PrincipeSuite à un cours magistral sans interaction entre l’enseignant-acteur et l’auditoire, il s’agit d’amener les participants à réfléchir puis à proposer, en petits groupes, des idées pour rendre le cours présenté plus interactif et pour amener le public à être plus actif.

Une série de votes est ensuite proposée pour retenir les idées jugées les plus intéressantes par les participants.

L’enseignant acteur choisit parmi cette sélection une ou deux idées qu’il va mettre en œuvre dans le cours proposé, de manière improvisée.

Déroulement

L’amphi dont vous êtes le hérosObjectifs‣ Vivre une expérience de méthodes actives dans un cours magistral

‣ Réfléchir et échanger sur des activités pour rendre un cours magistral interactif

Mots-clés

Matériel‣ Ordinateur‣ Vidéoprojecteur‣ Télévoteurs & logiciel associé‣ Outil de type EtherPad

12 3

1 2 3

3 idéesGroupe de 8Groupe de 4

2h

Plus d’infos‣ Anne-Céline Grolleauanne-celine.grolleau@mines-nantes.fr

‣ Céline Groussonceline.grousson@mines-nantes.fr

interactionséchanges

dynamiquecollaboratif

méthodes actives

cours magistralparticipation

Remue-méninges Partage & sélection Votes

DéroulementAvant l’amphi interactif

- Distribution d’un télévoteur à chaque participant / à chaque groupe de travail.

Lancement de l’activité

- Un enseignant-acteur joue un cours magistral non participatif.- Présentation des télévoteurs et réalisation d’un vote test.

Étape 1 : Remue-méninges

Inviter les participants à former des groupes de 4 avec leurs voisins les plus proches.

Chaque groupe effectue un remue-méninges pour faire remonter des idées d’activités pour rendre le cours présenté plus interactif. Il sélectionne 2 idées parmi celles listées.

NB : Les animateurs circulent dans l’amphi pour clarifier les consignes et répondre aux questions.

Étape 2 : Partage & sélection

Demander à chaque groupe de s’associer à un groupe voisin pour former un nouveau groupe de 8. Les nouveaux groupes échangent et partagent sur leurs 4 idées et en sélectionnent une qu’ils saisissent sur

http://epad.emn.fr/PU12AI

NB : - Chaque groupe écrit dans le même document Etherpad. - Chaque idée est numérotée dans Etherpad pour faciliter ensuite le vote.- Chaque groupe s’assure qu’il ne propose pas une idée déjà proposée par un autre.- Les animateurs circulent dans l’amphi pour discuter avec les groupes des échanges en cours.

Étape 3 : Votes

Affichage des idées proposées sur le document EtherPad et lancer les votes en utilisant les télévoteurs.Mise en évidence du « top 5 » des idées les mieux notées.

Étape 4 : Impro en cours...

- L’enseignant acteur choisit une ou deux idées parmi le « top 5 » et les joue. Pendant qu’il se prépare, les participants sont invités à réfléchir à la manière dont eux-mêmes les intégreraient dans leurs cours.

- Action !

Débriefing

Les participants sont invités à réfléchir et analyser ce qu’ils viennent de vivre :

- Quelles sont vos réactions suite à cette activité ?

- Comment s’est déroulée cette activité ? Moments les ± appréciés, ± intéressants, ± difficiles

- Que retenez-vous de cette activité ?

- Que feriez-vous différemment ?

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2

3

4

5

Conception Céline Grousson, Anne-Céline Grolleau & Evelyne Moreau

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