

une activité libre, gratuite et fictive

Selon Caillois

Une activité libre, séparée,

incertaine, improductive, réglée et

fictive.

Selon Henriot

une attitude mentale

Selon Brougère

5 caractéristiques : le second degré,

la règle, la décision, le frivolité et

l’incertitude

Selon Perino

une activité cadrée

« On peut donc en bref, définir le jeu comme une

action libre, située en dehors de la vie courante

capable d'absorber totalement le joueur; une action

dénuée de tout intérêt matériel et de tout utilité qui

s'accomplit dans un temps et dans un espace

expressément circonscrit »

Homo ludens, Johan Huizinga

Fond fm2j pour power point Les motivations du joueur

Pour le plaisir…

…de vivre l‘instant présent

Compétences du joueur

Dif

ficu

lté

de

la t

âch

e

anxiété

ennui

Experience optimale selon Mihaly

- Plaisir, fruit d’une

certaine maitrise

- Expérience

optimale, flow

- Jeu activité

autotélique

Fond fm2j pour power point Les motivations du joueur

Pour se délasser Récréation indispensable à l’effort

Pour se divertir Palier à l’inquiétude de l’ennui

Pour libérer ses tensions Effet cathartique du Jeu

Pour renforcer l’estime de soi Des gratifications importantes dans le Jeu

Pour grandir et apprendre Prise de risque, diriger des apprentissages

Pour se socialiser De la règle du jeu à la règle sociale

Pour s’approprier sa culture Transposition jeu et culture

Fond fm2j pour power point Les différents types de jeux

Choix des objets

Escalier anne so

Fond fm2j pour power point Le jeu dans l’éducation, la formation et la

médiation scientifiques et techniques

Enseignement du jeu libre Support d’appropriation de notre culture Risque du serious game : la ruse pédagogique Erasme Jeu ou pédagogie active ? Cadre dans lequel le jeu doit évoluer / rôle et place du professionnel Choix du support : ESAR Niveau de difficulté : n+1 / ZPD / Sens, Maîtrise et Autonomie Moteurs ludiques : se décentrer du seul objectif pédagogique

Fond fm2j pour power point Conclusion

Le jeu est une activité proposant un espace sécurisé, d’autonomie et de création répondant aux besoins, compétences et désirs de l’individu vers une finalité culturelle, sociale et éducative. Tout support pourrait être pensé comme support de jeu à condition de respecter les pré-requis du jeu. En s’approchant au plus prêt des éléments de définition du jeu et en tenant compte des motivations des joueurs le jeu peut trouver sa place dans l’éducation, la formation et la médiation scientifiques et techniques.

Fond fm2j pour power point Bibliographie relative à l’intervention

BROUGERE, G., Jeu et éducation, Paris, L’Harmattan, 1995. CAILLOIS, R., (1967), Les jeux et les hommes, Editions Gallimard, (1ère édition 1958) CSIKSZENTMIHALYI, M., Vivre. La psychologie du bonheur, 1990, pocket, edition robert laffont, traduction française, Paris 2004 DUFLO, C, (1997), Le jeu, de Pascal à Schiller, PUF HENRIOT, J., (1989), Sous couleur de jouer, la métaphore ludique, Editions José Corti HUIZINGA, J., (1951), Homo ludens, essai sur la fonction sociale du jeu, Editions Gallimard PERINO, O., (2007). Des espaces pour jouer. Pourquoi les concevoir ? Comment les aménager ? Editions Erès (1ère édition 2006) PIAGET, J., (1994), La naissance de l’intelligence chez l’enfant, Delachaux & Niestlé, Lausanne (Suisse)- Paris, (1ère édition 1977) WINNICOTT, D., (1975), Jeu et réalité, Folio essais, ed Gallimard, (1ère édition 1971)

Fond fm2j pour power point Contact

Cédric GUEYRAUD Directeur FM2J – Ludopole 112 cours Charlemagne 69002 Lyon 04 72 41 82 19 www.fm2j.com cedric.gueyraud@fm2j.com