6
NffiffiW-ffiet h pop ulent le cerveau NEUR()SCIENCES stim Ecouter de Ia musiqueou pratiquer un instrument améliorent lesperformances cognitiues. { Tous les sens s'éveillent I l\'lrrtinlJ la suitrrr Ler 1rL micfo ré.!ètent len]s rnorceanr, sanedi soir daùs le garage dela maisonfamilide. lls c!-ssent nn pen les oreilles de leurs !a renls, c.rlcs, mâis c esl !ou] bome cause. Toui en s€ lâisrnl plàisa les deujeunes geIù âf mtent. . . leu| ceFreau C'est en tout cas ce qu'ont démonûéles neuroscientifiqres aprèsune peiite décenniede recherche la rnusique stimute les pedor rnances intellectuelles Cette décou\.ete â été amofcée pàr un àrticle publé dans lâ re\'ue bfllânniqua ÀIûlr/1. en 1993, soxs Ie titre < Mnsiced tâsk p.dirrnulccs '. Lc ourl tr picr iltair signé tâf txoisàulcrs du !.cnrcr for NNfo|i(togl of L€âming ,ùd X[cnLort dc lun lersité de Californie Inùre, Greg Sha$',tutherine Kr et Frànces Rauscher qui ont réâlisé l'expérience suivà.me. 36 étùdiànts, répàrtis en iJois groùpes, ont !âssé des iesis stardards de QI âlrès à!'où âù préatâble écouié pendàrt di{ ninutes nne câsseire de relà{â rio1l, l^ So1l.1tc !ôxtr deu.r ?ianas.n 1é TrL.ijeur K ttt+E de ùIoz|.n, ou le rlorlrr bruit du silence. Résulrâts: i10 ponrts de QI au comlteul lour lc Ioupe < sjlence,,111 porùcG lui < rela\aiion, €t. lLg lour le groupe < X{oz t, I Ecoûer unerNrsrque Jotense com e cette sonare enle\ée induimit nnétat d'hurnen] €td'éveil opli mâl qni condujràit à de plus nauts ni\€arlr de tredomàrc€s à des testscognitifs. llejllellrs . l outc.rs que de rester dir nri' rl.csdans le calme absohr L( cftt X'loz 1' était Jusque dans les âl]]lées 2000, I'e{rérience a été reiedée !âr plusieurs équipes, en âné]io rànt les protocoles de re cherche, enélà4jssart le pânel rle sqjets, eten conpâràrr àussi lesæu\1€s de lllozârt àd'âuù es 5i lanru::iqr..ie esl :r, rl'rli]. iÉr I r::rr 'nlr ri -,r rr ',ir,',r rtr lebénéf ice er-rt i_,!Lr) r_r Lnl tr..t musiques àvcc tlus ou rnoinsde succès. Er 2005notamment, ClcùL Schellenbere. du délate- mcnl de ps)-clxnogie de l'lmi- vc|Sila de tronlo lOanadâ). lesie nn la.rge lanel d enfants âgés de 10 à 11 iùs qui écoulent soit de là rusi{tùe rro!, soii du X{ozàr1, ou bnin disûÙent entre ou. 1".cherchen. obsen€ alors q'lê le scoreà nn desdelr]ltests .iognil]1ista'r{lards {un erercic€ dii pliàge de p.tpier) est su!é- riexr dlez cerl'{ qui écoutaient dt:llt)ot. I C..lû rrû hh? qxc lPs bûPJ:i(estu l'/!Itu1. tù1.\i.ak! sut les m?ûù.kis ()ltùitltcs sa)tt tlus ù nilnen\ryoùtî|ft quurLd. la nusique esL appÉ ciéê. pat celLti qu;,L'ëcaute '. conclut Glenn Schellenberg. Conîmàtion de Séverine Sam- son, pfofcsscurr dc lsxchologir: à llùivelsité de Lille et neuro psyc-lùnogne à l'ha)pit il dr là Pi fdsrbêtûèfe àPa]is.i I"?Jar" tLrhi nûrs i{tk ed sle Lia Ltut ;.i L'est !u: s"ét:i:littu( à Mtzart, niine s iL est ùtri .jue I n.il lrnrlELé p.11' lP æ1tr:i es dtr rtusi(.ien atitt';ùie en bÈs .lôrt. eù 1(Li.s.tL du .aùnlat\. d!fiu.n i.qlte dc se-. û'ùtp.si tittL\.Mdisntrltr )n|Len )e! LiLé but auss; bien pùrLetde t'e.lJbt rn?, L'.ttt:et StùùnnnL ou llieLx, si l'écoute musi(lle p.rs si\.ea un bénéfice à coLùt tenne àrâé, lâ pràiiqùe d'un insiru- ment àuràit, elle, une àction puissrnie el durâble. En 200d, Glenn Schelenberg, roùjoLlf s lui, mène une nouvclleélude sLu14{ enfarts de 6 ms dirisés en .tùalfr gr'ûrpcs. Lcs cnl0ls du lrenier suil.entdes colrls de liano pendmt trente'sijr se- nulrles, cen\ du derl-nène des cou|s dc châni, ccrL\ drLlrci sièrùc dcs cours dc lhéàlrc, ceLL\ du qùauième ricn. Neuf mois plus târd, leurs ... ffttss&t8E MUSIllUETo AtE:e ê gânrnre qu colvrem une odave. C€s l2 notes se 'aLrife, du grave à l'a gLr. TEMPo: déternrne av tesse d'exécuton d'une plèce BYTHME : déiermine adLrrée HARII]0NIE:c'est artde pour Ês rendre agéâb Ês à !ISS0NANCE ; correspond à un ensemb e de sors donl : succ€ss on ou lasmu tanété 76. SLLINLLS!T {\'E\lR tr(,TrjlRl200q

La Musique et l'Intelligence

Embed Size (px)

DESCRIPTION

La Musique et l'Intelligence

Citation preview

Page 1: La Musique et l'Intelligence

NffiffiW-ffiet h populent le cerveau

NEUR()SCIENCES

stim

Ecouter de Ia musique ou pratiquer un instrumentaméliorent les performances cognitiues.

{ Tous les sens s'éveil lentI l\'lrrtinlJ la suitrrr Ler 1rL

micfo ré.!ètent len]s rnorceanr,sanedi soir daùs le garage de lamaison familide. lls c!-ssent nnpen les oreilles de leurs !arenls, c.rlcs, mâis c esl !ou] Iâbome cause. Toui en s€ lâisrnlplàisa les deujeunes geIù âfmtent. . . leu| ceFreau C'est entout cas ce qu'ont démonûé lesneuroscientifiqres après unepeiite décennie de recherchela rnusique stimute les pedorrnances intellectuelles Cettedécou\.ete â été amofcée pàrun àrticle publé dans lâ re\'uebfllânniqua ÀIûlr/1. en 1993,soxs Ie titre < Mnsic ed tâskp.dirrnulccs '. Lc ourl trpicr iltair signé tâf txois àul crsdu !.cnrcr for NNfo|i(togl ofL€âming ,ùd X[cnLort dc lunlersité de Californie Inùre,Greg Sha$', tutherine Kr etFrànces Rauscher qui ontréâlisé l'expérience suivà.me.36 étùdiànts, répàrtis en iJoisgroùpes, ont !âssé des iesisstardards de QI âlrès à!'où âùpréatâble écouié pendàrt di{ninutes nne câsseire de relà{ârio1l, l^ So1l.1tc !ôxtr deu.r?ianas.n 1é TrL.ijeur K ttt+Ede ùIoz|.n, ou le rlorlrr bruit dusilence. Résulrâts : i10 ponrtsde QI au comlteul lour lcIoupe < sjlence,, 111 porù cGlui < rela\aiion, €t. lLg lourle groupe < X{oz t, I Ecoûer

une rNrsrque Jotense com ecette sonare enle\ée induimitnn état d'hurnen] €t d'éveil oplimâl qni condujràit à de plusnauts ni\€arlr de tredomàrc€sà des tests cognitifs. llejllellrs. l out c.rs que de rester dir nri'rl.cs dans le calme absohr

L( cftt X'loz 1' était néJusque dans les âl]]lées 2000,I'e{rérience a été reiedée !ârplusieurs équipes, en âné]iorànt les protocoles de recherche, en élà4jssart le pânelrle sqjets, et en conpâràrr àussiles æu\1€s de lllozârt à d'âuù es

5i la nru::iqr..ie esl:r, r l ' r l i ] . iÉ r I r: :rr' n l r r i - , r r r ' , i r , ' , r r t r

le bénéf ice er-rti_ , !Lr) r_r Lnl t r . . t

musiques àvcc tlus ou rnoins desuccès. Er 2005 notamment,ClcùL Schellenbere. du délate-mcnl de ps)-clxnogie de l'lmi-vc|Sila de tronlo lOanadâ).lesie nn la.rge lanel d enfantsâgés de 10 à 11 iùs qui écoulentsoit de là rusi{tùe rro!, soii duX{ozàr1, ou bnin disûÙent entreou. 1". cherchen. obsen€ alorsq'lê le score à nn des delr]l tests.iognil]1ista'r{lards {un erercic€dii pliàge de p.tpier) est su!é-

riexr dlez cerl'{ qui écoutaientdt: llt)ot. I C..lû rrû hh? qxc lPsbûPJ:i(es tu l'/!Itu1. tù1.\i.ak!sut les m?ûù.kis ()ltùitltcssa)tt tlus ù nilnen\ryoùtî|ftquurLd. la nusique esL appÉciéê. pat celLti qu;, L'ëcaute '.conclut Glenn Schellenberg.Conîmàtion de Séverine Sam-son, pfofcsscurr dc lsxchologir:à llùivelsité de Lille et neuropsyc-lùnogne à l'ha)pit il dr là Pifdsrbêtûèfe àPa]is. i I"?Jar"tLr hi nûrs i{tk ed sle L ia L tut ;.iL'est !u: s"ét:i:littu( à Mtzart,niine s iL est ùtri .jue I n.illrnrlELé p.11' lPÂ æ1tr:i es dtrrtusi(.ien atitt';ùie en bÈs.lôrt. eù 1(Li.s.tL du .aùnlat\.d!fiu.n i.qlte dc se-. û'ùtp.sitittL\. Mdisntrltr )n|L en ) e!LiLé but auss; bien pùrLet det'e.lJbt rn?, L'.ttt:et StùùnnnL ou

llieLx, si l'écoute musi(lle p.rssi\.e a un bénéfice à coLùt tenneàrâé, lâ pràiiqùe d'un insiru-ment àuràit, elle, une àctionpuissrnie el durâble. En 200d,Glenn Schelenberg, roùjoLlf slui, mène une nouvclle éludesLu 14{ enfarts de 6 ms dirisésen .tùalfr gr'ûrpcs. Lcs cnl0lsdu lrenier suil.ent des colrls deliano pendmt trente'sijr se-nulrles, cen\ du derl-nène descou|s dc châni, ccrL\ drL lrcisièrùc dcs cours dc lhéàlrc,ceLL\ du qùauième ricn. Neufmois p lus târd, leurs . . .

ffttss&t8EMUSIllUETo AtE:e ê

gânrnre qu colvrem uneodave. C€s l2 notes se

'aLrife, du grave à l'a gLr.

TEMPo: déternrne a v tessed'exécuton d'une plèce

BYTHME : déiermine a dLrrée

HARII]0NIE:c'est artde

pour Ês rendre agéâb Ês à

!ISS0NANCE ; correspond àun ensemb e de sors donl :succ€ss on ou lasmu tanété

76. SLLINLLS!T { \ 'E \ lR t r ( ,T r j lR l200q

Page 2: La Musique et l'Intelligence

NEURl)SCIENCES

... càlacités co$iti!€s sontér'aluées, arnsi que leur QL Bi-lân : si tons les QI ont augmentédrùât cette périocle - fait nor-nlal en !ûlorle d'apprcntlssageintelrsif ceux des Sroupes( nusicaux, (pià.no ou lioix)ont llus augmenté que lesauires En 2009, Joselh Piro etCânuo Ortiz, de l'ùniverslté deLong Islard @tâts-Lrnis), eri]ro-sent à l€ur 1.our ùn groùpc de.16 €nfânts dc 6 âns à u,1 pro-gr nme d àpprentjssage musi-câ]. Di{ nois plus tâfd, les en-fânts du lrogmmme musicâiaffichenl des capacités de leclnre supénenres à celles des 57enfa.nts du groQe téùroi..4 Il, u auftnt ùnc .las tun tfsûÂdr carnpétetu:es '.ntrc npdrft^mlncak-, et notl 1ni!"ticola, rysume Sé\.erine Sanson. 1,a ,ïrsiqu.e est un .rutil puissant quinjdètÊ ]e .:meoiu nJû).J,ivnltde\ oh114ri.(,N.j dnw dtlV.p,nte.za et cérébrotes à k1!ôts. >< Nûmbre d. t,ntl xxr. tlt)tt..etLrd,e GleLt S.lLelLeLbelu, I akhe 1qu'tl u o. beaucôu:p à go.-lner à oipprerLl t? h m usi.lue,conclut kâbele Pereiz, lrofes-selll de psychologie à lnnir.eEi-té de X[ontré!.I, cofondatnce dul,aboranrûe intemâtional de rcche.che sul le c€reâu, là musique et ]e son (Bmas) et pionrière dils ce donâinÊ a/'1"

. lore l l leabsoLue,sont

référence, d'ideni fier (ou dêpfoduif€) la halt€uriona e denoies isolées Dof inné oua c q ! s l D e p r i s p u s d ' u nsèce a con1rclerseraft rage.DanieLLev tin, spéci, sie deacognition ei dLr cetuea! à'ur veaité lilcGilldeMoitréal, a passéau cr bLerornbrc d'étLdes Écenl€sparuessur la questor . I lvreses conc us ons : ( // semble

disti nsuer I'i nfiue nce.le

I'envt ran nene nt d ans cette

I'inteiian r). 79). Le bénéJicerL'el !&t tûornentxi! il, est slt -tétttuLùtue. ULpaû.)in que hÂn1xLsMètts sont nèiuèm qucles 'nirL.nusi.iial, dar: bcauûup tl'dîtititi m'n m.usi.:ûks.Mab attmticn, ce n'est ],.Lyu.'relJet twltiAue.t d)ltuL Ce bhri-Jn:e e\t rrrbab\"zent Iié t1u Jditque lû pnt.tique ù la ntLtiAuea éLiaP d6 !.u:ul6 klks queI dt|etLtinit, la tùûnaiïe. Laûn eùflti()l\ lû dis.:ipline et

pouquoi lâ plupârt d'entre nousl'âpp .iieni iân1., polLr sâ lortecapacité à proroquef nn étatémotiomel latifllier. Ces émùtions rnusicales sort€Ies Éellement récues par I rndrijdu ? OuiPiusieurs études de mesuresphysiologiques ont rér'élé queles émotions nùsicâles engen-drâient des modifrcâiions du

r$hme crlrdiâque, æsDiràtor€ou encore de la conduc-

t stesse...-s'etp m€nt

foreille absolue se travaillem neur, ce klaxon Lrn ta...

la, earhnau,a dettuhes'notri.es \u.$i. Ulr ré

âptitude. Ceta ns enfâ ntsâu raient des pÉdispôsitionscérébnles qui leu pennettent

nates de nanière âbsalue.

révéleratt que si lbnfant sutun entraînenentlna.n'met esnolesl .lurant une pérlotlecnflque avant l'âse dbnviran6 ars. , Aucun cas d'adu teayantacqu s ce don sur le iardn a er elTet été rélérencé àce jour Dânie Leviin esiime

propon 0n Dealcolp p!smportanie de la popLrlaiionpossèdecedonmas gnofe,

à lâge requis.

1 Le circuit de la4 récompense s'aclive

Le SloDol ,Uolri'de ïvalù vousdome le bourdon, Shlisjtrlt zdes Rol l ing Stones roùsrcquinque lou| lâjoumée ? \or1n:.1. . . Gàieté, désespojr, séÉni-té. colère et ioutzes lerùs nu-ances possibles sont autantd'énotions profondes que peu-vent déclencher l'écoute ou laprâtique de là musique. C'est

\.ore de l'érechon des poils, lefameux . ftisson mxsicàl ,.Le colps réagit, le cen€àu âxs-si. Limàgerie cérébtà.le en lénoigne. Des équiles, doniceles de Baxbàrà Tïlnurln. duLaboràtoire neuosciences sensorlelles, comlorteme.nq cognition de l'univelsité Lvon I, ontétabli qu oulre les âires àudi-tj\.es, ia musique acti\.e desaires impliquées dàns la 1né-nloire, dans la si'ncluonisatlondes now€rnents (pour rlànserou battre la mesure) âinsi qu€.le cen'eau des émotions '. En2001 déjà, Robcrl Zàtoûo, del'uniYersité }lccill (Uontxéal),s€ londàil sur ùne étude pàrTEP (bmogrâlhie pdx émissionde posilons) pou ra1'é1.:f queles zones cérébntes lcs plùs âclivées chez des àùditcùrs érioutânt das musiques qu'ils aimaient faisaient partie ducucuit de la récompense et del éveil. * Crs stzrrrles sonlc'.ntues pow et12 tlcIlres enrtponee à rl\ilLhes sti.n'uli eu-tào'rranl",, estime Robert Zà-toûe, roïtû.]t sne. h nautriLû. au les drôgues. ' Où s?itégâleirent aujourd hui que lesfansses notes, eles, activent legl rs paranipoccànlique quiengendre un sentiment désâ-gléâble. Quant à une musiquehiste ou angoissànte, elie soli-cite en prenier lieu l'amygdale,imphquée dans les lhénornèrcsde peùr. Sàrs cel1.. pctitc sl.ructure cérébûle, la musique desfilms d'horreur laissefait lespectateur indilïéf ent lCe qui nons touche da.ns unechanson ce sont les paroles, arlab'sées pa.r les aires décliées aulànga8e (aùes de Brocà et wer-nicke] majs lâFrtie jnsh,'nen-lrle, seule, aions les poLlvoirspour nous émou'ojr En ,005,l 'équipe d'Emmanuel . . .

Page 3: La Musique et l'Intelligence

fnïlTilïl{n ISABEtLE PERETz, p,ofesseure du déparremerlcre psycho ose de ,!five^itéde !roniféâ,codirectf Lce du LablrÉioi€ Brairs

t <Chezles personnes âgées,*le bénéfice est immédiat>

vous êt€s pionnière dânsla r€cherche sur le ceNeâùnusical. Comr€nt ai'€z-voùBconvâincu vos conftèrcs de

En 2000, là conféf€nce ( Mu-sique ei c€neàu, que nousàr'ions o|ga sée à la New YorkAcàdemy of Science, moùconftèr€ Robert Zatone {codirecieur de Bralns) ei lnor lilêmeà corLslllua un toùmàni. Aù!à

quolla je trâ!ârlrls delujs lesânnécs 1980 étâii nurginâle,vojre mal we par la connlrunan-té scientifiqne, qui re la consi-déra.rt pas conme xn objet derccherche séd€nx. A New York,ele â gâgné sâ légriimié et nonscn risibilile. Noùs âvons en €lïellrour'é qu'étudier le cen€aumnsicâl contlibuait à mieuri

A Montréal,Ie lâboiaioire Brams possède un despianos les plushigh,iechau monde. lordinateur auqueli l€stGl iéDeutreDroduire letoùcherd 'unmrsic iendânssesmoindresnuances.

aussi accès à ùne sâlle decorceÉ oiL lcs !âramètresphJsiologiqùes de 50 auditewset du chel d orchesbe leuventêlr€ eùegistrés simultanémeni,âirsi qu à des alpâreils destnrulation cérébrale, i EEG,2 mX{ ùn Pct-scdn ..

Yotr€ trâlail se corcentreâqioùrd'hri lur les p€r-sonnes qui nra €ntendent ,pâs la mùsiqùe. Cett€ .ùnù-si€, est-elle incuàbtê ?Enhe 5 er 15 9i de là popù]ârionn oni àucur penchr.nr poùr' làmnsiqu€, sort inca!àbl€s de re-co nâitr€ nle mélodi€ on dechùrter lusr€. ùIon équip€ ex-pLorc .n ce Norll€rt la possibi-lité d\ue origine génétique àcette anlusi€ ei enl,isage uneréédLrcation, afn que les jndir,j-dus toxchés luissent bénéficiel

OCTOBRI 2009 SCIENCIS F.T AIENIR . 79

connrillr Le lbnctiomeNent cé,rébnl er sénéml. Nous somrespassés d url€ peliie ceniâm€ dechercheurs à environ 500 âujoud hui àtar.eË l€ onde.

Votr€ làboratoile est dé-sonnàk le plus lùgl-tech qùi!o i t . . . rvec un p iaro à

les lrojets de fechelclÉ se soninultipliés ei er ,00;. noùs no!.ssomm€s dolés du Laboratorylor B|âi\ Uùsnr Jnd Sound Reseâfch (Bmms). Entf€ autreséqui!crrcnls ex*]ptiornels,nous djsposons en cflel d'ùndes mejleurs lianos à queue dumonde : il est iffomaiisé €réquipé d\u sxsiène d€ déiecdon des mou\en.n$. r_ordinateù P€ùt âinsi reprodùire l€touc]rer dù r)usnri€n dâns lesnoindres nuânccs. Noùs â!.ors

des €ffets losilifs d€ lâ mnsiqne.Nous rous iriéressons é8ale-rll€rt à ceù,{ qui re salent pâs

Connent soigner les

Nous alons rccruté des aitoles-cerls amnslqnes (le tesr peutêtre réalisé en ligne:J. La pr€-mière étap€ de ler"éderce estde l€lÙ corner nr ba.lâdenr loxfqù'ils écouicîl soii de la mxsiqùe, soil dcs hls|oires, ct dtn!sen er leùrs trcgfès. Dâis undeûxièmc lcmps. ils suiEoniungt mjnui€s de colus d€ liânoparjouf, cetie année. Nons éhLdierons Leur ceneau ar,ant etaprès aplrentissàge. Comùe ilssonl en lhâse d€ llâsticiré .iaÉbrâleimpol1 t€, ùne àméliorâiion delrâri êir€ visible

Fâut-i] encourager l'âctivi-té nusicale, ch€z l€3 €nfânts,les persollnes âgé€s ?Il fâut sdmLrler l'intérêi des eniârts lou lâ nù,\iqùe. c'est sillcar les bénéfices sort ar'â€s €trejaillisseni sIrI toutes lesconn€xjons cérébrales, à lo1]€teme. 0e qu on sair moins, c estque chez les p€lsomes âgées, lebénéfice su| le comportementesi égalemeni énome, inné-diât ei sans aucun €ffet secondâlre. C'e$ ù vûitàble . apaisant , ou stimulani nàhuel.Labs€nce de musique dans lesmarsors de retfàlte est une

Propos recueillis par E- S-

*Àvtz-v0us f0REtLLEtuustctEtil{E?

*ss.braûs.!h0nÙeâl.câl

,

III

Page 4: La Musique et l'Intelligence

fnfiÏilqffll ISABEILE PEBETz, pforesseure dLrdèpaflenreirtde psychoose de ,un versiié de r4onrféaicodn€ctr ce d! LaboraroirÊ Brams

' < Chez les personnes âgées,le bénéfice est immédiat>

Vous êtes pionnièr€ dànslâ recherche snr l€ cerveaunÉicâ.I. Colnment avez-mù!convaincu vos conlrères dê

Ën 2000, lâ conférence . I{usi']ùe et cerreau , qù€ nousâviors orgàisée à là New York,{cad€my of Science, monconftèfe Rob€rt Zatore (codlrecteù de Bùns) ot moi nénrea constitué un tonmari Anta'mvant, c€tte sc'erce sur là'qu€ll€ je travaillais depuis Lesannées 1980 était Narginale,loire nx'lnc !àr lâ conlrnuàùlé scianiillqùc, qui ne là consjdémii pâs conm€ un objet dcreche-rche sérieLlr. A N€w York,ene a ga€né sa lé$timité €t noxsen visibilité. Nons avorls en efietfrouvé qu éhrdier le cen.eaumusical contribnait à mi€ui

A Moniréal,le laboratoiG B6mspossède undespianosles plushighiechau monde. lordinateû auquel'l esi relié peutreoroduire letoucherd'un musicien dans ses moindres nuances,

aussi accès à me sâlle deconce où les !âràrnèlrosphlsiologiqùcs de 50 auditeusel dr chef d'orchestre p€lv€ntêtr€ erucgistrés simultânément,àinsi qu'à des âptare;ls desdnlulâiion cérébràle, 5 EEG,: IRM, nn P€t scân. .

Irotre hâvâil se @ncentr€aujoùrd'hùi sùr les per,sormes qui nl entendent ,pa! la mulique. Cette .âInù-sie' est-elle incuâble ?Entre 5 et 15 % de la popdâironnbnr aucun lerchâ-nt pour 1âltùsiqùe, soni incapables d€ r€,connâiirc ùn€ mélodie ou dechànier juslc. Non équipe explorc en c€ momeni lalossibi'lité d'une ongLne génétique àcetie amusle €t enrisàge uneréédùcatio\ afin qn€ les indin-dus nruchés luisseni bénéfici€r

coruuitre l€ fonciionnement cérébml en gélér"nl. Nous sornnes!âssés d'uno letite centaine dechercheurs à €nlifon ;00 àu-jorùd'hxi à tr,*€|s le monde.

Votre leboratoire est dé-soûnair Ie phs high-t€ch qllisoi t . . . âvec ùn l iano à

ks proj.ts de rccherche s€ sontmultipliés et en 2005, nous noussomln€s dotés dû làbôrâloryfor B|ah. Mnsic àrd Somd RÈsearch [Br tls). Enile âurfoséqui!emenis exce!tionnels,nous diwosorls en €ff€t d'undes n€illeurs pianos à queue dumonde il est inlormâtisé etéquipé d un systèm€ de dét€c-tion des mon\ements. Lordrnâteul peni ainsi rclrodulre letoucher du mnsicien dalls lesmoirdres ruarces. Nons àr,ors

des efets lositifs de la nLrsiqu€.Nous nous intéressons égale-ment à ceu-\ qm n€ saï€ni pâs

Comlnent soigner l€s

Nous àvons rccnté d€s àdoles-cents arnusiqu€s (le r€st leutêtre féatisé en ligne+). La pre-mièrc étale d€ I e&ûience estde leur cori€I m bâ]âdeur pourqu'ils écoùlent soit de la mu-sique, soit dcs llst^riros, et d'obserl€r laùs progrès Dms undeLllènle lemls, ils sùiuontling mnrûes de cours de piârlolarjonr, cette âmée. Nous élù-dierons leur cerrean a\'ànt etaprès alpreniissage Conmeilssonr en plùsc dc plâsiicilrr cérébrâ.le imlortânte, une âmélioEtion devrait ébe risible.

Fàut-il €ncoûrâger l'ârtivi.té nùlicâle, chez tes enfânrç,te8 p€Eonnes âgées ?Il fàui siimiLer I'i]rlér'êi des enfrnts lour ld mnsique, c'est sûr,car l€s bûéfices sont â\érés etrcjaillissent sur iouies lescomexioN cérébrales, à longteme. 0e qu on sait moins, c estque chez les lemonn€s âgées, lebénéfice sur le comportementest égalelllent énonne, imné'diàt et sars âucur effei secondaire. C'est un iéritable . apàr-sânt ' on stimulant natLrrel.Lâbsence de musique darls iesmaisons d€ rctrâite est uneÉelle absurdité |

Propos recueillis par E. S.

*ÀvEz-v0us f0REtLLttullstctfill{E?Tesi en l igresur este dulaboratoire Brams rwrr.brânr.umônÙBâl.cal

:

OCTOBRË 2009 SCIENCIS ET AvENlR.79

Page 5: La Musique et l'Intelligence

ilEUR0SCtEiICES

Des vertusanalgésiquesa I est univesellenenta adnis aue la musidue

rcconnue pout ses vetus

Ele peut ête un stmulântou à Iinverse un nôyende dininuet ]e stress. ,La musique peLt rnême

" Deputs des décennies,

]a nustque est canstaté,

distnction ou à lénotianpostwe suscitée I Un denôs doctannts, l\4 ath ieu

/'erqréi-" ", poursu t acherclr€use de lvlortréa.

dlx-huii volontâires à des

désagréables, en s ence,

agréable ou désaséab e.

a mls qle agréable réd! i

I'effet n u sl ca I dé passe

conclut lsabelle Perêtz.Les vertus de â rnLrsqre

m eux en m eut éiud ées.Ana gésie, mais aussiJacteur de Écupération

vasculaire cérébral, bonpour le sysième card ovascu a re, llite conirela démerce... es sujeis

iniel]raiiora e, éd tée parSage, iit tulée Muslc ard

s

... Bjga.nd, du Lâborâloired'étnde de l'apprenl.issâée et dudéveloppenent (LEAD) deI mivelsité de Boxrgogne à Di-jon, a nontré que ceiie réponseémoilonnelte sun€nait 250 millisecondcs seulement alrès ledébut de l'écoute. Soit aussi râpidemenli que le réflexe dcrccul devant un dangcr En unciin d æjl, le cen€ar re!ère lesgrândes caraciéristiqucs d\mmorcean. l,atonaLté agmùnes) jle node (majeur ou lnineur), le4ihm€, letempo. Gmssd1}ro.to,ùn air en node mqjeLu âu tem,!o mpide suscite lâ gàieté, I'es-!oir. - . Alors que le même ajr.enmode mineù et tempo lent provoquem trisi€sse ou mélarco

Dans un deuxième temps. lecenreàu vâ écoutef plns finemeni lâ stntcture du molceâuei en tirer du llàisir ou non.Comnent ? NIêne s'il n'a jà-nais fâit dc solfège de sa vie,tout individu esl un er?ert enmusique qui s ignore. Depuis sànàissarce, l'eiftnt acquiet, enécoutant berceùses, musiqueanbialte. . ., lês taxanètres dela mùsique de sa cultnre. Lcnfâni. occjdent?.I e egistfe ainsiles lois de hiérâ,lchie entre les

ot€s, les accods et I€s tonali-tés, qui régjsseni aussi bien lânusique clâssique, l€ rock, lejâzz, Lapop ou âutre... Par làsùite, tout au long de sa vie,

cette connâlssance imllicileengcndrefa des attentes. Siquelqu'un nons dit ( t€ :i0," ad,?s. . . ,, noùs anticipom le mot( ?agï1"s ,. Eh bi€n en mu-sique c'est pârÊil. Tel accofd,telle noie ou lonâlité appelletels autres, àutomaliqucment.Sans en àvoir conscience, l'au

Même s'iln'a lamais apprisle solfège, toutindividu est unexpert en mustquediteur antlcipe sâ.ns cêssê ce$ri va sui\,re. ( C €sl cr qr'rroApeLlE "l'att Jùte nlLr;N(r:t'plique Enlnunùcl Bigdnd.Cette

du mtaicien esi rlonc de clécrlâ sùfpdse sarns s'éloignor txopdu sdéma connu. Et su]1oùt d€sâvoir lrolonger les âttcntes,rekrdcr les résolutions, pourengendrcr ù nidimr,.n de piai-sif. Lorc d\ne conférence àuColège de Frânce, EnmanuelBiga.nd fait écouipr à son audi-tolc un e{rait d nne slnphonie de Tchâikolsh/. On eniendrùle nonlae en puissance desinstlumentsj un plateau, suiùd'une explosion orchestate, lecoup de cymlrâ.]e... i Trft.ottô?|.skA rctrfiJ,e I'cq)Ias,ion, lenanmt uttffi.dt1i, d,e quelquessec1ndes paut fu|rc (nîte Lesuspense et lP.,pL.,kir d{, la ré-solritrn,, anàlysc le chercheur. Plus ces âii.entes, cestensions se multiplient, s'en-châssenl plus fod]] sera I'er.pêdence nusicâle, l'émotion liéeà lâ #solution de ces tensions.

1l [a mémoire estr, soll ici lée ei étendueQuahe pel.sorùles âgées souf-i:ni de gaves troubles neurologiques - dont des démencesde ble Alzhejner obtiermentle mêne scorc à des testsde mémoife de pàroles et nusiques que 90 seluors en bonnosanté IVoici le résuliât sx4renant qu'a publié en juj]]el dernier l'équipe de Lolâ Cuddy, duMusic Cognition Làb de lâQueens Univelsih à Kingston

atrenre Imrôque m na6 uneL sian qù setfl sôuldgé.c:t)txrkt "résalutiorl" .!ui 1r1 nlued1, ?1ar&r , Tout l'âr1 du composlrexl esr oe Jouer ù€c cesattentes. Si l'àudiieùJ pânient àpréroir à toxs les coups ce quivà sui,re, rl fouverâ lâ mNiqueennuyeuse. Si âu contmire, ilest surtns en pennanence pârdcs ( violatioN hâmoniqùes ),jl épfou\€râ nne sensâtion dôsâ€réable, car son ânygdâle cérébrale (impliqrée dâns lesphénomènes rle sfess el peur)s âriti!€, c est pour'é | h géni€

AO. SCIENCES ETAVÈNIR. OCTOBRE 2OO9

Ë

Page 6: La Musique et l'Intelligence

l

::

(ftlladâ). U\l.pothèse d'Lme Ir!1âi.ive lrésen'ation des apti-tutlcs musicales des pritientsAlzheimer qui présentent desiroubles de la néllloiJe et dulangàge semble de llus en plùséiàyée pâr les obsen'âtionssur le te àin. Plus près de nous,des âteliem de chants hebdonadàires ont été lâncés danslâ nLdsoD de retrâilo les Per-vench€s, près de Càenj lar ledocrêu odrle Letoftù àssociéeà Hen'é Platel du laborâtoirc Ir-senn Neuropsychologi. cogni-lve et neuroanàtomle fonction-nelle de la rnémoire hunaheLes é]èves ? Des pàtients Nzheimer atieinls de troubles nussilsde la lnénoire. -{u bout de huitsemalnes les malades soni câpâbles de càântef la nouveilochaffon I Lrne capacité qul vapemjster llusieuls nojs, là muslque éi2rl. nieu-\ retenùe queles pâroles.Cette e$ériencê de tenajn - etd'âùres . renforcée lar. deséiudes de n€nro rnlagerie. lèveun voile sur lâ si.ruûure de làmémoire nrusicrle. Àins], selonHen'é Plâtel, nlêne si les ré-seàùr neuronàù-r &r lar€âge etceux de lâ nùrsique ont unc cer-taine lroxinlité, ils sont dis-tincts et indé.pendants. Ce qulp€lmei, même à des pcrsomesàyant une grande djlficulté àparder suil€ à une àttâqùe céré-bfale (âphàsiques) de pousser

Le ver d'oreille s'incruste

la chansonnette. Les étudesmonl.rent égàleme i que là cognilion musicâle est distribuéedars les deu-{ hémisphères denunièredlffuse contraire-nent àù langage co qui larend, visiblement, leâucoup

/f te besoin d appadenance'f est combléLà musique esfclle utile !ou}I'espèce hlunâine I N'est-elle!âs seulement ùn artefàcicomme le penscnl cel1amscher.iews ? Selon isabelle Pereiz, il faut consûéref le rôle de

1à musique à t'échele de l'évolution hrùnâine. " Pru tdrtes ks.:iùil'isatiôtÉ elLe a été ?,\:en-tieLle. ELL! cst utilisée tollrlransnellft le saLoit turisûLst'i poLr oÂsù".!, la cohÆiLttsoddl... " Pour r,ssenbler lesfoul€s, on n'â" en etret, encorcPrs trouvé mieux que là mùsique, quc ce soit lols des rituelssocièu-{ dc célébÉiions, d é\énements sportifs ou... degùene. Una étude suédoj,cc amontré en 2003 que le tàu!d ocl,tocinc. ùne homone produite pà.r le ce .eàu qui pâr1icipe à contérer un seniiment de

senDte touer en boucle.,

une idée qu'adéveoppéeAméricâin 0liver Sacks dans

sor li're L,lusicophiliâ : . Noussonnes letlenent entourés denust qLe t n r ntenanpue q uenatre }stène auditif en êstsu rchâ rEé. Cela provoquera itI appatition pius fréquente devels audlt/s. , l/lâis pourquoces rltourne es obsédanies ?' Peut-êtrc ces vers d'areilleatdent-ils à lâ réEulalonénationnelle, ou aident

coffi âr1ce, àugmentait signilicshvem.ni chez des chanLenN etLeurs profèsseurs de chant,après l€ couN de châit. En ma.Is2009,l'hsiitutMàr n ck (AllÈmagne) et ]'rLlriversilé de Sâ.lzbourg (Auûlche) âppotent unenute donnée su4renante. Huitduos de guiiâxi.stes sont €quipésd'élecirodes qui emegistrenileur àctilté cérébràle tândisqu'jls jouent ensemble nn condlnorceâu de jazz, 60 fois desùte. Suqrrise, de fépétition enrépétition, lcs ondes câébrâ.lesdes derl\ musicrens se synchro

sent ) < La nusiwc tépan-drtlit à, url besôi b.iolaaittueI I\ ryryo.11r, tu1tu:e. P a,ur Ir.ê eù erteg npe socid, I'erolutioll a -rdLt tlonc ca'nsené nans lecen).aL Lûxtrdiitl ùt tdptlcitéù îessentir des énLôtians a|)eckl,m srque côlhme un mollen

Elenâ Sender

Pour en savoir plusgMusicophiliâ, o wr sacks,Seù l.lln homme,lrappé parla roudr€ se réveille méomane.Un autr€, alteintde déJic tmenta némorse 2000opéÉs. . Autani d h sto res exiraoÊdinates narées pâr t€ cétèbreneùro osue. A ire absô ûmeni.te ceteâû de Moza( BernardLechevaler O,iilelacob.f0rcille nusicieinE, c audel lenr i Chouard , Ga l mard .

avez'vous athâpé !n . veraud t iT, , chânson ou pad ê dechafsonqu vousobsède.' Dans une étude en coutsnaus avans dëcauveft que lesveÊ dbrctlle sont très prachesde la ve\ian ariglnale de lalrransDr, eiplique Sy vie

Iui vers té de Vlofhéal etchercheLSe âu laboratoif e

une ttace nnésique qui

ocToBll! 200q . scTINc!\ tIÀvENIt. 8t

',.