LA CONCEPTION ET L’ÉVOLUTION DE DISPOSITIFS NUMÉRIQUES D’APPRENTISSAGE

DANS UNE APPROCHE CENTRÉE UTILISATEURS

ÉTUDE DE CAS D’EZPLAYER

Arnaud WIJNS | awijns@ulb.ac.be Marie STAVROULAKIS | mstavrou@ulb.ac.be

Nicolas ROLAND | niroland@ulb.ac.be | @nicolasroland

2ème Colloque international en éducation : Enjeux actuels et futurs de la formation et de la profession enseignante

1er mai 2015 Montréal, Canada

ULB PODCAST | CENTRE DES TECHNOLOGIES AU SERVICE DE L’ENSEIGNEMENT | UNIVERSITÉ LIBRE DE BRUXELLES

Nicolas ROLAND Chercheur en sciences de l’éducation Responsable de la recherche-action ULB Podcast Professeur invité à la Haute Ecole de Bruxelles

Marie STAVROULAKIS Etudiante du Master en Sciences de l’information et de la communication, Université libre de Bruxelles

Arnaud WIJNS Informaticien - Développeur

02 Prob lémat ique

03 D ispos i t i f m is en oeuv re

04 Rega rds c ro i sés

01 Con tex te

2ÈME COLLOQUE INTERNATIONAL EN ÉDUCATION | WIJNS, STAVROULAKIS & ROLAND, 2015 | 03

05 Pe rspec t i ves

020304

01 Con tex te

2ÈME COLLOQUE INTERNATIONAL EN ÉDUCATION | WIJNS, STAVROULAKIS & ROLAND, 2015 | 03

05

0 1 . C O N T E X T E / / U L B P O D C A S T : U N E R E C H E R C H E - A C T I O N

2ÈME COLLOQUE INTERNATIONAL EN ÉDUCATION | WIJNS, STAVROULAKIS & ROLAND, 2015 | 04

0 1 . C O N T E X T E / / E X E M P L E D E C A P S U L E

2ÈME COLLOQUE INTERNATIONAL EN ÉDUCATION | WIJNS, STAVROULAKIS & ROLAND, 2015 | 05

0 1 . C O N T E X T E / / E X E M P L E D E C A P S U L E

2ÈME COLLOQUE INTERNATIONAL EN ÉDUCATION | WIJNS, STAVROULAKIS & ROLAND, 2015 | 06

0 1 . C O N T E X T E / / E X E M P L E D E C O U R S E N R E G I S T R É

2ÈME COLLOQUE INTERNATIONAL EN ÉDUCATION | WIJNS, STAVROULAKIS & ROLAND, 2015 | 07

Source 1 Source 2

0 1 . C O N T E X T E / / E L A B O R AT I O N D ’ U N D I S P O S I T I F

2ÈME COLLOQUE INTERNATIONAL EN ÉDUCATION | WIJNS, STAVROULAKIS & ROLAND, 2015 | 08

Création Gestion Diffusion

0 1 . C O N T E X T E / / E L A B O R AT I O N D ’ U N D I S P O S I T I F

2ÈME COLLOQUE INTERNATIONAL EN ÉDUCATION | WIJNS, STAVROULAKIS & ROLAND, 2015 | 09

02 Prob lémat ique

0304

01

2ÈME COLLOQUE INTERNATIONAL EN ÉDUCATION | WIJNS, STAVROULAKIS & ROLAND, 2015 | 17

05

0 2 . P R O B L É M AT I Q U E / / C O N S U LTAT I O N D E S F L U X V I D É O

2ÈME COLLOQUE INTERNATIONAL EN ÉDUCATION | WIJNS, STAVROULAKIS & ROLAND, 2015 | 18

0 2 . P R O B L É M AT I Q U E / / C O N S U LTAT I O N D E S F L U X V I D É O

2ÈME COLLOQUE INTERNATIONAL EN ÉDUCATION | WIJNS, STAVROULAKIS & ROLAND, 2015 | 19

0203 D ispos i t i f m is en oeuv re

04

01

2ÈME COLLOQUE INTERNATIONAL EN ÉDUCATION | WIJNS, STAVROULAKIS & ROLAND, 2015 | 20

05

0 3 . D I S P O S I T I F M I S E N O E U V R E / / P H I L O S O P H I E D E D É V E L O P P E M E N T : A G I L E

2ÈME COLLOQUE INTERNATIONAL EN ÉDUCATION | WIJNS, STAVROULAKIS & ROLAND, 2015 | 21

L’équipe

L’acceptation du changement

La collaboration

L’application

L’acceptation de l’échec

0 3 . D I S P O S I T I F M I S E N O E U V R E / / P H I L O S O P H I E D E D É V E L O P P E M E N T : U X D E S I G N

2ÈME COLLOQUE INTERNATIONAL EN ÉDUCATION | WIJNS, STAVROULAKIS & ROLAND, 2015 | 22

Analyse

Besoins utilisateurs

Conceptualisation

Maquette Définition des fonctionnalités

Architecture

Navigation Structuration du contenu

Conception

Prototype Phase de test

Evaluation

0 3 . D I S P O S I T I F M I S E N O E U V R E / / A P P R O C H E : D E S I G N - B A S E D R E S E A R C H

2ÈME COLLOQUE INTERNATIONAL EN ÉDUCATION | WIJNS, STAVROULAKIS & ROLAND, 2015 | 23

Analyse du problème par des chercheurs et des

praticiens

Dév. d’une solution basée sur des principes

de conception existants et sur les innovations

technologiques

Cycles itératifs de tests et ajustements par la pratique

Réflexion pour produire des principes de

conception et pour améliorer la solution

Réajustement des problèmes, solutions, méthodes et principes de conception

0 3 . D I S P O S I T I F M I S E N O E U V R E / / E T U D E D E C A S : E Z P L A Y E R

2ÈME COLLOQUE INTERNATIONAL EN ÉDUCATION | WIJNS, STAVROULAKIS & ROLAND, 2015 | 24

Phase 1

Phase 2

Phase 3

Phase 4

Sept

embr

e 20

12

Sept

embr

e 20

13

Sept

embr

e 20

14

Mar

s 201

3

Mar

s 201

4

Mar

s 201

5

0 3 . D I S P O S I T I F M I S E N O E U V R E / / E T U D E D E C A S : E Z P L A Y E R

2ÈME COLLOQUE INTERNATIONAL EN ÉDUCATION | WIJNS, STAVROULAKIS & ROLAND, 2015 | 25

Analyse du problème par des chercheurs et des

praticiens

Dév. d’une solution basée sur des principes

de conception existants et sur les innovations

technologiques

Cycles itératifs de tests et ajustements par la pratique

Réflexion pour produire des principes de

conception et pour améliorer la solution

Réajustement des problèmes, solutions, méthodes et principes de conception

0 3 . D I S P O S I T I F M I S E N O E U V R E / / E T U D E D E C A S : E Z P L A Y E R

2ÈME COLLOQUE INTERNATIONAL EN ÉDUCATION | WIJNS, STAVROULAKIS & ROLAND, 2015 | 26

Phase 1

Phase 2

Phase 3

Phase 4

Sept

embr

e 20

12

Sept

embr

e 20

13

Sept

embr

e 20

14

Mar

s 201

3

Mar

s 201

4

Mar

s 201

5

0 3 . D I S P O S I T I F M I S E N O E U V R E / / E T U D E D E C A S : E Z P L A Y E R

2ÈME COLLOQUE INTERNATIONAL EN ÉDUCATION | WIJNS, STAVROULAKIS & ROLAND, 2015 | 27

Analyse du problème par des chercheurs et des

praticiens

Dév. d’une solution basée sur des principes

de conception existants et sur les innovations

technologiques

Cycles itératifs de tests et ajustements par la pratique

Réflexion pour produire des principes de

conception et pour améliorer la solution

Réajustement des problèmes, solutions, méthodes et principes de conception

0 3 . D I S P O S I T I F M I S E N O E U V R E / / E T U D E D E C A S : E Z P L A Y E R

2ÈME COLLOQUE INTERNATIONAL EN ÉDUCATION | WIJNS, STAVROULAKIS & ROLAND, 2015 | 28

Phase 1

Phase 2

Phase 3

Phase 4

Sept

embr

e 20

12

Sept

embr

e 20

13

Sept

embr

e 20

14

Mar

s 201

3

Mar

s 201

4

Mar

s 201

5

0 3 . D I S P O S I T I F M I S E N O E U V R E / / E T U D E D E C A S : E Z P L A Y E R

2ÈME COLLOQUE INTERNATIONAL EN ÉDUCATION | WIJNS, STAVROULAKIS & ROLAND, 2015 | 29

0 3 . D I S P O S I T I F M I S E N O E U V R E / / E T U D E D E C A S : E Z P L A Y E R

2ÈME COLLOQUE INTERNATIONAL EN ÉDUCATION | WIJNS, STAVROULAKIS & ROLAND, 2015 | 30

0 3 . D I S P O S I T I F M I S E N O E U V R E / / E T U D E D E C A S : E Z P L A Y E R

2ÈME COLLOQUE INTERNATIONAL EN ÉDUCATION | WIJNS, STAVROULAKIS & ROLAND, 2015 | 31

0 3 . D I S P O S I T I F M I S E N O E U V R E / / E T U D E D E C A S : E Z P L A Y E R

2ÈME COLLOQUE INTERNATIONAL EN ÉDUCATION | WIJNS, STAVROULAKIS & ROLAND, 2015 | 32

0 3 . D I S P O S I T I F M I S E N O E U V R E / / E T U D E D E C A S : E Z P L A Y E R

2ÈME COLLOQUE INTERNATIONAL EN ÉDUCATION | WIJNS, STAVROULAKIS & ROLAND, 2015 | 33

Analyse du problème par des chercheurs et des

praticiens

Dév. d’une solution basée sur des principes

de conception existants et sur les innovations

technologiques

Cycles itératifs de tests et ajustements par la pratique

Réflexion pour produire des principes de

conception et pour améliorer la solution

Réajustement des problèmes, solutions, méthodes et principes de conception

0 3 . D I S P O S I T I F M I S E N O E U V R E / / E T U D E D E C A S : E Z P L A Y E R

2ÈME COLLOQUE INTERNATIONAL EN ÉDUCATION | WIJNS, STAVROULAKIS & ROLAND, 2015 | 34

Phase 1

Phase 2

Phase 3

Phase 4

Sept

embr

e 20

12

Sept

embr

e 20

13

Sept

embr

e 20

14

Mar

s 201

3

Mar

s 201

4

Mar

s 201

5

0 3 . D I S P O S I T I F M I S E N O E U V R E / / E T U D E D E C A S : E Z P L A Y E R

2ÈME COLLOQUE INTERNATIONAL EN ÉDUCATION | WIJNS, STAVROULAKIS & ROLAND, 2015 | 35

Analyse du problème par des chercheurs et des

praticiens

Dév. d’une solution basée sur des principes

de conception existants et sur les innovations

technologiques

Cycles itératifs de tests et ajustements par la pratique

Réflexion pour produire des principes de

conception et pour améliorer la solution

Réajustement des problèmes, solutions, méthodes et principes de conception

0 3 . D I S P O S I T I F M I S E N O E U V R E / / E T U D E D E C A S : E Z P L A Y E R

2ÈME COLLOQUE INTERNATIONAL EN ÉDUCATION | WIJNS, STAVROULAKIS & ROLAND, 2015 | 36

Phase 1

Phase 2

Phase 3

Phase 4

Sept

embr

e 20

12

Sept

embr

e 20

13

Sept

embr

e 20

14

Mar

s 201

3

Mar

s 201

4

Mar

s 201

5

0 3 . D I S P O S I T I F M I S E N O E U V R E / / E T U D E D E C A S : E Z P L A Y E R

2ÈME COLLOQUE INTERNATIONAL EN ÉDUCATION | WIJNS, STAVROULAKIS & ROLAND, 2015 | 37

Phase 1

Phase 2

Phase 3

Phase 4

Sept

embr

e 20

12

Sept

embr

e 20

13

Sept

embr

e 20

14

Mar

s 201

3

Mar

s 201

4

Mar

s 201

5

0 3 . D I S P O S I T I F M I S E N O E U V R E / / E T U D E D E C A S : E Z P L A Y E R

2ÈME COLLOQUE INTERNATIONAL EN ÉDUCATION | WIJNS, STAVROULAKIS & ROLAND, 2015 | 38

Phase 1

Phase 2

Phase 3

Phase 4

Sept

embr

e 20

12

Sept

embr

e 20

13

Sept

embr

e 20

14

Mar

s 201

3

Mar

s 201

4

Mar

s 201

5

0 3 . D I S P O S I T I F M I S E N O E U V R E / / E T U D E D E C A S : E Z P L A Y E R

2ÈME COLLOQUE INTERNATIONAL EN ÉDUCATION | WIJNS, STAVROULAKIS & ROLAND, 2015 | 39

Phase 1

Phase 2

Phase 3

Phase 4

Sept

embr

e 20

12

Sept

embr

e 20

13

Sept

embr

e 20

14

Mar

s 201

3

Mar

s 201

4

Mar

s 201

5

0 3 . D I S P O S I T I F M I S E N O E U V R E / / E T U D E D E C A S : E Z P L A Y E R

2ÈME COLLOQUE INTERNATIONAL EN ÉDUCATION | WIJNS, STAVROULAKIS & ROLAND, 2015 | 40

0 3 . D I S P O S I T I F M I S E N O E U V R E / / E T U D E D E C A S : E Z P L A Y E R

2ÈME COLLOQUE INTERNATIONAL EN ÉDUCATION | WIJNS, STAVROULAKIS & ROLAND, 2015 | 41

Phase 1

Phase 2

Phase 3

Phase 4

Sept

embr

e 20

12

Sept

embr

e 20

13

Sept

embr

e 20

14

Mar

s 201

3

Mar

s 201

4

Mar

s 201

5

020304 Rega rds c ro i sés

01

2ÈME COLLOQUE INTERNATIONAL EN ÉDUCATION | WIJNS, STAVROULAKIS & ROLAND, 2015 | 42

05

0 4 . R E G A R D S C R O I S É S / / I N T R O D U C T I O N

2ÈME COLLOQUE INTERNATIONAL EN ÉDUCATION | WIJNS, STAVROULAKIS & ROLAND, 2015 | 43

0 4 . R E G A R D S C R O I S É S / / S W O T : L E S F O R C E S D E L ’ A P P R O C H E

2ÈME COLLOQUE INTERNATIONAL EN ÉDUCATION | WIJNS, STAVROULAKIS & ROLAND, 2015 | 44

Equipe pluridisciplinaire

Flexibilité et

Réactivité

Acceptation du changement et de l’échec

Evolution motivée par les utilisateurs

Apport de la recherche

et la littérature

Dév. rapide

Approche de dev. non

technocentrée

Recueil de données

0 4 . R E G A R D S C R O I S É S / / S W O T : L E S F A I B L E S S E S D E L ’ A P P R O C H E

2ÈME COLLOQUE INTERNATIONAL EN ÉDUCATION | WIJNS, STAVROULAKIS & ROLAND, 2015 | 45

Dépendances à plusieurs

niveaux

Dispositif non finalisé

Manque de communication

0 4 . R E G A R D S C R O I S É S / / S W O T : L E S O P P O R T U N I T É S D E L ’ A P P R O C H E

2ÈME COLLOQUE INTERNATIONAL EN ÉDUCATION | WIJNS, STAVROULAKIS & ROLAND, 2015 | 46

Développement ouvert

Collaborations

Hiérarchie horizontale

Communication à travers

les travaux de recherche

0 4 . R E G A R D S C R O I S É S / / S W O T : L E S M E N A C E S D E L ’ A P P R O C H E

2ÈME COLLOQUE INTERNATIONAL EN ÉDUCATION | WIJNS, STAVROULAKIS & ROLAND, 2015 | 47

Peu de documentation

Acteurs peu remplaçables

0 4 . R E G A R D S C R O I S É S / / P R O B L É M AT I Q U E S

2ÈME COLLOQUE INTERNATIONAL EN ÉDUCATION | WIJNS, STAVROULAKIS & ROLAND, 2015 | 48

?!

Motivation des utilisateurs

Perception du produit non fini

Choix des développements

Application aux projets de grande envergure

Esprit d’innovation

Faible usage malgré DBR

020304

01

2ÈME COLLOQUE INTERNATIONAL EN ÉDUCATION | WIJNS, STAVROULAKIS & ROLAND, 2015 | 49

05 Pe rspec t i ves

0 5 . P E R S P E C T I V E S / /

Design-based research

2ÈME COLLOQUE INTERNATIONAL EN ÉDUCATION | WIJNS, STAVROULAKIS & ROLAND, 2015 | 50

0 5 . P E R S P E C T I V E S / /

2ÈME COLLOQUE INTERNATIONAL EN ÉDUCATION | WIJNS, STAVROULAKIS & ROLAND, 2015 | 51

tMoodle

edX

Merci pour votre attention

ULB PODCAST | CENTRE DES TECHNOLOGIES AU SERVICE DE L’ENSEIGNEMENT | UNIVERSITÉ LIBRE DE BRUXELLES

Arnaud WIJNS | awijns@ulb.ac.be Marie STAVROULAKIS | mstavrou@ulb.ac.be

Nicolas ROLAND | niroland@ulb.ac.be | @nicolasroland

2ème Colloque international en éducation : Enjeux actuels et futurs de la formation et de la profession enseignante

1er mai 2015 Montréal, Canada

?