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L’ÉVOLUTION DE L’ENSEIGNEMENT EN LASHl’exemple de l’anglais
Programme des 50 ans de l’UNS sur le campus CarloneTable ronde : une vie intellectuelle intense - du présent à l’avenir
Shona WHYTE11 juin 2015
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LES LANGUES À L’UNIVERSITÉUNE HISTOIRE DE MÉTHODOLOGIES
les méthodes traditionnelles
les méthodes audio-orales (MAO)
les approches cognitives et communicatives
l’approche actionnelle
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LES LANGUES À L’UNIVERSITÉ
les méthodes traditionnelles
les méthodes audio-orales (MAO)
les approches cognitives et communicatives
l’approche actionnelle
une histoire de méthodologies
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L’ENSEIGNEMENT DE LA LANGUE-CULTURE
littératures et civilisations du monde anglophone
•la culture
• grammaire + traduction
le cours magistral
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ETUDES ANGLOPHONES À NICE
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ETUDES ANGLOPHONES À NICE
littératures et civilisations du monde anglophone
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ETUDES ANGLOPHONES À NICE
littératures et civilisations du monde anglophone
• la culture
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ETUDES ANGLOPHONES À NICE
littératures et civilisations du monde anglophone
• la culture
•grammaire + traduction
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ETUDES ANGLOPHONES À NICE
littératures et civilisations du monde anglophone
• la culture
•grammaire + traduction
la langue orale
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ETUDES ANGLOPHONES À NICE
littératures et civilisations du monde anglophone
• la culture
•grammaire + traduction
la langue orale
Doïna LAROQUE
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ETUDES ANGLOPHONES À NICE
littératures et civilisations du monde anglophone
• la culture
•grammaire + traduction
la langue orale
les non-spécialistesDoïna
LAROQUEhttp://wp.me/p28EmH-7A
ETUDES ANGLOPHONES À NICE
littératures et civilisations du monde anglophone
• la culture
•grammaire + traduction
la langue orale
les non-spécialistesJacqueline
BARDOLPHDoïna
LAROQUEhttp://wp.me/p28EmH-7A
les méthodes traditionnelles
les méthodes audio-orales (MAO)
les approches cognitives et communicatives
l’approche actionnelle
LES LANGUES À L’UNIVERSITÉune histoire de méthodologies
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METHODE AUDIO-ORALE &COMPORTEMENTALISME
apprendre par imitation
éviter les fautes
suivre une approche structuraliste
BF Skinner
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ship or sheep?
LA LANGUE ORALE
la phonétique anglaise
le laboratoire des langues
un entraînement spécifique
•étudiants anglicistes
•futurs enseignants
Doïna LAROQUE
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les méthodes traditionnelles
les méthodes audio-orales (MAO)
les approches cognitives et communicatives
l’approche actionnelle
LES LANGUES À L’UNIVERSITÉune histoire de méthodologies
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EVOLUTIONS TECHNOLOGIQUES
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EVOLUTIONS TECHNOLOGIQUES
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EVOLUTIONS TECHNOLOGIQUES
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EVOLUTIONS TECHNOLOGIQUES
http://
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EVOLUTIONS TECHNOLOGIQUES
suivre une approche cognitiviste : interlangue, programme interne
apprendre par la communication
commettre des fautes pour progresser
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les méthodes traditionnelles
les méthodes audio-orales (MAO)
les approches cognitives et communicatives
l’approche actionnelle
LES LANGUES À L’UNIVERSITÉune histoire de méthodologies
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APPROCHE ACTIONNELLE
suivre une approche socio-cognitiviste : interlangue, communication, tâche
input, interaction, réflexion
autonomie de l’apprenant
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TROIS EXEMPLES
les langues pour spécialistes d’autres disciplines (LANSAD)
le tableau blanc interactif pour l’enseignement-apprentissage des langues
la formation des enseignants de langue
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TECHNOLOGIES DANS L’APPRENTISSAGE
les langues pour spécialistes d’autres disciplines (LANSAD)
les technologies pour la communication
les ressources pédagogiques en ligne
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http://unt.unice.fr/uoh/learn_teach_FL/
ITILT - TECHNOLOGIES EN CLASSE DE LANGUE
iTILT
le tableau blanc interactif pour l’enseignement-apprentissage des langues
interactivité et interaction
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L’INTEGRATION DES TECHNOLOGIES ET LE DÉVELOPPEMENT PROFESSIONNEL
la formation des enseignants de langue
la technologie et la didactique
l’ESPE et l’avenir
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http://geany00.hateblo.jp/
http://www.ousia.tk/
http://runeman.org/
http://www.kattekrab.net/
https://www.ctu.uct.ac.za/index.php/article/completed/language-lab
L’ÉVOLUTION DE L’ENSEIGNEMENT EN LASHl’exemple de l’anglais
Shona WHYTEhttp://[email protected]
@whyshona
