Les TIC comme moyen de motivation pour favoriser la performance dans l’analyse réflexive et la...
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Blogue à part ! Les TIC comme moyen de motivation pour favoriser l’analyse réflexive et la production d’écrits au cours de didactique. Carnet de route d’un praticien réflexif Communication publique du 25/06/2012, Jemeppe : HEPL.
Les TIC comme moyen de motivation pour favoriser la performance dans l’analyse réflexive et la production d’écrits au cours de didactique
Communication publique 25 juin 2012 Jemeppe (Liège), Belgium.
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1. Blogue part !Les TIC comme moyen de motivation pour
favoriser lanalyse rflexive et la production dcrits au cours de
didactique. Carnet de route dun praticien rflexif Communication
publique du 25/06/2012, Jemeppe : HEPL.
2.
http://marcdelage.unblog.fr/files/2011/06/enseignant.jpgDemoulin,
Y. (2012). Les TIC : un moyen motivant pour favoriser lanalyse
rflexive et la production dcrits ? Jemeppe : HEPL.
3. Didactique E2 : le contexte () quelques textes et/ou
documents audiovisuels traitant de la profession socio-ducative
seront proposs la rflexion individuelle. Cette dmarche permettra
dvaluer la capacit de chacun comprendre un texte consacr au mtier
de lducateur et en dgager le sens global. Ils offriront galement
ltudiant loccasion danalyser les problmatiques gnrales, dillustrer
celles-ci par des expriences vcues, dexprimer un jugement critique
et constructif leur gard et de se positionner pdagogiquement.
Lobjectif majeur de cette tche est videmment dinciter ltudiant
mener une rflexion approfondie au sujet de sa future profession et
communiquer cette rflexion par crit. Nous considrons ces travaux
comme des lments essentiels de la formation car tout ducateur doit
tre capable de rflchir, de communiquer son exprience et de
participer ainsi la reconnaissance du statut professionnel de
lducateur spcialis. (in Contrat Didactique E2) Demoulin, Y. (2012).
Les TIC : un moyen motivant pour favoriser lanalyse rflexive et la
production dcrits ? Jemeppe : HEPL.
4. Un (triste) constat La plupart des (tudiants) ducateurs
naiment pas ont des difficults ne sont pas motivs
http://flof13.unblog.fr/category/files/2011/08/ducobu.gif crire
!Demoulin, Y. (2012). Les TIC : un moyen motivant pour favoriser
lanalyse rflexive et la production dcrits ? Jemeppe : HEPL.
5. Et pourtant Ils passent une partie non ngligeable de leur
activit rdiger rapports ou notes, quand ce nest pas des cahiers de
communication, ! (Delcambre, 1997; Rouzel, 2005; Terral, 1996;
Tremintin, 1999)
http://www.latelier-communication-ecrite.com/files/layout_atelier/accueil.jpg
6.
http://4.bp.blogspot.com/_4i3mni_LuuI/R9QwVFE12XI/AAAAAAAAADo/mK3ivxHhvGM/s400/192_motivation.gifDemoulin,
Y. (2012). Les TIC : un moyen motivant pour favoriser lanalyse
rflexive et la production dcrits ? Jemeppe : HEPL.
7. TACHET Simple et dcontextualise Complexe et contextualise
AUTORITE (contrle)A Impose par lenseignant Donne lapprenant
RECONNAISSANCER Distance Proximit GROUPEMENTG Comptition
Collaboration EVALUATIONE Centre sur la performance Centre sur
lapprentissage DIFFERENCIATIOND Centre sur le besoin du programme
Centre sur le besoin de llveDemoulin, Y. (2012). Les TIC : un moyen
motivant pour favoriser lanalyse rflexive et la production dcrits ?
Jemeppe : HEPL.
8. Vers un savoir-agir autonome En accomplissant ces diffrentes
actions, lenseignant peut (doit ?) se soucier de la motivation de
ses tudiants : Est-ce que les activits que je propose comportent en
elles-mmes des lments qui peuvent motiver mes tudiants ? Vont-ils
percevoir limportance / lutilit de ce que je veux quils acquirent ?
etc. Demoulin, Y. (2012). Les TIC : un moyen motivant pour
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9. Comment motiver les tudiants dans cette analyse rflexive,
dans cette tche rdactionnelle ? Demoulin, Y. (2012). Les TIC : un
moyen motivant pour favoriser lanalyse rflexive et la production
dcrits ? Jemeppe : HEPL.
10. Les TIC, une piste ? () il existe un lien troit entre le
construit de motivation et lintgration de certaines technologies de
linformation et de la communication () (Karsenti, 1997) Demoulin,
Y. (2012). Les TIC : un moyen motivant pour favoriser lanalyse
rflexive et la production dcrits ? Jemeppe : HEPL.
11. Study Finds That Online EducationBeats the Classroom On
average, students in online learning conditions performed better
than those receiving face-to-face instruction. (Steve Lohr, The New
York Times, 19.08.2009)Demoulin, Y. (2012). Les TIC : un moyen
motivant pour favoriser lanalyse rflexive et la production dcrits ?
Jemeppe : HEPL.
12. Les cours en ligne, plus efficacesque les salles de classe
? Les tudiants dont les cours ont lieu en tout ou en partie en
ligne obtiennent, en moyenne, de meilleurs rsultats que ceux qui
assistent aux mmes cours, mais de faon traditionnelle. (Jean-Marc
Manach, Le Monde, 11.09.2009) Demoulin, Y. (2012). Les TIC : un
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dcrits ? Jemeppe : HEPL.
13. valuation des pratiques fondessur lapprentissage en ligne
Les tudes de cette mta-analyse ne dmontrent pas que lapprentissage
en ligne est suprieur en tant que moyen.Ctait la combinaison
dlments dans les conditions de traitement (ce qui tait susceptible
davoir inclus un temps supplmentaire lapprentissage et du matriel
ainsi que les possibilits supplmentaires de collaboration) qui a
produit les avantages dapprentissage observs. Means, B. (2009).
Evaluation of Evidence-Based Practices in Online Learning.
Demoulin, Y. (2012). Les TIC : un moyen motivant pour favoriser
lanalyse rflexive et la production dcrits ? Jemeppe : HEPL.
14. Des outils fort potentiel cognitif(Depover & al., 2010)
Vertus pdagogiques de tels outils Importance du contexte humain et
matriel dans lequel ils seront mobiliss Demoulin, Y. (2012). Les
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production dcrits ? Jemeppe : HEPL.
15. Le choix dun outil TIC Synchrone (en temps simultan) ou
asynchrone (en temps diffr) ? Communication crite ou communication
orale, voire par vido ? Agrgateur ou fil de nouvelles RSS, BBS,
blogue, forum, podcasting, wiki, ? Demoulin, Y. (2012). Les TIC :
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dcrits ? Jemeppe : HEPL.
16. Pour dvelopper des comptencesse dsinhiber face lcrit et
donc produireacqurir une dmarche danalyse rflexive sur le mtierse
forger une identit professionnelle dans lchange (avec ses pairs,
lenseignant, les professionnels rencontrs) Demoulin, Y. (2012). Les
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17. Une solution qui simpose delle-mme !
http://www.blog-gagnant.com/wp-content/uploads/2012/03/Blog-strategie-marketing.jpg
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lanalyse rflexive et la production dcrits ? Jemeppe : HEPL.
18. Quest-ce que cest ? (Depover & al. , 2010) Cest une
page Web sur laquelle une personne sexprime, de faon rgulire. Les
informations sont affiches par ordre chronologique et, le plus
souvent, les visiteurs ont la possibilit de commenter ces
informations.http://www.dureveauconcret.com/wp-content/1115855_blog.jpg
Demoulin, Y. (2012). Les TIC : un moyen motivant pour favoriser
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19. Des hbergeurs nombreuxDemoulin, Y. (2012). Les TIC : un
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dcrits ? Jemeppe : HEPL.
20. En pratique ? http://edudactydem1112.wordpress.com/ edu =
(Bachelor) ducateurs spcialiss en accompagnement psychoducatif dact
= (Cours de) didactique/stage, deuxime anne ydem = Prof. Yves
Demoulin 1112 = Anne acadmique 2011-2012 Demoulin, Y. (2012). Les
TIC : un moyen motivant pour favoriser lanalyse rflexive et la
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21. Dmarrons !Demoulin, Y. (2012). Les TIC : un moyen motivant
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22. BLOG EN STOCK : un outil qui fait sens ! Demoulin, Y.
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rflexive et la production dcrits ? Jemeppe : HEPL.
23. Chaque semaine, un post !Demoulin, Y. (2012). Les TIC : un
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dcrits ? Jemeppe : HEPL.
24. Une rflexion individuelleDemoulin, Y. (2012). Les TIC : un
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dcrits ? Jemeppe : HEPL.
25. Des changes, ractionsDemoulin, Y. (2012). Les TIC : un
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dcrits ? Jemeppe : HEPL.
26. Des prcisions attenduesDemoulin, Y. (2012). Les TIC : un
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dcrits ? Jemeppe : HEPL.
27. Des synthsesDemoulin, Y. (2012). Les TIC : un moyen
motivant pour favoriser lanalyse rflexive et la production dcrits ?
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28. Des tudiants auteurs !Demoulin, Y. (2012). Les TIC : un
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dcrits ? Jemeppe : HEPL.
29. Deblogging Un moment de partage en sminaire Un dbat
approfondi Des prcisions de termes, de concepts, des liens
effectus,Demoulin, Y. (2012). Les TIC : un moyen motivant pour
favoriser lanalyse rflexive et la production dcrits ? Jemeppe :
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30. La taxonomie de Bloom (1969) EVALUATION (prendre des
dcisions, dfendre un point de vue) SYNTHESE (combiner des lments
pour produire quelque chose qui demande crativit et originalit)
ANALYSE (reprer des lments, trouver des relations logiques,)
APPLICATION (utiliser linformation, transfrer la thorie aux
situations pratiques) COMPREHENSION (dire avec ses propres mots,
paraphraser, rsumer, traduire,) CONNAISSANCE (se souvenir,
mmoriser)Demoulin, Y. (2012). Les TIC : un moyen motivant pour
favoriser lanalyse rflexive et la production dcrits ? Jemeppe :
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31. Temps 1 : Mon enseignement est-il motivant ? Dix conditions
respecter pour susciter la motivation des lves (Viau, 1999) 15
rpondants sur 15 (100%) Questionnaire (12/11) : En gnral, trouvez-
vous (jamais - rarement souvent - toujours)Demoulin, Y. (2012). Les
TIC : un moyen motivant pour favoriser lanalyse rflexive et la
production dcrits ? Jemeppe : HEPL.
32. 1. que les activits vous ont t suffisamment expliques pour
que vous sachiez comment vous y prendre ? (tre claires) : 93%2.
quelles ont exig de vous que vous accomplissiez diffrentes tches ?
(tre diversifies) : 100%3. quelles avaient un rapport avec ce qui
vous intresse dans la vie ? (tre signifiantes) : 100%4. que, en les
pratiquant, vous avez eu la possibilit de faire des choix ? (rendre
llve responsable) : 93%5. quelles ont comport un dfi relever ?
(reprsenter un dfi) : 73% Demoulin, Y. (2012). Les TIC : un moyen
motivant pour favoriser lanalyse rflexive et la production dcrits ?
Jemeppe : HEPL.
33. 6. quelles ont ncessit que vous travailliez fort pour
russir ? (exiger un engagement cognitif) : 80%7. quelles ont exig
que vous vous serviez des connaissances acquises dans dautres cours
(pdagogie gnrale, lgislation, communication, etc.) ? (avoir un
caractre interdisciplinaire) : 73%8. quelles se sont droules en
collaboration avec vos collgues de classe ? (permettre linteraction
et la collaboration) : 80%9. que, dans le cadre de ces activits, on
vous a laiss assez de temps pour que vous fassiez du bon travail ?
(se drouler sur une priode suffisante) : 87%10. que les travaux que
vous avez faits dans le cadre de ces activits ont t prsents juste
titre dautres personnes que lenseignant ? (avoir un caractre
authentique) : 80% Demoulin, Y. (2012). Les TIC : un moyen motivant
pour favoriser lanalyse rflexive et la production dcrits ? Jemeppe
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34. Rgulation apporte ?Dfi ? 1. Auteur dun post (Blog) 2.
T.A.P.Interdisciplinarit ? Rendre davantage effectifs les liens
avec les autres cours au sein des travaux rentrs (min. 2).
Demoulin, Y. (2012). Les TIC : un moyen motivant pour favoriser
lanalyse rflexive et la production dcrits ? Jemeppe : HEPL.
35. Temps 2 : Mon enseignement est-il motivant ? 13 rpondants
sur 15 (87%) Sondage (03/12) : Quels sont les trois aspects du
cours de didactique qui te (d)motivent le plus ? (Viau,
2009)Demoulin, Y. (2012). Les TIC : un moyen motivant pour
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36. Demoulin, Y. (2012). Les TIC : un moyen motivant pour
favoriser lanalyse rflexive et la production dcrits ? Jemeppe :
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37. Les aspects qui motivent le plus lestudiants dans le cadre
de ce cours Les visites institutionnelles (n=8). Les rencontres des
professionnels en classe (n=8). Lhumour et la sympathie du prof.,
sa motivation et son investissement personnel proposer un cours
attrayant, vari, diversifi, dynamique (n=8). Lesprit de groupe,
lambiance, la cohsion de la classe et sa participation active
(n=4). Les projets collectifs (n=3). Les travaux de groupe (n=2).
Lapprentissage rgulier (n=2). Demoulin, Y. (2012). Les TIC : un
moyen motivant pour favoriser lanalyse rflexive et la production
dcrits ? Jemeppe : HEPL.
38. Les aspects qui dmotivent le plus lestudiants dans le cadre
de ce cours Le blog (n=8) 62% de n=13 ou 53% de n=15 La quantit de
travaux (n=5). Le nombre dheures (4) daffile (n=5). La rdaction des
fiches de prparation et dexploitation aux rencontres (n=4). La
fiche Ce que jai appris aujourdhui (n=3). Aller toujours plus loin
dans notre remise en question et notre rflexion (n=3). Le local
(n=3). Les exposs devant la classe (n=2). La confrence suivre
(T.A.P.) (n=2). Demoulin, Y. (2012). Les TIC : un moyen motivant
pour favoriser lanalyse rflexive et la production dcrits ? Jemeppe
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39. Demoulin, Y. (2012). Les TIC : un moyen motivant pour
favoriser lanalyse rflexive et la production dcrits ? Jemeppe :
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40. En quoi cet outil (le Blog) est-ildmotivant chez ces huit
tudiants ? Frquence et/ou dure dans le temps de lactivit (E02, E04,
E12 et E13) Aspect rdactionnel (E02 et E05) Lactivit elle-mme (E08
et E11) Cette activit tend vers de la motivation intrinsque (E01).
Demoulin, Y. (2012). Les TIC : un moyen motivant pour favoriser
lanalyse rflexive et la production dcrits ? Jemeppe : HEPL.
41. Temps 3 : Correspondance (d)motivation-scores 15 tudiants
sur 15 valus pour cette activit Blog (100%) Rsultats (05/12) : O je
suppute que les 8 tudiants dmotivs par le Blog risquent de moins
sengager et de rcolter de plus faibles scores cette
activit.Demoulin, Y. (2012). Les TIC : un moyen motivant pour
favoriser lanalyse rflexive et la production dcrits ? Jemeppe :
HEPL.
42. Critres dvaluation1. Le respect des dlais pour dposer un
commentaire aux posts mis en ligne (10%)2. La production :
communication crite (commentaires rdigs aux posts et interactivit
avec les pairs) (15%)3. La qualit de la contribution largumentation
: raisonnement global, liens, (30%)4. Le niveau de rflexion :
constats, conclusions tayes, recherches documentaires critiques,)
(30%)5. Le respect du code linguistique (orthographe,) (15%)
Demoulin, Y. (2012). Les TIC : un moyen motivant pour favoriser
lanalyse rflexive et la production dcrits ? Jemeppe : HEPL.
43. Exemple de grille de correction :critre 2 production
communication crite Si ltudiant soumet plus dene soumet aucun
soumet autant commentaires soumet entre 9 soumet entre
19commentaire ou de commentaires que de posts mis et 18 et 28 en
soumet que de posts (29) en ligne commentaires commentaires maximum
8 mis en ligne (interactivit avec les pairs) sa matrise du critre
est alors Insuffisante Nettement Acceptable Assure Marque (matrise
en voie insuffisante (matrise (matrise (matrise de(aucune matrise)
partielle) minimale) maximale) dveloppement) il obtient alors une
apprciation de : 3 points 6 points 9 points 12 points 15 points
Demoulin, Y. (2012). Les TIC : un moyen motivant pour favoriser
lanalyse rflexive et la production dcrits ? Jemeppe : HEPL.
44. Distribution des scores pour le critre 1 (le respect des
dlais) E01, E02 E05, E08 E04, E11, E13 E12Demoulin, Y. (2012). Les
TIC : un moyen motivant pour favoriser lanalyse rflexive et la
production dcrits ? Jemeppe : HEPL.
45. Distribution des scores pour le critre 2 (la communication
crite) E01, E02, E04, E05, E08, E11, E12, E13Demoulin, Y. (2012).
Les TIC : un moyen motivant pour favoriser lanalyse rflexive et la
production dcrits ? Jemeppe : HEPL.
46. Distribution des scores pour le critre 3 (largumentation)
E01, E04, E05, E13 E02, E08, E11 E12Demoulin, Y. (2012). Les TIC :
un moyen motivant pour favoriser lanalyse rflexive et la production
dcrits ? Jemeppe : HEPL.
47. Exemple ? E12Demoulin, Y. (2012). Les TIC : un moyen
motivant pour favoriser lanalyse rflexive et la production dcrits ?
Jemeppe : HEPL.
48. Distribution des scores pour le critre 4 (la rflexion) E05,
E08, E01, E04, E11, E12 E13 E02Demoulin, Y. (2012). Les TIC : un
moyen motivant pour favoriser lanalyse rflexive et la production
dcrits ? Jemeppe : HEPL.
49. Distribution des scores pour le critre 5 (le code
linguistique) E01, E04, E08, E11, E13 E02, E05, E12Demoulin, Y.
(2012). Les TIC : un moyen motivant pour favoriser lanalyse
rflexive et la production dcrits ? Jemeppe : HEPL.
50. Lhypothse selon laquelle un tudiant dmotiv par lactivit
aurait un engagement (cognitif) moindre et obtiendrait un score
plus faible nest donc pas vraiment vrifie ici, si ce nest pour E02
(critres 1 et 4) et pour E12 (critre 3).Demoulin, Y. (2012). Les
TIC : un moyen motivant pour favoriser lanalyse rflexive et la
production dcrits ? Jemeppe : HEPL.
51. Comparaison des scores totaux entreannes Nettement
Insuffisante Acceptable Assure Marque MAITRISE insuffisante 40 59
60 74 75 87 88 100 0 392010-2011 3 5 7 (textes) 20% 33%
47%2011-2012 2 1 6 4 2 (Blogue) 13% 7% 40% 27% 13% Demoulin, Y.
(2012). Les TIC : un moyen motivant pour favoriser lanalyse
rflexive et la production dcrits ? Jemeppe : HEPL.
52. Les TIC pour faonner la motivation de ltudiant et doper
celle de lenseignant ? Frenay, 2010Demoulin, Y. (2012). Les TIC :
un moyen motivant pour favoriser lanalyse rflexive et la production
dcrits ? Jemeppe : HEPL.
53. Temps 4 : La dynamique motivationnelle et ses
manifestations (Viau, 2009) 14 rpondants sur 15 (93%) Questionnaire
(05/12) : O, aprs avoir inform les tudiants de leurs scores
lactivit Blog, je memploie boucler la boucle et voir de la sorte si
ladite activit, au vu de leurs rsultats, est bel et bien motivante
pour eux.Demoulin, Y. (2012). Les TIC : un moyen motivant pour
favoriser lanalyse rflexive et la production dcrits ? Jemeppe :
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54. Le blog doctobre avril cest aussi 29 posts au total 611
commentaires +/- 41 coms/tudiant en moyenne 21 commentaires/post
Top 3 des posts les plus comments : P12 Au carrefour (n=37), P11
Insultes (n=30), P13 Avant, maintenant (n=28). Le blog a t visit
plus de 6500 fois au total ! Les posts les plus visits : P10
Echiquier des professions (n=373), P11 Insultes (n=318), P04
Rsilience (n=274). Les visiteurs du blog au cours du mois davril :
Belges (n=655 dont tudiants), Franais (n=225), Canadiens (n=18),
Suisses (n=12), Algriens (n=7), Tunisiens, Cambodgiens et Amricains
(n=5), Espagnols, Marocains et Russes (n=2), Luxembourg,
Angleterre, Nouvelle Caldonie, Hollande (n=1). jour le plus actif :
16/10/11 (131 visites) heure moyenne la plus active : 20h TOP
commentateurs : E03 (n=44), E09 (n=39), E13 & E12 (n=38), E05
& E11 (n=36). Demoulin, Y. (2012). Les TIC : un moyen motivant
pour favoriser lanalyse rflexive et la production dcrits ? Jemeppe
: HEPL.
55. De la motivation gnrale lactivit BlogDe faon gnrale,
lactivit Blog laquelle les tudiants se sontadonns cette anne les
motivait-elle ? E02 E05 E08 86% E11 E12 E04 E13 E01 Demoulin, Y.
(2012). Les TIC : un moyen motivant pour favoriser lanalyse
rflexive et la production dcrits ? Jemeppe : HEPL.
56. Commentaires des intresss E01 : Lactivit ne ma pas
spcialement motive mais je trouvais cela intressant. Je me suis
juste sentie conne dans le sens o je nai pas su rpondre au post 10
car je ne le comprenais pas. Demoulin, Y. (2012). Les TIC : un
moyen motivant pour favoriser lanalyse rflexive et la production
dcrits ? Jemeppe : HEPL.
57. 1) Les sources (4) de la dynamique motivationnelle (Viau,
2009)Demoulin, Y. (2012). Les TIC : un moyen motivant pour
favoriser lanalyse rflexive et la production dcrits ? Jemeppe :
HEPL.
58. De la perception que ltudiant a de la valeur de lactivit
(utilit)Les tudiants ont-ils trouv lactivit Blog comme leur tant
utile ? E01 E02 E04 93% E05 E12 E08 E13 E11 Demoulin, Y. (2012).
Les TIC : un moyen motivant pour favoriser lanalyse rflexive et la
production dcrits ? Jemeppe : HEPL.
59. Commentaires des intresss E11 : Cela ma permis de mexprimer
et de voir la position des autres sur les diffrents posts qui nous
ont t proposs. Demoulin, Y. (2012). Les TIC : un moyen motivant
pour favoriser lanalyse rflexive et la production dcrits ? Jemeppe
: HEPL.
60. De la perception que llve a de la valeur de lactivit
(intrt)Les tudiants ont-ils trouv lactivit Blog comme
tantintressante raliser ? E01 E02 E04 93% E05 E08 E13 E11 E12
Demoulin, Y. (2012). Les TIC : un moyen motivant pour favoriser
lanalyse rflexive et la production dcrits ? Jemeppe : HEPL.
61. Commentaires des intresss E12 : Ctait trop rgulier, chaque
semaine ctait peut-tre un peu beaucoup car avec tous les travaux
que nous avons ct, il nous arrive doublier de temps en temps.
Demoulin, Y. (2012). Les TIC : un moyen motivant pour favoriser
lanalyse rflexive et la production dcrits ? Jemeppe : HEPL.
62. De la perception que llve a de sa comptence russir
lactivitLes tudiants se sont-ils toujours sentis capables de
russirlactivit ? E01 E04 E05 79% E08 E12 E13 E02 E11 Demoulin, Y.
(2012). Les TIC : un moyen motivant pour favoriser lanalyse
rflexive et la production dcrits ? Jemeppe : HEPL.
63. Commentaires des intresss E02 : Nombreux posts non
comments, ce qui dcourageait de plus en plus. E11 : Je navais pas
toujours davis. Demoulin, Y. (2012). Les TIC : un moyen motivant
pour favoriser lanalyse rflexive et la production dcrits ? Jemeppe
: HEPL.
64. De la perception de contrlabilit que llve a sur le
droulement de lactivitLes tudiants ont-ils eu leur mot dire sur la
faon dont les choses se sont droules ? E02 E04 E05 71% E11 E01 E13
E08 E12 Demoulin, Y. (2012). Les TIC : un moyen motivant pour
favoriser lanalyse rflexive et la production dcrits ? Jemeppe :
HEPL.
65. Commentaires des intresss E01 : Le Blog ne nous a pas t
propos, il a t fait et nous devions rpondre sous peines de
sanctions. E08 : Jai souvent suivi le mouvement sans me poser de
questions. E12 : A part le fait que jargumentais comme je le
voulais, sinon on na pas pu avoir le choix du droulement global.
Demoulin, Y. (2012). Les TIC : un moyen motivant pour favoriser
lanalyse rflexive et la production dcrits ? Jemeppe : HEPL.
66. 2) Les manifestations (3) de la dynamique motivationnelle
(Viau, 2009)Demoulin, Y. (2012). Les TIC : un moyen motivant pour
favoriser lanalyse rflexive et la production dcrits ? Jemeppe :
HEPL.
67. De lengagement cognitif ses stratgies dapprentissageLes
tudiants ont-ils pens utiliser les bonnes mthodes detravail pour
russir ? E01 E02 E04 E05 71% E08 E12 E11 E13 Demoulin, Y. (2012).
Les TIC : un moyen motivant pour favoriser lanalyse rflexive et la
production dcrits ? Jemeppe : HEPL.
68. De la persvrance de ltudiantLorsquils prouvent de la
difficult ( rdiger un commentaire un post), lestudiants
persvrent-ils jusqu ce quils soient satisfaits de leur travail ?
E01 E02 E08 E12 E11 E13 37,5% E04 E05 Demoulin, Y. (2012). Les TIC
: un moyen motivant pour favoriser lanalyse rflexive et la
production dcrits ? Jemeppe : HEPL.
69. Commentaires des intresss E01 : Je suis certaine que
jaurais pu retravailler plus certains commentaires mais ma
flemmardise a pris le dessus. E08 : Je nai pas approfondis chaque
commentaire car je nai pas toujours pris le temps de le faire.
Jaurais du le faire car je me suis rendue compte que ctait le bon
endroit pour apprendre davantage. E11 : Jessaie de dvelopper des
arguments qui ont dj t abords si jai des difficults rpondre un
post. Demoulin, Y. (2012). Les TIC : un moyen motivant pour
favoriser lanalyse rflexive et la production dcrits ? Jemeppe :
HEPL.
70. Du rendement de ltudiant (efficacit)Le rsultat obtenu
(note) ou lapprentissage ralis par le biais de cetteactivit Blog
laissent-ils penser aux tudiants quils ont t efficaces ? E02 E04
E13 71% E01 E05 E08 E11 E12 Demoulin, Y. (2012). Les TIC : un moyen
motivant pour favoriser lanalyse rflexive et la production dcrits ?
Jemeppe : HEPL.
71. Commentaires des intresss E11 : Jaurais du plus argumenter.
E12 : Je pensais mriter au moins la moiti en ce qui concerne
largumentation. Demoulin, Y. (2012). Les TIC : un moyen motivant
pour favoriser lanalyse rflexive et la production dcrits ? Jemeppe
: HEPL.
72. Conclusions provisoires Cinq (62,5%) de ces huit tudiants
prsentent une dynamique motivationnelle pas assez leve : E11 : cinq
items sur huit E01 : quatre items sur huit E12 : trois items sur
huit E08 : trois items sur huit E02 : un item sur huit Cela
signifie-t-il pour autant que ces cinq tudiants ne peuvent analyser
rflexivement un post et le commenter par crit ? Demoulin, Y.
(2012). Les TIC : un moyen motivant pour favoriser lanalyse
rflexive et la production dcrits ? Jemeppe : HEPL.
73. Seuls deux tudiants 40% des cinq tudiants qui (E02 respect
des prsentent une dynamique motivationnelle pas dlais et E12 -
assez leve argumentation) ne 25% des huit rencontrent pas la
tudiants dits matrise des 5 critres dmotivs par lactivit Blog
dfinis pour cette activit, ce qui 13% de lensemble correspond : des
tudiants de la classe (n=15) ! Demoulin, Y. (2012). Les TIC : un
moyen motivant pour favoriser lanalyse rflexive et la production
dcrits ? Jemeppe : HEPL.
74. Vous pouvez parfois intresser certains de vos tudiants.Vous
pouvez intresser certains de vos tudiants tout le temps. Mais vous
ne pouvez pas intresser tous vos tudiants tout le temps. Mc
KeachieDemoulin, Y. (2012). Les TIC : un moyen motivant pour
favoriser lanalyse rflexive et la production dcrits ? Jemeppe :
HEPL.
75. Temps 5 : De possibles amliorations ? Entrevue (05/12) : O,
sur base de lanalyse effectue et dchanges avec les protagonistes,
je rflchis dventuelles amliorations possibles de cet
outil.Demoulin, Y. (2012). Les TIC : un moyen motivant pour
favoriser lanalyse rflexive et la production dcrits ? Jemeppe :
HEPL.
76. Ce que jaurais pu faire de plus E01 : Personnellement, je
trouve que vous avez assez fait de rappel lordre, pas besoin de
coaching en plus ! E02 : Eventuellement faire des liens avec les
rseaux sociaux (Facebook,) de faon savoir continuellement que le
blog existe. E04 : Etre plus explicite au dbut, avoir des questions
et des phrases pour que lon puisse savoir ce que vous attendez
comme rponses. E05 : Plus de temps entre deux posts aurait t
intressant, afin de pouvoir changer plus avec nos condisciples.
Demoulin, Y. (2012). Les TIC : un moyen motivant pour favoriser
lanalyse rflexive et la production dcrits ? Jemeppe : HEPL.
77. E08 : Je pense peut-tre un planning o le nom de chaque lve
serait crit avec la date laquelle il doit envoyer son post pour le
blog. Cela permettrait une meilleure organisation et une motivation
en plus. E12 : Eventuellement une autre rpartition des points,
sinon tout est OK globalement, cest une technique trs intressante
et motivante pour les jeunes. Je dirais encore que le ct diagnostic
auquel vous pensez pour lan prochain aurait effectivement pu mtre
utile tant donn les points que jai eu ; a maurait beaucoup aide
quon me recadre et quon me dise ce quon pense de mon travail aprs
3-4 semaines. E13 : Au dbut du blog, linformation concernant le
fait dcrire trois ou quatre paragraphes minimum ntait pas claire
pour moi. Demoulin, Y. (2012). Les TIC : un moyen motivant pour
favoriser lanalyse rflexive et la production dcrits ? Jemeppe :
HEPL.
78. Des amliorations possibles ? E01 : Lactivit Blog est garder
car cest un moyen proche de nous (internet) et pratique. Je pense
que reparler en classe encore plus des sujets sensibles qui ont t
abords aurait pu tre une bonne chose. E02 : Je trouve que votre ide
de rendre le Blog diagnostic lan prochain peut tre une bonne ide.
En effet, dans mon cas et celui dE10, cela aurait pu relativement
nous aider. Le dsavantage, cest que ltudiant risquerait de dcrocher
plus vite car il sait quil y aura un suivi du prof. E04 : Cest une
bonne chose aprs 3-4 semaines de recadrer les lves pour repartir
sur de bonnes bases et que ce soit fructueux pour la suite. E05 :
Personnellement, lide du coaching ne maurait t daucune utilit. Nous
sommes des tudiants adultes et nous savons ce que nous devons faire
et agir de faon raisonne. Demoulin, Y. (2012). Les TIC : un moyen
motivant pour favoriser lanalyse rflexive et la production dcrits ?
Jemeppe : HEPL.
79. E08 : Je pense que le ct diagnostic auquel vous pensez
pourrait tre une bonne ide, une faon de remotiver ceux qui ne le
sont plus. Cela permettrait aux lves dtre suivis tout au long de
lanne du blog et dtre recadrs sils ne suivent plus le blog un
moment de lanne. On pourrait galement prendre une heure pour
rflchir ensemble aux thmes que lon souhaiterait aborder au sein du
blog et donc laborer le programme en commun. E11 : Je ne vois rien
pour amliorer en plus cette activit. Elle me semblait dj bien comme
a. Je ne crois pas que cet aspect diagnostic que vous voulez mettre
en place soit ncessaire Pour moi, cela risque juste de cataloguer
ltudiant. Il se peut tout simplement quil ne soit pas inspir par
les premiers posts et quil prfre prendre son temps pour lanalyser
et y rpondre correctement E13 : Je pense que cest une bonne ide de
recadrer un tudiant aprs quelques semaines. Parfois, certains
tudiants naiment pas commenter par crit ; cela ne fait pas deux des
tudiants risque comme vous me dites. Demoulin, Y. (2012). Les TIC :
un moyen motivant pour favoriser lanalyse rflexive et la production
dcrits ? Jemeppe : HEPL.
80. Projections personnelles pour lanprochain Un aspect
diagnostic (re)Travailler les conditions dengagement de lactivit et
favoriser la persvrance (Bdard, s.d.) Une grande question :
lamotivation le cas de E10 Ouvrir le Blog aux intervenants qui
posteraient une amorce pralable une rencontre ou visite Demoulin,
Y. (2012). Les TIC : un moyen motivant pour favoriser lanalyse
rflexive et la production dcrits ? Jemeppe : HEPL.
81. A lissue de cette premire annedexprimentation Potentiel
indniable des blogues pour le dveloppement de comptences des
apprenants (communication crite (Asselin, 2006) et dmarche
rflexive) Je suis motiv poursuivre et dvelopper davantage
lexprimentation ! Demoulin, Y. (2012). Les TIC : un moyen motivant
pour favoriser lanalyse rflexive et la production dcrits ? Jemeppe
: HEPL.
82. Celui qui me critique me fait grandir, celui qui me
critique est donc mon ami (G. Voz, 2012).Demoulin, Y. (2012). Les
TIC : un moyen motivant pour favoriser lanalyse rflexive et la
production dcrits ? Jemeppe : HEPL.
83. Rfrences Asselin, M. (2006). Les blogues : de puissants
outils pour faire apprendre , Formation et profession, juin, 12(3),
41-44. Bdard, D. et al. (s.d.). Validation dun modle prdisant
lengagement et la persvrance en contexte innovant. Montral :
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TIC : un moyen motivant pour favoriser lanalyse rflexive et la
production dcrits ? Jemeppe : HEPL.